Questões de Concurso
Comentadas sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
Foram encontradas 2.830 questões
Q3711380
Pedagogia
Ao planejar uma aula sobre equilíbrio químico para uma turma do Ensino Médio, o professor decidiu utilizar Tecnologias Digitais
da Informação e Comunicação (TDICs). Objetivando superar as concepções alternativas dos estudantes, ele selecionou uma das
seguintes TDICs: vídeos, simuladores, jogos didáticos digitais e aplicativos educativos.
Para alcançar os objetivos da aula, o professor deve utilizar um
Para alcançar os objetivos da aula, o professor deve utilizar um
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |
Q3710937
Pedagogia
O Pensamento Computacional, quando explorado de
forma interdisciplinar, possibilita que diferentes
componentes curriculares integrem estratégias de
análise, organização e resolução estruturada de
problemas. Considerando esse contexto, examine as
situações apresentadas na primeira coluna e associe-as
corretamente aos pilares principais do Pensamento
Computacional descritos na segunda coluna:
Primeira coluna: situações
1.Durante um projeto de Ciências, o professor propõe que os alunos organizem a montagem de uma feira científica, dividindo a atividade em etapas menores: pesquisa, elaboração de experimentos, confecção de cartazes e apresentação final.
2.Na disciplina de Educação Física, a turma elabora uma sequência de movimentos para uma coreografia de grupo, estabelecendo a ordem correta de execução para que a apresentação seja uniforme.
3.Ao trabalhar uma linha do tempo da Idade Moderna em História, os estudantes selecionam apenas os eventos mais representativos para compreender os principais marcos históricos, desconsiderando informações secundárias.
4.Em uma aula de Matemática, os alunos percebem que problemas envolvendo operações de adição e multiplicação podem ser resolvidos por estratégias semelhantes, pois seguem estruturas lógicas repetitivas.
Segunda coluna: pilares principais do Pensamento Computacional
(__)Abstração
(__)Decomposição
(__)Reconhecimento de Padrões
(__)Algoritmos
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: situações
1.Durante um projeto de Ciências, o professor propõe que os alunos organizem a montagem de uma feira científica, dividindo a atividade em etapas menores: pesquisa, elaboração de experimentos, confecção de cartazes e apresentação final.
2.Na disciplina de Educação Física, a turma elabora uma sequência de movimentos para uma coreografia de grupo, estabelecendo a ordem correta de execução para que a apresentação seja uniforme.
3.Ao trabalhar uma linha do tempo da Idade Moderna em História, os estudantes selecionam apenas os eventos mais representativos para compreender os principais marcos históricos, desconsiderando informações secundárias.
4.Em uma aula de Matemática, os alunos percebem que problemas envolvendo operações de adição e multiplicação podem ser resolvidos por estratégias semelhantes, pois seguem estruturas lógicas repetitivas.
Segunda coluna: pilares principais do Pensamento Computacional
(__)Abstração
(__)Decomposição
(__)Reconhecimento de Padrões
(__)Algoritmos
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |
Q3710936
Pedagogia
Um professor de Robótica Educacional propõe a
seguinte atividade para uma turma do 7º ano do Ensino
Fundamental:
"Os estudantes deverão projetar e construir um protótipo de semáforo inteligente para pedestres e veículos, de modo que o sistema seja capaz de:
1.Detectar a aproximação de veículos em uma via;
2.Acionar a sequência de luzes (verde, amarelo e vermelho) de acordo com a detecção;
3.Permitir que pedestres acionem o sistema para fechar o semáforo;
4.Emitir sinal sonoro para auxiliar deficientes visuais durante a travessia."
Com base nos requisitos estabelecidos pelo professor, a sequência correta de componentes mais adequados para um protótipo educativo em sala de aula com kits de robótica é:
"Os estudantes deverão projetar e construir um protótipo de semáforo inteligente para pedestres e veículos, de modo que o sistema seja capaz de:
1.Detectar a aproximação de veículos em uma via;
2.Acionar a sequência de luzes (verde, amarelo e vermelho) de acordo com a detecção;
3.Permitir que pedestres acionem o sistema para fechar o semáforo;
4.Emitir sinal sonoro para auxiliar deficientes visuais durante a travessia."
