Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 162

Q4226966

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |

Q4226966 Pedagogia

Um aspecto importante a ser avaliado na sala de recurso multifuncional é a relação que o aluno estabelece com o saber. O professor avalia essa dimensão a partir da proposição de atividades pedagógicas nas quais ele observa o modo como o aluno as realiza.

Assinale a alternativa que aponta para o primeiro ponto a ser observado pelo professor.

A

O nível quantitativo do que ele consegue reter e reproduzir de todo o conteúdo que lhe foi ofertado.

B

O nível qualitativo, expresso nas avaliações extremamente facilitadas para que essa manifestação ocorra.

C

A oferta de uma avaliação que produza resultados, ainda que ilusórios, que aumentem a autoestima do aluno.

D

Se ele tem condições de ser avaliado. Quanto maior a profundidade da deficiência, menor é a indicação para sua avaliação.

E

Se ele mantém uma relação positiva ou se não manifesta nenhuma motivação pelos conteúdos escolares.

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Q4226963

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |

Q4226963 Pedagogia

Por mais dinâmico que seja o processo de ensino e de aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, o ensino escolar não terá potencial de ação suficiente para promover determinadas mudanças. Para que o ensino nesses casos seja mais efetivo, deve-se

A

usar um conteúdo curricular rígido e inflexível.

B

criar condições para a atuação passiva do aluno.

C

promover a redução exclusiva das limitações.

D

usar situações aplicadas (contextualizadas).

E

desenvolver a capacidade de fazer ao invés de aprender.

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Q4226951

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |

Q4226951 Pedagogia

A aprendizagem da leitura ocorre de forma progressiva. Os conflitos são constantes e provocam mudanças cognitivas importantes para a formação do leitor. Na apropriação da leitura, a mediação pedagógica é um fator importante, no sentido de promover conflitos e desafios cognitivos. Duas concepções sobre leitura podem fundamentar a prática dos professores, as denominadas Tradicional e Interacionista.

Assinale a alternativa que define corretamente as duas concepções.

A

A aquisição da linguagem escrita é compreendida como uma evolução conceitual da criança e não como decorrência de aptidões perceptuais, viso-motoras e de memória, como apregoado pela concepção tradicional. Já para a interacionista, a aprendizagem da leitura ocorre de forma progressiva e linear. Os conflitos são constantes e dificultam mudanças cognitivas importantes para a formação do leitor.

B

Para a concepção tradicional, ler é uma dinâmica que envolve uma construção cognitiva, na qual há interferência da afetividade e das relações sociais. Na interacionista, a decodificação precede a compreensão leitora. A soletração de palavras isoladas é um caminho utilizado para que o aluno se torne leitor.

C

Para a concepção tradicional, a decodificação precede a compreensão leitora. A soletração de palavras isoladas é um caminho utilizado para que o aluno se torne leitor. Na interacionista, ler é uma dinâmica que envolve uma construção cognitiva, na qual há interferência da afetividade e das relações sociais.

D

A concepção denominada tradicional considera que, embora a decodificação seja necessária, ela não é o instrumento que promove a compreensão do texto. Na concepção interacionista, a leitura caracteriza-se como um conjunto de mecanismos que envolvem fundamentalmente a percepção e a memória.

E

A concepção tradicional apregoa que os processos de aprendizagem da leitura e da escrita por alunos com deficiência intelectual são semelhantes aos daqueles considerados normais sob muitos aspectos, enquanto que a interacionista desconsidera de forma muito clara qualquer consideração quanto ao âmbito intelectual dos alunos.

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Q4226949

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |

Q4226949 Pedagogia

De acordo com Gomes (2010), ao invés de apelar para situações de aprendizagem que tenham raízes nas experiências vividas pelos alunos que apresentam deficiência intelectual, e que sejam capazes de mobilizar seu raciocínio, alguns professores apresentam atividades desprovidas de sentido para os alunos. Isso ocorre sob o pretexto de que os alunos que apresentam deficiência intelectual manifestam numerosas dificuldades nos processos de aprendizagem.

De acordo com a autora, o texto refere-se

A

à elucidação do fato de que os alunos com deficiência intelectual são incapazes de aprender e, por isso, o condicionamento é o mais eficiente nesses casos.

B

a uma crítica aos professores que privilegiam o caminho das aprendizagens mecânicas baseadas na repetição e na memória.

C

à necessidade de serem usados exercícios primordialmente concretos, pois esses constituirão a única base de aprendizagem nesses casos.

D

ao fato de alunos com deficiência intelectual agirem pouco no mundo no qual evoluem, por isso não se deve utilizar exercícios que exijam raciocínio.

E

a uma sugestão de utilização de exercícios que explorem o cotidiano desses alunos, uma vez que não há dificuldade no processamento de memória por parte deles.

