Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 7.405 questões
Ano: 2024
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Santo Hipólito - MG
Prova:
COTEC - 2024 - Prefeitura de Santo Hipólito - MG - Monitor De Creche/Professor De Educação Física |
Q3126407
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre o conceito de Didática, de acordo com Libâneo (1994).
I- Didática é a ciência que estuda os processos de ensino e aprendizagem, investigando as suas interações com os objetivos e as práticas educacionais.
II- Didática é o conjunto de métodos, técnicas e estratégias utilizadas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula.
III- Didática é o conjunto de técnicas aplicadas para assegurar a disciplina e a ordem em sala de aula, facilitando o controle e a transmissão do conteúdo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
I- Didática é a ciência que estuda os processos de ensino e aprendizagem, investigando as suas interações com os objetivos e as práticas educacionais.
II- Didática é o conjunto de métodos, técnicas e estratégias utilizadas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula.
III- Didática é o conjunto de técnicas aplicadas para assegurar a disciplina e a ordem em sala de aula, facilitando o controle e a transmissão do conteúdo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar de Atividades de Ciências |
Q3126258
Pedagogia
As identidades que configuram o processo educativo de crianças abrangem uma série de fatores individuais, sociais e culturais que influenciam a construção de quem elas são e de como se relacionam com o aprendizado. No contexto educacional, essas identidades incluem aspectos como:
1. Identidade Ética;
2. Identidade de Gênero;
3. Identidade Linguística;
4. Identidade Psicoemocional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas correta.
1. Identidade Ética;
2. Identidade de Gênero;
3. Identidade Linguística;
4. Identidade Psicoemocional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas correta.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Português e Inglês |
Q3126104
Pedagogia
No contexto da educação de idosos, é essencial
compreender os desafios específicos dessa faixa etária.
Qual alternativa descreve uma prática pedagógica que considera as necessidades de aprendizagem desse grupo?
Qual alternativa descreve uma prática pedagógica que considera as necessidades de aprendizagem desse grupo?
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |
Q3126027
Pedagogia
Ao planejar uma sequência didática sobre gêneros
discursivos para seus alunos do Ensino Fundamental, um
professor de inglês precisa considerar as diferenças entre
gêneros primários e secundários. Qual das alternativas
abaixo apresenta a melhor definição para gêneros
discursivos primários e secundários, respectivamente?
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |
Q3126024
Pedagogia
Com base no texto “Desafios para os Componentes
Curriculares das Línguas” presente no documento
intitulado “Proposta Curricular da Rede Municipal de
Ensino de Florianópolis (2016)”, e nas diretrizes para o
ensino de Língua Estrangeira, que seguem uma abordagem
histórico-cultural, analise as afirmativas.
I. A abordagem histórico-cultural no ensino de línguas valoriza a gramática prescritiva, pois ela proporciona uma base sólida para o aprendizado da estrutura linguística;
II. O foco da proposta histórico-cultural está na interação social e no uso crítico das línguas, o que inclui o uso do vocabulário e da gramática em contextos reais, não apenas como conteúdo normativo;
III. A formação docente para o ensino de línguas deve priorizar o ensino de conteúdos gramaticais em detrimento dos gêneros textuais, pois isso facilita a apropriação das regras da língua;
IV. A ausência de atividades que tratem do vocabulário e da gramática de forma contextualizada pode prejudicar a compreensão dos usos sociointeracionais da língua;
V. O uso de diferentes gêneros discursivos na sala de aula permite que os estudantes compreendam a funcionalidade da gramática e do vocabulário, relacionando-as aos seus usos em diferentes contextos de interação social.
Estão corretas, apenas:
I. A abordagem histórico-cultural no ensino de línguas valoriza a gramática prescritiva, pois ela proporciona uma base sólida para o aprendizado da estrutura linguística;
II. O foco da proposta histórico-cultural está na interação social e no uso crítico das línguas, o que inclui o uso do vocabulário e da gramática em contextos reais, não apenas como conteúdo normativo;
III. A formação docente para o ensino de línguas deve priorizar o ensino de conteúdos gramaticais em detrimento dos gêneros textuais, pois isso facilita a apropriação das regras da língua;
IV. A ausência de atividades que tratem do vocabulário e da gramática de forma contextualizada pode prejudicar a compreensão dos usos sociointeracionais da língua;
V. O uso de diferentes gêneros discursivos na sala de aula permite que os estudantes compreendam a funcionalidade da gramática e do vocabulário, relacionando-as aos seus usos em diferentes contextos de interação social.
