Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 110

Q3616991

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Ciências - Edital nº 19 |

Q3616991 Pedagogia

Para Vygotsky, não há aprendizagem sem algum tipo de mediação. Existe uma relação entre maturação, estar apto para receber um conhecimento, e desenvolvimento, que é sintetizada através da linguagem. Para Vygotsky, qual o papel decisivo da escola nesse processo? Assinale a alternativa CORRETA.

A

No auxílio do pensamento formal, que transforma pseudoconceitos em conceitos científicos.

B

No auxílio do pensamento informal, que transforma conceitos científicos em pseudoconceitos.

C

No auxílio do pensamento formal, que transforma conceitos científicos em pseudoconceitos.

D

No auxílio do pensamento informal, que transforma pseudoconceitos em conceitos científicos.

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Q3616836

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Professor - Pedagogia 30H |

Q3616836 Pedagogia

Na relação professor/aluno, os aspectos socioemocionais se referem aos vínculos afetivos entre os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Para Libâneo, importante pesquisador brasileiro na área da educação, nessa relação, devem estar presentes, como dois polos do processo pedagógico:

A

a conduta maternal de cuidado e a postura paternalista de autoridade

B

o controle do educador e a “falsa” liberdade do educando

C

a autoridade do professor e a autonomia dos alunos

D

a liberdade discente e o autoritarismo docente

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Q3616831

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Professor - Pedagogia 30H |

Q3616831 Pedagogia

Ao estudar sobre o desenvolvimento motor, a professora Helen descobriu, com base na concepção desenvolvida por Henri Wallon, que o movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço, pois:

A

a cultura não exerce qualquer influência sobre o desenvolvimento da motricidade infantil

B

o ato motor faz-se presente em suas funções expressiva, instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos

C

o que predomina, no início do desenvolvimento da criança, é a dimensão objetiva da motricidade, que aponta para o potencial intelectual do bebê

D

a superação do estágio de descontrole dos movimentos por parte do bebê revela que a construção do significado de cada ato motor não depende de parceiros, como a mãe e/ou outros adultos responsáveis por seu cuidado

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Q3615313

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615313 Pedagogia

Segundo estudos desenvolvidos por Vygotsky, por volta dos dois anos, há um importante marco no desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança, que é:

A

o tensionamento entre o desenvolvimento do pensamento, que se torna mais lento, e o desenvolvimento da linguagem que acelera

B

a fusão completa entre linguagem e pensamento, pois iniciam juntas a fase pré-verbal do desenvolvimento do pensamento e a fase pré-intelectual no desenvolvimento da linguagem

C

a dissociação entre linguagem e pensamento, pois enquanto a fase pré-verbal do desenvolvimento do pensamento se inicia, a fase pré-intelectual no desenvolvimento da linguagem se encerra

D

o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem e inicia-se uma nova forma de funcionamento psicológico: a fala torna-se intelectual, com função simbólica, e o pensamento torna-se verbal

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Q3615310

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3615310 Pedagogia

Diferentes concepções emergem das pesquisas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, oferecendo contribuições para o campo educativo. Uma dessas perspectivas anuncia que a criança constrói seus conhecimentos interagindo com o mundo em que vive, sob influência do meio social adulto. Nesse desenvolvimento, intervém um conteúdo biológico, sem o qual nada é possível. Durante a evolução da aprendizagem, a criança reelabora a seu modo o que lhe é transmitido e extrai de suas experiências aquilo que seu nível de entendimento possibilita. Essa compreensão da aprendizagem infantil é conhecida como posição:

A

empirista-associacionista

B

inatista-maturacionista

C

construtivista

D

marxista

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Q3615260

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Educador Físico |

Q3615260 Pedagogia

A competição infantojuvenil é uma experiência social que envolve companheiros, adversários, pais, técnicos, árbitros e espectadores. De acordo com Machado (2019), a parte mais difícil de trabalhar com adolescentes competindo é:

A

a agressividade inerente dessa faixa etária, causando uma série de intervenções dos organizadores

B

a postura da torcida, pois, por mais orientados que sejam os competidores, a postura dos espectadores é sempre violenta

C

a falta de energia dos adolescentes, visto que as crianças possuem mais disposição para enfrentar uma competição

D

deles estarem competindo pelos outros: pelo técnico, pela medalha dos pais e pela vontade dos amigos

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Q3615224

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Monitor de Transporte Escolar |

Q3615224 Pedagogia

O respeito à diversidade e o bom trato com os alunos são fundamentais no ambiente escolar. Nesse contexto, é papel do monitor:

A

escolher com quem se relaciona, ignorando crianças que considera difíceis

B

ajudar os alunos apenas quando surgir situações conflituosas

C

demonstrar paciência, empatia e escuta ativa com todos

D

transferir a responsabilidade pelo cuidado aos motoristas

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Q3614807

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614807 Pedagogia

Em relação à formação do vínculo e à construção da autonomia na educação infantil, assinale a afirmativa correta.

