Questões de Música - Acorde para Concurso - Página 4

Q3829729

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Violão |

Q3829729 Música

Em um arranjo de Bossa Nova em Dó maior, o violonista utiliza a sequência | Dm7 | G7(9) | C7M | A7(b9) | Dm7 |.

Do ponto de vista da harmonia funcional e do acompanhamento, a interpretação mais adequada é:

A

Dm7 – G7(9) – C7M constituem um encadeamento VI–II–V, e A7(b9) exerce função de tônica substituta, encerrando o trecho sem necessidade de resolução posterior.

B

Dm7 – G7(9) – C7M funcionam como III–VI–II, enquanto A7(b9) desempenha função subdominante, afastando a progressão de qualquer sensação de cadência.

C

Dm7 – G7(9) – C7M representam uma sequência I–IV–V, e A7(b9) é uma dominante secundária de G7, gerando apenas repetição da mesma situação harmônica.

D

Dm7 – G7(9) – C7M formam uma cadência II–V–I, e A7(b9) atua como dominante secundário de Dm7, permitindo o retorno ao acorde de subdominante, com preenchimento harmônico caracterizado por extensões como 7ª, 9ª e tensões alteradas.

E

Dm7 – G7(9) – C7M compõem uma cadência I–V–IV, sendo que A7(b9) deve ser entendido apenas como acorde de passagem cromática sem função tonal definida.

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Q3829728

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Violão |

Q3829728 Música

Ao se deparar com a cifra G7 em uma canção em Dó maior, um violonista deve compreender que se trata de um acorde com:

A

Função tônica, formado por sol, si, ré e mi, sendo prioritário evitar qualquer tensão na nota sol para manter a estabilidade tonal.

B

Função subdominante, formado por sol, dó, mi e sol, devendo sempre ser usado apenas em cadências plagais na tonalidade de dó maior.

C

Função de dominante secundária, formado por sol, sib, ré e fá, empregado exclusivamente para modular à tonalidade de fá maior.

D

Função de acorde de passagem, formado por sol, si, réb e fá, usado somente em progressões cromáticas descendentes na tonalidade de dó menor

E

Função dominante, formado por sol, si, ré e fá, exigindo posicionamento estável da mão esquerda para garantir a nota fá em posição adequada.

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Q3829727

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Violão |

Q3829727 Música

No improviso sobre uma progressão harmônica comum (ii-V-i), o músico de violão se depara com o acorde Dm7(b5) | G7(#5, #9) | Cm7.

Para o acorde G7(#5, #9), qual escala ou modo é o mais apropriado para a criação de frases melódicas que explicitam as tensões alteradas do acorde e que estabelecem a sonoridade de dominante alterada de forma imediata?

A

A escala diminuta tom-semitom (começando em sol) ou o modo superlócrio (sétimo modo da menor melódica), que contém as tensões b9, #9, #5 e b5 (ou b13), sendo ideais para a Dominante Alterada.

B

O modo lídio (quarto modo da escala maior), que possui a quarta aumentada e é característico da Subdominante.

C

A escala pentatônica menor natural (começando em Sol), que contém apenas as notas principais e evita qualquer tensão alterada.

D

O modo frígio (terceiro modo da escala maior), que possui a segunda menor e é mais associado à Subdominante menor.

E

O modo mixolídio (quinto modo da escala maior), que é o modo Dominante diatônico e não inclui as tensões alteradas #5 e #9.

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Q3829719

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Teclado |

Q3829719 Música

Analise a sequência de tríades/acordes e suas inversões a seguir:

Captura_de tela 2026-01-19 190942.png (395×160)

Assinale a alternativa na qual consta, da esquerda para a direita, a sequência correta das cifras que correspondem aos acordes apresentados.

A

E – F# – E – G#/B – E/C#

B

C# – F#/A – G#/B – G/B - C

C

A# – F# – G#/E – G/B – C#/A

D

A/E – D/F# – E – E/B – A/C#

E

C/E– F/A – E – B/D# - C

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Q3829714

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Teclado |

Q3829714 Música

Assinale a alternativa que indica corretamente a progressão harmônica em terças descendentes, com acordes de sétima, na escala diatônica de Dó Maior.

A

C7M – Fm7 – A7M – Dm7 – Cm7(b5) – G7 – Em7 – B7M

B

C7M – F7M – Am7 – Dm7 – C7M – G7 – Em7 – C7M

C

C7M – Am7 – F7M – Dm7 – Bm7(b5) – G7 – Em7 – C7M

D

C7M – A7M – Fm7M – D7 – B7(b5) – Gm7 – E7 – C7M

E

C7M – Am – F7 – Dm7 – Bm – G7 – Em7(b5) – C7M

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Q3829713

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Teclado |

Q3829713 Música

Assinale a alternativa correta que indica a sequência que forma um Acorde Perfeito Menor com Sétima Menor.