Estão corretas, apenas:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |
Q3126021
Pedagogia
Tendo em vista as três concepções de linguagem
apontadas por Geraldi (2003) — i) linguagem como
expressão do pensamento, ii) linguagem como
instrumento de comunicação, e iii) linguagem como forma
de interação — qual dessas concepções tende a privilegiar
a ideia de que a língua reflete diretamente os
pensamentos do falante, sem considerar a influência do
ambiente sociocultural?
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação Física |
Q3125937
Pedagogia
Como a integração entre movimento e aprendizagem pode
contribuir para o desenvolvimento socioemocional das
crianças no ensino básico?
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação Física |
Q3125932
Pedagogia
A utilização de mídias, educomunicação e tecnologias na
Educação permite novas abordagens pedagógicas e
favorece o desenvolvimento de competências digitais.
Sobre a aplicação desses recursos no contexto
educacional, analise as afirmativas a seguir:
I- A educomunicação ajuda o estudante a desenvolver pensamento crítico, expressão e habilidades digitais, tornando-o um participante ativo na criação e análise de conteúdo;
II- O uso de tecnologias deve estar restrito ao desenvolvimento de habilidades técnicas, ampliando o aprendizado;
III- As mídias podem ser integradas de forma interdisciplinar, enriquecendo o aprendizado e a participação dos alunos.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
I- A educomunicação ajuda o estudante a desenvolver pensamento crítico, expressão e habilidades digitais, tornando-o um participante ativo na criação e análise de conteúdo;
II- O uso de tecnologias deve estar restrito ao desenvolvimento de habilidades técnicas, ampliando o aprendizado;
III- As mídias podem ser integradas de forma interdisciplinar, enriquecendo o aprendizado e a participação dos alunos.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |
Q3125898
Pedagogia
Sobre a atuação e o papel do supervisor educacional, analise as assertivas a seguir
e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O supervisor educacional é responsável apenas pelo controle das atividades realizadas em sala de aula, não sendo necessária sua intervenção no planejamento ou acompanhamento dos processos educativos.
( ) A atualização constante e o compromisso com uma aprendizagem significativa para o aluno são aspectos fundamentais para o desempenho do supervisor educacional.
( ) A LDB reconhece o supervisor educacional como profissional docente extraclasse, exigindo para essa função a formação em Pedagogia.
( ) O supervisor educacional deve ser flexível e dinâmico, adaptando suas estratégias para atender às necessidades educacionais e colaborar no desenvolvimento integral dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O supervisor educacional é responsável apenas pelo controle das atividades realizadas em sala de aula, não sendo necessária sua intervenção no planejamento ou acompanhamento dos processos educativos.
( ) A atualização constante e o compromisso com uma aprendizagem significativa para o aluno são aspectos fundamentais para o desempenho do supervisor educacional.
( ) A LDB reconhece o supervisor educacional como profissional docente extraclasse, exigindo para essa função a formação em Pedagogia.
( ) O supervisor educacional deve ser flexível e dinâmico, adaptando suas estratégias para atender às necessidades educacionais e colaborar no desenvolvimento integral dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |
Q3125894
Pedagogia
A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma estratégia política e pedagógica que
visa à melhoria contínua da qualidade dos serviços de saúde e do atendimento às necessidades da
população. Sobre a EPS, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Tem como objetivo melhorar o método educacional em saúde, transformar o processo de trabalho e qualificar continuamente os profissionais.
II. Caracteriza-se por valorizar o trabalho como fonte de conhecimento e por vincular o cotidiano dos profissionais ao processo de aprendizagem.
III. As ações educativas promovidas pela EPS são orientadas para a integração e colaboração entre profissionais de saúde de diferentes formações, estimulando o trabalho inter e multiprofissional.
IV. Na EPS, é fundamental a construção de espaços coletivos para reflexão e avaliação dos processos de trabalho, mudando a prática e promovendo melhorias nos serviços de saúde.
I. Tem como objetivo melhorar o método educacional em saúde, transformar o processo de trabalho e qualificar continuamente os profissionais.
II. Caracteriza-se por valorizar o trabalho como fonte de conhecimento e por vincular o cotidiano dos profissionais ao processo de aprendizagem.
III. As ações educativas promovidas pela EPS são orientadas para a integração e colaboração entre profissionais de saúde de diferentes formações, estimulando o trabalho inter e multiprofissional.
