Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 115

Q3569951

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Provas: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Educação Infantil | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Anos Iniciais | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Pedagogo |

Q3569951 Pedagogia

A apropriação de teorias da aprendizagem como fundamentos da prática pedagógica exige análise crítica das premissas antropológicas, epistemológicas e sociais que sustentam cada abordagem. O construtivismo, por exemplo, emergiu como resposta à fragmentação mecanicista do behaviorismo, mas também é acusado de abstrair a mediação sociocultural em favor de um sujeito universalizado. À luz das contribuições de Piaget, Vygotsky e seus intérpretes contemporâneos, qual alternativa representa uma crítica consistente ao construtivismo piagetiano quando aplicado de forma acrítica à didática escolar?

A

A ênfase no conflito cognitivo leva à desvalorização das operações lógicas necessárias à construção do conhecimento científico.

B

A centralidade nas estruturas operatórias do sujeito pode ofuscar a influência do meio social na gênese das funções cognitivas.

C

O construtivismo tende a negligenciar o papel da atividade do sujeito na superação de contradições entre conhecimento empírico e formal.

D

O modelo piagetiano atribui à linguagem um papel organizador do pensamento e, por isso, favorece práticas instrucionais mediadas.

E

A teoria piagetiana enfraquece a autonomia cognitiva ao reduzir o papel do erro à simples disfunção do processo assimilativo.

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Q3569947

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Provas: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Educação Infantil | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Anos Iniciais | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Pedagogo |

Q3569947 Pedagogia

As teorias da aprendizagem fornecem suporte epistemológico para a prática pedagógica, mas sua aplicação direta à sala de aula requer mediações didáticas que considerem a historicidade, a linguagem e o contexto sociocultural. Enquanto o behaviorismo se estrutura na manipulação de estímulos e reforços, as teorias cognitivas e sociointeracionistas propõem abordagens que envolvem o processamento da informação, a construção ativa do conhecimento e a mediação simbólica. Com base nesse panorama, assinale a alternativa que expressa com maior acuidade a diferença entre o cognitivismo e o sociointeracionismo.

A

O cognitivismo prioriza o funcionamento interno da mente, enquanto o sociointeracionismo atribui centralidade à linguagem e à interação social.

B

O cognitivismo se baseia em modelos associacionistas de resposta, enquanto o sociointeracionismo se estrutura a partir de esquemas internalizados.

C

Ambas as abordagens consideram a aprendizagem como resultado da memorização de padrões simbólicos organizados hierarquicamente.

D

O sociointeracionismo assume uma postura empirista radical ao descartar qualquer estrutura cognitiva anterior à experiência social.

E

O cognitivismo e o sociointeracionismo são convergentes ao dispensarem o papel da mediação docente na construção do conhecimento.

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Q3567868

Q3567868 Pedagogia

A relação entre psicopedagogia e didática implica não apenas a compreensão dos processos cognitivos e afetivos envolvidos na aprendizagem, mas também a análise crítica dos dispositivos escolares que podem contribuir para a produção de fracassos escolares. No entanto, a incorporação de diagnósticos clínicos sem o devido filtro pedagógico pode induzir a uma lógica medicalizante, que desloca a responsabilidade do ensino para o campo terapêutico. Considerando essas tensões, qual alternativa expressa um risco recorrente na relação entre psicopedagogia clínica e prática didática?

A

A tradução direta de categorias diagnósticas para intervenções pedagógicas pode levar à naturalização das dificuldades escolares.

B

A integração entre psicopedagogia e planejamento didático compromete a personalização da aprendizagem ao excessivamente psicologizar o currículo.

C

A centralidade da escuta subjetiva fragiliza os processos de ensino por subordinar a didática à experiência afetiva dos alunos.

D

A abordagem interdisciplinar entre pedagogia e neurociência minimiza a função reguladora dos contextos escolares.

E

A incorporação da psicanálise nos projetos pedagógicos tende a substituir os objetivos curriculares por metas terapêuticas.

