Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 40

Q3144009

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144009 Pedagogia

As práticas pedagógicas desempenham um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, podendo ser orientadas por um diálogo crítico e reflexivo entre os sujeitos envolvidos. Assinale a alternativa que aborda corretamente como essas práticas podem operar a partir dessa abordagem.

A

As práticas pedagógicas operam com foco na memorização de conteúdos, sem promover a compreensão crítica.

B

As práticas pedagógicas operam sem a necessidade de reflexão crítica, focando apenas na execução de atividades planejadas.

C

As práticas pedagógicas operam a partir do diálogo fecundador, crítico e reflexivo entre os múltiplos sujeitos.

D

As práticas pedagógicas operam a partir de métodos tradicionais, sem considerar a interação entre os sujeitos.

E

As práticas pedagógicas operam exclusivamente a partir da transmissão de conhecimentos de forma unidirecional.

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Q3144006

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144006 Pedagogia

A Pedagogia de Projetos é uma abordagem metodológica que visa aumentar a motivação e o engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem, especialmente na disciplina de História. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A Pedagogia de Projetos propicia uma aprendizagem significativa ao integrar práticas vividas com a construção de conhecimento.
(__)Segundo a Pedagogia de Projetos, o professor deve ser o principal transmissor de conhecimento, enquanto os alunos são receptores passivos.
(__)A Pedagogia de Projetos é uma metodologia recente, desenvolvida no Brasil nos anos 90, sem influências de teorias anteriores.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V − V − V.

B

V − F − V.

C

F − F − F.

D

F − F − V.

E

V − F − F.

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Q3144005

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144005 Pedagogia

A didática é um campo de estudo que vai além da simples dicotomia entre bom e mau professor. Ela investiga as relações entre ensino e aprendizagem mediadas por um ato didático. Assinale a alternativa que explica como a didática contribui para a formação crítica do professor e a transformação da prática docente.

A

A didática é apenas um conjunto de regras para a organização do ensino.

B

A didática promove a reflexão crítica sobre as técnicas de ensino, evitando a mera reprodução de estratégias.

C

A didática visa criar condições e estratégias que assegurem a construção do conhecimento.

D

A didática se limita a fornecer métodos e técnicas para a transmissão de conteúdos curriculares.

E

A didática desconsidera a interligação entre teoria e prática na formação do educador.

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Q3143779

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Matemática |

Q3143779 Pedagogia

O processo em que o conhecimento científico passa por transformações para ser adequado a um nível menos técnico e acessível a alunos não especializados no tema denomina-se:

A

Construtivismo.

B

Etnomatemática.

C

Transposição didática.

D

Educação matemática.

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Q3143706

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143706 Pedagogia

Para contextualizar os diferentes perfis de alunos em sala de aula com base nas mediações pedagógicas, é necessário:

A

Identificação dos perfis; observação; planejamento personalizado; mediações pedagógicas; feedback e ajustes e; formação contínua.

B

Identificação dos perfis; observação; planejamento personalizado; mediação; conduta avaliativa e; critério pessonalidado por entrevista.

C

Identificação dos perfis; mediações pedagógicas; feedback e ajustes e; implementação das práticas assistidas.

D

Identificação dos perfis e mediações.

E

Identificação dos perfis; formação continuada; feedback e ajustes e; desenvolvimento do espaço escolar.

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Q3143705

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: SEC-BA Prova: INAZ do Pará - 2024 - SEC-BA - Técnico de Atendimento Educacional - AEE |

Q3143705 Pedagogia

Como contextualizar os diferentes perfis de alunos em sala de aula, considerando as mediações pedagógicas?

A

As mediações pedagógicas não são relevantes, pois a abordagem única é suficiente para atender a todos os alunos, ignorando suas diferentes necessidades e estilos de aprendizagem.

B

A identificação dos perfis de alunos em sala de aula é desnecessária, já que todos devem seguir o mesmo ritmo de aprendizagem, independentemente de suas individualidades.

C

A contextualização dos diferentes perfis de alunos em sala de aula pode ser feita apenas observando o comportamento dos alunos sem a necessidade de utilizar mediações pedagógicas. Não é importante considerar as individualidades, pois todos os alunos devem se adaptar ao mesmo método de ensino. Dessa forma, a adaptação do ensino para atender às necessidades específicas de cada aluno não é necessária e todos podem ser ensinados da mesma maneira.

D

Para contextualizar os diferentes perfis de alunos em sala de aula, é importante apenas utilizar avaliações padronizadas e não considerar as individualidades de cada estudante. Embora a identificação de habilidades e dificuldades seja útil, não é necessário planejar abordagens personalizadas, pois a aplicação de uma única metodologia é suficiente para atender a todos. Essa abordagem garante que os alunos tenham uma experiência de aprendizado similar, independentemente de suas necessidades específicas.