IV. Na EPS, é fundamental a construção de espaços coletivos para reflexão e avaliação dos processos de trabalho, mudando a prática e promovendo melhorias nos serviços de saúde.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |
Q3125891
Pedagogia
Sobre os processos de aprendizagem na educação, as teorias e práticas relacionadas
aos processos de aprendizagem e seu impacto no desenvolvimento educacional, analise as assertivas
a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O processo de aprendizagem envolve a construção ativa do conhecimento, na qual o aluno interage com o conteúdo, relacionando-o com experiências anteriores.
( ) Teorias de aprendizagem construtivistas, como as de Piaget e Vygotsky, destacam o papel da interação social e do ambiente como fatores essenciais para o desenvolvimento cognitivo.
( ) A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno memoriza o conteúdo, mesmo quando não consegue relacioná-lo ao seu conhecimento prévio.
( ) O feedback imediato e construtivo no processo de aprendizagem é um dos fatores que contribui para o avanço da compreensão do aluno, pois permite que ele ajuste suas ações e raciocínios.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O processo de aprendizagem envolve a construção ativa do conhecimento, na qual o aluno interage com o conteúdo, relacionando-o com experiências anteriores.
( ) Teorias de aprendizagem construtivistas, como as de Piaget e Vygotsky, destacam o papel da interação social e do ambiente como fatores essenciais para o desenvolvimento cognitivo.
( ) A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno memoriza o conteúdo, mesmo quando não consegue relacioná-lo ao seu conhecimento prévio.
( ) O feedback imediato e construtivo no processo de aprendizagem é um dos fatores que contribui para o avanço da compreensão do aluno, pois permite que ele ajuste suas ações e raciocínios.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |
Q3125890
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de metodologias ativas às
situações práticas vivenciadas em sala de aula, levando em consideração os princípios dessas
metodologias ativas.
Coluna 1
1. Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
2. Sala de aula invertida.
3. Projeto interdisciplinar.
4. Simulação e role-playing.
Coluna 2
( ) Em uma turma do Ensino Médio, professores de diferentes disciplinas criam um projeto sobre mudanças climáticas. Os alunos, divididos em grupos, pesquisam o tema, analisam dados históricos e matemáticos, e desenvolvem propostas para enfrentar problemas locais relacionados ao clima. Durante o processo, os alunos têm liberdade para buscar informações, aplicar conceitos interdisciplinares e criar soluções inovadoras.
( ) Em uma aula de Ciências Sociais, o professor propõe a simulação de uma conferência da ONU sobre direitos humanos. Os alunos assumem o papel de representantes de diferentes países, cada um defendendo a posição de sua nação sobre um tema específico. O professor fornece apenas um guia inicial, e os alunos devem pesquisar a política e o histórico do país que representam.
( ) No Ensino Superior, o professor envia materiais sobre ética profissional para leitura e vídeo-aulas para estudo prévio. Em sala, os alunos discutem casos práticos, aplicando o conteúdo estudado para resolver dilemas éticos reais. Cada aluno expõe seu ponto de vista, ouvindo e debatendo com os colegas. O professor facilita a discussão, incentivando os alunos a questionarem e aprofundarem suas ideias, promovendo a autonomia e o pensamento crítico.
( ) Em uma turma de Ensino Médio em Biologia, o professor introduz um problema: "Como combater a resistência bacteriana no ambiente hospitalar?". Ele fornece apenas algumas informações iniciais sobre o tema e divide a turma em grupos, deixando que cada grupo explore a situação de forma autônoma. Os alunos são incentivados a formular hipóteses, buscar artigos científicos, consultar especialistas e discutir entre si sobre as causas e possíveis soluções para a resistência bacteriana. Ao final, cada grupo apresenta sua proposta e é avaliado com base na argumentação, originalidade e viabilidade das soluções.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
2. Sala de aula invertida.
3. Projeto interdisciplinar.
4. Simulação e role-playing.
Coluna 2
( ) Em uma turma do Ensino Médio, professores de diferentes disciplinas criam um projeto sobre mudanças climáticas. Os alunos, divididos em grupos, pesquisam o tema, analisam dados históricos e matemáticos, e desenvolvem propostas para enfrentar problemas locais relacionados ao clima. Durante o processo, os alunos têm liberdade para buscar informações, aplicar conceitos interdisciplinares e criar soluções inovadoras.