Com base nos requisitos estabelecidos pelo professor, a sequência correta de componentes mais adequados para um protótipo educativo em sala de aula com kits de robótica é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |
Q3710925
Pedagogia
O Pensamento Computacional é uma abordagem que
envolve a resolução de problemas, a criação de sistemas
e a compreensão do comportamento humano, utilizando
conceitos fundamentais da Ciência da Computação.
Essa abordagem tem sido aplicada em diversas áreas
além da informática, como educação, ciências,
engenharia e artes. A partir de um artigo seminal
publicado em 2006, essa perspectiva ganhou relevância
e inspirou novos trabalhos e discussões. Com base
nisso, assinale a alternativa que indica corretamente o
autor do artigo que popularizou o conceito de Pensamento Computacional e que gerou ampla
repercussão, influenciando pesquisas subsequentes:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |
Q3710923
Pedagogia
Na integração da Informática Pedagógica com
metodologias ativas, assinale a alternativa que apresenta
a estratégia que melhor exemplifica a "sala de aula
invertida" (flipped classroom) usando tecnologias digitais:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Apoio Pedagógico - Supervisão |
Q3709348
Pedagogia
Sobre a metodologia da sala de aula invertida, segundo Bergmann (2016), analise
as assertivas abaixo:
I. O conteúdo é estudado previamente pelos alunos em casa, por meio de vídeos, textos e outras mídias.
II. Mantém o professor como principal transmissor de conteúdo durante os encontros presenciais.
III. A implementação busca atender diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, contrapondo-se ao ensino tradicional.
IV. Nos encontros presenciais, os alunos assumem um papel ativo, participando de atividades que exigem reflexão e aplicação do conteúdo previamente estudado.
Quais estão corretas?
I. O conteúdo é estudado previamente pelos alunos em casa, por meio de vídeos, textos e outras mídias.
II. Mantém o professor como principal transmissor de conteúdo durante os encontros presenciais.
III. A implementação busca atender diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, contrapondo-se ao ensino tradicional.
IV. Nos encontros presenciais, os alunos assumem um papel ativo, participando de atividades que exigem reflexão e aplicação do conteúdo previamente estudado.
Quais estão corretas?
Q3708931
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação precisa escolher, entre três possibilidades, uma abordagem de metodologia ativa para o
planejamento de uma sequência didática sobre conceitos iniciais de lógica e algoritmos. Como primeira possibilidade, ele cogita
usar a metodologia Sala de Aula Invertida, usando linguagens e tecnologias nos momentos extraclasse e presencial. A segunda
possibilidade seria escolher Objetos de Aprendizagem ancorados à estratégia metodológica de jogos sérios ou uso de softwares
educacionais. A terceira possibilidade seria planejar a abordagem Gamificada de Competição Controlada.
Ao escolher Objetos de Aprendizagem, o professor pode planejar o uso de
Q3708930
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação precisa escolher, entre três possibilidades, uma abordagem de metodologia ativa para o
planejamento de uma sequência didática sobre conceitos iniciais de lógica e algoritmos. Como primeira possibilidade, ele cogita
usar a metodologia Sala de Aula Invertida, usando linguagens e tecnologias nos momentos extraclasse e presencial. A segunda
possibilidade seria escolher Objetos de Aprendizagem ancorados à estratégia metodológica de jogos sérios ou uso de softwares
educacionais. A terceira possibilidade seria planejar a abordagem Gamificada de Competição Controlada.
Qual alternativa associa tecnologia e sua respectiva linguagem comunicacional?
Q3708929
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação precisa escolher, entre três possibilidades, uma abordagem de metodologia ativa para o
planejamento de uma sequência didática sobre conceitos iniciais de lógica e algoritmos. Como primeira possibilidade, ele cogita
usar a metodologia Sala de Aula Invertida, usando linguagens e tecnologias nos momentos extraclasse e presencial. A segunda
possibilidade seria escolher Objetos de Aprendizagem ancorados à estratégia metodológica de jogos sérios ou uso de softwares
educacionais. A terceira possibilidade seria planejar a abordagem Gamificada de Competição Controlada.
A abordagem Gamificada de Competição Controlada é aquela que os estudantes
Q3708921
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens
de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do
Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de
teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com
base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações
de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os
estudantes deveriam simular essas interações.
