Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 6.164 questões
Acerca dos elementos que compõem o ensino, julgue o item seguinte.
O conjunto de atividades que se articulam em uma proposta
metodológica é denominado unidades didáticas.
Acerca dos elementos que compõem o ensino, julgue o item seguinte.
Conteúdos procedimentais compõem o universo das
sequências didáticas.
A respeito da relação professor-aluno, julgue o item a seguir.
A reciprocidade na relação professor-aluno requer a primazia
frente a quem conduz o ato educativo para exercer influência
no aprendente.
Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
O processo de ensino-aprendizagem é passível de
planificação na medida em que contempla imprevistos e
incertezas próprios de uma prática pedagógica.
Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
Os métodos de ensino são elementos do processo de
ensino-aprendizagem na medida em que expressam as
formas sob as quais os sujeitos aprendentes organizam seu
pensamento.
Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.
No processo de ensino-aprendizagem, o mediador tem o
papel de selecionar as situações e explicitar os objetivos para
que o outro elabore suas interpretações e suas inferências.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Enquanto etapa constituidora de uma didática para uma
prática histórico-cultural, a instrumentalização direciona-se a
problematizar o conhecimento assimilado pelos estudantes.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
A catarse caracteriza-se como um momento em que o
conhecimento é reelaborado pelos estudantes, dando-lhe
significação social e caráter interventivo, estabelecida por
uma didática problematizadora.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Ao reconhecer a constituição de níveis elevados de apropriação de conhecimentos, a perspectiva histórico-cultural prescinde de uma didática de natureza adaptativa.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Na perspectiva de uma prática histórico-cultural, a ação
didática se expressa por meio da mediação dos
conhecimentos entre os sujeitos com diferentes experiências.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
Em uma prática histórico-cultural, a educação é vista como
um processo de constante apropriação de diferentes
dimensões da experiência social da humanidade.
Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.
A didática norteada por uma perspectiva histórico-cultural
destaca o papel do conhecimento como sendo oriundo da
produção científica humana, o que requer uma sólida
sistematização.
A partir dessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
O professor recém-contratado deve ser orientado a elaborar um plano de ensino que dispense a preparação de aulas.
A educação andragógica absorve durante o processo de ensino a experiência dos estudantes adultos, também, o ato de criar e o estímulo à reflexão sobre o conteúdo curricular para a transformação da própria realidade e da realidade social. Considera a resolução, a assimilação, a compreensão e a memorização do estudante adulto manifestada por meio das intervenções que amparam.
I. O uso da motivação. Estimulando a criatividade.
II. A prática da pesquisa. Construindo o conteúdo em conjunto.
III. A imersão do diálogo. Mantendo a imersão do esclarecimento.
IV. A participação, a produção e a experimentação.
Estão corretas as afirmativas:
“2. Competência intelectiva - A capacidade de ______ é tão forte e presente nele, que imprime esse hábito naturalmente a seus alunos. Analítico por excelência, privilegia todas as ______ que procuram desenvolver o pensamento reflexivo. Comumente é visto como um filósofo, como um ser erudito; logo adquire o respeito não apenas de seus alunos, mas também de seus pares. É aquele que todos consultam quando têm alguma ______. Ele é um ser de esperas consolidadas; planta, planta, planta e deixa a colheita para outrem. Ele ajuda a organizar ideias, classificá-las, defini-las.”
(FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. (Org.) Didática e Interdisciplinaridade. Editora: Papirus. P. 15).
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Considerando esse contexto, avalie as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.
I. A avaliação como um instrumento de comunicação deve estar voltada para o levantamento das dificuldades dos discentes, a correção de rumos, a reformulação de procedimentos didáticos-pedagógicos, de objetivos e metas, de modo a facilitar a construção dos conceitos na aula.
PORQUE
II. A avaliação é um processo contínuo e paralelo ao processo de ensino-aprendizagem e exerce forte influência sobre o que os professores ensinam, sobre o que os alunos estudam e sobre o que aprendem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como que uma ponte entre “o que” e o “como” do processo pedagógico escolar” (LIBÂNEO, 1990). Para que a didática assuma um papel significativo na formação do educador, é necessário que o professor:
I. domine muito bem os conteúdos propostos dissociando a teoria e a prática.
II. ensine conteúdos já previamente definidos de modo expositivo e repetitivo.
III. acompanhe as mudanças sociais e a evolução do conhecimento.
IV. pesquise a fim de selecionar conteúdos e abordar temas atuais.
V. utilize estratégias de comunicação de modo eficaz.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Conheça nossos planos