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Q4226787

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) |

Q4226787 Pedagogia

Em “Gramática e Literatura: desencontros e esperanças” (em Geraldi, 1997), Ligia Chiappini de Moraes Leite defende que o ensino de literatura se desenvolva a partir

A

do trabalho criativo com a linguagem.

B

dos textos de autores consagrados.

C

da leitura de resumos de obras.

D

da abordagem gramatical dos textos.

E

do conhecimento da biografia dos autores.

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Q4226780

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) |

Q4226780 Pedagogia

Em relação ao processo de leitura baseado no treino da habilidade de decodificação do código escrito, Albuquerque (2006) pondera que

A

os professores o mantêm na rotina escolar porque permite explorar práticas significativas e contextualizadas.

B

a disseminação desse modelo coincidiu com a expansão da escolarização, permitindo o êxito na capacitação dos alunos.

C

a academia e os programas de governo o defendem dada a sua aproximação com as práticas sociais de leitura cotidiana.

D

os documentos oficiais o criticam, sobretudo porque se trata de prática antiga, criada e desenvolvida especificamente na escola.

E

o alcance desse método encontra limitações, pois a ênfase no aspecto social da linguagem coloca o texto em segundo plano.

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Q4226708

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) |

Q4226708 Pedagogia

A escola das diferenças é a escola na perspectiva inclusiva, e sua pedagogia tem como mote questionar, colocar em dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que, até então, têm mantido a exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte.

A escola comum se torna inclusiva quando

A

passa a questionar e colocar em dúvida a eficácia das novas práticas pedagógicas e assume sua ineficácia na presença de alunos com deficiência na sala de aula comum.

B

reconhece que seus recursos são inadequados para receber os alunos com necessidades educacionais especiais e os encaminham às instituições apropriadas.

C

quando adota novas práticas pedagógicas, medidas não excludentes e se respalda para fazer com que os alunos com deficiência alcancem os mesmos níveis de normalidade que aqueles sem deficiência.

D

recebe, acolhe, normaliza, regula e busca fazer com que todos os alunos, mesmo com deficiência, sejam capazes de reter todo o conteúdo pedagógico a que se propõe ensinar.

E

reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.

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Q4226282

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) |

Q4226282 Pedagogia

No artigo Por que visitar museus (Em: Circe Bittencourt, O saber histórico na sala de aula), Adriana Mortara Almeida e Camilo de Mello Vasconcellos discutem as potencialidades educativas dos museus para o ensino de História. Nesse sentido, apresentam alguns pontos fundamentais que precisam ser levados em conta no planejamento de uma visita ao museu.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses pontos fundamentais.

A

Apresentar em sala de aula todos os objetos de cultura material que posteriormente serão objetos de apreciação.

B

A visita precisa ser essencialmente autoral e, assim, não é recomendada a utilização do setor educativo do museu.

C

A visita é um evento fechado, no qual todos os procedimentos didáticos devem começar e encerrar durante a visita.

D

Escolher um museu histórico, com reconhecida excelência, e que trabalhe com a construção da memória nacional.

E

Preparar os alunos para a visita por meio de exercícios de observação, estudo de conteúdos e conceitos.

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Q4226279

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) |

Q4226279 Pedagogia

Marcos Napolitano, no texto A televisão como documento (em: Circe Bittencourt (org.), O saber histórico na sala de aula), afirma que “para o professor de História, uma diferença entre o cinema e a televisão deve ser bem demarcada”.

Essa diferença refere-se

A

ao caráter essencialmente ideológico exercido pela televisão, em que os fatos são construídos e manipulados, diverso das obras cinematográficas, que recorrentemente trazem debates e reflexões sobre questões da contemporaneidade.

B

ao extremo cuidado das produções de cinema com a estética das obras, derivando disso a crescente importância da fotografia, enquanto as produções televisivas têm as suas preocupações voltadas para os temas a serem escolhidos e destacados.

C

à opção das produções televisivas do tempo contemporâneo em buscar análises mais elaboradas e complexas sobre a realidade social, diferentemente da nova tendência do cinema de buscar essencialmente o entretenimento rápido e superficial.

D

ao papel predominantemente educativo das produções cinematográficas, desde o início dessa arte, enquanto a televisão pouco oferece para as relações ensino-aprendizagem, dada a sua impossibilidade de dialogar com seus telespectadores.

E

à condição da indústria cinematográfica que produz uma mercadoria cultural que deverá ser explorada e difundida por vários anos, enquanto a indústria televisiva tende a produzir programas que se consomem no instante da sua difusão.

