Questões de Concurso
Comentadas sobre alfabetização e letramento em pedagogia
Foram encontradas 2.103 questões
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I-N1 Ensino Fundamental |
Q3123529
Pedagogia
Em uma escola, os professores estão discutindo a
implementação de métodos analíticos para a
alfabetização. Um dos professores sugere iniciar o
ensino com palavras do cotidiano das crianças. Dadas as
alternativas, qual é a justificativa correta para essa
abordagem?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Iguaracy - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Iguaracy - PE - Professor Ensino Fundamental I (150 H/A) |
Q3122517
Pedagogia
No contexto da alfabetização no ensino fundamental I,
a transição da fase silábica para a silábica-alfabética
é um momento importante no desenvolvimento da
escrita. Em relação a essa transição, é CORRETO
afirmar que o aluno:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais - EDITAL N.º 002 |
Q3121494
Pedagogia
Na Educação Infantil, é essencial atividades
contextualizadas e significativas. Portanto, introduzir as
crianças em diferentes momentos de leitura e tipos de
escrita, irá permitir que ela possa construir suas
concepções. Marque a alternativa que identifica o
processo de construção nesse contexto:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Pedagogia Educação Infantil - EDITAL N.º 002 |
Q3121466
Pedagogia
A Avaliação Nacional da Alfabetização adota uma perspectiva ampliada para analisar o processo de aprendizagem. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A ANA considera a avaliação da gestão escolar e da formação docente como fatores secundários no desempenho dos alunos.
(__) O diagnóstico da ANA inclui o desenvolvimento de estratégias de atendimento para estudantes com necessidades especiais, pois foi elaborada após a lei de inclusão educacional.
(__) A ANA avalia habilidades isoladas de leitura e escrita, sem considerar competências integradas, considerando cada habilidade específica e trabalhando em cima desses resultados.
(__) A análise de resultados da ANA visa subsidiar políticas públicas para reduzir desigualdades educacionais.
A sequência está correta em:
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Pedagogia Educação Infantil - EDITAL N.º 002 |
Q3121463
Pedagogia
A evolução dos conceitos de alfabetização e letramento reflete mudanças nas práticas pedagógicas e sociais. Sobre esses conceitos, analise as afirmativas a seguir:
I. A alfabetização, tradicionalmente, foca na aquisição das relações entre fonemas e grafemas, negligenciando o uso social da escrita.
II. O letramento, por definição, vai além da simples habilidade técnica de ler e escrever, e envolve o uso dessas habilidades em práticas sociais e culturais.
III. As práticas sociais de leitura e escrita assumiram relevância nas últimas décadas devido à necessidade de inclusão plena na sociedade contemporânea.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Pró-Idoso) |
Q3121214
Pedagogia
Considere as assertivas relacionadas a Alfabetização e Letramento apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) Alfabetização e letramento são processos complexos que caminham juntos na aquisição da leitura e da escrita.
( ) A alfabetização é o aprendizado da leitura e escrita, e o letramento envolve o uso da leitura e escrita no cotidiano.
( ) Alfabetização é o ensino do alfabeto e letramento é a prática da leitura desenvolvendo a habilidade de oratória.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121146
Pedagogia
Um professor alfabetizador que atua em uma turma com alunos
com e sem deficiência planeja atividades diversificadas para
desenvolver a leitura e a escrita. Para um aluno com deficiência
intelectual, ele utiliza materiais concretos, como letras móveis e
jogos de associação, e promove momentos de interação com os
colegas.
Qual prática pedagógica descrita está mais alinhada com os princípios da alfabetização inclusiva?
Qual prática pedagógica descrita está mais alinhada com os princípios da alfabetização inclusiva?
Ano: 2024
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Especial Sala de Recursos |
Q3121145
Pedagogia
Considerando-se os aspectos relacionados ao desenvolvimento
da linguagem oral e escrita na Educação Especial, dadas as
afirmativas,
I. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita na Educação Especial deve ser abordado de forma separada, já que os processos cognitivos envolvidos são distintos entre as duas linguagens.
II. A personalização do ensino na alfabetização de alunos com deficiências é crucial, pois ela deve levar em conta as especificidades de cada aluno para garantir seu progresso.
