Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 7.735 questões
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Séries Iniciais |
Q807001
Pedagogia
O educador deve criar situações didáticas em que
seus educandos leiam antes de aprenderem a ler
convencionalmente. Para isso, deve:
Q805181
Pedagogia
Ao discutirmos a prática educativa, é comum ouvirmos
falas de estudantes e de profissionais dizendo
que o curso de formação não os preparou para a
realidade encontrada nos espaços de atuação. Essa
crítica recai, principalmente, sobre a disciplina de
didática, que ora é criticada quando assume um caráter instrumental - ao se constituir como um conjunto
de métodos e técnicas desvinculado de um contexto
real -, ora é criticada por negar o objeto de estudo
da didática e pautar-se pela discussão de temas de
diferentes áreas. Para Libâneo (2008), a dispersão
que tem tomado o campo da Didática faz com que
esta corra o risco de ver enfraquecido o seu objeto,
descaracterizando-se e perdendo a sua identidade.
Segundo esse autor, o objeto da Didática diz respeito:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Palhoça - SC
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q766434
Pedagogia
No que diz respeito ao processo de ensinar, é
INCORRETO afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Marcação - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Marcação - PB - Professor de Ciências |
Q754338
Pedagogia
Já a direção do ensino e aprendizagem requer
outros procedimentos do professor. Assinale a opção
correta acerca dos procedimentos.
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Marcação - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Marcação - PB - Professor de Ciências |
Q754337
Pedagogia
De acordo com a formação profissional do professor
para o trabalho didático em sala de aula, há duas
dimensões, assinale a alternativa correta que
contém as duas dimensões.
Ano: 2016
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Geografia |
Q747802
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
[...] quando se trata de ensinar as bases da ciência, opera-se uma transmutação pedagógico-didática, em que os conteúdos da ciência se transformam em conteúdos de ensino. Há, pois, uma autonomia relativa dos objetivos sociopedagógicos e dos métodos de ensino, pelo que a matéria de ensino deve organizar-se de modo que seja didaticamente assimilável pelos alunos, conforme idade, nível de desenvolvimento mental, condições prévias de aprendizagem e condições socioculturais.
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos. Campinas: Papirus, 1998.
No texto, Cavalcanti refere-se à
Ano: 2016
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Geografia |
Q747800
Pedagogia
Diversos teóricos têm destinado suas pesquisas a identificar
e compreender os conhecimentos básicos necessários à
docência. Com focos distintos, boa parcela deles assinala
que o conteúdo é um dos componentes mais importantes
do processo de ensino e aprendizagem. Visto em uma perspectiva
crítica de ensino, compreende-se que o conteúdo
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Analista Educacional - Psicólogo |
Q738459
Pedagogia
Cada escola é única, tem características particulares,
um perfil específico, uma clientela com sua própria
história, mas alguns fatores são determinantes para o
sucesso escolar. É notório que o sucesso escolar dos
alunos está associado, entre outros, aos seguintes
fatores:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português |
Q728764
Pedagogia
Diante de um segmento textual expresso em linguagem
coloquial, a atitude didática mais adequada do professor é:
Q727276
Pedagogia
Considere a situação abaixo.
Um grupo de alunos em deslocamento para uma visita a um museu aborda o professor durante o percurso fazendo perguntas e
comentando sobre o percurso em que transitam.
Partindo dos conceitos de Fernando Hernández, tal postura deve ser estimulada por
Ano: 2016
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Itaquitinga - PE
Prova:
IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |
Q724552
Pedagogia
Numa reunião pedagógica, os professores discutiram como
tema a utilização de jogos no processo ensino aprendizagem.
Ao expor as experiências com a temática a professora Ana
afirmou que o uso dos jogos no ensino de alguns conteúdos
vinha apresentando bons resultados, inclusive gerando mudança
positiva nas atitudes de alguns estudantes. A experiência
socializada pela professora Ana indica que o uso de jogos no
processo educativo pode promover, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Itaquitinga - PE
Prova:
IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |
Q724546
Pedagogia
Na organização do trabalho pedagógico, o conjunto de
atividades ligadas entre si e planejadas para ensinar um
conteúdo etapa por etapa, de forma gradual, de acordo com
objetivos de aprendizagem é denominado:
Ano: 2016
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Itaquitinga - PE
Prova:
IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo |
Q724465
Pedagogia
De acordo com Libâneo, a didática trata dos objetivos,
condições e meios de realização do processo de ensino, unindo
meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-políticos. Neste
sentido,
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Tecnólogo / Área Processos Escolares |
Q722944
Pedagogia
A nova distribuição das funções educacionais, conforme indicado
por Monteiro e Motta (2013), perpassa pelo(a) (os)(as)
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Tecnólogo / Área Processos Escolares |
Q722936
Pedagogia
Preencha as lacunas, considerando as atividades e os recursos educativos.