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Q4212423

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Estiva - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Supervisor Pedagógico |

Q4212423 Pedagogia

O Pedagogo ocupa um espaço amplo na unidade de ensino, tornando-se um ponto de apoio às demais funções da escola. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Como o pedagogo sempre é reconhecido em sua especificidade, ele nunca é influenciado pela prática do imediatismo, socorrendo quotidianamente os conflitos e problemas emergenciais.
( )A diversidade de funções que são atribuídas ao pedagogo, através das ocorrências disciplinares, infracionais e administrativas, toma conta de grande parte do tempo, o qual poderia ser estendido para a organização e acompanhamento do trabalho pedagógico.
( ) No interior da escola, a característica principal do pedagogo é planejar, decidir, coordenar, executar ações, acompanhar e controlar, avaliar as questões didáticas e pedagógicas de forma articulada com os demais profissionais, buscando a efetivação no processo ensino-aprendizagem.
( ) O pedagogo é aquele que domina sistemática e intencionalmente as formas de organização do processo de formação cultural que se dá fora das escolas. Daí a necessidade de um espaço organizado de forma sistemática com o objetivo de possibilitar o acesso à cultura erudita.
A sequência CORRETA é:

A

F – V – V – V.

B

V – F – V – F.

C

V – F – F – V.

D

F – V – V – F.

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Q4212421

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Estiva - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Supervisor Pedagógico |

Q4212421 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.
A educação precisa promover conhecimentos significativos vinculando-os sempre ao contexto de origem, sendo que o diálogo se apresenta como um caminho para que esta significância deixe de ser utopia e realmente faça parte da vida das pessoas. (HELLINGER e WINKELER, 2016, p. 5)
O diálogo é uma forma de convivência em grupo e de grande importância para um bom relacionamento. A comunicação entre a escola e a família:

A

deverá acontecer através de um diálogo aberto e sempre no sentido de trocar informações importantes para o desenvolvimento do aluno.

B

deverá acontecer através de um diálogo restrito e nunca no sentido de trocar informações importantes para o desenvolvimento do aluno.

C

acontece quando há troca de impressões, a contraposição de interesses e de vontades, mas sem a predominância da aceitação mútua e da negociação.

D

acontece quando as partes envolvidas estão dispostas a ouvir e trocar informações pertinentes ao processo de ensino e aprendizagem para que o pleno e integral desenvolvimento do ser humano seja o foco principal, nunca respeitando o outro.

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Q4212413

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Estiva - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Supervisor Pedagógico |

Q4212413 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.
O pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola. Sua presença, é fundamental na organização das práticas pedagógicas e consequentemente na efetivação das propostas.
(VILA e SANTOS, 2007, p. 2)
Nesse sentido, pode-se afirmar que:

A

o pedagogo é o mediador no processo ensino - aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas.

B

o pedagogo é o responsável por todo o processo ensino - aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas.

C

o pedagogo é o mediador no processo ensino - aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações pedagógicas somente.

D

o pedagogo é o mediador no processo ensino - aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações administrativas somente.

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Q4212057

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Estiva - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Inglês |

Q4212057 Pedagogia

Há uma sutil diferença entre a disciplina e o exercício de violência na escola. As relações entre as personagens presentes no espaço da escola, bem como a própria organização do tempo e do espaço reproduzem, em escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade. Algumas das representações que configuram essa relação de poder na instituição escolar está na:

A

disposição espacial das carteiras enfileiradas, mesas e armários na sala de aula, no estrado que o professor utiliza acima e à frente dos alunos, e estes sentados em cadeiras linearmente.

B

organização em círculo quando o professor é mediador da aprendizagem, que pode estar no círculo, participando das atividades, ou fora dele, observando e avaliando o desenvolvimento dela.

C

distribuição das carteiras “em U” que permite a troca entre os estudantes, sem deixar de lado a interação do grupo com o professor prezando por contextos coletivos, debates, tendo o professor como referência no espaço vago, como mediador de conteúdo.

D

formação de grupos de quatro, cinco ou seis que faz com que o professor tenha um olhar do todo e caminhe entre os alunos para realizar interferências e dar orientações baseadas nas dificuldades e potencialidades de cada grupo.

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Q4208221

Ano: 2023 Banca: Objetivas Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Professor - Séries Iniciais |

Q4208221 Pedagogia

De acordo com ANTUNES, aprender a ler é essencial para construir conhecimentos. Sobre esse assunto, analisar os itens abaixo:

I. O aluno é sempre o agente de sua aprendizagem, é alguém que aprende basicamente por suas próprias ações sobre os objetivos do mundo.
II. Se o aluno não descobrir o significado dos símbolos que caracterizam a linguagem escrita, não poderá reelaborar os conteúdos que caracterizam sua aprendizagem.
III. Se o aluno não for levado a decodificar a linguagem dos mapas, jamais verá neles a representação simbólica de um espaço real.

Estão CORRETOS:

A

Somente os itens I e II.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens II e III.

D

Todos os itens.

