Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
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Uma docente do curso de Engenharia Civil, interessada em utilizar metodologias ativas em sua sala de aula, procurou a Técnica em Assuntos Educacionais Mariana para consultá-la sobre possíveis referenciais teóricos que sustentassem sua prática docente. Ela estava particularmente interessada nas teorias de David Ausubel, pois ouviu falar que elas podem ser interessantes para o que pretende propor.
De acordo com Bock (2023), qual conceito, proposto por Ausubel, Mariana poderia sugerir que a docente pesquisasse?
Gabriel é um Técnico em Assuntos Educacionais do câmpus Varginha da UNIFAL/MG e está elaborando um projeto de extensão que tem como objetivo discutir o processo de letramento acadêmico de discentes ingressantes no curso de Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia. Ao elaborar a justificativa de sua proposta, Gabriel ressalta que o letramento acadêmico é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem na universidade e o sucesso acadêmico, utilizando a seguinte citação:
Aprender é estar com o outro, que é mediador da cultura. Qualquer dificuldade ou fracasso nesse processo deverá ser analisado como uma responsabilidade de todos os envolvidos. O professor torna-se figura fundamental; o colega de classe, um parceiro importante; o planejamento das atividades torna-se tarefa imprescindível; e a [universidade], o lugar de construção humana. (Adaptado de Bock, 2023, p. 151).
De acordo com Bock (2023), qual corrente teórica apresenta a visão de aprendizagem referenciada por Gabriel?
TEXT:
Teachers
by Kevin William Huff
Teachers
Paint their minds
and guide their thoughts
Share their achievements
and advise their faults
Inspire a Love
of knowledge and truth
As you light the path
Which leads our youth
For our future brightens
with each lesson you teach
Each smile you lengthen
Each goal you help reach
For the dawn of
each poet each philosopher and king
Begins with a Teacher
And the wisdom they bring.
Available in: https://dltk-kids.com/school/poem-teachers.htm. Accessed on June 8, 2024
“Podemos considerar o problema de aprendizagem como um sintoma, no sentido de que o não aprender não configura um quadro permanente, mas ingressa numa constelação peculiar de comportamento, nos quais se destaca como sinal de descompensação”. PAIN (1992).
Nesse contexto, podemos inferir que, para a autora, o não aprender da criança, é um:
I. sinal de alerta de que algo está interferindo no processo de aprendizagem e requer uma investigação.
II. sintoma que indica que algo não está funcionando no processo de aprendizagem da criança.
III. fator estrutural de natureza política, econômica e familiar e não orgânica, biológica interventiva.
IV. indicador de que há uma dificuldade que está interferindo na aquisição e assimilação dos conhecimentos.
V. quadro isolado, que está inserido em um contexto associado exclusivamente a fatores cognitivos.
Está correto o que se afirma em:
Leia o fragmento de texto abaixo.
“Há, no Brasil, uma naturalização do fracasso escolar, fazendo com que a sociedade aceite que um perfil específico de estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa situação já existia em 2019 e se agravou com a pandemia. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os mesmos estudantes, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.
https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/cultura-do-fracasso-escolarafeta-milhoes-de-estudantes-e-desigualdade-se-agrava-na-pandemia
Nesse contexto, a busca de soluções alternativas para o fracasso escolar na perspectiva da psicopedagogia envolve:
I. a observação e análise dos fatores emocionais e sociais envolvidos.
II. a verificação da influência genética na capacidade de aprendizagem.
III. a elaboração de intervenções individualizadas para cada aluno.
IV. o trabalho colaborativo entre profissionais da área educacional e familiares.
V. o levantamento das características pessoais e habilidades inatas do aluno.
Está correto o que se afirma em:
I. a utilização de jogos, manipulativos e materiais tangíveis tornando o aprendizado mais significativo.
II. a aplicação de softwares de leitura e escrita para o desenvolvimento da criatividade da aluna.
III. o fornecimento de feedback positivo e encorajador para a criança, valorizando seu esforço e progresso.
IV. o envolvimento da família e da escola criando um ambiente de apoio e continuidade do trabalho realizado.
V. a prática dos exercícios grafomotores valorizando as habilidades, atitudes e conhecimento.
Está correto o que se afirma em:
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