( ) Em uma aula de Ciências Sociais, o professor propõe a simulação de uma conferência da ONU sobre direitos humanos. Os alunos assumem o papel de representantes de diferentes países, cada um defendendo a posição de sua nação sobre um tema específico. O professor fornece apenas um guia inicial, e os alunos devem pesquisar a política e o histórico do país que representam.
( ) No Ensino Superior, o professor envia materiais sobre ética profissional para leitura e vídeo-aulas para estudo prévio. Em sala, os alunos discutem casos práticos, aplicando o conteúdo estudado para resolver dilemas éticos reais. Cada aluno expõe seu ponto de vista, ouvindo e debatendo com os colegas. O professor facilita a discussão, incentivando os alunos a questionarem e aprofundarem suas ideias, promovendo a autonomia e o pensamento crítico.
( ) Em uma turma de Ensino Médio em Biologia, o professor introduz um problema: "Como combater a resistência bacteriana no ambiente hospitalar?". Ele fornece apenas algumas informações iniciais sobre o tema e divide a turma em grupos, deixando que cada grupo explore a situação de forma autônoma. Os alunos são incentivados a formular hipóteses, buscar artigos científicos, consultar especialistas e discutir entre si sobre as causas e possíveis soluções para a resistência bacteriana. Ao final, cada grupo apresenta sua proposta e é avaliado com base na argumentação, originalidade e viabilidade das soluções.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |
Q3125888
Pedagogia
Com base nos conceitos de metodologias ativas na educação, analise as assertivas a
seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O aluno é colocado no centro do processo de aprendizagem, incentivando sua participação ativa e a construção de conhecimento de forma colaborativa, propiciando uma melhor aprendizagem individual.
( ) O professor continua sendo o principal transmissor de conhecimento, e a participação dos alunos é organizada a partir das condições de cada um.
( ) A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é um exemplo de metodologia ativa, na qual os alunos são desafiados a resolver problemas práticos e complexos, aplicando conceitos de forma integrada em situações reais, mas que também podem ser criadas pelo professor.
( ) Uma característica das metodologias ativas é a utilização de recursos tecnológicos, como plataformas digitais e ferramentas interativas, que facilitam o engajamento e a personalização do aprendizado.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O aluno é colocado no centro do processo de aprendizagem, incentivando sua participação ativa e a construção de conhecimento de forma colaborativa, propiciando uma melhor aprendizagem individual.
( ) O professor continua sendo o principal transmissor de conhecimento, e a participação dos alunos é organizada a partir das condições de cada um.
( ) A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é um exemplo de metodologia ativa, na qual os alunos são desafiados a resolver problemas práticos e complexos, aplicando conceitos de forma integrada em situações reais, mas que também podem ser criadas pelo professor.
( ) Uma característica das metodologias ativas é a utilização de recursos tecnológicos, como plataformas digitais e ferramentas interativas, que facilitam o engajamento e a personalização do aprendizado.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
GHC-RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - GHC-RS - Técnico em Educação (Pedagogia) |
Q3125877
Pedagogia
Considerando o contexto das relações humanizadas no ambiente de trabalho e no
processo de ensino e aprendizagem, analise as assertivas abaixo, que apresentam ações e práticas
educativas:
I. Na formação de estudantes de cursos técnicos, as relações humanizadas nos ambientes de trabalho se restringem ao fortalecimento da comunicação entre gestores e colaboradores, sem envolver aspectos como a promoção de empatia ou o incentivo à colaboração entre as equipes.
II. A humanização nas relações precisa estar presente no processo de ensino e aprendizagem também de cursos técnicos, pois favorecem a compreensão das necessidades emocionais dos alunos, promovendo um ambiente de apoio e confiança, o que pode resultar em um engajamento mais profundo e em uma melhora no desempenho desses profissionais.
III. Para implementar práticas humanizadas em ambientes educacionais, basta que o educador trate todos os alunos da mesma maneira, assegurando que nenhum tenha atenção especial ou individualizada, pois isso evita favoritismos e desigualdades de tratamento.
Quais estão INCORRETAS?
I. Na formação de estudantes de cursos técnicos, as relações humanizadas nos ambientes de trabalho se restringem ao fortalecimento da comunicação entre gestores e colaboradores, sem envolver aspectos como a promoção de empatia ou o incentivo à colaboração entre as equipes.
II. A humanização nas relações precisa estar presente no processo de ensino e aprendizagem também de cursos técnicos, pois favorecem a compreensão das necessidades emocionais dos alunos, promovendo um ambiente de apoio e confiança, o que pode resultar em um engajamento mais profundo e em uma melhora no desempenho desses profissionais.
