Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
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I. Competências mais amplas.
II. Motivação para aprender.
III. Todo o seu potencial.
Quais estão corretas?
Assim, o conhecimento da Didática no processo formativo do professor implica o fortalecimento da identidade docente, que está mais bem caracterizada na opção:
Disponível em:http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/portals/18/arquivos/ curriculo_e_competencias_cr.pdf
Entretanto, para muitos teóricos, pouco foi feito de efetivo no dia a dia das escolas para que essa assertiva se tornasse realidade.
O que significa este aprender a aprender? Significa que a ação pedagógica deve ter como objetivo que os alunos desenvolvam as competências necessárias a uma
Agora assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso nas lacunas abaixo:
( ) Elaboração de planos de ensino
( ) Formulação de objetivos instrucionais
( ) Seleção de conteúdos
( ) Técnicas de exposição e de condução de trabalhos em grupo
( ) Utilização de tecnologias a serviço da eficiência das atividades educativas
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Acerca dos elementos que compõem o ensino, julgue o item seguinte.
O conjunto de atividades que se articulam em uma proposta
metodológica é denominado unidades didáticas.
Acerca dos elementos que compõem o ensino, julgue o item seguinte.
Conteúdos procedimentais compõem o universo das
sequências didáticas.
A respeito da relação professor-aluno, julgue o item a seguir.
A reciprocidade na relação professor-aluno requer a primazia
frente a quem conduz o ato educativo para exercer influência
no aprendente.
Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
O processo de ensino-aprendizagem é passível de
planificação na medida em que contempla imprevistos e
incertezas próprios de uma prática pedagógica.
Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
Os métodos de ensino são elementos do processo de
ensino-aprendizagem na medida em que expressam as
formas sob as quais os sujeitos aprendentes organizam seu
pensamento.
Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
No processo de ensino-aprendizagem, o mediador tem o
papel de selecionar as situações e explicitar os objetivos para
que o outro elabore suas interpretações e suas inferências.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Enquanto etapa constituidora de uma didática para uma
prática histórico-cultural, a instrumentalização direciona-se a
problematizar o conhecimento assimilado pelos estudantes.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
A catarse caracteriza-se como um momento em que o
conhecimento é reelaborado pelos estudantes, dando-lhe
significação social e caráter interventivo, estabelecida por
uma didática problematizadora.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Ao reconhecer a constituição de níveis elevados de apropriação de conhecimentos, a perspectiva histórico-cultural prescinde de uma didática de natureza adaptativa.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Na perspectiva de uma prática histórico-cultural, a ação
didática se expressa por meio da mediação dos
conhecimentos entre os sujeitos com diferentes experiências.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Em uma prática histórico-cultural, a educação é vista como
um processo de constante apropriação de diferentes
dimensões da experiência social da humanidade.
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