Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 116

Q3537141

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Anos Iniciais |

Q3537141 Pedagogia

A contribuição da teoria piagetiana é de grande significado para a educação matemática e para a educação de forma geral, pois reforça a ideia de que:

A

O ensino deve ser baseado em conhecimentos determinados pela sociedade.

B

Há um aluno ativo, que interage e estabelece relações, em vez de um aluno passivo, que apenas repete sem compreender.

C

O comportamento humano é resultado de um processo de estímulo, resposta e consequência.

D

O ser humano nasce com conhecimentos e capacidades básicas que não são adquiridos por meio de experiências ou aprendizagem.

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Q3537019

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3537019 Pedagogia

Segundo a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal, desenvolvida por Lev Vygotsky, como se caracteriza o nível de desenvolvimento real da criança?

A

O nível de desenvolvimento real corresponde àquilo que a criança é capaz de realizar com mediação do adulto, indicando seu potencial de aprendizagem.

B

É a etapa inicial do processo de desenvolvimento, na qual as funções mentais ainda não se consolidaram de forma plena.

C

O nível de desenvolvimento real representa o potencial futuro da criança, sendo medido pela sua capacidade de internalização de novas tarefas.

D

O nível de desenvolvimento real está vinculado às habilidades inatas, que se desenvolvem independentemente da experiência social e cultural.

E

O nível de desenvolvimento real é o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança que se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados.

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Q3537018

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3537018 Pedagogia

No estágio sensório-motor, conforme proposto por Piaget, qual das alternativas melhor representa as características do funcionamento mental da criança nessa fase?

A

A criança já é capaz de representar simbolicamente os objetos ausentes, utilizando linguagem e pensamento lógico para organizar suas ações.

B

O desenvolvimento afetivo é plenamente estabelecido, com vínculos baseados na memória simbólica e na antecipação de eventos futuros.

C

Apesar da ausência de função simbólica, o bebê desenvolve progressivamente esquemas de ação e coordenação motora, fundamentais para a construção do pensamento posterior.

D

A criança apresenta raciocínio hipotético-dedutivo rudimentar, o que lhe permite resolver problemas abstratos simples.

E

O estágio sensório-motor é marcado por estabilidade cognitiva, sendo considerado um período de pouca relevância para o desenvolvimento mental.

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Q3537017

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3537017 Pedagogia

Segundo a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, o período correspondente aos dezoito primeiros meses de vida da criança é caracterizado por:

A

Um desenvolvimento mental lento e gradual, uma vez que a ausência de linguagem impede avanços significativos nas estruturas cognitivas.

B

Um estágio de estagnação cognitiva, voltado exclusivamente à maturação biológica e aos reflexos automáticos.

C

Um ritmo acelerado de desenvolvimento mental, com formação de esquemas de ação e construção ativa do conhecimento por meio da interação sensório-motora com o ambiente.

D

A aquisição de pensamento simbólico e lógica formal, com capacidade de abstração e construção de hipóteses.

E

A aprendizagem por instrução direta do adulto, sendo o conhecimento transmitido externamente, sem participação ativa da criança.

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Q3537016

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3537016 Pedagogia

Na perspectiva da pedagogia montessoriana, qual alternativa expressa corretamente a noção de períodos sensíveis no desenvolvimento da criança?

A

São fases em que a criança precisa ser conduzida com firmeza pelo adulto, pois sua capacidade de atenção é reduzida e ela se dispersa facilmente, necessitando de estímulos artificiais para se concentrar.

B

São intervalos temporários em que o desenvolvimento cognitivo se estabiliza, permitindo à criança manter-se indiferente a estímulos ambientais para evitar a sobrecarga sensorial.

C

Representam momentos específicos em que a criança apresenta uma sensibilidade intensa e espontânea para adquirir certos conhecimentos, sendo capaz de absorver elementos do ambiente com notável facilidade e profundidade.

D

Correspondem a fases em que a criança necessita de intervenções terapêuticas, já que demonstra comportamentos repetitivos e interesses fixos, que indicam possíveis distúrbios de aprendizagem.

E

Referem-se a períodos biologicamente determinados nos quais a criança deve ser submetida a testes formais de desempenho para validar a eficácia dos conteúdos previamente ensinados.

