Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 7.737 questões
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mirim Doce - SC
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
Q4102754
Pedagogia
A respeito da constituição da didática nas práticas de ensino, analise a sentença abaixo:
A didática é o ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem das crianças. Ela se concretiza em técnicas e métodos que auxiliam e contribuem para uma educação de qualidade, na qual o Professor utiliza recursos e métodos para construir o conhecimento com os educandos (1ª parte) A didática é a forma como o ensino é conduzido, tendo como objeto de estudo a situação ou o acontecimento de ensino. O trabalho pedagógico compreende todas as atividades teórico-práticas desenvolvidas pelos profissionais da educação no estabelecimento de ensino para a realízação do processo educativo escolar (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Geografia |
Q4102273
Pedagogia
Assinale a alternativa correta. Na obra Geografia e Ensino,
organizada por Eugênia Maria Dantas e Ione Rodrigues Diniz
Morais, no capítulo “Ensino de Geografia: conectando
tecnologias, territórios e sujeitos”, de Ione Rodrigues Diniz
Morais, Eugênia Maria Dantas e Adriano Lima Troleis, os autores
discutem a Educação a Distância, as tecnologias da informação e
a constituição de redes no território. Neste contexto de discussão,
é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102253
Pedagogia
Na estruturação de programas de ensino de habilidades
motoras, a decisão sobre como organizar a prática — se pelo todo
ou pelas partes — não é arbitrária, devendo ser fundamentada nas
características intrínsecas da tarefa a ser aprendida. Dois atributos
centrais orientam essa tomada de decisão: a complexidade,
entendida como a quantidade de componentes da tarefa e a
demanda de processamento informacional para sua execução; e a
organização, que diz respeito ao grau de interdependência
funcional entre esses componentes. A compreensão da relação
entre essas duas dimensões é indispensável para que o profissional
selecione, de forma racional e embasada, a estratégia de
fragmentação mais adequada a cada situação. Com base nessa
perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a correspondência
correta entre as características da tarefa e o método de prática mais
indicado:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102252
Pedagogia
No contexto da aprendizagem motora, a aquisição de
habilidades motoras envolve múltiplos fatores que modulam a
prática e a aprendizagem: a informação prévia à prática (instrução
verbal e demonstração), o estabelecimento de metas, o
fornecimento de correções ou feedback após a prática e a própria
prática. A instrução verbal fornece informações sobre o que fazer,
enquanto a demonstração fornece informações sobre como fazer,
atuando como referência para a execução e correção. o
estabelecimento de metas influencia o comprometimento e a
motivação do aprendiz, podendo ser gerais, específicas, de longo
ou curto prazo, e orientadas ao produto, ao processo ou ao
resultado. Por fim, o feedback deve complementar a avaliação do
aprendiz, sendo inserido como parte da prática, que envolve
organização, execução, avaliação e modificação das ações
motoras a cada tentativa.
Considerando essas premissas, analise as afirmações a seguir sobre os fatores que influenciam a aprendizagem de habilidades motoras:
Considerando essas premissas, analise as afirmações a seguir sobre os fatores que influenciam a aprendizagem de habilidades motoras:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Ciências Biológicas |
Q4102218
Pedagogia
Texto associado
As avaliações são de caráter sistemático e processual. E tem como
funções fundamentais: Instrutiva, educativa, diagnóstica, de
desenvolvimento e de controle.
Sobre as funções das avaliações, marque a alternativa correta da questão:
A função _______________consolida, aprofunda e
sistematiza os conhecimentos, habilidades, hábitos e valores.
