Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 265

Q858456

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - Língua Inglesa |

Q858456 Pedagogia

Texto associado

A questão refere-se à Metodologia de Ensino de Inglês.

Quando se focaliza o produto e não a atividade social no ensino-aprendizagem da língua estrangeira a ênfase recai sobre

A

um conceito de linguagem como interação imprevisível.

B

a compreensão de gêneros textuais em situações específicas.

C

a importância do contexto na linguagem.

D

a interação entre a linguagem e seus usuários.

E

o ensino de tempos verbais, estruturas gramaticais e vocabulário.

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Q858455

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - Língua Inglesa |

Q858455 Pedagogia

Texto associado

A questão refere-se à Metodologia de Ensino de Inglês.

A repetição no ensino da língua estrangeira

A

contribui para a memorização e para o aluno sentir a língua estrangeira, mas não é a única forma de aprendizagem.

B

garante a aprendizagem já que a única forma de aprender é imitar e memorizar.

C

prejudica a aprendizagem da língua.

D

serve apenas para a aprendizagem de algumas línguas estrangeiras e não para outras.

E

garante a compreensão de textos.

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Q858454

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - Língua Inglesa |

Q858454 Pedagogia

Texto associado

A questão refere-se à Metodologia de Ensino de Inglês.

A leitura em voz alta

A

é a única forma verdadeira de leitura.

B

é importante para a leitura de todo tipo de texto científico.

C

não serve para absolutamente nada.

D

é um recurso didático que ajuda no ensino da pronúncia.

E

deve se limitar apenas a textos ficcionais em língua materna.

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Q858453

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - Língua Inglesa |

Q858453 Pedagogia

Texto associado

A questão refere-se à Metodologia de Ensino de Inglês.

Aprender uma língua estrangeira no meio escolar significa:

A

Aprender que outras línguas são melhores do que a nossa.

B

Concentrar-se exclusivamente nos aspectos gramaticais.

C

Aprender como povos diversos se expressam de formas diversas.

D

Aprender a pensar, falar e agir exatamente como um membro da cultura daquela língua.

E

Aprender apenas a conversar oralmente naquela língua.

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Q858452

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - Língua Inglesa |

Q858452 Pedagogia

Texto associado

A questão refere-se à Metodologia de Ensino de Inglês.

Chamar a atenção ao gênero de um texto no ensino da leitura

A

serve para focalizar o todo do texto como uma organização significativa.

B

serve para facilitar a leitura oral do texto.

C

deve ser evitado uma vez que textos não tem gênero.

D

induz o aluno a ler o texto de forma errada.

E

serve para enfatizar apenas a estrutura gramatical do texto.

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Q818417

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - IFAL - Pedagogo |

Q818417 Pedagogia

Esta estratégia pode ser utilizada para mobilização, no início de uma unidade. Ela pode também servir como diagnóstico no transcorrer da unidade ou como fechamento no momento final de uma aula ou unidade. Dinâmica da Atividade: Ao serem perguntados sobre uma problemática, os estudantes devem: (1) Expressar em palavras ou frases curtas as ideias sugeridas pela questão proposta. (2) Deve-se evitar atitude crítica que levaria a emitir juízo e/ou excluir ideias. (3) Registrar e organizar a relação de ideias espontâneas; (4) Fazer a seleção delas conforme critério seguinte ou a ser combinado: ter possibilidade de ser posta em prática logo, ser compatível com outras ideias relacionadas ou enquadradas numa lista de ideias, ser apreciada operacionalmente quanto à eficácia a curto, médio e longo prazo. ANASTASIOU, L. G. C.; ALVES, L. P. Estratégias de ensinagem. 3. ed. Joinville: Univille, 2004. p. 67- 100. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2016 (adaptado). Qual estratégia de trabalho docente está relacionada à dinâmica da atividade descrita no texto?

A

Estudo Dirigido.

B

Estudo de Texto.

C

Lista de Discussão.

D

Tempestade Cerebral.

E

Solução de Problemas.

