Questões de Concurso
Sobre museografia em museologia
Foram encontradas 544 questões
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Assistente Cultural - Monitor de Museus |
Q3986928
Museologia
Todos os espaços de um museu deverão ser
sinalizados de forma adequada em relação à
movimentação do público e dos funcionários.
Sendo assim, é importante que a sinalização seja
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Assistente Cultural - Monitor de Museus |
Q3986925
Museologia
Uma escola entra em contato com o museu em que
você trabalha solicitando uma exposição a ser
montada em uma das áreas dessa escola, por um
período de uma semana. A coordenadora da ação
cultural escolar solicita a mesma exposição que
tem circulado em outras escolas pela cidade.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente
o tipo de exposição a ser emprestada.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Assistente Cultural - Monitor de Museus |
Q3986923
Museologia
Os museus geralmente preservam bens que são
constituídos por uma diversidade de materiais,
orgânicos e inorgânicos. Nesse sentido, assinale a
alternativa que apresenta apenas os materiais
orgânicos.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo |
Q3807422
Museologia
Foi criado, em 2013, o Programa de Gestão de
Riscos ao Patrimônio Musealizado (PGRPM), pelo Instituto Brasileiro de Museus, cuja revisão se deu em 2021,
a qual possui eixos temáticos que abarcam todo o
ciclo de gerenciamento de riscos (identificar, detectar,
bloquear, responder e recuperar).
Assim, são considerados os quatro eixos temáticos:
Assim, são considerados os quatro eixos temáticos:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo |
Q3807417
Museologia
Para o Conceitos-Chave de Museologia (2013), a
comunicação museológica é a ação de se veicular uma
informação. Esta relação se estabelece entre os emissores (E), os receptores (R) e um canal.
Assim, o objetivo principal é:
Assim, o objetivo principal é:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo |
Q3807405
Museologia
A conservação curativa tem por objetivo:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo |
Q3807404
Museologia
Qual equipamento pode ser utilizado em reserva
técnica para o monitoramento da umidade relativa e
da temperatura?
Q3758163
Museologia
Considerando os museus como espaços de aprendizagem não
formal e os princípios da teoria do conectivismo, conforme
proposta por George Siemens, assinale a opção que mais se alinha
a uma prática educativa museal conectivista, em que o
conhecimento é construído por meio de redes, interações e
tecnologias digitais.
Q3757764
Museologia
No contexto da preservação digital de objetos em acervos
museológicos, uma das muitas técnicas mobilizadas é a
fotogrametria.
Assinale a opção que descreve corretamente em que consiste essa técnica.
Assinale a opção que descreve corretamente em que consiste essa técnica.
Q3757740
Museologia
Leia o trecho a seguir.
As exposições de última geração, também denominadas como pentadimensionais ou como hipertextuais, têm a pretensão de dissolver os papéis de enunciador e enunciatário, pois, em sua estrutura, essas exposições vão além da participação ao introduzirem o elemento criação. Associada à interatividade está a possibilidade de o usuário redefinir a exibição. Isso não significa que as posições de enunciador e enunciatário se anulem, e sim que serão minimizadas as relações de poder de quem tem a iniciativa e de quem recebe a mensagem expositiva. A pentadimensionalidade é a soma das dimensões possíveis em uma exposição: a tridimensionalidade da cultura material e do espaço físico, a participação cognitiva como uma quarta, e a criatividade como a quinta dimensão. A hipertextualidade refere-se à estrutura conceitual dessas exposições que permite múltiplas conexões por parte do público. Ao fazer as suas escolhas e traçar o seu percurso, ele escreve o seu próprio discurso, é autor e enunciador. O museu, então, é enunciatário.
Adaptado de CURY, M. X.: Comunicação e pesquisa de recepção: uma perspectiva teórico-metodológica para os museus. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, v. 12 (suplemento), 2005, pp. 368-369.
Considerando as perspectivas abordadas no trecho, assinale a opção que apresenta corretamente práticas de comunicação museológica voltadas ao público visitante.
As exposições de última geração, também denominadas como pentadimensionais ou como hipertextuais, têm a pretensão de dissolver os papéis de enunciador e enunciatário, pois, em sua estrutura, essas exposições vão além da participação ao introduzirem o elemento criação. Associada à interatividade está a possibilidade de o usuário redefinir a exibição. Isso não significa que as posições de enunciador e enunciatário se anulem, e sim que serão minimizadas as relações de poder de quem tem a iniciativa e de quem recebe a mensagem expositiva. A pentadimensionalidade é a soma das dimensões possíveis em uma exposição: a tridimensionalidade da cultura material e do espaço físico, a participação cognitiva como uma quarta, e a criatividade como a quinta dimensão. A hipertextualidade refere-se à estrutura conceitual dessas exposições que permite múltiplas conexões por parte do público. Ao fazer as suas escolhas e traçar o seu percurso, ele escreve o seu próprio discurso, é autor e enunciador. O museu, então, é enunciatário.
