Questões de Música para Concurso - Página 92

Q3117720

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte ( Para atuar como Corpo Cerimonial, Musicalização, Percussão de Marcha e Tropa) - Edital nº 29 |

Q3117720 Música

Um estudante de contraponto está trabalhando em uma composição de três vozes e pergunta ao professor sobre como evitar consecutivas de oitavas e quintas. Qual das orientações a seguir seria mais eficaz para que o aluno minimize o uso dessas consecutivas em sua composição?

A

Sempre iniciar com intervalos consonantes e evitar dissonâncias em todas as entradas de voz.

B

Evitar o uso de intervalos de quarta aumentada e tritonos no início de cada frase.

C

Priorizar movimentos oblíquos entre as vozes para evitar movimentos paralelos diretos.

D

Introduzir dissonâncias nas passagens para resolver em consonâncias, evitando tensões harmônicas.

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Q3117715

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte ( Para atuar como Corpo Cerimonial, Musicalização, Percussão de Marcha e Tropa) - Edital nº 29 |

Q3117715 Música

No estudo das dominantes secundárias, um estudante observa uma progressão em Dó maior, que inclui o acorde A7 seguido pelo acorde Dm. Qual das opções abaixo descreve corretamente o papel de A7 nesta progressão?

A

Um acorde subdominante relativo, que prepara uma modulação para Ré menor.

B

Uma dominante secundária, que resolve temporariamente na função subdominante.

C

Um acorde dissonante, que prepara a modulação para Sol maior.

D

Um acorde de tônica secundária, que resolve em Dó maior.

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Q3117714

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte ( Para atuar como Corpo Cerimonial, Musicalização, Percussão de Marcha e Tropa) - Edital nº 29 |

Q3117714 Música

Em uma análise harmônica, o estudante encontra um intervalo de sexta aumentada em uma passagem tonal em Dó menor. Considerando as práticas da harmonia clássica, a resolução mais comum desse intervalo seria a:

A

Resolução em um uníssono com preparação prévia.

B

Resolução em uma oitava justa com movimento contrário.

C

Resolução em uma terça menor descendente.

D

Resolução em uma quinta diminuta descendente.

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Q3117713

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte ( Para atuar como Corpo Cerimonial, Musicalização, Percussão de Marcha e Tropa) - Edital nº 29 |

Q3117713 Música

Em uma peça clássica escrita em forma-sonata, após a seção de exposição, há uma passagem breve que conclui essa seção antes do início do desenvolvimento. Essa passagem finaliza o material temático sem introduzir novos temas, apenas reforçando o final da exposição. Ela é chamada de:

A

Codetta.

B

Abreviada.

C

Vértice.

D

Recapitulação.

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Q3117711

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte ( Para atuar como Corpo Cerimonial, Musicalização, Percussão de Marcha e Tropa) - Edital nº 29 |

Q3117711 Música

Em uma peça tonal, o compositor deseja modular de Dó maior para Mi maior. Qual das progressões abaixo facilita essa modulação através de uma dominante secundária?

A

C - B7 - Em - A - E.

B

C - E - A - D - G.

C

C - Am - F - G - D.

D

C - G7 - F - C - G#m.

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Q3117660

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte - Edital nº 29 |

Q3117660 Música

A textura musical refere-se à maneira como as diferentes linhas melódicas, harmônicas e rítmicas se inter-relacionam em uma composição. Entre as texturas musicais, qual das alternativas a seguir descreve corretamente a textura homofônica?

A

A combinação de múltiplas linhas melódicas independentes, cada uma com sua própria melodia e ritmo. Elementos básicos das linguagens artísticas.

B

A combinação de sons aleatórios e sobrepostos, sem uma estrutura melódica definida.

C

A utilização de uma única linha melódica, sem acompanhamentos harmônicos ou contramelodias.

D

Uma única melodia acompanhada de acordes ou harmonias subordinadas, onde a melodia principal se destaca.

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Q3116590

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116590 Música

O quarteto de cordas é uma formação clássica e amplamente explorada na música erudita. Qual das descrições abaixo melhor caracteriza a estruturação típica de um quarteto de cordas e seu impacto musical?

A

É estruturado com dois violinos e dois violoncelos, proporcionando um som homogêneo com foco em uníssonos e mais diversidade harmônica.

