Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
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Transtornos, dificuldades ou problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de uma pessoa. Esses problemas podem ser detectados a partir dos cinco anos de idade e necessitam de acompanhamento de psicopedagogos, psicólogos e, em alguns casos, fonoaudiólogos. Existem tratamentos que diminuem o grau dos transtornos de aprendizagem ao longo dos anos. s tipos mais comuns de transtornos de aprendizagem:
I. Dislexia. A principal característica da dislexia é a dificuldade em ler e escrever. Pessoas com dislexia apresentam atrasos para o aprendizado da leitura e da fala, problemas para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta de atenção. A dislexia é um problema crônico, com origem no cérebro, coluna vertebral e nervos (neurobiológica).
II. Discalculia. Dificuldades para compreender e assimilar regras, conceitos e operações matemáticas. Portadores desse transtorno possuem sérios problemas em realizar operações que envolvam números, além da dificuldade em ler símbolos matemáticos, operar cálculos numéricos e realizar operações mentais e escritas.
III. TDAH é uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos iniciam na adolescência e acompanham as pessoas durante a sua vida. Em alguns casos, a pessoa adquire o problema e em outros passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse.
IV. Disgrafia. A disgrafia é um distúrbio que dificulta a percepção e capacidade escrita dos indivíduos, levando os portadores a frequentemente cometerem diferentes erros ortográficos. De acordo com especialistas, o transtorno pode estar relacionado a problemas psicomotores, levando as pessoas a apresentarem dificuldade em formar palavras, reconhecer e diferenciar maiúsculas e minúsculas, espaçamento das palavras, entre outras.
Está correta:
No que se refere ao ensino de pronúncia, embora o professor não tenha de ser um especialista em fonética/fonologia, precisará conhecer alguns elementos que podem vir a atuar sobre o processo de aprendizagem, tais como:
I. A interferência uso do sistema fonético/fonológico da língua materna que não corresponde ao da língua estrangeira, gerando incompreensões.
II. Fonemas existentes na língua estrangeira e não existentes na língua materna (e vice-versa).
III. Fonemas que apresentam diferente distribuição na língua estrangeira e na língua materna.
IV. Fonemas que apresentam diferentes realizações fonética.
V. A relação entre ortografia e pronúncia, que não é a mesma nas diferentes línguas.
Marque a alternativa CORRETA:
Resumidamente, podemos caracterizar a:
I. O ensino deve ser pautado na memorização de conteúdos e na reprodução de respostas prontas, garantindo que todos os alunos apresentem o mesmo nível de desempenho.
II. A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno consegue estabelecer relações entre os novos conhecimentos e aqueles que já fazem parte de sua estrutura cognitiva.
III. O ensino nos anos iniciais deve seguir uma abordagem centrada no professor, pois o aluno ainda não tem autonomia para construir seu próprio conhecimento.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Coluna 1:
1 - Conhecimento Sistêmico
2 - Conhecimento de Mundo
3 - Conhecimento à organização de textos
Coluna 2:
( ) O aluno já sabe que tem de projetar no texto o préconhecimento adequado para construir o significado na busca da coerência do texto.
( ) Ao ler uma carta na coluna de carta dos leitores de um jornal, vai encontrar leitores se dirigindo ao editor, reclamando ou apoiando alguma matéria publicada.
( ) A construção de significados envolve o estabelecimento de elos coesivos, como a procura dos referentes.
( ) Ao encontrar um conectivo, o aluno já sabe que ele indica como uma sequência deve ser interpretada em relação à sequência que veio antes.
Marque a sequência CORRETA:
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