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Q3536983

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Educação Física |

Q3536983 Pedagogia

A adolescência é marcada por transformações biopsicossociais significativas. Nesse contexto, como a Educação Física pode atuar de maneira adequada e integrada ao desenvolvimento dessa etapa?

A

Focalizando exclusivamente o aprimoramento técnico e tático em modalidades esportivas, preparando o aluno para competições externas.

B

Desenvolvendo práticas corporais que abordem identidade, autonomia, consciência corporal, valores sociais e tomada de decisão crítica.

C

Utilizando a Educação Física como espaço para disciplinamento corporal, reforçando padrões de conduta e padronização de movimentos.

D

Direcionando todas as aulas para o cumprimento de metas de rendimento físico individual, com base em índices de desempenho.

E

Evitando conteúdos que envolvam expressão corporal e subjetividade, por se tratar de uma fase de instabilidade emocional.

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Q3536979

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Educação Física |

Q3536979 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre a relação entre o desenvolvimento do esquema corporal e a aprendizagem escolar:

A

O esquema corporal é um aspecto irrelevante para o processo de alfabetização.

B

Crianças com esquema corporal bem desenvolvido tendem a apresentar dificuldades escolares mais acentuadas.

C

O desenvolvimento do esquema corporal está diretamente relacionado às habilidades cognitivas essenciais à aprendizagem.

D

O esquema corporal interfere apenas em aspectos motores, sem relação com o desempenho acadêmico.

E

O atraso no esquema corporal tende a diminuir com o avanço da idade cronológica.

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Q3536305

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Profissionais de Apoio a Crianças com Deficiência (Atendentes de Classe) |

Q3536305 Pedagogia

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento do indivíduo ocorre por meio da interação social e da mediação cultural. Nesse sentido, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é:

A

O estágio no qual a criança aprende apenas por repetição e imitação de comportamentos observados nos adultos.

B

A diferença entre o desempenho atual da criança e o nível que ela pode alcançar com a ajuda de um adulto ou de um par mais experiente.

C

Um momento fixo do desenvolvimento cognitivo em que a criança internaliza normas sociais de forma automática.

D

Um conjunto de habilidades adquiridas de forma espontânea e natural, sem necessidade de intervenção educativa.

E

O espaço entre o ensino formal e a aprendizagem informal, onde o desenvolvimento depende apenas da maturação biológica.

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Q3535845

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535845 Pedagogia

Galvão Filho (2005) cita (...), como destacou Vygotsky (1994), é sumamente relevante, para o desenvolvimento humano, o processo de apropriação ativa, por parte do indivíduo, das experiências presentes em sua cultura.

No caso de pessoas com deficiência motora severa,

A

a apropriação das experiências culturais é impossível em consequência de vários problemas insolúveis, como exemplos, barreiras culturais, institucionais, ou por preconceitos.

B

o acesso aos recursos oferecidos pela sociedade, pela cultura, escola, tecnologias etc., influenciam determinantemente nos processos de aprendizagem da pessoa.

C

a apropriação ativa das experiências nunca será possível porque ela já está condicionada a que outros resolvam os seus problemas e até pensem por ela.

D

as dificuldades de interação, mesmo com os recursos oferecidos pela escola, não permitem uma apropriação ativa e propiciam uma postura de passividade diante da realidade.

E

a teoria de Vygotsky não se aplica porque ela tem uma restrita interação com o meio e sua postura será a de sempre assumir posições de passividade diante da realidade e na solução de seus problemas.

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Q3535756

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |

Q3535756 Pedagogia

Bernardino (2000), ao citar Sacks (1990), destaca que o bebê surdo não é alheio ao que ocorre a sua volta, e que todo o estímulo que é auditivo para a criança ouvinte, quando se tratar de uma a criança surda, deve ser direcionado para

A

os movimentos corporais.

B

a percepção visual.

C

o contato auditivo.

D

o fortalecimento sensorial.

E

a apresentação das palavras.

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Q3535539

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535539 Pedagogia

A escolha de abordagens teóricas para orientar o processo de ensino-aprendizagem implica compreensões distintas sobre o papel do professor, do aluno e do conhecimento. Considerando a perspectiva socioconstrutivista, é correto afirmar que:

A

O ensino deve ser centrado na transmissão direta dos conteúdos, organizados do mais simples ao mais complexo, conforme o nível de maturação cognitiva do aluno.