A

A autonomia deve ser estimulada apenas após os 6 anos, quando a criança já possui maior maturidade.

B

Crianças que recebem ajuda constante de adultos nas tarefas diárias tendem a desenvolver autoestima elevada e senso de competência.

C

Os momentos de cuidado direto, como a troca de fraldas ou a alimentação, são fundamentais para criar vínculos afetivos e desenvolver a autonomia infantil.

D

O fortalecimento da autoestima e da segurança da criança ocorre principalmente durante as atividades de grupo, sem a necessidade de atenção individualizada.

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Q3614805

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614805 Pedagogia

Em uma turma de educação infantil, a professora propõe uma brincadeira de faz de conta na qual as crianças simulam uma ida ao supermercado. Essa prática contribui para o desenvolvimento infantil por que:

A

Concentra-se em treinar habilidades manuais, desconsiderando os aspectos cognitivos e sociais.

B

Estimula a criança a repetir comportamentos rotineiros, evitando a criação de novos significados.

C

Permite que a criança memorize o vocabulário de forma automática, sem necessidade de associação.

D

Possibilita à criança atribuir novos significados às experiências do cotidiano, estimulando a imaginação.

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Q3614796

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614796 Pedagogia

Em relação à construção do pensamento e da linguagem, assinale a afirmativa correta.

A

Para Piaget, Wallon e Vygotsky, a linguagem é um instrumento secundário que acompanha o desenvolvimento do pensamento, mas não interfere nas operações cognitivas ou no estabelecimento das funções psicológicas superiores.

B

Para Piaget, Wallon e Vygotsky, o pensamento se forma essencialmente por repetição de ações motoras e memorização de informações, sendo a linguagem uma consequência mecânica dessas práticas, sem papel regulador interno ou social.

C

Wallon entende que a linguagem se desenvolve isoladamente da afetividade, funcionando apenas como ferramenta de comunicação; Piaget valoriza apenas a maturação biológica para o surgimento da fala; Vygotsky considera que a linguagem se torna funcional apenas após o domínio completo de conceitos científicos.

D

Piaget considera a linguagem como parte do desenvolvimento cognitivo, emergindo a partir do pensamento egocêntrico; Wallon enfatiza a expressão emocional e social como base do desenvolvimento; Vygotsky defende que a linguagem social se internaliza e se transforma em pensamento verbal, mediando o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

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Q3614794

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614794 Pedagogia

Sobre as manifestações de bullying em meninos e meninas, assinale a afirmativa correta.

A

Meninos apenas recebem agressões, enquanto meninas somente praticam agressões psicológicas, sem reciprocidade.

B

O bullying feminino ocorre apenas fora do ambiente escolar, não afetando o desempenho ou as relações sociais das vítimas.

C

Meninos e meninas apresentam o mesmo tipo de comportamento agressivo, sendo ambos igualmente violentos de forma direta e física.

D

Meninos tendem a apresentar bullying mais físico e direto, enquanto meninas utilizam formas indiretas e psicológicas, como fofocas e exclusão social.

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Q3614789

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614789 Pedagogia

Na perspectiva de Skinner, qual elemento é considerado mais determinante para a eficácia do processo educativo?

A

Estruturar experiências de aprendizagem que priorizem a repetição mecânica e a fixação literal de conceitos transmitidos.

B

Estabelecer sequências de atividades desafiadoras que ampliem o interesse do aluno e favoreçam o envolvimento cognitivo ao longo do processo.

C

Promover intervenções contínuas que assegurem o desenvolvimento das habilidades cognitivas, com base em suporte constante e planejamento direcionado.

D

Direcionar a prática pedagógica para a aplicação de reforços que fortaleçam comportamentos e respostas desejadas, garantindo a consolidação da aprendizagem.

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Q3613812

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q3613812 Pedagogia

Compreender a infância vem se tornando algo cada vez mais necessário em nossos dias, uma vez que uma série de dilemas, impasses e desafios tem sido colocada à sociedade no que concerne ao seu processo de desenvolvimento.
(POTT, Eveline Tonelotto Barbosa. Perspectivas sobre a infância em debate: contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon. Perspectivas em Psicologia, Uberlândia, vol. 23, n. 1, p. 75 - 93, Jan/Jun, 2019.)

Considerando as contribuições da psicologia à educação e, principalmente à infância, analise os combos a seguir.