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Q3567859

Q3567859 Pedagogia

A concepção vygotskyana de desenvolvimento defende que os processos psíquicos superiores são constituídos socialmente e mediados culturalmente, sendo a linguagem o principal instrumento de mediação simbólica. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) representa o espaço potencial onde a aprendizagem pode ocorrer com o auxílio do outro. No entanto, há diferentes interpretações sobre o papel do professor nessa dinâmica. Assinale a alternativa que representa uma leitura teoricamente consistente com os fundamentos da teoria histórico-cultural.

A

A mediação do professor, ao organizar o contexto e os instrumentos culturais, contribui para a reorganização qualitativa das funções psicológicas superiores.

B

A ZDP representa o campo de domínio imediato do aprendiz, cuja internalização independe da interação social.

C

A aprendizagem ocorre a partir da reestruturação autônoma de esquemas mentais, sendo o papel do outro limitado à validação externa do desempenho.

D

A linguagem assume função auxiliar na transmissão de conteúdos, mas não é central para o desenvolvimento cognitivo.

E

A atuação pedagógica deve restringir-se ao fornecimento de pistas instrucionais que ativem o processamento da memória operacional.

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Q3567858

Q3567858 Pedagogia

A teoria do condicionamento operante, desenvolvida por B. F. Skinner, fundamenta práticas pedagógicas com base na manipulação de estímulos e reforços, visando à modelagem de comportamentos desejáveis. Embora amplamente adotada em contextos escolares durante o século XX, essa abordagem é alvo de críticas por parte de correntes críticas e sociointeracionistas que problematizam sua visão restrita de sujeito e aprendizagem. Considerando essas implicações, assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais acurada sobre a relação entre a pedagogia comportamental e sua aplicação educacional.

A

A ênfase no reforço positivo possibilita a construção gradual de repertórios comportamentais, embora limite a autonomia reflexiva do estudante.

B

A aprendizagem, segundo Skinner, resulta da internalização de estruturas cognitivas, sendo mediada pelo conflito epistemológico.

C

O condicionamento operante amplia as possibilidades de aprendizagem ao integrar aspectos afetivos, sociais e históricos na organização do ensino.

D

A instrução programada se fundamenta na valorização da mediação simbólica como catalisadora do desenvolvimento proximal.

E

A abordagem comportamental contribui para o desenvolvimento de competências críticas ao privilegiar a autoria na resolução de problemas abertos.

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Q3566532

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG - Profissional de Apoio |

Q3566532 Pedagogia

A aprendizagem significativa diferencia-se da aprendizagem mecânica porque:

A

É mais fácil de ser aplicada em todas as disciplinas.

B

É baseada exclusivamente em atividades lúdicas.

C

Envolve memorização rápida sem necessidade de conexão com o conhecimento anterior.

D

Promove a construção de sentido ao integrar novos conhecimentos com os já existentes.

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Q3566451

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Matemática |

Q3566451 Pedagogia

Araújo, Arantes e Pinheiro (2020) propõem algumas reflexões finais sobre sua discussão em torno das práticas educativas e do trabalho do professor com projeto de vida. A esse respeito, leia o excerto a seguir, adaptado da obra:

Os resultados de nossas pesquisas apontam para a necessidade de reconhecimento, compreensão e valorização de _________ , assim como de suas causas e manifestações, o que parece colaborar para o processo de (re)dimensionamento de ações, escolhas e planos relacionados com a construção dos projetos de vida. De um modo ou de outro, esses elementos parecem impulsionar (ou não) os jovens à ação, aspecto fundamental para a construção dos projetos de vida.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

processos avaliativos e de desempenho

B

sentimentos e emoções

C

metas e resultados

D

conteúdos do currículo comum e diversificado

E

tecnologias de comunicação e informação

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Q3566272

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais |

Q3566272 Pedagogia

Crianças em torno de 3-4 anos de idade costumam conjugar verbos irregulares de forma gramaticalmente equivocada, regularizando-os como se fossem verbos regulares. A partir da perspectiva de Ferreiro e Teberosky (1985), é correto afirmar que tais equívocos configuram erros

A

construtivos.

B

deletérios.