Permite a ampliação do horizonte cognitivo e proporciona
habilidades de trabalho independente. Permite a aquisição de
novos conhecimentos. A revisão dos erros cometidos na avaliação
facilita eliminar os problemas de compressão conceptual e a
ratificação das habilidades instrumentais e mentais.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor - Língua Portuguesa |
Q4102212
Pedagogia
Assinale a alternativa correta acerca do trabalho pedagógico
com a distinção entre fato e opinião.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |
Q4101904
Pedagogia
Na obra Pensamento computacional e tecnologias: reflexões
sobre a educação no século XXI, Paulo Antonio Pasqual Júnior, ao
retomar os conceitos básicos do pensamento computacional,
apresenta um encadeamento de habilidades necessárias à solução
de problemas. Assinale a alternativa que reproduz este conjunto
de habilidades.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |
Q4101899
Pedagogia
Na obra Didática: tecendo/reinventando saberes e práticas,
organizada por Vera Maria Candau, no capítulo “Ensino híbrido:
possibilidades e questões”, as autoras apresentam a classificação
de Christensen, Horn e Staker sobre diferentes modalidades de
ensino híbrido, distinguindo inovações híbridas sustentadas e
inovações híbridas disruptivas. Considerando a classificação
apresentada, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Provas:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional
|
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Nutricionista Escolar |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor - Língua Portuguesa |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Ciências Biológicas |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Geografia |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - História |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor de Sala de Recurso - AEE |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Língua Inglesa |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Educação Infantil e do 1º ao 5º Ano) |
Q4101887
Pedagogia
No livro Pedagogia do bom senso, de Célestin Freinet, no
capítulo “Fazer brilhar o sol”, o autor contrapõe a obrigação
mecânica de aprender à criação de uma necessidade interior.
Considerando a sequência de ações pedagógicas indicada no texto,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Provas:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional
|
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Nutricionista Escolar |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor - Língua Portuguesa |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Ciências Biológicas |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Geografia |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - História |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor de Sala de Recurso - AEE |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Língua Inglesa |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Educação Infantil e do 1º ao 5º Ano) |
Q4101886
Pedagogia
No livro Aprender... sim, mas como?, de Philippe Meirieu, no
Capítulo 1 - “Pode-se aprender?”, o autor apresenta um conjunto
de formulações pedagógicas sobre a possibilidade de aprender,
ensinar e organizar situações de aprendizagem. Considerando uma
dessas formulações, assinale a alternativa que a reproduz.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Séries ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4101754
Pedagogia
A respeito das metodologias ativas, analise o
trecho abaixo:
No contexto educativo, essa abordagem utiliza-se de elementos característicos dos jogos para promover um ambiente motivacional e propício para a aprendizagem, na qual há engajamento para a resolução de problemas pelos estudantes. Entretanto, é importante ter claro que _________________ não envolve necessariamente a participação em um jogo, mas ela aproveita dos jogos os seus aspectos relevantes, como, por exemplo, a estética, a estrutura, as estratégias ou a forma de raciocinar, tendo como resultado tanto a motivação, quanto o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e da aprendizagem.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
No contexto educativo, essa abordagem utiliza-se de elementos característicos dos jogos para promover um ambiente motivacional e propício para a aprendizagem, na qual há engajamento para a resolução de problemas pelos estudantes. Entretanto, é importante ter claro que _________________ não envolve necessariamente a participação em um jogo, mas ela aproveita dos jogos os seus aspectos relevantes, como, por exemplo, a estética, a estrutura, as estratégias ou a forma de raciocinar, tendo como resultado tanto a motivação, quanto o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e da aprendizagem.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Séries ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4101753
Pedagogia
Sobre a Didática, analise os itens a seguir:
I. A Didática compreende o estudo dos processos de ensino e aprendizagem, envolvendo planejamento, metodologias, avaliação e mediação pedagógica no contexto educacional.
II. A atuação didática do professor restringe-se à transmissão linear dos conteúdos curriculares, dispensando adaptações metodológicas relacionadas às necessidades dos estudantes.
III. A Didática contribui para a organização das práticas pedagógicas, favorecendo a articulação entre objetivos educacionais, conteúdos e estratégias de ensino.
Quantos dos itens anteriores são VERDADEIROS no que tange à temática abordada pela questão?
I. A Didática compreende o estudo dos processos de ensino e aprendizagem, envolvendo planejamento, metodologias, avaliação e mediação pedagógica no contexto educacional.
II. A atuação didática do professor restringe-se à transmissão linear dos conteúdos curriculares, dispensando adaptações metodológicas relacionadas às necessidades dos estudantes.
III. A Didática contribui para a organização das práticas pedagógicas, favorecendo a articulação entre objetivos educacionais, conteúdos e estratégias de ensino.