E

Para contextualizar os diferentes perfis de alunos em sala de aula, é essencial identificar habilidades e dificuldades por meio de avaliações e observações. Em seguida, deve-se planejar abordagens personalizadas que incluam mediações pedagógicas, como recursos visuais e trabalhos em grupo, e fornecer feedback contínuo para ajustes. Essa prática assegura um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.

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Q3141603

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Arte/Música – Ensino Fundamental |

Q3141603 Pedagogia

As teorias de aprendizagem e desenvolvimento fornecem bases para a compreensão de como os indivíduos aprendem e se desenvolvem ao longo da vida. Qual das alternativas a seguir apresenta uma teoria de aprendizagem, seu principal autor e uma de suas principais ideias?

A

O behaviorismo, de Burrhus Frederic Skinner, que defende que a aprendizagem ocorre por meio de estímulos e respostas, e que o comportamento pode ser modelado por meio de reforço e punição.

B

O construtivismo, de Jean Piaget, que defende que a aprendizagem ocorre por meio da construção ativa do conhecimento, em estágios de desenvolvimento cognitivo, e que o erro é parte do processo de aprendizagem.

C

A teoria da aprendizagem social, de Albert Bandura, que defende que a aprendizagem ocorre por meio da observação e da imitação de modelos, e que a motivação e a autoeficácia são fatores importantes no processo de aprendizagem.

D

O socioconstrutivismo, de Lev Vygotsky, que defende que a aprendizagem ocorre por meio da interação social e da mediação de indivíduos mais experientes, na zona de desenvolvimento proximal.

E

A aprendizagem significativa, de David Ausubel, que defende que a aprendizagem ocorre quando o novo conhecimento se relaciona de forma não arbitrária e substantiva à estrutura cognitiva do aluno, produzindo uma mudança na sua compreensão da realidade.

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Q3140553

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Assistente de Sala |

Q3140553 Pedagogia

O desenvolvimento psicossocial positivo na adolescência é resultado de um processo longo, cumulativo, e influenciado e caracterizado:

I. Pelo desenvolvimento psicossocial prévio do indivíduo.

II. Pelas mudanças físicas e cognitivas do período da adolescência.

III. Pelos contextos sociais e interpessoais em que o jovem vive.

Está(ão) CORRETO(S):

A

I, II, III.

B

I, II, apenas.

C

II, apenas.

D

I, III, apenas.

E

II, III, apenas.

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Q3139773

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Anos Iniciais (1º ao 5º ano) |

Q3139773 Pedagogia

A aprendizagem ativa se afasta do modelo tradicional de ensino centrado apenas na transmissão de conteúdo. Compreendendo uma aprendizagem ativa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmações a seguir:
I.Tornar o aluno protagonista de seu próprio processo de aprendizagem, utilizando estratégias que favorecem o engajamento e a motivação intrínseca das crianças.
II.Criação de um ambiente de sala de aula estimulante, a relevância do questionamento como ferramenta para desenvolver habilidades críticas e o papel reflexivo tanto dos professores quanto dos alunos.
III.O uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) é considerado uma ferramenta importante para promover a aprendizagem ativa, ajudando a desenvolver habilidades cognitivas e a incentivar o pensamento crítico dos alunos.
Em relação à metodologia ativa, é correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, apenas.

E

II, apenas.

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Q3139085

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Pedagogo 30h |

Q3139085 Pedagogia

A escola pode tornar-se um espaço de reprodução da sociedade capitalista ou pode contribuir na transformação da sociedade, dependendo do nível de participação nas decisões que os envolvidos têm (pais, alunos, professores), da maneira como os conteúdos são selecionados (sua relevância e caráter humanizador), da forma como são discutidos, apresentados e inseridos no planejamento e como são ensinados. O professor é, portanto, peça-chave nessa organização e sistematização do conhecimento. Nas diferentes teorias educacionais, encontra-se a visão – escola, professor e aluno – que norteia cada uma delas e, consequentemente, é possível reconhecer nesses modelos a manutenção do status quo ou a luta para fazer da escola um espaço democrático e contribuinte para as transformações da sociedade. Nesse contexto, a pedagogia histórico-crítica:

I. Pertence ao grupo empenhado em fundamentar-se no materialismo histórico, contrapondo-se à pedagogia liberal. Visto que se fundamenta nessa concepção, que se estruturou como alternativa ao “negativismo pedagógico” que, preocupado em denunciar a reprodução capitalista, atribuiu ênfase ao papel reprodutor da escola, seus fundamentos serão explicitados.

II. Toma posição na luta de classes aliando-se aos interesses dos dominados e surge em decorrência de necessidades postas pela prática dos educadores nas condições atuais.

III. Considera que a educação escolar tem caráter específico e central na sociedade, o papel do professor é fundamental no ensino, o currículo deve ser organizado com base nos conteúdos clássicos e a transmissão do conhecimento é basilar.