B

A aprendizagem ocorre a partir da imitação de comportamentos observados em modelos significativos, sendo a motivação um fator secundário.

C

O conhecimento é construído nas interações sociais e mediado por instrumentos culturais e pela linguagem, cabendo ao professor organizar experiências desafiadoras.

D

A construção do saber depende unicamente da ação individual do sujeito, sem interferência do contexto sociocultural.

E

O processo de ensino deve respeitar o ritmo natural de aprendizagem do aluno, evitando interferências externas que gerem conflito cognitivo.

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Q3534647

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicopedagogo |

Q3534647 Pedagogia

A psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana; seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio: família, escola e sociedade no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da psicopedagogia.
Fonte: Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia, 2005 apud NUNES, Liliane dos Guimarães Alvim et al. A psicologia e a psicopedagogia no cotidiano escolar: percursos históricos e possibilidades de atuação. Olhares & Trilhas, ano VIII, n. 8, p. 27-35, 2007.

Portanto, cabe como contribuições do profissional psicopedagogo as seguintes características:

I. O trabalho deve ter o olhar voltado para o que o aluno não tem, não sabe e não gosta de fazer, enfocando, dessa forma, somente no levantamento dos problemas de cada aluno.

II. A psicopedagogia deve promover a aprendizagem, garantindo o bem-estar das pessoas em atendimento profissional, devendo valer-se dos recursos disponíveis, incluindo a relação interprofissional.

III. É dever do psicopedagogo, prevenir os problemas de aprendizagem, em vez de apenas remediá-los, por meio do envolvimento dos serviços escolares e, sempre que possível, da família e do meio social, ajudando o aluno a desenvolver ao máximo seu potencial

Está correto o que se afirma apenas em

A

I e III.

B

II.

C

I e II.

D

II e III.

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Q3534645

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicopedagogo |

Q3534645 Pedagogia

Alguns métodos de alfabetização ensinam a escrever pela escrita cursiva, chegando mesmo a proibir a escrita de fôrma. A razão que alegam frequentemente é que a criança que aprende a escrever com letra de fôrma terão de aprender depois a escrever com letra cursiva, e isso significa o dobro do trabalho, sendo inconveniente porque pode levar a criança a confundir esses dois modos de escrever.
Fonte: Cagliari (1999) apud Paiva, J.J.; Lucena, E.A. Dificuldades de Aprendizagem nos Anos iniciais na leitura e na Escrita: Dislexia e disgrafia. Revista Educacional de Sucesso (Redes). 2021.

Portanto, o ideal é que a criança:

A

Escreva somente com a letra de fôrma maiúscula.

B

Comece a escrever com a letra de fôrma maiúscula e depois aprenda a letra cursiva.

C

Comece a escrever com a letra cursiva e depois aprenda a letra de fôrma maiúscula.

D

Escreva somente com a letra cursiva.

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Q3534643

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicopedagogo |

Q3534643 Pedagogia

Diferentes abordagens no campo da psicomotricidade, dentre as quais se podem inserir alguns dos trabalhos de Wallon, evidenciam a indissociabilidade entre motricidade e processos cognitivos. Segundo essa rede de pensamentos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) É importante que os professores incorporem às suas estratégias de ensino, recursos que favoreçam a integração entre as funções psicológicas dos alunos e a motricidade.

(__) A contribuição do processo de construção da motricidade para os processos de aprendizagem dos diferentes componentes curriculares não se dá de forma automática.

(__) No projeto pedagógico, é essencial definir com clareza o papel da Educação Física como componente curricular, desarticulado dos demais componentes.

A sequência está correta em

A

F, F, V.

B

V, V, V.

C

V, V, F.

D

F, V, F.

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Q3534641

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicopedagogo |

Q3534641 Pedagogia

Vigotski (2001) afirma que a emoção é a reação reflexa de certos estímulos que são mediados a partir do meio sociocultural. As emoções influenciam e diversificam o comportamento, portanto, quando as palavras são ditas com sentimentos agem sobre o indivíduo de forma diferente de quando isto não acontece.
Fonte: EMILIANO, Joyce Monteiro. Vigotski: a relação entre afetividade, desenvolvimento e aprendizagem e suas implicações na prática docente. 2015.