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Q807006

Ano: 2016 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Séries Iniciais |

Q807006 Pedagogia

Acerca do uso dos recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem, leia as afirmativas: 1. Os recursos didático-pedagógicos são com ponentes do ambiente educacional estimuladores do educando, facilitando e enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem. 2. Algumas coisas que se encontram no ambiente onde ocorre o processo ensino-aprendizagem pode se transformar em um ótimo recurso didático, desde que utilizado de forma adequada. 3. É todo material utilizado como auxílio no ensino-aprendizagem do conteúdo proposto para ser aplicado pelo professor a seus alunos. 4. Compreende uma diversidade de instrumentos e métodos pedagógicos que são utilizados como suporte experimental no desenvolvimento das aulas e na organização do processo de ensino e de aprendizagem. 5. O sucesso dos recursos didáticos empregados nas salas de aula se deve ao fato de ser mais fácil e atrativo para os educandos lidar com os conteúdos. Está correto apenas o que se apresenta em:

A

1 e 5.

B

2, 4 e 5.

C

1, 2, 4 e 5.

D

1, 2 e 4.

E

1, 3, 4 e 5.

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Q807001

Ano: 2016 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Séries Iniciais |

Q807001 Pedagogia

O educador deve criar situações didáticas em que seus educandos leiam antes de aprenderem a ler convencionalmente. Para isso, deve:

A

explicar a toda hora as palavras que considera difícil.

B

ajudar o aluno a decorar um texto, sem tentar procurar um sentido global.

C

propor atividades fáceis, ou seja. possíveis.

D

estabelecer atividades que cumpram um único objetivo e propósito.

E

deve planejar atividades de leitura, em que coloca os educandos a refletirem sobre o conhecimento que já possuem.

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Q805181

Ano: 2016 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2016 - UFRJ - Pedagogo - Geral |

Q805181 Pedagogia

Ao discutirmos a prática educativa, é comum ouvirmos falas de estudantes e de profissionais dizendo que o curso de formação não os preparou para a realidade encontrada nos espaços de atuação. Essa crítica recai, principalmente, sobre a disciplina de didática, que ora é criticada quando assume um caráter instrumental - ao se constituir como um conjunto de métodos e técnicas desvinculado de um contexto real -, ora é criticada por negar o objeto de estudo da didática e pautar-se pela discussão de temas de diferentes áreas. Para Libâneo (2008), a dispersão que tem tomado o campo da Didática faz com que esta corra o risco de ver enfraquecido o seu objeto, descaracterizando-se e perdendo a sua identidade. Segundo esse autor, o objeto da Didática diz respeito:

A

ao aumento do número de cursos de formação continuada, que determinará uma maior qualidade da atuação profissional.

B

ao maior estudo dos métodos e técnicas a serem utilizados em cada situação.

C

à mediação da aprendizagem feita pelo professor, aspecto que não tem recebido o tratamento devido nos cursos de formação docente.

D

à reflexão sobre as questões que os alunos enfrentam para estar em sala de aula.

E

ao trabalho com os conteúdos de disciplinas específicas dos cursos de licenciaturas.

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Q766434

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Palhoça - SC Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: Prefeitura de Palhoça - SC - 2016 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q766434 Pedagogia

No que diz respeito ao processo de ensinar, é INCORRETO afirmar que:

A

Ensinar é criar condições para que os alunos desenvolvam as condições básicas de domínio das diversas linguagens, fundamentalmente a da escrita, de modo a poder sistematizar o conhecimento e expressar tanto suas dúvidas e incertezas quando suas descobertas e criações.

B

Ensinar é apenas transmitir conhecimentos obedecendo a determinadas metodologias, cumprir os currículos de disciplinas estanques ou inter-relacionadas e cobrir determinados assuntos.

C

Ensinar é instrumentalizar os alunos para perceberem que já possuem um conhecimento que trazem de suas casas, para integrarem esse conhecimento com outro sistematizado na escola através de atos comunicativos com seus colegas e seus professores e para criarem novos conhecimentos individual e coletivamente.

D

Ensinar é um processo que envolve indivíduos num diálogo constante, propiciando recursos temporais, materiais e informacionais para que se desenvolva a autoaprendizagem e a aprendizagem com os outros ou a partir de outros.