Os _______________ e _______________ são todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino, visando à estimulação do aluno e à sua aproximação do conteúdo. São inúmeros e variados os materiais e os equipamentos didáticos existentes nas escolas brasileiras, sem contar que podemos criar ou aproveitar recursos empregados para outros fins. Geralmente, esses materiais são classificados como recursos _______________, _______________ou _______________, ou seja, recursos que podem estimular o estudante (FREITAS, 2007b).
A sequência correta é
Q720381
Pedagogia
Memória, como construção social, é a formação de imagem necessária para os processos de constituição e reforço da identidade individual, coletiva e nacional. Não se confunde com a história, que é operação intelectual de conhecimento, operação cognitiva.(...) A história não deve ser tratada como o duplo científico da memória, o historiador não pode abandonar sua função crítica, a memória precisa ser objeto da história.
(MENESES, Ulpiano Bezerra de. “História, cativa da memória?” Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, 34, São Paulo, 1992, p. 22)
Segundo o autor, o historiador deve considerar a memória com
Q712352
Pedagogia
Para introduzir na sala de aula um projeto pedagógico que tenha como eixo principal um tema de pesquisa atual na ciência, o
professor pode escolher diferentes estratégias, dentre elas:
I. Utilizar materiais audiovisuais, como um vídeo de divulgação cientifica sobre o assunto.
II. Convidar um pesquisador especialista para dar uma palestra sobre o assunto, levantando anteriormente com os alunos
questões para serem discutidas com o convidado.
III. Dar como tarefa de casa a leitura na íntegra de um artigo científico publicado em revista internacional sobre o assunto.
IV. Elaborar uma questão “problema” para introduzir o tema, incentivando atividades de pesquisa roteirizada sobre o tema.
Dentre as afirmativas, são adequadas para a realidade escolar brasileira APENAS
Q711132
Pedagogia
O estudo de caso é um estudo empírico, que investiga um fenômeno atual dentro do seu contexto de realidade e serve para
Q711131
Pedagogia
Pode-se definir questionário como a técnica de investigação composta por um conjunto de questões que são submetidas a
pessoas com o propósito de obter informações sobre conhecimentos, crenças, sentimentos, valores, interesses, expectativas,
aspirações, temores, comportamento presente ou passado, dentre outros aspectos
Construir um questionário significa
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Provas:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil
|
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Ensino Fundamental I |
Q710406
Pedagogia
A didática, tendo um papel importante no
processo de socialização do conhecimento, auxilia
no processo de formação do professor e afeta
diretamente a sua forma de ensinar, que exprime
uma atividade pedagógica e de aprender, que
envolve a realização de uma tarefa com êxito.
Diante das diversas abordagens referentes às
práticas e concepções de ensino e sobre
aprendizagem, é possível entender que o processo
de ensino-aprendizagem varia de acordo com
determinadas perspectivas. Santos (2005), em seus
estudos, classifica e agrupa as correntes teóricas
pedagógicas, segundo as teorias de Libâneo (1982),
Bodernave (1984), Saviani (1984) e Mizukami
(1986), que descrevem e comparam os processos
de ensino-aprendizagem, da seguinte forma:
I. Pedagogia da transmissão, pedagogia da moldagem e pedagogia da problematização. II. Teorias não críticas (pedagogia tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista), teorias crítico-reprodutivas (sistema de ensino enquanto aparelho ideológico, escola enquanto aparelho ideológico do Estado e escola dualista) e teoria crítica (pedagogia histórico-crítica). III. Pedagogia liberal (pedagogia conservadora, pedagogia renovada progressista, pedagogia renovada não diretiva) e pedagogia progressista (pedagogia libertadora, pedagogia libertária e pedagogia de conteúdos). IV. Abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, abordagem humanista, abordagem cognitivista e abordagem sociocultural.
O agrupamento das perspectivas teóricas, acima, corresponde, na sequência elencada, aos autores:
I. Pedagogia da transmissão, pedagogia da moldagem e pedagogia da problematização. II. Teorias não críticas (pedagogia tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista), teorias crítico-reprodutivas (sistema de ensino enquanto aparelho ideológico, escola enquanto aparelho ideológico do Estado e escola dualista) e teoria crítica (pedagogia histórico-crítica). III. Pedagogia liberal (pedagogia conservadora, pedagogia renovada progressista, pedagogia renovada não diretiva) e pedagogia progressista (pedagogia libertadora, pedagogia libertária e pedagogia de conteúdos). IV. Abordagem tradicional, abordagem comportamentalista, abordagem humanista, abordagem cognitivista e abordagem sociocultural.
O agrupamento das perspectivas teóricas, acima, corresponde, na sequência elencada, aos autores:
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