Adaptado de CURY, M. X.: Comunicação e pesquisa de recepção: uma perspectiva teórico-metodológica para os museus. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, v. 12 (suplemento), 2005, pp. 368-369.
Considerando as perspectivas abordadas no trecho, assinale a opção que apresenta corretamente práticas de comunicação museológica voltadas ao público visitante.
Q3752484
Museologia
As análises físico-químicas e óticas (direta e indiretas) para materiais inorgânicos podem ser
utilizadas para caracterizar os materiais (composição mineral e/ou química, estrutura, organização etc.),
determinar alguns procedimentos técnicos de fabricação e detectar e determinar alguns fenômenos de
alteração ou degradação, relacionados a problemas de conservação. Existem análises destrutivas,
microdestrutivas e não destrutivas. Assinala a alternativa que não apresenta técnicas destrutivas.
Q3752481
Museologia
A técnica de montagem cerâmica com rolete é particularmente frequente nas cerâmicas dos povos
originários anteriores à presença europeia no Brasil. Assinala a alternativa que apresenta corretamente
os traços diagnósticos geralmente usados para reconhecer a técnica do rolete.
Q3752479
Museologia
A digitalização 3D de artefatos tem auxiliado a arqueologia em muitos sentidos, mas ainda carrega
algumas questões para debate sobre as possibilidades de sua aplicação. Assinala a alternativa cujos
temas fogem ao debate atual sobre modelos 3D de artefatos.
Q3752472
Museologia
A crescente adoção de princípios de acessibilidade e uso das coleções levou os museus a
considerarem a tendência de Open Data (Dados Abertos) em suas plataformas digitais. O que define o
conceito de Open Data no contexto de divulgação de acervos?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Arte |
Q3659904
Museologia
Um museu-escola guarda gravuras em papel e pequenas
esculturas de madeira e metal. Antes de expor, a equipe
pretende reduzir riscos sem intervenção invasiva,
adotando rotinas básicas de preservação. Qual
procedimento atende aos princípios reconhecidos de
conservação preventiva?
Q3642021
Museologia
Uma fundação pública está avaliando um programa cultural
voltado à formação artística de jovens. O objetivo é oferecer
experiências formativas que favoreçam a consolidação de
competências relacionadas à atuação no campo artístico,
contribuindo, a médio e longo prazo, para que os participantes
que tenham interesse possam dar continuidade a trajetórias
profissionais no setor. Como parte do processo de
monitoramento e avaliação, foram definidos os seguintes
indicadores:
I. percentual de oficinas realizadas conforme o cronograma previsto;
II. percentual de jovens egressos que ingressaram em cursos técnicos ou universidades da área cultural;
III. percentual de participantes que desenvolveram habilidades técnicas e criativas após a formação.
Com base na teoria de avaliação, os indicadores propostos podem ser classificados, respectivamente, como indicadores de:
I. percentual de oficinas realizadas conforme o cronograma previsto;
II. percentual de jovens egressos que ingressaram em cursos técnicos ou universidades da área cultural;
III. percentual de participantes que desenvolveram habilidades técnicas e criativas após a formação.
Com base na teoria de avaliação, os indicadores propostos podem ser classificados, respectivamente, como indicadores de:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |
Q3534002
Museologia
O que caracteriza uma exposição inclusiva em instituições
culturais de acordo com as abordagens contemporâneas?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador Museal - Artes - Edital nº 36 |
Q3533989
Museologia
“A avaliação, prática já consolidada nos grandes museus do
mundo, é fundamental para o aprimoramento permanente,
tanto dos produtos desenvolvidos quanto dos processos de
comunicação e educação. Como levantamento sistemático de
informações úteis à tomada de decisão, os processos de
avaliação permitem não apenas medir a adequação das
ações da instituição aos objetivos, como também conhecer
qual a leitura e experiência do público.”
MARANDINO, Martha (org.). Educação em museus: a mediação em foco. São Paulo: GEENF/FEUSP, 2008.
Nos processos de avaliação das ações educativas em exposições museológicas, são reconhecidas distintas fases, cada uma com finalidades específicas. No caso da Avaliação Formativa, qual das ações a seguir é mais coerente com seus objetivos?
MARANDINO, Martha (org.). Educação em museus: a mediação em foco. São Paulo: GEENF/FEUSP, 2008.
Nos processos de avaliação das ações educativas em exposições museológicas, são reconhecidas distintas fases, cada uma com finalidades específicas. No caso da Avaliação Formativa, qual das ações a seguir é mais coerente com seus objetivos?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Butantan - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Museologia |
Q3508466
Museologia
Assinale a alternativa que corresponde corretamente à
seguinte afirmação: “... pode ser definida como um conjunto de valores, de conceitos, de saberes e de práticas
que têm como fim o desenvolvimento do visitante”.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Butantan - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Butantan - SP - Pesquisador Científico I - Área de Especialização: Museologia |
Q3508461
Museologia
De acordo com a publicação “Conceitos-chave de
Museologia”, em relação às definições dos termos
“Expografia” e “Museografia”, é incorreto afirmar que
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