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Q754338

Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Marcação - PB Prova: FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Marcação - PB - Professor de Ciências |

Q754338 Pedagogia

Já a direção do ensino e aprendizagem requer outros procedimentos do professor. Assinale a opção correta acerca dos procedimentos.

A

Conhecimento das funções didáticas

B

Incompatibilizar dos princípios gerais com conteúdos e métodos da disciplina

C

Habilidade de expressar ideias com clareza sem estimular o interesse pelo estudo

D

Saber formular perguntas e problemas não é necessário ter uma linha de conduta de relacionamento com os alunos

E

Oferecer métodos que valorizem o trabalho intelectual independente não é importante o Conhecimento das habilidades reais dos alunos.

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Q754337

Ano: 2016 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Marcação - PB Prova: FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Marcação - PB - Professor de Ciências |

Q754337 Pedagogia

De acordo com a formação profissional do professor para o trabalho didático em sala de aula, há duas dimensões, assinale a alternativa correta que contém as duas dimensões.

A

A primeira destas dimensões é a teórico-científica formada de conhecimentos de filosofia, sociologia, história da educação e pedagogia. A segunda é a técnico–prática, que representa o trabalho docente incluindo a didática, metodologias, pesquisa e outras facetas práticas do trabalho do professor.

B

A didática não é a mediação entre as dimensões teórico-científica e a prática docente.

C

A teórico-científica formada de conhecimentos de filosofia, sociologia, matemática e pedagogia. A segunda é a técnico–prática, que representa o trabalho docente incluindo a didática, excluindo metodologias.

D

Libâneo (1994, p.3) define a didática como a mediação entre as dimensões teórico-científica e a prática docente. Uma envolve desde a filosofia a matemática e a outra o trabalho docente excluindo a metodologia.

E

As duas dimensões são teórico-científica e técnico-prática e ambas se entrelaçam e excluem sociologia e metodologia.

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Q747802

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Geografia |

Q747802 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

[...] quando se trata de ensinar as bases da ciência, opera-se uma transmutação pedagógico-didática, em que os conteúdos da ciência se transformam em conteúdos de ensino. Há, pois, uma autonomia relativa dos objetivos sociopedagógicos e dos métodos de ensino, pelo que a matéria de ensino deve organizar-se de modo que seja didaticamente assimilável pelos alunos, conforme idade, nível de desenvolvimento mental, condições prévias de aprendizagem e condições socioculturais.

CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos. Campinas: Papirus, 1998.

No texto, Cavalcanti refere-se à

A

fragmentação do conhecimento e ao distanciamento da realidade cotidiana dos educandos no processo de ensino-aprendizagem.

B

importância do desenvolvimento do raciocínio geográfico dos estudantes e à necessidade de selecionar e organizar conteúdos que lhes sejam significativos.

C

necessidade de considerar o aluno como sujeito do processo de ensino-aprendizagem, tornando o conhecimento científico compreensivo ao educando.

D

preocupação com uma leitura crítica do espaço em que o aluno vive, pois assim ele conseguirá realizar uma interpretação do espaço geográfico ao seu redor.

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Q747800

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - PE II - Geografia |

Q747800 Pedagogia

Diversos teóricos têm destinado suas pesquisas a identificar e compreender os conhecimentos básicos necessários à docência. Com focos distintos, boa parcela deles assinala que o conteúdo é um dos componentes mais importantes do processo de ensino e aprendizagem. Visto em uma perspectiva crítica de ensino, compreende-se que o conteúdo

A

objetiva o conhecimento de uma dada matéria, que é acabado em si mesmo.

B

traz consigo os corpus de saberes necessários ao docente responsável por uma dada disciplina.

C

diferencia os profissionais diretamente responsáveis pelo processo de ensino e aprendizagem na escola.

D

deve ser trabalhado pautado na indissociabilidade entre o conhecimento do conteúdo e o conhecimento didático.

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Q738459

Ano: 2016 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Analista Educacional - Psicólogo |

Q738459 Pedagogia

Cada escola é única, tem características particulares, um perfil específico, uma clientela com sua própria história, mas alguns fatores são determinantes para o sucesso escolar. É notório que o sucesso escolar dos alunos está associado, entre outros, aos seguintes fatores:

A

participação de líderes religiosos na elaboração do Projeto Político-Pedagógico; participação ativa de organizações não governamentais liderando a equipe gestora da escola; interdisciplinaridade como metodologia utilizada.