Quantos dos itens anteriores são VERDADEIROS no que tange à temática abordada pela questão?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Séries ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4101752
Pedagogia
Sobre o planejamento pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise a sentença abaixo:
O planejamento pedagógico constitui instrumento fundamental para organizar objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação, possibilitando a articulação entre as necessidades dos alunos e as propostas curriculares da escola (1a parte). O planejamento pedagógico deve estruturar-se exclusivamente pela reprodução sequencial dos conteúdos programáticos, reduzindo a necessidade de flexibilização metodológica e acompanhamento contínuo da aprendizagem (2a parte).
A sentença está:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |
Q4101667
Pedagogia
A respeito das metodologias ativas, analise
o trecho a seguir:
Esta metodologia ativa está relacionada à realização de tarefas e de construção de artefatos/itens, produzidos ao longo de sua execução, os quais podem ser utilizados para demonstrar os conhecimentos adquiridos pelos estudantes, representando, assim, a solução possível para o problema. Nesse modelo de ensino, há incentivo ao uso de tecnologias digitais.
Após a leitura e a análise do trecho acima, pode-se relacioná-lo com qual metodologia ativa?
Esta metodologia ativa está relacionada à realização de tarefas e de construção de artefatos/itens, produzidos ao longo de sua execução, os quais podem ser utilizados para demonstrar os conhecimentos adquiridos pelos estudantes, representando, assim, a solução possível para o problema. Nesse modelo de ensino, há incentivo ao uso de tecnologias digitais.
Após a leitura e a análise do trecho acima, pode-se relacioná-lo com qual metodologia ativa?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |
Q4101666
Pedagogia
Na constituição da didática na etapa da
Educação Infantil, compreende-se que o trabalho
pedagógico deve articular cuidado, interação e
brincadeira, promovendo experiências significativas às
crianças. Nesse contexto, a didática na Educação Infantil
fundamenta-se na ______________________________________________, favorecendo processos de aprendizagem que respeitem
os tempos, as necessidades e as múltiplas formas de
expressão infantil.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |
Q4101165
Pedagogia
Na perspectiva da Resolução de Problemas como processo/metodologia de ensino
de Matemática, entende-se problema como uma situação apresentada que
necessita de uma solução (ou soluções), cujo caminho para encontrá-la(s) não é
direto. Diante disso, considerem-se os seguintes enunciados:
I- Encontre o valor de x de modo que x2 − 4 = 0.
II- É possível construir um quadrado de área 4 u.a.?
III- Se 1/3 dos 33 alunos de uma turma são canhotos, quantos alunos desta turma são destros?
Na perspectiva da Resolução de Problemas, é CORRETO afirmar que se constitui um problema apenas o que se afirma em:
I- Encontre o valor de x de modo que x2 − 4 = 0.
II- É possível construir um quadrado de área 4 u.a.?
III- Se 1/3 dos 33 alunos de uma turma são canhotos, quantos alunos desta turma são destros?
Na perspectiva da Resolução de Problemas, é CORRETO afirmar que se constitui um problema apenas o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |
Q4100886
Pedagogia
Segundo Moran (2015, p. 18), as metodologias ativas constituem caminhos iniciais que conduzem a processos mais complexos de
reflexão, promovendo a integração cognitiva, a ampliação de conceitos e a reconstrução de práticas pedagógicas.
Fonte: MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofélia Elisa Torres (Orgs.). Convergências midiáticas, Educação e cdadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: PROEX/UEPG, 2015 (Coleção Mídias Contemporâneas; v. 2). Em relação ao uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas aplicadas à informática, analise as assertivas a seguir.
I- Entre as diferentes estratégias de aprendizagem presentes nas Metodologias Ativas, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Times, que pode ser aplicada com facilidade em aulas que envolvem atividades em grupo nos laboratórios de informática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do espírito de equipe, estimula a resolução colaborativa de desafios, promove a troca de conhecimentos entre os alunos e contribui para a construção do pensamento crítico por meio de debates e reflexões no grupo.
II- Ametodologia conhecida como gamificação consiste na utilização de jogos digitais como recurso pedagógico, e, assim, é capaz de promover experiências lúdicas e interativas para contribuir para o processo de aprendizagem.