Combo 1
- A teoria desenvolvida por Jean Piaget é conhecida como uma epistemologia genética.
- Para conhecer um objeto, segundo Piaget, é necessário agir sobre ele, transformando-o de forma que se possa compreender o modo como ele é construído e qual é sua funcionalidade.
- Piaget estruturou sua concepção de infância a partir de quatro estágios evolutivos de desenvolvimento: Estágio SensórioMotor; Estágio Pré-operatório; Operatório-Concreto; e Operatório-Formal.

Combo 2
- Um dos principais temas de investigação de Vygotsky utilizado para compreender o desenvolvimento infantil é o de funções psicológicas superiores.
- Para Vygotsky, é na relação com as práticas sociais que o sujeito se constitui, o que só acontece por meio da fala humana.
Assim, o pensamento e a fala estão sempre em movimento, transformando-se na medida em que o sujeito interage com o social.

Combo 3
- Wallon, em seus estudos, visa investigar e explicar todas as dimensões que constituem a pessoa, contemplando a questão do corpo, cognição e afeto.
- O conceito de afetividade em Wallon se refere à capacidade do ser humano de ser afetado pelo mundo interno e externo, por sensações ligadas a tonalidades agradáveis e/ou desagradáveis.

Está correto o que se afirma nos combos

A

1, 2 e 3.

B

1 e 2, apenas.

C

1 e 3, apenas.

D

2 e 3, apenas.

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Q3613810

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q3613810 Pedagogia

Brincadeiras são as atividades mais frequentes durante a infância e são reconhecidas como um direito social das crianças (Lei nº 8.069/1990). Por estarem presentes em diferentes locais, tempos e sociedades, tornam-se um recorrente objeto de estudo no campo das ciências humanas, sendo muitas vezes descritas em diferentes contextos e tendo sua contribuição para o desenvolvimento infantil.
(RANYERE, J.; MATIAS, N. C. F. Relação com o Saber nas Atividades Lúdicas Escolares. Psicologia: Ciência e Profissão. 2023. v. 43.)

Sobre as brincadeiras na escola, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A brincadeira proporciona ganhos que estão relacionados ao desenvolvimento de processos básicos, como habilidades motoras, percepção, força e equilíbrio.

B

Ao considerar o caráter sócio-histórico do brincar, Vygostky acredita na contribuição desse processo para o desenvolvimento cultural da criança, mas não cognitivo.

C

Observa-se melhora no desenvolvimento emocional, já que na situação brincante as crianças exteriorizam emoções, como prazer, medos e angústias, bem como exprimem agressividade.

D

O brincar é um ato cultural, já que, quando brinca, a criança deve se apropriar de significações existentes em seu meio e, ao fazê-lo, são capazes de transmiti-las para o seu ambiente social.

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Q3613805

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q3613805 Pedagogia

Otília, professora do 3º ano de uma escola municipal, tem 25 alunos de, aproximadamente, 8 anos. Sabe-se que sua turma é heterogênea e apresenta desafios. Em determinada quarta-feira, ela organizou a seguinte atividade: dividiu a sala em pequenos grupos, explicou o exercício e entregou o material necessário. A tarefa consistia em resolver três problemas matemáticos e apresentar a resolução em cartazes. No entanto, um grupo de alunos começou a discutir e discordar da resolução de um problema. O desentendimento gerou agressões físicas. Diante da situação hipotética, a decisão de Otília quanto ao desentendimento desses alunos, considerando as atribuições da profissão docente, deverá ser:

A

Chamar o Conselho Tutelar para resolver conflito na escola junto às famílias.

B

Retirar os alunos da sala de aula para a coordenação, a fim de não atrapalhar o andamento dos grupos com conversa.

C

Solicitar a suspensão imediata dos alunos, pois brigas não podem ocorrer na escola, principalmente dentro da sala de aula.

D

Dialogar com a turma sobre o ocorrido, sem expor as crianças, preparando-as para os desafios da convivência em sociedade.

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Q3612777

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Provas: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Atendimento Educacional Especializado | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Inglês | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Arte |

Q3612777 Pedagogia

Durante uma atividade de produção textual, a professora observa que o aluno Rafael consegue escrever frases curtas com coesão e pontuação correta quando trabalha sozinho. No entanto, ao ser incentivado a revisar o texto com a ajuda de um colega mais experiente, passa a construir parágrafos mais complexos e a utilizar pontuação com maior precisão. Essa situação hipotética demonstra, com base nas contribuições de Vygotsky, que:

A

A produção realizada por Rafael com o apoio do colega representa seu Nível de Desenvolvimento Real (NDR), pois evidencia sua capacidade de aprender por meio da interação com os pares.

