Questões de Música - Acorde para Concurso - Página 3

Q3912197

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Música - Violão |

Q3912197 Música

Em harmonia aplicada ao violão, acordes como o C△7 resultam da combinação de quatro notas distintas. Uma formação constituída por quatro notas é definida como:

A

Tríade

B

Tétrade

C

Díade

D

Acorde perfeito

E

Cluster

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Q3870960

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Recreador(a) |

Q3870960 Música

Em teoria musical, os acordes podem ser definidos como:

A

conjunto de sete notas Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá, Si que formam o alfabeto musical.

B

o centro tonal de uma música maior ou menor, definindo sua atmosfera emocional.

C

Papéis que notas e harmonias desempenham dentro de uma tonalidade musical.

D

utilização de pautas e pentagramas para escrever músicas e registrar simbolicamente os sons.

E

combinações de três ou mais notas tocadas juntas, formando a base harmônica.

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Q3868807

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Artes-Música |

Q3868807 Música

Assinale a alternativa CORRETA:

A

A sequência de acordes a seguir é um encadeamento de empréstimos modais: E7 - A7 - D7 - G7 - C7 - F7M.

B

O acorde de C#m7(b5) é o segundo grau de um acorde de tônica em uma tonalidade maior.

C

A tétrade formada a partir do segundo grau da escala de Ré menor dá origem ao acorde de Em7.

D

No tom de Sol maior, o uso da progressão harmônica Dm7 - G7 - C7M indica o uso da progressão V - 1- IV para o quarto grau da tonalidade, reforçando o centro tonal principal.

E

Na sequência de acordes a seguir, o acorde fora da tonalidade é um dominante secundário: C7M - F7M - E7 - Am7 - Dm7 - G7 - C7M.

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Q3845150

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Instrutor Musical |

Q3845150 Música

Os arpejos constituem importante recurso técnico e musical no violão, sendo utilizados tanto em acompanhamentos quanto em execuções solo. Sua prática contribui para o desenvolvimento da independência dos dedos, da coordenação entre as mãos e da clareza sonora.

À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta.

A

A prática de arpejos elimina a necessidade de estudo rítmico no violão.

B

Os arpejos consistem na execução simultânea das notas do acorde, sem organização temporal.

C

Os arpejos desenvolvem coordenação, controle sonoro e compreensão da harmonia aplicada.

D

Os arpejos são aplicáveis apenas à música de tradição erudita.

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Q3845144

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Instrutor Musical |

Q3845144 Música

Os acordes constituem estruturas harmônicas fundamentais para a música tonal e desempenham papel central no acompanhamento, na composição e na análise musical, especialmente no ensino do violão.

Considerando a formação e a função dos acordes, assinale a alternativa correta.

A

Um acorde é definido pela execução simultânea de qualquer conjunto de notas, sem relação intervalar.

B

As tríades são formadas pela sobreposição de intervalos específicos, geralmente tônica, terça e quinta.

C

A construção de acordes independe das escalas musicais utilizadas.

D

Os acordes exercem função exclusivamente rítmica dentro de uma obra musical.

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Q3829732

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Violão |

Q3829732 Música

Texto associado

Trecho musical

A seção, a seguir, contém a variação rítmica de um famoso gênero musical brasileiro, com arranjo para violão. A partir deste trecho, responda à questão.

Captura_de tela 2026-01-19 185605.png (435×743)

Escolha a progressão harmônica que melhor identifica a sequência de acordes do trecho musical:

A

bIII - bIII- iv - VII.

B

I - I - vi - v7.

C

I - II - V7.

D

I - I - ii - V7.

E

III - III - iv - VI7.

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Q3829729

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Violão |

Q3829729 Música

Em um arranjo de Bossa Nova em Dó maior, o violonista utiliza a sequência | Dm7 | G7(9) | C7M | A7(b9) | Dm7 |.

Do ponto de vista da harmonia funcional e do acompanhamento, a interpretação mais adequada é:

A

Dm7 – G7(9) – C7M constituem um encadeamento VI–II–V, e A7(b9) exerce função de tônica substituta, encerrando o trecho sem necessidade de resolução posterior.