B

atenção dada às atividades realizadas no espaço escolar; realização de trabalho de casa; proposta pedagógica definida por práticas heteronormativas.

C

participação da família e da comunidade; confiança do professor na capacidade dos alunos; participação ativa da equipe gestora; adequação dos objetivos e planejamentos à realidade local.

D

rede física conservada e acolhedora; atividades diversificadas para atendimento às diferenças individuais dos alunos; produção da (hetero)normalização do gênero e da sexualidade em articulação com a idade na trama da educação física.

E

utilização de material de apoio pedagógico adequado; nível de escolaridade do corpo docente elevado (superior completo); a transposição dos conhecimentos religiosos sistematizados em práticas pedagógicas significativas.

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Q728764

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português |

Q728764 Pedagogia

Diante de um segmento textual expresso em linguagem coloquial, a atitude didática mais adequada do professor é:

A

demonstrar a inadequação desse emprego.

B

propor a modificação do segmento para a linguagem formal.

C

indicar as deficiências comunicativas desse nível de linguagem.

D

mostrar a provável adequação dessa linguagem à situação comunicativa.

E

condenar a linguagem que não corresponda ao uso culto da língua.

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Q727276

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - Artes |

Q727276 Pedagogia

Considere a situação abaixo. Um grupo de alunos em deslocamento para uma visita a um museu aborda o professor durante o percurso fazendo perguntas e comentando sobre o percurso em que transitam. Partindo dos conceitos de Fernando Hernández, tal postura deve ser estimulada por

A

ocupar os alunos durante o trajeto a fim de evitar atritos e situações que estimulem o bulling. Favorecendo a possibilidade de novos laços afetivos e sociais.

B

reconhecer o trajeto entre escola e museu possibilitando que o aluno consiga retornar de maneira autônoma individualmente ou com seus familiares. Favorecendo a construção da independência e maturidade.

C

buscar exemplos na cultura que nos cerca tem a função de aprender a interpretá-los a partir de diferentes pontos de vista e favorecer a tomada de consciência dos aluno sobre si mesmos e sobre o mundo de que fazem parte.

D

buscar exemplos na cultura que nos cerca fortalecendo um olhar crítico as diferentes classes sociais que colaboram com a depreciação do patrimônio cultural. Favorecendo, desta maneira, a tomada de consciência da necessidade de novos projetos de trabalho.

E

reconhecer as diferenças entre a cultura visual da escola, da rua e do museu com o objetivo de impor uma mudança educativa na postura dos alunos em sala de aula para que melhorem seus conceitos em projetos de trabalho.

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Q724552

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |

Q724552 Pedagogia

Numa reunião pedagógica, os professores discutiram como tema a utilização de jogos no processo ensino aprendizagem. Ao expor as experiências com a temática a professora Ana afirmou que o uso dos jogos no ensino de alguns conteúdos vinha apresentando bons resultados, inclusive gerando mudança positiva nas atitudes de alguns estudantes. A experiência socializada pela professora Ana indica que o uso de jogos no processo educativo pode promover, EXCETO:

A

Integração

B

Socialização

C

Autoconfiança

D

Apatia

E

Motivação

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Q724546

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |

Q724546 Pedagogia

Na organização do trabalho pedagógico, o conjunto de atividades ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem é denominado:

A

Contrato pedagógico.

B

Projetos de intervenção.

C

Atividades interativas.

D

Sequência didática.

E

Transposição didática.

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Q724465

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo |

Q724465 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a didática trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, unindo meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-políticos. Neste sentido,

A

Os conteúdos devem ser trabalhados de forma acrítica e inflexível para não intervir no produto.

B

O ensino deve ser planejado a partir de propósitos claros sobre a sua finalidade, tendo em vista que os alunos estão sendo preparados para viverem em sociedade.

C

As questões de ordem social sempre prevalecem sobre as de ordem pedagógica.

D

Os planejamentos indicam a necessidade de serem neutros e escolarizados.

E

Os estudantes são vistos enquanto seres passivos, daí porque a facilidade de aprendizagem.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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