III. Para implementar práticas humanizadas em ambientes educacionais, basta que o educador trate todos os alunos da mesma maneira, assegurando que nenhum tenha atenção especial ou individualizada, pois isso evita favoritismos e desigualdades de tratamento.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Orientador Educacional |
Q3125302
Pedagogia
A abordagem de grupos no processo educativo é essencial para enriquecer as identidades que constituem esse processo, envolvendo crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Esse modelo de grupo não apenas reforça as identidades individuais, mas também promove uma identidade coletiva rica e diversificada, essencial para o desenvolvimento integral e para a criação de um ambiente educativo mais inclusivo e colaborativo. Essa interação fortalece a compreensão das diversas fases da vida e contribui para uma educação mais humanizada e conectada às realidades de cada geração. Essa abordagem que trata a afirmativa diz respeito a qual modelo de grupo?
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar |
Q3124003
Pedagogia
Sobre identidades e configuração do processo educativo,
analise as afirmativas e assinale a correta.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar |
Q3123776
Pedagogia
Sobre as regras de convivência no ambiente escolar,
analise as afirmações a seguir e marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso:
( ) O monitor deve incentivar os alunos a resolverem conflitos sozinhos, sem interferência de adultos, para que aprendam a lidar com problemas de forma autônoma.
( ) Em caso de brigas físicas entre alunos, o monitor deve intervir imediatamente para garantir a segurança de todos os envolvidos.
( ) Uma das responsabilidades do monitor escolar é garantir que todos os alunos respeitem as regras de convivência estabelecidas pela escola, incentivando o diálogo e a mediação de conflitos.
( ) O monitor pode aplicar sanções disciplinares aos alunos que violarem as regras de convivência, como suspensões ou advertências, sem a necessidade de reportar o incidente à direção.
( ) A promoção do respeito à diversidade entre os alunos é um aspecto importante do trabalho do monitor, que deve atuar para prevenir práticas como o bullying e qualquer forma de violência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O monitor deve incentivar os alunos a resolverem conflitos sozinhos, sem interferência de adultos, para que aprendam a lidar com problemas de forma autônoma.
( ) Em caso de brigas físicas entre alunos, o monitor deve intervir imediatamente para garantir a segurança de todos os envolvidos.
( ) Uma das responsabilidades do monitor escolar é garantir que todos os alunos respeitem as regras de convivência estabelecidas pela escola, incentivando o diálogo e a mediação de conflitos.
( ) O monitor pode aplicar sanções disciplinares aos alunos que violarem as regras de convivência, como suspensões ou advertências, sem a necessidade de reportar o incidente à direção.
( ) A promoção do respeito à diversidade entre os alunos é um aspecto importante do trabalho do monitor, que deve atuar para prevenir práticas como o bullying e qualquer forma de violência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar |
Q3123774
Pedagogia
O monitor de sala vem observando que Lorena, uma
criança de 8 anos, durante a aula, está isolada e evitando
interagir com os demais colegas.
Assinale a afirmativa que apresenta a atitude mais adequada do monitor diante dessa situação.
Assinale a afirmativa que apresenta a atitude mais adequada do monitor diante dessa situação.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar |
Q3123761
Pedagogia
O monitor de sala, em uma ida ao banheiro, observa um
indivíduo que está em atitude suspeita nas proximidades
da entrada lateral da escola, aparentemente, vigiando o
local sem motivo ou razão.
Assinale a alternativa que indica qual atitude o monitor de sala deve tomar, nesse caso, para garantir a segurança de todos na escola.
Assinale a alternativa que indica qual atitude o monitor de sala deve tomar, nesse caso, para garantir a segurança de todos na escola.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar |
Q3123746
Pedagogia
A escola é espaço privilegiado para as relações entre pares,
e quando crianças e adolescentes consideram as regras da
escola justas, claras e inclusivas, envolvem-se menos em
vitimização, além de relatarem maior apreço pela escola.
Quando a escola estabelece limites e consequências adequadas para o comportamento dos alunos, inclusive cerceando abusos, prevenindo violência cria-se um contexto em que cada estudante pode desenvolver seu potencial.
Essas são características de uma escola que promove?
Quando a escola estabelece limites e consequências adequadas para o comportamento dos alunos, inclusive cerceando abusos, prevenindo violência cria-se um contexto em que cada estudante pode desenvolver seu potencial.
Essas são características de uma escola que promove?
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