B

Dm7 – G7(9) – C7M funcionam como III–VI–II, enquanto A7(b9) desempenha função subdominante, afastando a progressão de qualquer sensação de cadência.

C

Dm7 – G7(9) – C7M representam uma sequência I–IV–V, e A7(b9) é uma dominante secundária de G7, gerando apenas repetição da mesma situação harmônica.

D

Dm7 – G7(9) – C7M formam uma cadência II–V–I, e A7(b9) atua como dominante secundário de Dm7, permitindo o retorno ao acorde de subdominante, com preenchimento harmônico caracterizado por extensões como 7ª, 9ª e tensões alteradas.

E

Dm7 – G7(9) – C7M compõem uma cadência I–V–IV, sendo que A7(b9) deve ser entendido apenas como acorde de passagem cromática sem função tonal definida.

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Q3829728

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Violão |

Q3829728 Música

Ao se deparar com a cifra G7 em uma canção em Dó maior, um violonista deve compreender que se trata de um acorde com:

A

Função tônica, formado por sol, si, ré e mi, sendo prioritário evitar qualquer tensão na nota sol para manter a estabilidade tonal.

B

Função subdominante, formado por sol, dó, mi e sol, devendo sempre ser usado apenas em cadências plagais na tonalidade de dó maior.

C

Função de dominante secundária, formado por sol, sib, ré e fá, empregado exclusivamente para modular à tonalidade de fá maior.

D

Função de acorde de passagem, formado por sol, si, réb e fá, usado somente em progressões cromáticas descendentes na tonalidade de dó menor

E

Função dominante, formado por sol, si, ré e fá, exigindo posicionamento estável da mão esquerda para garantir a nota fá em posição adequada.

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Q3829727

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Violão |

Q3829727 Música

No improviso sobre uma progressão harmônica comum (ii-V-i), o músico de violão se depara com o acorde Dm7(b5) | G7(#5, #9) | Cm7.

Para o acorde G7(#5, #9), qual escala ou modo é o mais apropriado para a criação de frases melódicas que explicitam as tensões alteradas do acorde e que estabelecem a sonoridade de dominante alterada de forma imediata?

A

A escala diminuta tom-semitom (começando em sol) ou o modo superlócrio (sétimo modo da menor melódica), que contém as tensões b9, #9, #5 e b5 (ou b13), sendo ideais para a Dominante Alterada.

B

O modo lídio (quarto modo da escala maior), que possui a quarta aumentada e é característico da Subdominante.

C

A escala pentatônica menor natural (começando em Sol), que contém apenas as notas principais e evita qualquer tensão alterada.

D

O modo frígio (terceiro modo da escala maior), que possui a segunda menor e é mais associado à Subdominante menor.

E

O modo mixolídio (quinto modo da escala maior), que é o modo Dominante diatônico e não inclui as tensões alteradas #5 e #9.

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Q3829719

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Teclado |

Q3829719 Música

Analise a sequência de tríades/acordes e suas inversões a seguir:

Captura_de tela 2026-01-19 190942.png (395×160)

Assinale a alternativa na qual consta, da esquerda para a direita, a sequência correta das cifras que correspondem aos acordes apresentados.

A

E – F# – E – G#/B – E/C#

B

C# – F#/A – G#/B – G/B - C

C

A# – F# – G#/E – G/B – C#/A

D

A/E – D/F# – E – E/B – A/C#

E

C/E– F/A – E – B/D# - C

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Q3829714

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Teclado |

Q3829714 Música

Assinale a alternativa que indica corretamente a progressão harmônica em terças descendentes, com acordes de sétima, na escala diatônica de Dó Maior.

A

C7M – Fm7 – A7M – Dm7 – Cm7(b5) – G7 – Em7 – B7M

B

C7M – F7M – Am7 – Dm7 – C7M – G7 – Em7 – C7M

C

C7M – Am7 – F7M – Dm7 – Bm7(b5) – G7 – Em7 – C7M

D

C7M – A7M – Fm7M – D7 – B7(b5) – Gm7 – E7 – C7M

E

C7M – Am – F7 – Dm7 – Bm – G7 – Em7(b5) – C7M

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Q3829713

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico ‐ Teclado |

Q3829713 Música

Assinale a alternativa correta que indica a sequência que forma um Acorde Perfeito Menor com Sétima Menor.