III. Estratégias de ensino de leitura e de escrita para alunos com deficiências devem ser amplamente padronizadas, com o objetivo de garantir que todos os alunos adquiram as mesmas habilidades, independentemente de suas condições.
verifica-se que está/ão correta/s
I. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita na Educação Especial deve ser abordado de forma separada, já que os processos cognitivos envolvidos são distintos entre as duas linguagens.
II. A personalização do ensino na alfabetização de alunos com deficiências é crucial, pois ela deve levar em conta as especificidades de cada aluno para garantir seu progresso.
III. Estratégias de ensino de leitura e de escrita para alunos com deficiências devem ser amplamente padronizadas, com o objetivo de garantir que todos os alunos adquiram as mesmas habilidades, independentemente de suas condições.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor I |
Q3120769
Pedagogia
Atualmente, a didática da alfabetização incorpora uma
série de procedimentos que são complexos e implicam
em escolhas de diversos caminhos. Lembramos que o
professor alfabetizador precisa sim dominar os métodos
clássicos de alfabetização, mas também uma série de
outros procedimentos relacionados à organização do
tempo e espaço na sala de aula, à escolha dos melhores
materiais e situações de ensino, à definição de conteúdos
e do ambiente de uso da cultura escrita na sala de aula.
Ele precisa também pesquisar o desenvolvimento dos
alunos e o conhecimento que estes e suas famílias têm
sobre as práticas de escrita. Além disso, precisa observar
como os alunos estão compreendendo os conteúdos
ensinados, para avaliar as alterações que deve fazer em
seu trabalho e no trabalho de alfabetização da escola.
Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos.
FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores. Caderno do professor. Coleção Alfabetização e Letramento. Belo Horizonte: Ceale/FaE/ UFMG, 2005. 72 p. Disponível em: https://livrosabertos.fae. ufmg.br/wpcontent/uploads/2022/04/Col_Alf.Let_.08_Metodos_ didaticas_alfabetizacao.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
Considerando o texto apresentado, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando o método sintético ou analítico com seus respectivos métodos.
COLUNA I
1. Método sintético 2. Método analítico
COLUNA II
( ) Método silábico ( ) Método de palavração e método de sentenciação ( ) Método alfabético ( ) Método natural e método de imersão ( ) Método global de contos ( ) Método fônico
Assinale a sequência correta.
Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos.
FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores. Caderno do professor. Coleção Alfabetização e Letramento. Belo Horizonte: Ceale/FaE/ UFMG, 2005. 72 p. Disponível em: https://livrosabertos.fae. ufmg.br/wpcontent/uploads/2022/04/Col_Alf.Let_.08_Metodos_ didaticas_alfabetizacao.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
Considerando o texto apresentado, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando o método sintético ou analítico com seus respectivos métodos.
COLUNA I
1. Método sintético 2. Método analítico
COLUNA II
( ) Método silábico ( ) Método de palavração e método de sentenciação ( ) Método alfabético ( ) Método natural e método de imersão ( ) Método global de contos ( ) Método fônico
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Manhuaçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor I |
Q3120767
Pedagogia
A matriz de referência da avaliação diagnóstica proposta
é apresentada em quadros. Em uma leitura vertical,
apreendem-se as capacidades a serem dominadas,
apresentadas em graus de dificuldade. Quando a
perspectiva de leitura é horizontal, a matriz aponta as
capacidades, em três colunas:
• o que está sendo avaliado: as capacidades a serem desenvolvidas;
• a discriminação dessas capacidades: os descritores pertinentes às capacidades enumeradas;
• como avaliar as capacidades: exemplos de procedimentos e alternativas para operacionalizar a matriz num instrumento de avaliação.
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização. n. 3. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/instrumentos%20 da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-Instrumentos-03_ AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as capacidades avaliadas com o seu respectivo descritor.
COLUNA I
1. Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistemas de representação.
2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita.
3. Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
COLUNA II
( ) Verificar se a criança identifica as letras do alfabeto e se faz distinção entre as letras de imprensa, maiúscula e minúscula, e a cursiva, maiúscula e minúscula. Evidentemente, as distinções entre os tipos de letras constituem etapas mais avançadas do domínio da língua escrita.