A

Fundamental, terça menor, quinta justa e sétima menor

B

Fundamental, terça menor, quinta aumentada e sétima menor

C

Fundamental, terça maior, quinta justa e sétima menor

D

Fundamental, terça menor, quinta diminuta e sétima menor

E

Fundamental, terça maior, quinta menor e sétima diminuta

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Q3825798

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo II - Conservatório de Música - Disciplina: Cargos 16 a 41 |

Q3825798 Música

Texto associado

Figura 16A2-II

A partir do fragmento de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção em que é corretamente apresentada a sequência de acordes, respectivamente, dos compassos 59 e 60, colocados em cifragem cordal alfanumérica.

A

A#m/E#, D# m, A# m/C#; D# m/F#, A# m/E#, Cm7(b5)

B

A# m/E#, B/D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)

C

A#/E#, D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)

D

C#/E#, G#7/D#, A#m/C#; Bm/F#, A#m/E#, Cm7(b5)

E

E#, D#m, C#; F#, E#, Cm7(b5)

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Q3825796

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo II - Conservatório de Música - Disciplina: Cargos 16 a 41 |

Q3825796 Música

Texto associado

Figura 16A2-I

De acordo com a partitura ilustrada na figura 16A2-I, as notas tocadas pelos instrumentos no quinto e sexto pentagramas, contados de cima para baixo, no segundo compasso,

A

formam acordes aumentados.

B

formam acordes diminutos.

C

não formam acordes.

D

formam acordes perfeitos maiores.

E

formam acordes perfeitos menores.

Q3821073

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |

Q3821073 Música

No sistema tonal, a função dominante caracteriza-se por promover tensão e direcionamento à tônica, especialmente por meio de intervalos e movimentos que reforçam a sensação de resolução. Considerando esse princípio, assinale a alternativa correta.

A

A função dominante é definida principalmente pela presença da terça menor do acorde, responsável pelo impulso resolutivo.

B

A presença do trítono entre seus componentes internos é um dos fatores que reforçam a tendência de resolução característica da função dominante.

C

A função dominante é equivalente à função subdominante, pois ambas apresentam o mesmo comportamento direcional no campo harmônico.

D

A ausência da sensível no acorde impedirá completamente qualquer percepção de função dominante.

E

A função dominante ocorre somente quando o acorde V aparece em estado fundamental e dentro da tonalidade.

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Q3817261

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Arte |

Q3817261 Música

Na música, o elemento constitutivo que se refere à organização vertical dos sons simultâneos, definindo a relação entre as notas que soam ao mesmo tempo, é conhecido como:

A

melodia.

B

ritmo.

C

harmonia.

D

timbre.

E

forma.

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Q4215328

Ano: 2025 Banca: FUNCAMP Órgão: UNICAMP Prova: FUNCAMP - 2025 - UNICAMP - Profissional de Apoio Cultural e Comunicação - Perfil Músico (Instrumento Violino) |

Q4215328 Música

Entender as inversões de acordes é fundamental para a variação harmônica e a criação de texturas musicais variadas.
Sabendo-se que a posição da nota mais grave (o baixo) define a inversão do acorde, o que significa dizer que um acorde está na terceira inversão?

A

Que a fundamental do acorde está no baixo.

B

Que a terça do acorde está no baixo.

C

Que a quinta do acorde está no baixo.

D

Que a sétima do acorde está no baixo.

E

Que o acorde é da família das sextas aumentadas.

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Q4215323

Ano: 2025 Banca: FUNCAMP Órgão: UNICAMP Prova: FUNCAMP - 2025 - UNICAMP - Profissional de Apoio Cultural e Comunicação - Perfil Músico (Instrumento Violino) |

Q4215323 Música

A compreensão das tétrades vai além das construções harmônicas básicas, explorando sonoridades mais complexas, que adicionam cor harmônica particular.
Uma tétrade meio diminuta é formada pela fundamental, terça menor, quinta diminuta e por qual outro intervalo?

A

Sétima maior.

B

Sétima menor.

C

Sexta aumentada.

D

Sétima diminuta.

E

Quinta justa.

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Q4111638

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Professor de Atividade Específica - Professor II (Música) |

Q4111638 Música

No século XX, a educação musical passou por diversas transformações paradigmáticas, saindo de um modelo conservatorial focado apenas na técnica instrumental para abordagens que valorizam a criatividade, a escuta ativa e a compreensão do fenômeno sonoro em sua totalidade. Assim, analise as afirmativas a seguir sobre os métodos ativos e propostas contemporâneas.
I. A Teoria Espiral de Desenvolvimento Musical, proposta por Keith Swanwick e Tillman, sugere que o desenvolvimento musical ocorre de forma cíclica e cumulativa, passando pelas fases de Domínio, Imitação, Imaginativa e Metacognição, onde a composição, a apreciação e a performance devem ser trabalhadas integradamente (modelo C(L)ASP).
II. O conceito de 'Paisagem Sonora' (Soundscape), desenvolvido por Murray Schafer, propõe uma educação musical voltada exclusivamente para a afinação precisa e a leitura de partituras tradicionais, rejeitando os sons do ambiente cotidiano como ruídos indesejáveis que devem ser excluídos da sala de aula.
III. O método de Dalcroze (Rítmica) fundamenta-se na premissa de que o corpo é o primeiro instrumento musical, utilizando o movimento corporal para internalizar conceitos de ritmo, dinâmica e fraseado antes da intelectualização teórica.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):

A

I, II e III.