A

Fundamental, terça menor, quinta justa e sétima menor

B

Fundamental, terça menor, quinta aumentada e sétima menor

C

Fundamental, terça maior, quinta justa e sétima menor

D

Fundamental, terça menor, quinta diminuta e sétima menor

E

Fundamental, terça maior, quinta menor e sétima diminuta

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Q3825798

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo II - Conservatório de Música - Disciplina: Cargos 16 a 41 |

Q3825798 Música

Texto associado

Figura 16A2-II

A partir do fragmento de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção em que é corretamente apresentada a sequência de acordes, respectivamente, dos compassos 59 e 60, colocados em cifragem cordal alfanumérica.

A

A#m/E#, D# m, A# m/C#; D# m/F#, A# m/E#, Cm7(b5)

B

A# m/E#, B/D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)

C

A#/E#, D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)

D

C#/E#, G#7/D#, A#m/C#; Bm/F#, A#m/E#, Cm7(b5)

E

E#, D#m, C#; F#, E#, Cm7(b5)

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Q3825796

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo II - Conservatório de Música - Disciplina: Cargos 16 a 41 |

Q3825796 Música

Texto associado

Figura 16A2-I

De acordo com a partitura ilustrada na figura 16A2-I, as notas tocadas pelos instrumentos no quinto e sexto pentagramas, contados de cima para baixo, no segundo compasso,

A

formam acordes aumentados.

B

formam acordes diminutos.

C

não formam acordes.

D

formam acordes perfeitos maiores.

E

formam acordes perfeitos menores.

Q3821073

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |

Q3821073 Música

No sistema tonal, a função dominante caracteriza-se por promover tensão e direcionamento à tônica, especialmente por meio de intervalos e movimentos que reforçam a sensação de resolução. Considerando esse princípio, assinale a alternativa correta.

A

A função dominante é definida principalmente pela presença da terça menor do acorde, responsável pelo impulso resolutivo.

B

A presença do trítono entre seus componentes internos é um dos fatores que reforçam a tendência de resolução característica da função dominante.

C

A função dominante é equivalente à função subdominante, pois ambas apresentam o mesmo comportamento direcional no campo harmônico.

D

A ausência da sensível no acorde impedirá completamente qualquer percepção de função dominante.

E

A função dominante ocorre somente quando o acorde V aparece em estado fundamental e dentro da tonalidade.

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Q3817261

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Arte |

Q3817261 Música

Na música, o elemento constitutivo que se refere à organização vertical dos sons simultâneos, definindo a relação entre as notas que soam ao mesmo tempo, é conhecido como:

A

melodia.

B

ritmo.

C

harmonia.

D

timbre.

E

forma.

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Q4145080

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Música |

Q4145080 Música

Texto associado

Texto para questão

Captura_de tela 2026-06-30 131222.png (698×377)

ADNET, M.; NOGUEIRA, J. Cancioneiro Moacir Santos, Coisas. Rio de Janeiro: Jobim Music, 2005.

Os estudantes separaram este trecho para ser utilizado como base para a elaboração de uma atividade de performance. Qual opção exibe o acorde pedal e a escala adequados para improvisação?

Captura_de tela 2026-06-30 131249.png (660×56)

Captura_de tela 2026-06-30 131249.png (660×56)

A

Utilização da harmonia Am7 e improvisação com a escala de lá menor melódica.

B

Utilização da harmonia G7 e improvisação com a escala de sol maior harmônica.

C

Utilização da harmonia Cm7 e improvisação com a escala de dó menor natural.

D

Utilização da harmonia C6 e improvisação com a escala de dó maior diatônica.

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Q4145077

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Música |

Q4145077 Música

Texto associado

Texto para questão

A função tônica é a mais importante de todas, já que sintetiza, resume a tonalidade. Tentando expressá-la em palavras, poderíamos dizer que ela sugere (e busca) estabilidade tonal, repouso, relaxamento, distensão. É à função tônica (e, por extensão, ao I grau) que todas as restantes (e os demais graus harmônicos) estão hierarquicamente subordinadas.