IV. Afirma que os homens não são essencialmente iguais; os homens são essencialmente diferentes, e nós temos que respeitar as diferenças entre os homens. Então há aqueles que têm mais capacidade e aqueles que têm menos capacidade; há aqueles que aprendem mais devagar; há aqueles que se interessam por isso e os que se interessam por aquilo.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3138570

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |

Q3138570 Pedagogia

A prática orientadora, intrínseca ao processo educacional, demanda do profissional uma compreensão profunda dos mecanismos de ensino e aprendizagem, bem como das particularidades do contexto escolar. Considerando as dimensões educacional e pedagógica da orientação, assinale a afirmativa que melhor representa a atuação do orientador educacional que busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes.

A

A prática orientadora deve priorizar o acompanhamento dos estudantes com problemas de comportamento, buscando soluções imediatas para os conflitos que surgem no ambiente escolar.

B

O orientador educacional deve atuar como mediador entre os diferentes atores da comunidade escolar, promovendo a construção de um Projeto Político-Pedagógico (PPP) que valorize a diversidade e a inclusão.

C

Sendo sua prática essencialmente educacional, o orientador deve priorizar o atendimento individualizado aos estudantes com dificuldades de aprendizagem, a fim de garantir a equidade no processo educacional.

D

Sendo sua prática naturalmente pedagógica, o orientador deve atuar como um especialista em técnicas de estudo, oferecendo aos estudantes orientações individuais sobre como organizar o tempo e como realizar pesquisas bibliográficas.

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Q3138569

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |

Q3138569 Pedagogia

O tratamento dispensado à prática pedagógica nos remete, necessariamente, a um tipo específico de prática social e, nessa condição, ela se realiza a partir de um sujeito específico (professor), mas o ultrapassa completamente, haja vista a natureza e as características da referida prática. Posto que a prática pedagógica é um tipo específico/singular de prática social, urge, então, de partida, reconhecer que seu enraizamento radica muito além dos muros escolares, carregando – muitas vezes de forma oculta, dada concepção de homem, de sociedade, de conhecimento e, especialmente, do papel da educação escolar na sociedade. Os fundamentos da prática pedagógica abarcam dimensões imbricadas umas às outras; analise-as.

I. A dimensão estrutural abarca o sistema político-econômico sobre o qual a sociedade se organiza, as especificidades do momento histórico desse sistema e o modo de inserção da instituição escolar em face das demandas sociais.
II. A dimensão pedagógica, que ilumina os enfoques acerca do conhecimento e dos processos de ensino e de aprendizagem, como atos políticos, que veiculam conhecimentos, valores, e ideologias.
III. A dimensão gnoseológica, compreendendo a seleção dos conhecimentos a serem ensinados, para quê, para quem e como fazê-lo, aponta na direção do trabalho intencionalmente planejado e sequencial requerido à socialização do mesmo e, igualmente, à promoção do desenvolvimento, junto às novas gerações, de capacidades humanas dependentes dessa socialização.
IV. A dimensão pedagógica pressupõe a delimitação metódica de um percurso para a formação escolar, o que significa dizer, a eleição de um método pelo qual as finalidades do ensino possam ser alcançadas.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Q3138568

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |

Q3138568 Pedagogia

No início da manhã, o orientador educacional João é procurado por Ana, uma professora de matemática dos anos finais do Ensino Fundamental. Ana, que tem quinze anos de experiência, expressa sua frustração por não conseguir engajar seus alunos em um projeto interdisciplinar que envolve matemática e ciências. Ela acredita que os estudantes não estão motivados porque o projeto parece desconectado das suas realidades e não sabe como torná-lo mais significativo para eles. João, percebendo a experiência prévia de Ana e seu desejo de melhorar, decide não lhe fornecer uma solução direta. Em vez disso, ele convida Ana para uma sessão de planejamento colaborativo com outros professores que têm experiência em projetos interdisciplinares bem-sucedidos. Durante a reunião, João facilita a troca de experiências entre os docentes, incentivando Ana a compartilhar seus desafios e a ouvir as estratégias que os colegas utilizaram no passado. Mais tarde, João organiza uma oficina prática, onde os professores podem experimentar novas abordagens para desenvolver projetos que conectam conteúdos curriculares com o cotidiano dos alunos. João encoraja cada professor a definir objetivos claros para seus projetos, levando em conta o que desejam alcançar e como esses projetos podem refletir as necessidades e os interesses dos estudantes. No final da tarde, Ana retorna ao escritório de João com um plano revisado para seu projeto interdisciplinar. Ela agradece a oportunidade de aprender com seus colegas e comenta que a experiência a fez refletir sobre como poderia ajustar suas abordagens de ensino para ser mais eficaz. João parabeniza Ana pela sua proatividade e reflexão crítica; sugere que ela continue buscando feedback para adaptar suas estratégias, conforme necessário, e destaca a importância de se manter aberta ao aprendizado contínuo. O orientador João, em sua atuação com a professora Ana, aplicou os seguintes princípios da andragogia:

A

Foco em objetivos, motivação interna e experiência prática.