As alternativas abaixo concordam com o expresso no texto, EXCETO:

A

Os aspectos afetivos influenciam diretamente o ensino-aprendizagem na sala de aula.

B

O Professor não deve preocupar-se em relacionar o novo conhecimento com a emoção.

C

É preciso que o aluno não apenas compreenda, mas também sinta o conteúdo, associando-o às emoções.

D

Para mediar com êxito, o Professor deve vincular o comportamento do aluno a uma emoção positiva.

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Q3534510

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Provas: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Português | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Artes | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Ciências da Natureza | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - História | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Inglês | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Matemática |

Q3534510 Pedagogia

As competências socioemocionais estão integradas na BNCC e devem ser desenvolvidas de diferentes formas nas escolas. Considerando-se os impactos do trabalho sistemático com a educação socioemocional ao longo do período escolar, analisar os itens.

I. Observa-se maior impulsividade e declínio nas notas.
II. É possível verificar melhora na solução de conflitos e negociação de desacordos.
III. Obtém-se melhora no reconhecimento e designação das próprias emoções.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3533165

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533165 Pedagogia

Becker (2012) apresenta a perspectiva construtivista, retomando as contribuições de Piaget.

Nessa abordagem, conhecer é

A

replicar a cultura e, assim, conservar inalterável o legado humano.

B

submeter o objeto a ser conhecido à estrutura fixa da mente.

C

comprovar proficiência de acordo com os padrões avaliativos impostos ao sujeito.

D

aceitar a primazia das condições do meio sobre as condições do sujeito.

E

transformar o objeto e, por essa transformação, transformar a si mesmo.

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Q3533095

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2023 |

Q3533095 Pedagogia

Segundo Schirmer et al. (2007), a criança com deficiência física precisa desenvolver suas habilidades motoras em constante interação com o ambiente ao qual pertence. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que está alinhada com o disposto no texto.

A

As habilidades motoras se desenvolvem melhor quando a criança está imersa em ambientes mais restritos.

B

O aprendizado de habilidades ganha mais sentido quando ocorre em um ambiente compartilhado.

C

O desenvolvimento motor se torna mais efetivo quando a criança realiza tarefas sem estímulo externo.

D

O desenvolvimento de habilidades motoras ocorre com eficiência mesmo sem trocas no ambiente escolar.

E

A aprendizagem motora acontece quando a criança está em espaços alternativos ao ambiente escolar.

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Q3533094

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2023 |

Q3533094 Pedagogia

De acordo com o texto de Schirmer et al. (2007) sobre o aprendizado na primeira infância, assinale a alternativa que apresenta a forma pela qual a criança inicia seu processo de aprendizagem.

A

Por meio de repetições verbais e memorização de comandos simples, antes de qualquer interação física com o ambiente.

B

Através da escuta atenta de informações fornecidas por adultos, sem necessidade de interação com o ambiente.

C

Por experiências sensoriais e motoras que, ao serem significadas afetiva e intelectualmente, são armazenadas e reutilizadas em novas relações.

D

Pelo desenvolvimento completo da linguagem oral, quando pode expressar e compreender conceitos abstratos.

E

Quando atinge a idade escolar, momento em que passa a vivenciar conteúdos estruturados sistematicamente.

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Q3533091

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2023 |

Q3533091 Pedagogia

Zafani, Gregorutti e Baleotti (2017), referenciando Aranha (2005) evidenciam que há distinção no tratamento entre alunos com e sem deficiência. Assim, de acordo com o texto, qual fator pode interferir na natureza da relação entre o professor e o aluno e nas ações pedagógicas destinadas a ele?

A

A condução de planejamentos que vinculam o desempenho acadêmico às avaliações formais.

B

A definição de estratégias de ensino que não exploram todo o potencial do estudante e da turma.

C

A escolha de metodologias que nem sempre contemplam todos os estilos de aprendizagem.

D

Atitudes não inclusivas baseadas em sentimentos e ideias preconcebidas sobre a deficiência.

E

A dificuldade em estabelecer objetivos pedagógicos claros para a turma e para o estudante.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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