B

I e III.

C

I e II.

D

II.

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Q4108231

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes |

Q4108231 Música

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o desenvolvimento das competências musicais a partir da vivência e compreensão dos elementos constitutivos da música. Em conformidade com as abordagens pedagógicas da BNCC, a harmonia refere-se à _____________ simultânea de sons, formando _____________ que sustentam a ______________ tonal da música.

A

elaboração / padrões / métrica

B

condução / sequências / escala

C

combinação / acordes / estrutura

D

variação / timbres / forma

E

distribuição / notas / pulsação

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Q4096109

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Música |

Q4096109 Música

Observe a imagem a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as inversões dos acordes (C7), (A7) e (F7).

A

C7 em posição fundamental; A7 em 2ª inversão; F7 em 1ª inversão.

B

C7 em 2ª inversão; A7 em 1ª inversão; F7 em posição fundamental.

C

C7 em 1ª inversão; A7 em 3ª inversão; F7 em 3ª inversão.

D

C7 em 3ª inversão; A7 em posição fundamental; F7 em 2ª inversão.

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Q4096107

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Música |

Q4096107 Música

Considerando a progressão harmônica a seguir, em que cada trecho exemplifica um tipo específico de cadência, utilizado por diferentes compositores, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE as cadências mostradas.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

I) Cadência plagal – II) cadência perfeita – III) cadência de engano – IV) cadência autêntica imperfeita.

B

I) Cadência autêntica imperfeita – II) cadência meia (half) – III) cadência autêntica perfeita – IV) cadência deceptiva (de engano).

C

I) Cadência autêntica perfeita – II) cadência plagal – III) cadência meia (half) – IV) cadência deceptiva.

D

I) Cadência de engano – II) cadência autêntica imperfeita – III) cadência plagal – IV) cadência perfeita.

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Q4096102

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Música |

Q4096102 Música

Considerando a explicação de Osvaldo Lacerda (2009) sobre o processo de identificação da tonalidade principal a partir da armadura de clave e da observação do último acorde, analise as sentenças a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

I. Uma armadura com dois bemóis indica, de início, duas possibilidades principais de tonalidade: Si♭ maior ou Sol menor.

II. Para decidir entre a tonalidade maior ou menor, recomenda-se observar o último acorde, cuja nota mais grave pode indicar, na grande maioria dos casos, a tonalidade principal.

III. Se a nota mais grave do último acorde for Si♭, a tonalidade é, de acordo com o processo de identificação proposto por Lacerda, Si♭ maior.

IV. Se a nota mais grave do último acorde for Sol, a tonalidade é, de acordo com o processo de identificação proposto por Lacerda, Sol menor.

V. Esse procedimento garante, em qualquer situação, a determinação inequívoca da tonalidade principal, sem exceções.

Estão CORRETAS:

A

Apenas as sentenças I e II.

B

Apenas as sentenças II e V.

C

Apenas as sentenças I, III e IV.

D

Apenas as sentenças I, II, III e IV.

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Q4095592

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Artes |

Q4095592 Música

No sistema tonal da música ocidental, consolidado entre os séculos XVII e XIX, a organização harmônica baseia-se em uma relação hierárquica entre acordes. O acorde que exerce função de repouso e resolução, servindo como centro tonal da música, é denominado:

A

Dominante.

B

Tônica.

C

Subdominante.

D

Sensível.

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Q4095572

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Música |

Q4095572 Música

O dodecafonismo, criado por Arnold Schoenberg, baseava-se no uso de:

A

Doze sons

B

Quatro acordes

C

Dois intervalos

D

Três modos

E

Cinco notas

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Q4043098

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte (Para atuar como Corpo Cerimonial, Eufônio, Musicalização, Percussão de Marcha, Percussão Sinfônica, Trombone, Tropa, Trompete, Tuba e Violino) |

Q4043098 Música

As cadências são pontuações musicais que finalizam frases ou seções, definindo a articulação do discurso musical. Uma dessas cadências é caracterizada pelo movimento harmônico do acorde de Subdominante (IV) para o acorde de Tônica (I), sendo frequentemente associada ao "Amém" litúrgico final e transmitindo uma sensação de resolução mais suave que a da Dominante-Tônica. Qual é o nome dessa cadência?

A

Cadência de Engano.

B

Cadência Autêntica Perfeita.

C

Cadência Plagal.

D

Cadência Imperfeita.

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Questões de Concurso Sobre acorde em música

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