O uso pedagógico das formas geométricas e do posicionamento espacial dos estudantes auxilia a compreensão dos conceitos
de atributos e métodos ao abordar que
Q3708920
Pedagogia
No contexto educacional, a aplicação dos princípios da arquitetura da informação em sites e Ambientes Virtuais de Aprendizagem
contribui para a promoção da autonomia dos estudantes, especialmente quando planejada de forma inclusiva e acessível.
Avaliar a assimilação desses conceitos permite identificar se os estudantes conseguem aplicar critérios como hierarquia de
informação, estrutura navegável e coerência entre os elementos, o que é essencial para projetos educacionais acessíveis e em
conformidade com as Políticas Públicas de Inclusão.
Information Architecture (IA) Study Guide. Disponível em: www.nngroup.com. Acesso em: 29 maio 2025 (adaptado).
Considerando os princípios de acessibilidade e inclusão, qual prática pedagógica é coerente com o uso de tecnologias assistivas em jogos educacionais?
Information Architecture (IA) Study Guide. Disponível em: www.nngroup.com. Acesso em: 29 maio 2025 (adaptado).
Considerando os princípios de acessibilidade e inclusão, qual prática pedagógica é coerente com o uso de tecnologias assistivas em jogos educacionais?
Q3708919
Pedagogia
A avaliação na Educação a Distância impõe desafios relacionados à promoção da autonomia dos estudantes e à garantia da
ética acadêmica, especialmente diante do uso crescente de tecnologias como a Inteligência Artificial (IA). Para além da simples
detecção de plágio, a avaliação deve valorizar a autoria e promover reflexões éticas sobre o uso das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação.
Qual estratégia avaliativa estimula a análise ética e a autoria dos estudantes?
Qual estratégia avaliativa estimula a análise ética e a autoria dos estudantes?
Q3708906
Pedagogia
Texto associado
Em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os professores têm percebido que os estudantes apresentam dificuldades
com o desenvolvimento das habilidades: organizar ideias, resolver problemas por etapas e propor soluções em atividades
interdisciplinares. Os professores almejam ajudar os estudantes a decompor problemas complexos em partes menores, identificar
padrões em situações semelhantes, abstrair informações essenciais e criar algoritmos simples para descrever soluções.
Um professor de Computação dessa escola planeja uma viagem para estimular a postura investigativa e científica em seus
estudantes. Assim, deve propor a eles
Q3708905
Pedagogia
Texto associado
Em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os professores têm percebido que os estudantes apresentam dificuldades
com o desenvolvimento das habilidades: organizar ideias, resolver problemas por etapas e propor soluções em atividades
interdisciplinares. Os professores almejam ajudar os estudantes a decompor problemas complexos em partes menores, identificar
padrões em situações semelhantes, abstrair informações essenciais e criar algoritmos simples para descrever soluções.
Um professor de Computação dessa escola planeja uma viagem, com a turma do 6º ano, como estratégia para desenvolver os
quatro pilares do Pensamento Computacional. Quais atividades devem constar no plano de aula?
Q3708904
Pedagogia
Texto associado
Em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os professores têm percebido que os estudantes apresentam dificuldades
com o desenvolvimento das habilidades: organizar ideias, resolver problemas por etapas e propor soluções em atividades
interdisciplinares. Os professores almejam ajudar os estudantes a decompor problemas complexos em partes menores, identificar
padrões em situações semelhantes, abstrair informações essenciais e criar algoritmos simples para descrever soluções.
Um professor de Computação elabora o planejamento de uma aula de Pensamento Computacional articulada com conteúdos
de Matemática. Qual atividade expressa o pilar do Pensamento Computacional e a associação interdisciplinar correspondente?
Q3708902
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação pretende ensinar algoritmos de ordenação e decide utilizar o Merge Sort, que consiste em dividir
uma lista recursivamente até obter listas com um único elemento e combinar as listas ordenando os elementos até reconstruir
a lista original. Por ser um exemplo clássico da técnica de divisão e conquista, seu objetivo é proporcionar aos estudantes uma
experiência de aprendizagem em que percebam, de forma prática, como problemas complexos podem ser compreendidos e
resolvidos por meio da reestruturação em tarefas mais simples. Além disso, o professor percebe que pode relacionar o conteúdo
a conceitos matemáticos, estabelecendo conexões que favorecem o raciocínio lógico.