C

de memória.

D

de ensino.

E

de atenção.

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Q3566256

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais |

Q3566256 Pedagogia

No entendimento de Senna et al. (2018), a aprendizagem significativa é o processo por meio do qual

A

um saber novo é construído pela originalidade e pela independência de esquemas de conhecimento anteriores.

B

o sujeito aprende mais pela repetição do que pela assimilação, já que depende fundamentalmente da relevância social da informação.

C

um novo conhecimento desenvolve uma nova estrutura cognitiva no estudante.

D

o significado lógico do material de aprendizagem supera o significado psicológico do conteúdo para o sujeito.

E

uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária à estrutura cognitiva do estudante.

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Q3565866

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Inglês |

Q3565866 Pedagogia

Entre as reflexões finais sobre as práticas educativas e o trabalho do professor com projetos de vida, Araújo, Arantes e Pinheiro (2020) destacam um elemento que se traduz “nos sentimentos e emoções relatados pelos jovens e que dão significados a suas metas, escolhas e ações”. Na pesquisa dos autores, esse aspecto “parece fundamental para motivá-los a construir seus projetos de vida e neles permanecer engajados. Nesse sentido, a efetivação de um projeto não pode prescindir da dimensão do desejo, da vontade – o que, do nosso ponto de vista, é fundamental inclusive para que o jovem adote uma postura ativa diante das situações vivenciadas e dos objetivos que pretende alcançar”. Esse elemento é, especificamente,

A

a identificação com modelos de sucesso socialmente reconhecidos.

B

a busca de bem-estar e felicidade.

C

o cumprimento de expectativas familiares e institucionais.

D

o planejamento racional de metas e etapas futuras.

E

a valorização da eficiência e do desempenho escolar.

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Q3563023

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Monitor Escolar |

Q3563023 Pedagogia

O lúdico no contexto das práticas socioeducativas tem papel fundamental no desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, favorecendo a aprendizagem por meio do prazer, da criatividade e da experimentação. Com base nesse princípio, analise as assertivas e julgue V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

( ) As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, promovendo aprendizagens significativas.
( ) O uso do lúdico deve ser planejado e contextualizado, sendo integrado aos objetivos pedagógicos da prática educativa.
( ) O brincar, quando bem orientado, fortalece a autoestima e o senso de pertencimento do educando.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

F – V – F.

B

V – V – F.

C

F – F – V.

D

V – V – V.

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Q3553789

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3553789 Pedagogia

De acordo com Piaget, crianças no estágio pré-operatório (2 a 7 anos) tendem a:

A

Demonstrar pensamento lógico-formal.

B

Apresentar egocentrismo cognitivo e pensamento simbólico.

C

Resolver problemas abstratos sem apoio concreto.

D

Aplicar estratégias metacognitivas complexas.

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Q3552384

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552384 Pedagogia

No contexto da atuação do orientador educacional frente aos estudantes com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 1, é necessário compreender as características comportamentais e cognitivas que interferem no processo de aprendizagem, bem como planejar intervenções psicopedagógicas devidas. Considerando esse cenário, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa que apresenta uma abordagem psicopedagógica coerente e tecnicamente fundamentada:

A

Implementar estratégias baseadas em ensino estruturado, suporte visual e adaptação de rotinas, promovendo previsibilidade, autonomia e regulação emocional no processo de aprendizagem.

B

Realizar atendimentos psicopedagógicos em grupos amplos e heterogêneos, com foco na normalização do comportamento social por meio da imitação dos colegas

C

Utilizar intervenções diretivas centradas na correção das dificuldades acadêmicas, maximizando os interesses do aluno e evitando distrações cognitivas.

D

Aplicar técnicas de reforço para reduzir os comportamentos repetitivos, promovendo maior adequação do aluno às normas sociais escolares.

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Q3540801

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540801 Pedagogia

Em relação à contribuição das teorias sobre o jogo, o brinquedo e a brincadeira para a compreensão do desenvolvimento das crianças, é correto afirmar que

A

as teorias destacam que o jogo e a brincadeira são processos essenciais para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança.