B

A diferença entre as duas produções indica que Rafael ainda não alcançou seu Nível de Desenvolvimento Real (NDR), sendo necessário restringir as intervenções pedagógicas a conteúdos já dominados.

C

O Nível de Desenvolvimento Potencial (NDP) é representado pelo que Rafael consegue fazer de forma autônoma, enquanto seu Nível de Desenvolvimento Real (NDR) se refere aos avanços alcançados com mediação.

D

A primeira versão do texto, feita sem ajuda, expressa o Nível de Desenvolvimento Real (NDR) de Rafael, enquanto os avanços realizados com mediação caracterizam seu Nível de Desenvolvimento Potencial (NDP), ambos localizados na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

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Q3612772

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Provas: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Atendimento Educacional Especializado | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Inglês | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Arte |

Q3612772 Pedagogia

Em contextos de observação do desenvolvimento infantil, nota-se que, durante situações de brincadeira, as crianças tendem a resolver conflitos e organizar suas atividades de forma mais autônoma à medida que se tornam capazes de dialogar e negociar entre si. Essa mudança reduz significativamente a necessidade de intervenção direta do adulto e representa um avanço importante no processo de socialização e no desenvolvimento da autonomia. Com base nas teorias do desenvolvimento, especialmente nas contribuições de Jean Piaget, essa passagem da dependência para a cooperação pode ser compreendida como:

A

Um resultado direto da mediação constante da professora enquanto parceira mais experiente, que proporciona o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e estimula a cooperação por meio da zona de desenvolvimento proximal.

B

Uma demonstração de que a cooperação surge espontaneamente à medida que a criança amadurece cognitivamente, sendo pouco influenciada pelas interações sociais entre pares, pois o desenvolvimento interno precede a construção das normas sociais.

C

Uma consequência da maturação neurológica e biológica da criança, que, ao atingir certos estágios de desenvolvimento, torna-se naturalmente mais apta a compreender normas e se engajar em comportamentos cooperativos, sem depender de fatores externos.

D

Uma evidência de que o processo de desenvolvimento cognitivo é determinado pela oposição entre coação e cooperação, sendo a cooperação construída progressivamente pela criança à medida que supera a obediência cega às regras externas e se apropria delas de forma consciente e autônoma.

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Q3612771

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Provas: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Atendimento Educacional Especializado | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Inglês | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Arte |

Q3612771 Pedagogia

Ao analisar situações de contação de histórias com crianças em processo inicial de aquisição da linguagem, observa-se que, mesmo com vocabulário restrito, elas manifestam emoções intensas ao se envolverem com os personagens: sorriem, choram, alteram o tom de voz e utilizam gestos espontâneos para expressar o que sentem. Reconhecendo tais manifestações como formas significativas de comunicação e de relação com o mundo, o professor, em sua prática pedagógica, pode recorrer a dramatizações, músicas e jogos simbólicos como estratégias de ensino. Pode-se inferir que essa concepção está diretamente fundamentada na contribuição de:

A

Lev Vygotsky, ao entender que a linguagem verbal é a principal via de desenvolvimento das funções psicológicas superiores e que outras formas expressivas ocupam um papel secundário na mediação simbólica.

B

Jean Piaget, ao compreender que as emoções infantis são manifestações transitórias sem função estruturante no processo de construção do conhecimento, priorizando a maturação e a lógica como eixos do desenvolvimento.

C

Jean Piaget, ao reconhecer que o desenvolvimento do pensamento simbólico na fase pré-operatória tende a ser mais eficaz quando a criança já apresenta maior domínio da linguagem verbal e de estruturas cognitivas estáveis.

D

Henri Wallon, ao considerar que as manifestações afetivas, como o riso, o choro e o tom de voz, constituem a forma primária de linguagem da criança, sendo a afetividade um elemento central e integrador do desenvolvimento, especialmente na infância.

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Q3611066

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche |

Q3611066 Pedagogia

Em uma caminhada, uma criança de 5 anos afirma: "O vento está bravo porque quer derrubar minha touca". Esse tipo de fala revela um traço típico do estágio pré-operacional, caracterizado por:

A

Início da escrita alfabética.

B

Domínio lógico-matemático.

C

Pensamento animista e artificialista.

D

Raciocínio abstrato formal.

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Q3611064

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche |

Q3611064 Pedagogia

Uma criança apresenta irritabilidade, sonolência e pouca concentração nas atividades da creche. Ao conversar com a família, a monitora de creche descobre que ela dorme pouco à noite. Essa situação demonstra que:

A

A falta de sono indica maturidade precoce.

B

O sono é indispensável para o equilíbrio físico, emocional e cognitivo da criança.

C

O descanso noturno é compensado por uma boa alimentação.

D

O sono é menos importante que as atividades motoras praticadas durante o dia.

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