III- O método da sala de aula invertida (Flipped Classroom) consiste na disponibilização do conteúdo teórico de forma prévia para que os alunos estudem por conta própria, geralmente por meio de vídeos, textos, tutoriais ou podcasts. O tempo em sala é utilizado para atividades práticas, resolução de problemas, projetos e esclarecimento de dúvidas.
IV- A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) consiste na construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de um projeto estruturado, que envolve investigação, planejamento e elaboração de um produto final. A problemática a ser investigada deve emergir das vivências e questionamentos dos próprios alunos, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador ao longo do processo de aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofélia Elisa Torres (Orgs.). Convergências midiáticas, Educação e cdadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: PROEX/UEPG, 2015 (Coleção Mídias Contemporâneas; v. 2). Em relação ao uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas aplicadas à informática, analise as assertivas a seguir.
I- Entre as diferentes estratégias de aprendizagem presentes nas Metodologias Ativas, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Times, que pode ser aplicada com facilidade em aulas que envolvem atividades em grupo nos laboratórios de informática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do espírito de equipe, estimula a resolução colaborativa de desafios, promove a troca de conhecimentos entre os alunos e contribui para a construção do pensamento crítico por meio de debates e reflexões no grupo.
II- Ametodologia conhecida como gamificação consiste na utilização de jogos digitais como recurso pedagógico, e, assim, é capaz de promover experiências lúdicas e interativas para contribuir para o processo de aprendizagem.
III- O método da sala de aula invertida (Flipped Classroom) consiste na disponibilização do conteúdo teórico de forma prévia para que os alunos estudem por conta própria, geralmente por meio de vídeos, textos, tutoriais ou podcasts. O tempo em sala é utilizado para atividades práticas, resolução de problemas, projetos e esclarecimento de dúvidas.
IV- A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) consiste na construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de um projeto estruturado, que envolve investigação, planejamento e elaboração de um produto final. A problemática a ser investigada deve emergir das vivências e questionamentos dos próprios alunos, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador ao longo do processo de aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |
Q4100881
Pedagogia
Os modelos tradicionais de ensino, centrados na transmissão de conteúdo pelo professor, eram adequados em um contexto em que o
acesso à informação era limitado. Entretanto, com a expansão da Internet, das técnicas computacionais inteligentes e da ampla
disponibilização de cursos e materiais, tornou-se possível aprender em qualquer momento e lugar, com pessoas de diferentes partes do
mundo. Atualmente, a tecnologia promove a integração entre espaços e tempos, fazendo com que o processo de ensinar e aprender
ocorra de forma contínua e interdependente entre o ambiente físico e o digital. Não se trata mais de dois contextos separados, mas de
um único espaço ampliado, híbrido e interconectado, ou seja, uma sala de aula expandida, viabilizada pelas tecnologias educacionais
digitais. Portanto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |
Q4098149
Pedagogia
No texto Literatura infantil e Educação Infantil: Um grande encontro, Gladis Kaercher enfatiza que “precisamos levar a sério a tarefa de trabalhar com a Literatura Infantil, entender que sua presença no cotidiano deve visar à formação de leitores literários” (Kaercher, 2011, p. 135).
Fonte: KAERCHER, Gladis. Literatura infantil e Educação Infantil: Um grande encontro. Caderno de formação: didática dos conteúdos formação de professores. São Paulo: Cultura Acadêmica; Universidade Virtual do Estado de São Paulo, 2011.
Pensando sobre encaminhamentos e ações para a efetivação deste objetivo nas escolas de Educação Infantil, analise as seguintes assertivas.
I- Os docentes devem ser responsáveis por organizar a biblioteca e equipar as salas com estantes adequadas, livros e tapetes.
II- Deve-se continuar a exploração da literatura na Educação Infantil, especificamente nas atividades relativas às datas comemorativas, quando são pensados jograis e declamações.
III- É preciso que os educadores promovam contações de história, com recursos diversificados, como sessões de leitura em voz alta, debates com as crianças, discussões sobre as histórias, imersões no universo literário.