A função dominante pode ser considerada o reverso da função tônica, já que tudo nela se contrapõe à outra: tensão, movimento, instabilidade. Um acorde da área dominante procura de todas as maneiras dirigir-se para um da área tônica ou, em termos musicais, procura resolver. A instabilidade está permanentemente insatisfeita, busca a estabilidade, da mesma maneira que uma bola rola por um plano inclinado até repousar no chão.

A função subdominante é bem mais difícil de ser apreendida do que as anteriores. É percebida auditivamente como uma espécie de afastamento (ao contrário da necessidade de aproximação que sugere a dominante) da área tônica. Ao buscar esse afastamento, a subdominante parece “rebelar-se” contra o poder central, buscando — porém, sem o conseguir de fato — romper com a forte atração gravitacional e estabelecer um novo “reinado”. Essa particularidade dá à função subdominante um nítido caráter contrastante em relação às outras duas funções, o que se observa facilmente em composições de estrutura harmônica mais simples.

ALMADA, C. Harmonia funcional. Campinas: Unicamp, 2012 (adaptado).

Considerando a progressão || A7M F#m7 B7 E7 A7M A7 D7M Dm7 A7M F#7 B7 E7 A6 ||, qual alternativa exibe apenas dominantes secundários na ordem em que aparecem?

A

B7 E7 F#7 B7

B

B7 A7 F#7 B7

C

E7 A7 B7 E7

D

B7 E7 B7 E7

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Q4145071

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Música |

Q4145071 Música

Há uma variedade de plataformas de Inteligência Artificial (IA) focadas em música capazes de criar e executar peças musicais completas por meio de um simples comando de texto. Se aplicadas com criatividade, elas podem se transformar em poderosas ferramentas de aprendizado. A chave é experimentar. Meus alunos do Ensino Médio têm utilizado com êxito uma IA para gerar músicas baseadas nos conhecimentos adquiridos em sala de aula. Desde conceitos abstratos de matemática até detalhes específicos de biologia, história e geografia, as canções geradas a partir dos conteúdos têm facilitado o processo de aprendizagem e intensificado o engajamento dos alunos.

COELHO, M. Inteligência artificial na música: um novo tom para a educação básica. Disponível em: www.agazeta.com.br. Acesso em: 17 jul. 2025.

Um professor de Música do Ensino Médio desafiou os estudantes a utilizarem aplicativos de inteligência artificial na criação musical. Nessa etapa, os estudantes devem utilizar o aplicativo para criar uma canção que exiba as características de uma bossa-nova arquetípica. Para isso, o estudante deve escrever o seguinte prompt:

A

Crie uma canção com forma A B A, levada com presença de síncopes, harmonias mais densas, que incluem tensões, melodias apoiadas em tensões, melodias com cromatismos, poucas notas e preferência por notas de tensão, letra sobre temáticas como mar, praia e céu.

B

Crie uma música com forma rondó, seções que exibem tonalidades vizinhas à seção A, ritmo harmônico intenso, harmonias que incluem tríades e tétrades, melodias normalmente bastante ativas, presença de baixarias, predominantemente instrumental.

C

Crie uma canção com forma de estrofes com refrão, levada de acordeon marcando o contratempo, harmonias predominantemente triádicas, presença de zabumba e triângulo.

D

Crie uma canção que exibe uma seção, harmonias predominantemente modais, presença de convenções rítmico-melódicas, polirritmia nas tumbadoras e letras de viés político que chamem atenção para as desigualdades sociais.

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Q4145060

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Música |

Q4145060 Música

Texto associado

Texto para questão

Captura_de tela 2026-06-30 114317.png (648×193)

O trecho apresentado é parte da canção Geni e o Zepelim, que integra o musical Ópera do Malandro, composta por Chico Buarque em 1978. Não há especificação do gênero da personagem na letra da canção, mas, na peça, Geni é uma travesti.

Esse trecho musical é a passagem mais tensa da canção. Tal tensão é exacerbada por elementos musicais e textuais, como

A

complexidade harmônica, com ênfase na modulação para a subdominante.

B

compasso com contagem ímpar, que traz um sentido de incompletude.

C

repetição das frases, com alterações de semitons nas notas de chegada.

D

ritmo da melodia, cuja síncope intensifica a tensão trazida na letra.

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