B

embora o jogo tenha um papel na educação infantil, sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo e emocional é limitada.

C

as teorias sustentam que a brincadeira deve ser limitada a faixas etárias específicas, sem trazer benefícios para o desenvolvimento em idades mais avançadas.

D

as teorias defendem que o brinquedo deve ser utilizado unicamente como uma ferramenta para o desenvolvimento físico da criança.

E

o jogo e a brincadeira são atividades recreativas que possuem pouco impacto direto no desenvolvimento acadêmico das crianças.

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Q3539889

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Assistente de Alunos |

Q3539889 Pedagogia

A educação socioemocional é um processo que ajuda no desenvolvimento de habilidades essenciais para que uma pessoa possa lidar com suas emoções, demonstrar empatia, construir relacionamentos saudáveis e tomar decisões de forma responsável. No contexto escolar, algumas competências são fundamentais para a implementação da educação socioemocional. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma dessas competências.

A

Desenvolvimento do raciocínio lógico.

B

Autoconsciência.

C

Autocontrole.

D

Consciência social.

E

Tomada de decisão responsável.

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Q3539885

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Assistente de Alunos |

Q3539885 Pedagogia

A adolescência é uma fase que compreende aproximadamente dos 12 aos 18 anos, sendo marcada por mudanças biopsicossociais. Em geral, esse período tem início com

A

as transformações corporais da puberdade e se encerra com a inserção social, profissional e econômica na vida adulta.

B

qualquer experiência vivida nessa fase, independentemente do seu impacto no desenvolvimento físico.

C

o crescimento contínuo, sem um marco inicial claro para a fase adulta.

D

um período de estabilidade e crescimento uniforme, sem mudanças significativas no corpo.

E

um desenvolvimento fixo e previsível, igual para todas as pessoas.

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Q3537357

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Educação Infantil |

Q3537357 Pedagogia

O pensador suíço Jean Piaget, um dos mais renomados teóricos do desenvolvimento cognitivo, constatou que, para cada idade, há uma lógica de exploração e solução dos problemas. São padrões organizados de comportamentos característicos de cada faixa etária que se modificam segundo a relação que a criança mantém com o ambiente. Ele nomeou quatro modos de ação da criança no mundo: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. O esquema sensório-motor caracteriza-se por:

A

Surgimento do pensamento lógico.

B

Capacidade de levantar hipóteses.

C

Desenvolvimento do raciocínio indutivo e dedutivo.

D

Aprendizado resultante dos sentidos e da atividade motora.

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Q3537355

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Educação Infantil |

Q3537355 Pedagogia

A pedagogia walloniana assinala que o desenvolvimento se dá de forma descontínua, e a cada estágio de desenvolvimento infantil há uma reformulação dos estágios anteriores. Dessa forma, o estágio sensório-motor tem como característica a construção da consciência de si por meio de:

A

Intervenção do adulto.

B

Trabalho individualizado.

C

Interações sociais.

D

Memorização.

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Q3537199

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Auxiliar de Classe |

Q3537199 Pedagogia

Sobre o lúdico no desenvolvimento infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O brincar limita as crianças a explorarem apenas as situações do mundo real, fazendo com que tenham dificuldades com a parte criativa quando adultas.

B

O ato de brincar limita as crianças para desenvolverem suas competências e habilidades intelectuais, emocionais, sociais e cognitivas.

C

O lúdico é apenas um passatempo para as crianças, visto que não traz nenhum benefício para a aprendizagem.

D

Pode-se dizer que a brincadeira , para a criança , é um dos principais meios de expressão que possibilita a investigação e a aprendizagem sobre as pessoas e o mundo.

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Q3537197

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Auxiliar de Classe |

Q3537197 Pedagogia

Considerando-se o cotidiano da sala de aula e o universo afetivo e sociocultural da criança, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

Para promover um ambiente de aprendizagem que respeite o universo afetivo e sociocultural da criança, é essencial que o professor ________ as práticas educativas que valorizem a cultura da infância.

A

ignore

B

adapte

C

imponha

D

desconsidere

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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