IV- As famílias também devem ter ações voltadas para este fim, devendo cobrar projetos nessa linha. Também se deve possibilitar que as crianças vivenciem situações e ambiências leitoras, como feiras, livrarias e bibliotecas públicas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: KAERCHER, Gladis. Literatura infantil e Educação Infantil: Um grande encontro. Caderno de formação: didática dos conteúdos formação de professores. São Paulo: Cultura Acadêmica; Universidade Virtual do Estado de São Paulo, 2011.
Pensando sobre encaminhamentos e ações para a efetivação deste objetivo nas escolas de Educação Infantil, analise as seguintes assertivas.
I- Os docentes devem ser responsáveis por organizar a biblioteca e equipar as salas com estantes adequadas, livros e tapetes.
II- Deve-se continuar a exploração da literatura na Educação Infantil, especificamente nas atividades relativas às datas comemorativas, quando são pensados jograis e declamações.
III- É preciso que os educadores promovam contações de história, com recursos diversificados, como sessões de leitura em voz alta, debates com as crianças, discussões sobre as histórias, imersões no universo literário.
IV- As famílias também devem ter ações voltadas para este fim, devendo cobrar projetos nessa linha. Também se deve possibilitar que as crianças vivenciem situações e ambiências leitoras, como feiras, livrarias e bibliotecas públicas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |
Q4098144
Pedagogia
Analise a seguinte situação: a professora de uma turma de crianças de quatro anos está selecionando diferentes suportes de textos para explorar em sala de aula. Assim, ficou a refletir se o dicionário poderia ser utilizado na Educação Infantil.
Considerando as ideias pedagógicas atuais sobre leitura e linguagem, situando o possível uso do dicionário na Educação Infantil, analise as assertivas a seguir.
I- Na Educação Infantil, o contato com o dicionário deve ser evitado, posto que perde o sentido para crianças pequenas, as quais, como ainda não estão alfabetizadas, não compreendem a função social do suporte e do gênero de consulta ou referência.
II- O dicionário é uma ferramenta escolar para quem já domina o código da escrita e, portanto, não é indicado para crianças pequenas. Seu uso faz sentido a partir do Ensino Fundamental, quando a decodificação das palavras já está consolidada.
III- A consulta ao dicionário deve ser uma estratégia para ampliar o vocabulário das crianças na Educação Infantil e deve acontecer antes das rodas de histórias, de forma a garantir que todas as palavras desconhecidas sejam exploradas, assegurando assim a plena compreensão do texto.
IV- O dicionário pode ser explorado na Educação Infantil como objeto cultural e não como ferramenta de decodificação, compondo o repertório de suportes textuais da turma, desde que sua função e uso sejam articulados a situações dialógicas.
V- Ao explorar diferentes suportes e gêneros textuais na Educação Infantil, como receitas, listas, bilhetes e verbetes, o professor favorece a percepção da criança de que a escrita não serve apenas para contar histórias, mas atende a múltiplos propósitos comunicativos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando as ideias pedagógicas atuais sobre leitura e linguagem, situando o possível uso do dicionário na Educação Infantil, analise as assertivas a seguir.
I- Na Educação Infantil, o contato com o dicionário deve ser evitado, posto que perde o sentido para crianças pequenas, as quais, como ainda não estão alfabetizadas, não compreendem a função social do suporte e do gênero de consulta ou referência.
II- O dicionário é uma ferramenta escolar para quem já domina o código da escrita e, portanto, não é indicado para crianças pequenas. Seu uso faz sentido a partir do Ensino Fundamental, quando a decodificação das palavras já está consolidada.
III- A consulta ao dicionário deve ser uma estratégia para ampliar o vocabulário das crianças na Educação Infantil e deve acontecer antes das rodas de histórias, de forma a garantir que todas as palavras desconhecidas sejam exploradas, assegurando assim a plena compreensão do texto.
IV- O dicionário pode ser explorado na Educação Infantil como objeto cultural e não como ferramenta de decodificação, compondo o repertório de suportes textuais da turma, desde que sua função e uso sejam articulados a situações dialógicas.
V- Ao explorar diferentes suportes e gêneros textuais na Educação Infantil, como receitas, listas, bilhetes e verbetes, o professor favorece a percepção da criança de que a escrita não serve apenas para contar histórias, mas atende a múltiplos propósitos comunicativos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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