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Q4208219

Ano: 2023 Banca: Objetivas Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Professor - Séries Iniciais |

Q4208219 Pedagogia

Em conformidade com COSTA, sobre a literatura infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) A distinção entre os diferentes gêneros textuais, literários ou não, é atividade que dificulta o professor em sua tarefa de trabalhar com os textos, pois lhe amplia demais as escolhas, propondo de maneira inadequada seu trabalho docente.
(_) Para que a literatura cumpra seu papel no imaginário do leitor, é fundamental a mediação do professor na condução dos trabalhos em sala de aula e no exemplo que ele dá a seus alunos, lendo e demonstrando, sempre que possível, a utilidade do livro e o prazer que a leitura traz para o intelecto e a sensibilidade.
(_) O papel do professor no processo de conquistar seus alunos para a leitura é muito relevante, de tal maneira que, caso seu desempenho demonstre desconhecimento da natureza da literatura e da leitura, poderá criar em seus alunos a recusa e o afastamento dos livros.

A

C - E - C.

B

E - C - E.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q4207754

Ano: 2023 Banca: Objetivas Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |

Q4207754 Pedagogia

A respeito da utilização do jogo no ambiente escolar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Através do jogo, os alunos são agentes de seus próprios conhecimentos, autores de suas ações e, portanto, tornam-se mais responsáveis e envolvidos com aquilo que produzem. Dessa forma, sem dúvida, o jogo influencia diretamente o ambiente da sala de aula e favorece a aprendizagem.
(_) Não é necessário realizar reflexão sobre as decorrências da ação de jogar para fazer do jogo um recurso pedagógico que permita a aquisição de conceitos e valores essenciais à aprendizagem; para isso, é necessário basicamente apropriar-se das regras.
(_) O jogo permite trabalhar em um contexto competitivo, mas regrado, em que há estímulo à criatividade e à busca de melhores recursos internos para trapacear.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q4207753

Ano: 2023 Banca: Objetivas Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |

Q4207753 Pedagogia

A ludicidade se apresenta como uma estratégia rica em estímulos na construção do conhecimento humano. Em linhas gerais, as atividades lúdicas integram as seguintes dimensões da personalidade:

I. Afetiva.
II. Motora.
III. Cognitiva.

Estão CORRETOS:

A

Somente os itens I e II.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens II e III.

D

Todos os itens.

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Q4207440

Ano: 2023 Banca: Objetivas Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Professor - Educação Infantil |

Q4207440 Pedagogia

Para auxiliar o pensar em atividades matemáticas na Educação Infantil com as crianças que se encontram no período pré-operatório, LORENZATO elenca alguns princípios ou facilitadores do desenvolvimento do pensamento infantil. Com base nessa informação, assinalar a alternativa INCORRETA:

A

Um mesmo conceito a ser aprendido deve ser apresentado de diferentes maneiras equivalentes.

B

Sempre que possível, o material didático e os exemplos devem ser baseados no cotidiano das crianças.

C

Elementos, objetos, fenômenos, nomes, situações, ainda desconhecidos pelas crianças, devem ser a elas apresentados um de cada vez.

D

O ensino deve ser organizado do mais difícil para o mais fácil.

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Q4206128

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Butiá - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor História | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Matemática |

Q4206128 Pedagogia

Sobre o fracasso escolar, assinalar a alternativa INCORRETA:

A

Funciona socialmente como um sinal de alerta para a escola e para a família, no sentido de que pode existir algo na escola que não está possibilitando a boa aprendizagem do aluno e para a família de que o filho está vivendo algo que não lhe permite aprender adequadamente.

B

É sempre considerado como patológico para o aluno, e não circunstancial.

C

A falta de conhecimentos básicos anteriores pode impedir a verdadeira assimilação das informações que estão sendo apresentadas em aula.

D

Em alguns casos, o fracasso é devido ao excesso de faltas por desvalorização da escola, por mudanças de residência ou mesmo por atrasos constantes na hora da entrada.

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Q4206126

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Butiá - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor História | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Matemática |

Q4206126 Pedagogia

Em relação às dificuldades de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA:

A

São identificadas pelo educador por meio da observação de comportamentos ou habilidades, gerais ou característicos, que destoam da maioria dos alunos, sendo que ele é o profissional indicado para definir e diagnosticar o problema.

B

Têm etiologia multifatorial e demandam abordagem interdisciplinar, na qual diferentes profissionais contribuem com uma intervenção terapêutica que abranja todos os fatores que influenciam a aprendizagem.

C

A origem das dificuldades de aprendizagem sempre está relacionada a problemas de saúde, sendo necessário tratar com remédios todas as dificuldades apresentadas pelo estudante.

D

São um desafio para o educador, uma vez que abrangem causas ligadas estritamente ao sistema nervoso do estudante.

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Questões de Concurso Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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