A abordagem Computação Desplugada para ensinar algoritmos de ordenação e promover a compreensão prática dos conceitos
deve propor que os estudantes
Q3708900
Pedagogia
Texto associado
O Brasil, em 2022, contava com 18,6 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência, o que representa 8,9% da população
com 2 anos ou mais. Desse total, segundo o IBGE, apenas 24,3% das pessoas com deficiência tinham acesso regular à internet.
Tais dados revelam a urgência de políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas que não apenas ampliem o acesso,
mas que também garantam a acessibilidade digital e comunicacional em sentido amplo. O educador deve adotar estratégias
pedagógicas que promovam a inclusão social e digital em sala de aula. Isso implica a seleção de tecnologias que atendam aos
diferentes tipos de deficiência — visual, auditiva, motora, intelectual e múltiplas — e que considerem diferentes linguagens:
visual, sonora, tátil, textual e simbólica (Lei n. 13 146/15). Para além da seleção adequada dos recursos, espera-se, também,
que o professor desenvolva nos estudantes as competências investigativas e científicas, capazes de produzir e disseminar o
conhecimento de forma crítica e colaborativa.
Um professor de Computação está planejando uma atividade sobre a evolução da internet e seus impactos socioculturais, com
a finalidade de disseminar conhecimentos de forma crítica e colaborativa. Assim, deve propor aos estudantes que
Q3708894
Pedagogia
Texto associado
Duas escolas, A e B, localizadas em regiões diferentes,
enfrentam desafios distintos no ensino de algoritmos e
estruturas de dados. A Escola A possui um laboratório de
informática equipado com computadores individuais e acesso
à internet estável. Os estudantes já tiveram contato com lógica
de programação básica e noções introdutórias de algoritmos,
como fluxogramas e pseudocódigo. Já na Escola B, o acesso
à internet é instável e há apenas um laboratório com poucos
computadores que precisam ser compartilhados em pequenos
grupos de 5 estudantes. Esses estudantes, no entanto,
demonstram grande interesse em tecnologia e criatividade
para resolver problemas com os recursos disponíveis. A maioria
ainda não teve aulas de programação, mas já usou ferramentas
como planilhas.
Na elaboração de uma atividade de ensino de vetores para
estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental nas duas
escolas, propõe-se a elaboração de uma atividade que integre
diferentes abordagens didático-pedagógicas. Qual alternativa
representa duas abordagens a serem utilizadas de forma
contextualizada nos processos de ensino e aprendizagem,
respectivamente, nas escolas A e B?
Q3708891
Pedagogia
Texto associado
Um professor de Computação está elaborando um plano de aula para turmas do Ensino Fundamental. Ao propor desafios
que envolvem planejamento, construção e programação de robôs, os estudantes são incentivados a tomar decisões, resolver
problemas de forma colaborativa e refletir sobre seu processo de aprendizagem. Nesse sentido, metodologias ativas podem ser
integradas aos planos de aula para ampliar o engajamento e a responsabilidade dos estudantes sobre sua própria aprendizagem.
Que estratégia, ao integrar a avaliação da aprendizagem ao plano de aula, promove o desenvolvimento de conhecimentos e a
autonomia dos estudantes?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Montenegro - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Estrangeira/Inglês |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Matemática |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Geografia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - História |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Ciências |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Ensino Religioso |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Educação Física |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Artes Visuais |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Dança |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Música |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Teatro |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Libras |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Apoio Pedagógico - Supervisão |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Apoio Pedagógico - Orientação |
Q3707265
Pedagogia
A atuação do professor na era digital exige novas competências e metodologias
capazes de integrar tecnologias, promover autonomia e estimular o trabalho colaborativo.
Considerando o contexto da educação digital, analise as assertivas abaixо:
I. A educação digital amplia as possibilidades de aprendizagem e reduz a dependência de aulas exclusivamente expositivas.
II. A aprendizagem baseada em projetos permite que os alunos enfrentem problemas reais de forma cooperativa, desenvolvendo pensamento crítico e competências sociais.
III. O ensino digital torna o processo mais autônomo por parte do aluno e com menor carga de trabalho docente.
Quais estão corretas?
I. A educação digital amplia as possibilidades de aprendizagem e reduz a dependência de aulas exclusivamente expositivas.
II. A aprendizagem baseada em projetos permite que os alunos enfrentem problemas reais de forma cooperativa, desenvolvendo pensamento crítico e competências sociais.
III. O ensino digital torna o processo mais autônomo por parte do aluno e com menor carga de trabalho docente.
Quais estão corretas?
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