B

A formação tradicional de um quarteto de cordas inclui violino, viola, contrabaixo e harpa, com ênfase na profundidade harmônica e timbre grave.

C

Um quarteto de cordas é composto por dois violinos, uma viola e um violoncelo, permitindo um equilíbrio entre vozes agudas, médias e graves, com possibilidades de harmonia e contraponto.

D

O quarteto de cordas utiliza três violoncelos e um violino, para criar uma sonoridade predominantemente grave e sem polifonia.

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Q3116589

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116589 Música

Em uma aula sobre grafias musicais, o(a) professor(a) busca explicar a função das escalas e sua aplicação prática. Qual explicação melhor representa o conceito de escala musical em um contexto de educação musical?

A

Escalas são variações rítmicas que estabelecem o tempo de uma composição e influenciam sua estrutura formal.

B

Uma escala musical é uma sequência de acordes que determina a harmonia de uma música e define o ritmo principal.

C

Escalas são formadas por notas em intervalos de tons e semitons, utilizadas exclusivamente para exercícios técnicos.

D

A escala musical organiza uma sequência de notas em ordem ascendente e descendente, servindo de base para a criação de melodias e acordes.

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Q3116588

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116588 Música

Diversas pesquisas em psicologia musical apontam que o ritmo pode influenciar fortemente a percepção emocional de uma peça musical. Qual das alternativas melhor explica como o ritmo afeta a resposta emocional dos ouvintes?

A

Apenas ritmos binários têm impacto direto sobre a emoção do ouvinte, enquanto ritmos ternários são percebidos como neutros ou indiferentes.

B

Ritmos rápidos e regulares tendem a evocar excitação e alegria, enquanto ritmos lentos e espaçados frequentemente criam uma sensação de introspecção ou melancolia.

C

Ritmos lentos, mas com variação dinâmica intensa, são frequentemente associados a sensações de euforia e movimento.

D

Ritmos complexos e irregulares são mais comumente associados a sentimentos de calma e relaxamento, pois demandam menos concentração do ouvinte.

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Q3116587

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116587 Música

Em uma análise rítmica, a escolha do compasso influencia diretamente a interpretação de uma peça musical. Qual seria o impacto mais provável de uma mudança de compasso de 4/4 para 3/4 em uma obra originalmente composta para o primeiro?

A

O compasso 3/4 aumenta a intensidade e o volume de execução, uma vez que permite ao intérprete manter uma dinâmica mais rígida.

B

A alteração para 3/4 intensifica o ritmo, pois passa a enfatizar a contagem em quatro tempos, o que confere maior estrutura rítmica à peça.

C

A mudança para 3/4 remove a necessidade de um andamento definido, pois o compasso de três tempos estabelece automaticamente um tempo livre.

D

A peça ganhará um caráter mais fluido e circular, já que o compasso ternário tende a criar uma sensação de movimento e leveza que difere da regularidade do compasso 4/4.

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Q3116585

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116585 Música

Em um coro misto, cada tipo de voz ocupa uma posição específica em relação ao alcance vocal e ao timbre. Entre as opções abaixo, qual delas representa a classificação vocal feminina mais grave, geralmente caracterizada por uma tessitura baixa e um timbre encorpado?

A

Soprano.

B

Tenor.

C

Barítono.

D

Contralto.

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Q3116584

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116584 Música

A música descritiva utiliza técnicas para evocar imagens ou sentimentos específicos. Qual dos recursos a seguir é mais característico de uma composição descritiva que busca retratar uma cena bucólica e pastoral?

A

Aplicação de escalas pentatônicas e dissonâncias intensas para enfatizar a complexidade emocional da cena retratada.

B

Emprego de acordes diminuídos e variações abruptas de dinâmica, simulando mudanças repentinas na paisagem sonora.

C

Harmonias consonantes em andamento lento, frequentemente em tonalidade maior, para evocar serenidade e equilíbrio emocional.

D

Alternância rápida de andamentos, criando uma sensação de previsibilidade que sugere a estabilidade do ambiente.

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Q3116577

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116577 Música

A técnica de respiração é fundamental na formação vocal e no canto. Qual das seguintes práticas proporciona melhor controle respiratório e suporte para o canto?

A

Adotar a respiração intermitente, alternando entre respirações curtas e profundas sem um controle específico, para evitar a fadiga vocal.

B

Respirar apenas pelo nariz em todas as frases musicais, para garantir a circulação constante de ar e evitar a exaustão da voz.

