A república populista é um período da nossa história em que se materializaram algumas questões importantes ao cenário educacional brasileiro. Sobre este período podemos afirmar:

I - Período compreendido entre 1970 a 1985.

II - Período em que foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

III - Período de ênfase e luta pela escola pública.

IV - Criação do Movimento de Educação de Base.

V - Equivalência do ensino técnico profissional com o ensino superior.

Acerca deste período destacado, assinale a única alternativa em que todas as assertivas estão corretas:

Conforme Grispun (2001), a história da Orientação Educacional no Brasil foi dividida em períodos. Em relação a esses períodos, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O período implementador foi subdivido em funcional e instrumental, no qual ocorreu toda a exigência legal da Orientação nas escolas. Durante esse período, o orientador tinha a ênfase do seu trabalho na inspeção do trabalho do professor.
( ) No período transformador, a Orientação Educacional passa a não ser obrigatória nas escolas, começa a discutir-se suas práticas, seus valores e a questão do aluno trabalhador. Enquanto trabalhadores, os orientadores organizam-se nos sindicatos.
( ) No período disciplinador, a orientação está sujeita à obrigatoriedade da Lei nº 5692/71, que determina, inclusive, o aconselhamento vocacional. A legislação dos profissionais da área compromete-os com atribuições e funções voltadas para a Psicologia.
( ) O período orientador compreende a dimensão contextualizada da figura do orientador, que está vinculada ao todo da escola, ao estudo da realidade do aluno, trazendo-o para dentro da escola no sentido de promover seu melhor desenvolvimento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

A partir da chegada dos jesuítas ao Brasil, em torno de 1549, começaram as experiências de educação no Brasil, cuja base era promover a adesão dos nativos à cultura religiosa dos europeus. Neste sentido, seu projeto

A Escola Nova representa um dos mais vigorosos movimentos de renovação da educação, tomando forma concreta no início do século XX. De acordo com as principais propostas das teorias escolanovistas, analisar os itens abaixo:

I. Valoriza a individualidade e a interação com o meio, tendo o aluno como centro do processo educativo.
II. O foco do processo educativo está no professor, que detém conhecimentos e repassa ao aluno.
III. Valoriza a técnica sem qualquer vínculo com o contexto social e se preocupa exclusivamente em preparar um futuro trabalhador.


Está(ão) CORRETO(S):

Anísio Teixeira foi um personagem central na história da educação no Brasil, nas décadas de 1920 e 1930, o jurista, intelectual, educador e escritor brasileiro difundiu um importante movimento, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em preferência à memorização.
Assinale a alternativa que apresenta esse movimento: 

A reforma de Benjamin Constant é uma reforma educacional de caráter elitista e liberal ocorrida no final do século XIX, cujas determinações legais foram importantes para organização dos conteúdos ministrados na educação básica, assim como a organização do método adotado no processo ensino-aprendizagem, porém a reforma não atingiu de forma ampla os resultados previstos.
Acerca dessa Reforma, é INCORRETO afirmar que:

Segundo o Profuncionário (Caderno 11) historicamente, a escola teve diversas funções. Atualmente, podemos afirmar que essa instituição tem uma ____________.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho.

No que diz respeito à história da educação no Brasil no período colonial, assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a história da literatura infantil no Brasil, analise as proposições a seguir:

I.No Brasil, até o final do século XIX, as obras destinadas às crianças eram traduções que chegavam principalmente de Portugal, muitas delas com objetivos bem definidos de educar e moralizar e, secundariamente, divertir.
II.No século XX, precisamente em 1921, acontece a publicação da obra "A menina do narizinho arrebitado", de Alberto Figueiredo Pimentel, que inaugura a produção regular brasileira de obras destinadas às crianças.
III.Foi com Monteiro Lobato que, em nosso país, se começou a adquirir a consciência de que a literatura infantil não deve ser considerada um gênero menor ou subliteratura. Em suas obras destinadas aos públicos infantil e juvenil, Lobato discute temas históricos, narra inúmeros contos e lendas de nosso folclore e cria aventuras de um mundo imaginário, maravilhoso.

É correto o que se afirma em:

Qual foi o primeiro sistema de ensino implantado no Brasil e por quem foi implantado?

A história da educação foi marcado por diversos fatos relevantes. Utilize V para verdadeiro e F para falso:

( ) Em 1549 vieram para o Brasil um grupo de padres jesuítas, chefiados por de Nóbrega, marcando o início “formal” da História da Educação no Brasil. Logo após a sua chegada, os jesuítas fundaram a primeira escola elementar. Aos poucos a pedagogia dos jesuítas é consolidada, onde o método era a repetição, a memorização e provas periódicas.
( ) Em 1759, objetivando reduzir a influência dos religiosos, o Primeiro-Ministro, Marquês de Pombal expulsou os jesuítas do Brasil.
( ) Enquanto na Metrópole buscava-se construir um sistema público de ensino moderno e popular, na colônia o que se percebeu foi o desmonte da estrutura educacional construída pelos jesuítas.
( ) Durante o período imperial é outorgada a primeira Constituição brasileira. O Art. 170 desta Lei determinava que a “instrução primária deveria ser gratuita para todos os cidadãos”.

Se tratando da história da educação brasileira, assinale a alternativa correta:

Sobre a concepção de infância, ao longo da história da educação, é correto afirmar que: 

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
De acordo com Ariès (1986), em História Social da criança e da família, a idade de __________ era a representação de muitos marcos. Em sentido religioso, marcava-se o fim da inocência e entrada na idade da razão. A partir daí, poderiam comungar e discernir o certo do errado. Nessa idade, de acordo com a classe social em que estava inserida, eram apontados para a criança dois caminhos: a entrada na escola ou no mundo do trabalho. Faz-se necessário lembrar que era exigido um comportamento de adulto, mas sem independência, de modo a suprimir a autonomia infantil e expressões de vontade, na maioria das vezes de forma violenta.