B

Foco em objetivos, experiência prática e feedback constante.

C

Aprendizagem autodirigida, foco em objetivos e experiência anterior.

D

Aprendizagem autodirigida, motivação interna e ambiente colaborativo.

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Q3138556

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática |

Q3138556 Pedagogia

A Teoria Histórico-Cultural da Atividade, desenvolvida por Vygotsky e seus seguidores, valoriza o papel do contexto social e da interação para o aprendizado. Fundamentado nessa teoria, como o professor de matemática deve organizar as atividades para favorecer a aprendizagem?

A

Estruturando atividades em grupo e incentivando a interação entre os alunos, de forma que troquem conhecimentos e se apoiem no processo de aprendizagem.

B

Utilizando uma abordagem rígida e centrada na correção de erros, focando nos aspectos onde os alunos mais erram.

C

Desenvolvendo atividades de memorização individual, para que o aluno adquira mais autonomia na resolução de problemas.

D

Propondo atividades descontextualizadas para que o foco seja exclusivamente nos conceitos matemáticos e não nas experiências dos alunos.

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Q3137913

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137913 Pedagogia

Um psicopedagogo percebe que, em uma turma específica, há uma elevada taxa de desmotivação e dificuldades de aprendizagem, principalmente em disciplinas de leitura e escrita. Qual das alternativas apresenta a melhor abordagem para favorecer um ambiente de aprendizagem positivo e motivador?

A

Desenvolver atividades em grupo que incentivem a colaboração entre os alunos, integrando jogos educativos e recursos multimídia que despertem o interesse e permitam o aprendizado ativo.

B

Adotar uma metodologia rígida de ensino, sem adaptações, para fortalecer a rotina escolar e minimizar as distrações no processo de aprendizagem.

C

Priorizar atividades competitivas que classifiquem os alunos por desempenho, a fim de estimular a superação das dificuldades de forma individual.

D

Conduzir a aula com foco no conteúdo programático, com ênfase em atividades de avaliação individual e interpretação de textos complexos para aprofundar o conhecimento.

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Q3136117

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136117 Pedagogia

O gênero oral ensinável é mais elaborado, para o qual, conscientemente, articula-se a linguagem condizente com as particularidades de cada gênero e com seus respectivos lugares sociais – é o que torna o falante um poliglota no âmbito da própria língua.

São exemplos de Gêneros orais ensináveis (comunicação pública formal), entre outros, EXCETO:

A

Relatório de experiência.

B

Aulas.

C

Avisos.

D

Entrevistas jornalística e profissional.

E

Seminários.

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Q3136108

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136108 Pedagogia

Os indicadores do IDEB de 2023 na Rede Pública do Município de Jacaraú, nos Anos Inicias e Anos Finais do Ensino Fundamental, são REPECTIVAMENTE:

A

3,7 – 3,8

B

5,7 – 4,1

C

4,7 – 3,8

D

5,1 – 3,2

E

4,8 – 4,5

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Q3135697

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135697 Pedagogia

Na função de orientador, o docente auxilia os discentes a transcenderem os limites que alcançariam sozinhos, estimulando-os, instigando questionamentos e oferecendo direcionamento. Sob essa ótica, o professor fala menos e orienta mais, enquanto o aluno se engaja de maneira ativa, favorecendo, assim, a aprendizagem:

A

significativa

B

invertida

C

seletiva

D

visual

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Q3134598

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134598 Pedagogia

As sequências de atividades são sequenciadas com intenção de oferecer diferentes graus de desafios com o aumento gradativo da complexidade. Abaixo está uma sequência de atividades, enumere-as corretamente:

1.Atividades de representação a partir de interferências previamente planejadas pelo educador.
2.Observação de pessoas, de desenhos ou pinturas de artistas e de fotografias.
3.Atividades de representação a partir destas observações.

Assinale a alternativa com a correta ordem da sequência de atividades.

A

2 − 3 − 1.

B

3 − 1 − 2.

C

2 − 1 − 3.

D

3 − 2 − 1.

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Q3134591

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil |

Q3134591 Pedagogia

As estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que podem ser organizadas em três grandes modalidades de organização do tempo. São elas: atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho. No que se refere às atividades permanentes, identifique e assinale a alternativa CORRETA.

A

São planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida.

B

São aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância.

C

São conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver.

D

São atividades que partem de determinado assunto relacionado com um dos eixos de trabalho, e podem estabelecer múltiplas relações, ampliando suas ideias sobre um assunto específico.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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