( ) Verificar se a criança faz distinções entre: letras e números; sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico, marcas ou sinais gráficos, como acentos e sinais de pontuação; outros sistemas de representação.
( ) Verificar se a criança compreende o princípio alfabético que regula o sistema de escrita do português, ou seja, se sabe que nosso sistema de escrita representa “sons” ou fonemas, e não sílabas, por exemplo.
Assinale a sequência correta.
• o que está sendo avaliado: as capacidades a serem desenvolvidas;
• a discriminação dessas capacidades: os descritores pertinentes às capacidades enumeradas;
• como avaliar as capacidades: exemplos de procedimentos e alternativas para operacionalizar a matriz num instrumento de avaliação.
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização. n. 3. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/instrumentos%20 da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-Instrumentos-03_ AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as capacidades avaliadas com o seu respectivo descritor.
COLUNA I
1. Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistemas de representação.
2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita.
3. Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
COLUNA II
( ) Verificar se a criança identifica as letras do alfabeto e se faz distinção entre as letras de imprensa, maiúscula e minúscula, e a cursiva, maiúscula e minúscula. Evidentemente, as distinções entre os tipos de letras constituem etapas mais avançadas do domínio da língua escrita.
( ) Verificar se a criança faz distinções entre: letras e números; sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico, marcas ou sinais gráficos, como acentos e sinais de pontuação; outros sistemas de representação.
( ) Verificar se a criança compreende o princípio alfabético que regula o sistema de escrita do português, ou seja, se sabe que nosso sistema de escrita representa “sons” ou fonemas, e não sílabas, por exemplo.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor Adjunto |
Q3120716
Pedagogia
No Brasil, a Literatura Infantil deu os primeiros passos com as obras de Carlos Jansen, (Contos seletos das mil e uma noites), Figueiredo Pimentel, (Contos da Carochinha), Coelho Neto, Olavo Bilac e Tales de Andrade. Porém, o mais importante escritor infantil foi Monteiro Lobato. É com ele que se inicia, de fato, a Literatura Infantil no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta três das principais obras de Monteiro Lobato.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor Adjunto |
Q3120715
Pedagogia
A Literatura Infantil é a literatura feita para as crianças. Ela é composta por histórias,
poemas, cantigas, etc. Quando a Literatura Infantil surgiu, seu objetivo principal era educar,
ensinar, trazer lições de moral para as crianças. Porém, atualmente, esses não são mais os
principais objetivos. A Literatura Infantil de agora, busca mostrar a realidade das crianças,
como elas pensam e como sonham. Diante disso, referente à Literatura Infantil, é correto
afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3119874
Pedagogia
Um professor de Educação Infantil, percebe que
algumas crianças de sua turma demonstram dificuldades
na aquisição da leitura e escrita. Ele busca compreender
os fundamentos teóricos para melhor intervir e auxiliar
seus alunos. Acerca do assunto, marque V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A consciência fonológica é a habilidade de refletir e manipular os sons da fala, sendo fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita.
(__)O método global de alfabetização prioriza a decodificação de letras isoladas antes de apresentar palavras ou textos completos.
(__)A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem, caracterizado pela dificuldade na leitura, que não está relacionada à inteligência geral da criança.
(__)Segundo Paulo Freire, a alfabetização deve ir além da decodificação, envolvendo a compreensão crítica da realidade social.
A sequência está correta em:
(__)A consciência fonológica é a habilidade de refletir e manipular os sons da fala, sendo fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita.
(__)O método global de alfabetização prioriza a decodificação de letras isoladas antes de apresentar palavras ou textos completos.
(__)A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem, caracterizado pela dificuldade na leitura, que não está relacionada à inteligência geral da criança.
(__)Segundo Paulo Freire, a alfabetização deve ir além da decodificação, envolvendo a compreensão crítica da realidade social.