C

Utilizar a técnica de respiração diafragmática, onde o cantor controla a entrada e saída de ar pelo diafragma, mantendo uma pressão adequada para a emissão vocal contínua.

D

Focar em respirações curtas e rápidas, assegurando que o cantor nunca utilize a totalidade de sua capacidade pulmonar, o que preserva a qualidade da voz.

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Q3116576

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116576 Música

A classificação vocal envolve um conhecimento detalhado da anatomia da voz. Um(a) professor(a) está explicando aos alunos a relação entre a estrutura física e a classificação vocal. Qual dos fatores anatômicos abaixo tem impacto direto na tessitura e na classificação de uma voz?

A

A quantidade de ar inspirada pelos pulmões, que define diretamente a projeção e o alcance tonal da voz.

B

O tamanho das pregas vocais, que afeta a frequência das vibrações e, consequentemente, determina se a voz é classificada como grave ou aguda.

C

O comprimento do diafragma, que influencia a sustentação da respiração e define o timbre predominante da voz.

D

A resistência dos músculos abdominais e periorbitais, que define o controle do diafragma e influencia diretamente a classificação da voz.

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Q3115137

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Arte |

Q3115137 Música

Qual dos elementos musicais a seguir é responsável por permitir que se distingam sons produzidos por diferentes instrumentos, mesmo quando tocam a mesma nota e na mesma altura?

A

Timbre.

B

Harmonia.

C

Ritmo.

D

Escala.

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Q3106862

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor de Arte |

Q3106862 Música

Em relação aos elementos estruturais da linguagem musical, o conceito de "timbre" é fundamental. Qual das características abaixo descreve de maneira mais precisa a importância do timbre na composição e interpretação musical?

A

O timbre permite que músicos ajustem a frequência de cada nota em relação às outras, formando escalas harmônicas únicas.

B

O timbre facilita a identificação da dinâmica de uma peça, definindo os momentos de maior e menor intensidade.

C

O timbre atua como elemento expressivo, contribuindo para a criação de contrastes emocionais e de texturas sonoras distintas.

D

O timbre é essencial para a definição do tempo da obra, assegurando a constância rítmica entre os instrumentos.

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Q3103956

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3103956 Música

Em teoria musical, os elementos fundamentais que compõem uma obra musical são essenciais para sua análise e compreensão. Dentre os componentes abaixo, qual deles se refere diretamente à organização temporal dos sons e ao padrão de duração das notas em uma composição?

A

Melodia, que trata da sequência linear de notas musicais com variação de altura.

B

Timbre, que define a qualidade e a cor sonora de cada instrumento ou voz.

C

Dinâmica, responsável pelas variações de intensidade e volume ao longo de uma peça.

D

Ritmo, que organiza a duração dos sons e silêncios, criando padrões regulares ou irregulares.

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Q3101513

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101513 Música

Analise a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao nome do ritmo indicado na imagem.

A

Cacuriá

B

Cumbia

C

Frevo

D

Ijexá

E

Samba

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Q3101510

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101510 Música

Texto associado

Responda à questão com base na melodia a seguir:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando a melodia 2.

( ) A melodia está escrita na tonalidade de Sol Maior.
( ) A melodia dada corresponde à música Samba Le Lê.
( ) A unidade de tempo indicada pela fórmula de compasso é a semínima.
( ) Para ser tocada em uníssono por uma flauta doce soprano e um trompete, a melodia deve ser transposta dois tons acima.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q3101509

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101509 Música

Texto associado

Responda à questão com base na melodia a seguir:

A melodia 2, escrita para flauta doce soprano, foi escolhida por uma professora de música para ser trabalhada com sua turma de alunos. No entanto, em sua turma, a professora tem estudantes que tocam flauta doce contralto.
Para que a música possa ser executada também pelos alunos que tocam flauta contralto, a melodia 2 deverá:

A

Ser escrita um tom abaixo, para soar em uníssono com a flauta soprano.

B

Ser escrita quatro tons acima, para soar em uníssono com a flauta soprano.

C

Manter a mesma tonalidade e irá soar uma oitava acima da flauta soprano.

D

Manter a mesma tonalidade e irá soar na mesma oitava que a flauta soprano.

E

Manter a mesma tonalidade e irá soar uma oitava abaixo da flauta soprano.

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Questões de Concurso Sobre música

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