A sequência está correta em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Cariacica - ES - MaPA2 - Ensino Fundamental e EJA |
Q3119685
Pedagogia
O Decreto Federal nº 11.556/23 institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Um dos objetivos
do Compromisso é implementar políticas, programas e ações para que as crianças brasileiras estejam
alfabetizadas ao final do(a):
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Cariacica - ES - MaPA2 - Ensino Fundamental e EJA |
Q3119684
Pedagogia
No ensino da leitura, diferentes métodos podem ser utilizados, dependendo do contexto e das
necessidades dos alunos. Entre esses métodos, destacam-se os analíticos, sintéticos e mistos. No que se
refere aos métodos sintéticos para o ensino da leitura, qual das características abaixo NÃO se aplica?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Cariacica - ES - MaPA2 - Ensino Fundamental e EJA |
Q3119683
Pedagogia
O desenvolvimento da linguagem oral e escrita está diretamente relacionado às experiências sociais e
ao contato com práticas significativas de leitura e escrita. A respeito do desenvolvimento da linguagem oral
e escrita, analise as assertivas:
I. A oralidade serve apenas como base inicial para o aprendizado da escrita, devendo ser substituída progressivamente no processo educativo.
II. A escrita possibilita ao aluno organizar e registrar o pensamento, enquanto a oralidade favorece a comunicação imediata e interativa.
III. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita ocorre de forma integrada, sendo influenciado pelo contexto sociocultural e pelas interações interpessoais.
Está(ão) CORRETA(S):
I. A oralidade serve apenas como base inicial para o aprendizado da escrita, devendo ser substituída progressivamente no processo educativo.
II. A escrita possibilita ao aluno organizar e registrar o pensamento, enquanto a oralidade favorece a comunicação imediata e interativa.
III. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita ocorre de forma integrada, sendo influenciado pelo contexto sociocultural e pelas interações interpessoais.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Cariacica - ES - MaPA2 - Ensino Fundamental e EJA |
Q3119682
Pedagogia
A formação de leitores proficientes exige o desenvolvimento de diversas técnicas e habilidades. Qual
técnica de leitura é mais adequada para identificar rapidamente informações específicas em um texto?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Cariacica - ES - MaPA2 - Ensino Fundamental e EJA |
Q3119672
Pedagogia
Sobre o processo de leitura infantil e produção de textos, analise as assertivas a seguir:
I. Uma criança que conhece o seu nome, ou os valores fonéticos tradicionais, possui uma compreensão completa do sistema de escrita.
II. Quando a criança aprende a ler e a escrever, aprende um novo aspecto das palavras, a sua representação ortográfica (identidade ortográfica).
III. Aprender a ler e a escrever faz criar no cérebro um caminho que liga as áreas de processamento fonológico com as de processamento visual, de modo que uma palavra, quando é vista, ativa no cérebro as mesmas áreas que uma palavra quando é ouvida.
Estão CORRETAS:
I. Uma criança que conhece o seu nome, ou os valores fonéticos tradicionais, possui uma compreensão completa do sistema de escrita.
II. Quando a criança aprende a ler e a escrever, aprende um novo aspecto das palavras, a sua representação ortográfica (identidade ortográfica).
III. Aprender a ler e a escrever faz criar no cérebro um caminho que liga as áreas de processamento fonológico com as de processamento visual, de modo que uma palavra, quando é vista, ativa no cérebro as mesmas áreas que uma palavra quando é ouvida.
Estão CORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q3118539
Pedagogia
No processo de aprendizagem da leitura, uma das
etapas essenciais é a decodificação, ou seja, a
conversão das letras em sons, transformando a imagem
visual em uma unidade auditiva compreensível. Este
processo é crucial, pois permite que a criança, ao
automatizar a decodificação, consiga focar-se mais na
compreensão do significado do texto. À medida que a
leitura se torna mais fluente e rápida, a criança pode
direcionar maior atenção ao conteúdo e à interpretação
das informações.
Posto isso, a leitura contempla dois aspectos fundamentais:
Posto isso, a leitura contempla dois aspectos fundamentais:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Português |
Q3118534
Pedagogia
O método da Palavra Geradora é uma abordagem de
alfabetização que se baseia na escolha de palavras
significativas para a vida dos aprendizes, especialmente
para adultos e jovens em contextos de alfabetização
popular, e utiliza essas palavras como ponto de partida
para o desenvolvimento da leitura e da escrita. A ideia
central é que a alfabetização deve estar conectada ao
contexto social e cultural do aluno, promovendo não só a
aprendizagem técnica da escrita e leitura, mas também
uma consciência crítica sobre a realidade.
Esse importante método foi desenvolvida por:
Esse importante método foi desenvolvida por:
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