Questões de Concurso
Sobre frações e números decimais em matemática
Foram encontradas 3.675 questões
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipu - CE
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4144614
Matemática
Dona Edina fez uma garrafa de suco de cajarana, uma fruta
típica da Região Norte do Brasil. Seu filho, Demetrius, tomou dois
terços do volume desse suco. Com medo de ser repreendido
por sua mãe, tentou disfarçar a quantidade de suco que tinha
tomado, colocando 200 ml mais a metade do volume que sobrar
de água na garrafa, para atenuar a percepção que tinha tomado
muito suco, ficando a garrafa com 1000 ml. Assim, o volume do
suco que havia na garrafa era de:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Provas:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Zelador (a)
|
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Vigia |
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Cozinheiro(a) |
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais |
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Atendente Social |
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Agente de Endemias |
Q4144531
Matemática
Um reservatório de água tem hoje 3/5 do seu volume ocupado. Após uma semana de
chuvas intensas, a capacidade deste reservatório passou para 3/4 de sua capacidade
ocupada. Com base nestes dados, a fração que ainda resta para que ele tenha 100% da sua
capacidade ocupada é igual a:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139536
Matemática
Durante a organização de materiais, um Agente
de Serviços Gerais do município de Taiúva
recebeu um pacote com 1.500 gramas de açúcar
para armazenar.
Sabendo que 1.000 gramas correspondem a 1 quilograma, quantos quilogramas há nesse pacote?
Sabendo que 1.000 gramas correspondem a 1 quilograma, quantos quilogramas há nesse pacote?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139532
Matemática
Durante a compra de um material para uso em
serviço, um Agente de Serviços Gerais adquiriu
um item no valor de R$ 26,70 e realizou о
pagamento com uma cédula de R$ 50,00.
Qual foi o valor do troco recebido?
Qual foi o valor do troco recebido?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138928
Matemática
Leia o texto a seguir.
Na Figura 1, o segmento AB, medido com a unidade CD = u, mede 4. Porém, o caso da Figura 1 é exceção. O mais frequente é o caso da Figura 2. Aplicada a unidade CD sobre EG, sobra uma porção, FG, de comprimento inferior à unidade u. Como fazer para exprimir ainda numericamente a medição de EG com a mesma unidade CD? Dividimos CD em um número de partes iguais o suficiente, com medida u′, para que cada uma delas caiba um número inteiro de vezes em EG. Então, a medida de EG em relação à nova unidade, u′, é igual a 10. O que pode-se dizer da medida de EG em relação à antiga unidade, CD? Podemos dizer que essa medida é dada pela razão entre os dois números 10 e 3. Mas esse número ainda não existe no que já apresentamos até aqui. Se queremos resolver a dificuldade, devemos criar um novo campo numérico, aplicando o princípio da extensão
No contexto da obra de que foi retirado o excerto, Caraça está percorrendo uma discussão sobre os conjuntos numéricos com base, dentre outros princípios, no princípio da extensão, ou seja, o processo pelo qual um conceito matemático é ampliado para abranger novos objetos. Assim, o novo campo numérico ao qual o autor se refere é os conjuntos dos números
Na Figura 1, o segmento AB, medido com a unidade CD = u, mede 4. Porém, o caso da Figura 1 é exceção. O mais frequente é o caso da Figura 2. Aplicada a unidade CD sobre EG, sobra uma porção, FG, de comprimento inferior à unidade u. Como fazer para exprimir ainda numericamente a medição de EG com a mesma unidade CD? Dividimos CD em um número de partes iguais o suficiente, com medida u′, para que cada uma delas caiba um número inteiro de vezes em EG. Então, a medida de EG em relação à nova unidade, u′, é igual a 10. O que pode-se dizer da medida de EG em relação à antiga unidade, CD? Podemos dizer que essa medida é dada pela razão entre os dois números 10 e 3. Mas esse número ainda não existe no que já apresentamos até aqui. Se queremos resolver a dificuldade, devemos criar um novo campo numérico, aplicando o princípio da extensão
No contexto da obra de que foi retirado o excerto, Caraça está percorrendo uma discussão sobre os conjuntos numéricos com base, dentre outros princípios, no princípio da extensão, ou seja, o processo pelo qual um conceito matemático é ampliado para abranger novos objetos. Assim, o novo campo numérico ao qual o autor se refere é os conjuntos dos números
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
CRIS - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - CRIS - SP - Cuidador - Edital nº 2 |
Q4137832
Matemática
Um cuidador saiu com um grupo de moradores às 14h15min, para uma atividade lúdica em
uma praça municipal . O relatório de atividade registrou as seguintes informações:
O tempo de permanência do grupo na praça foi 35 minutos maior que o tempo total gasto nos trajetos de ida e volta.
A soma dos tempos dos trajetos de ida e volta correspondeu 9/16 a do tempo de permanência na praça.
Com base nessas informações, o horário de retorno do grupo à instituição foi:
O tempo de permanência do grupo na praça foi 35 minutos maior que o tempo total gasto nos trajetos de ida e volta.
A soma dos tempos dos trajetos de ida e volta correspondeu 9/16 a do tempo de permanência na praça.
Com base nessas informações, o horário de retorno do grupo à instituição foi:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Doméstica, Merendeira, Operador de Máquinas e Operário |
Q4137554
Matemática
Clara recebeu R$ 350,00 referente a uma diária de serviço. Ela depositou
3
4
desse
valor na sua conta bancária e gastou a metade do que sobrou no cinema. Qual valor Clara gastou no
cinema?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Agente Comunitário de Saúde, Agente de Combate a Endemias, Assistente Administrativo, Auxiliar em Saúde Bucal, Monitor de Escola e Secretário de Escola |
Q4136769
Matemática
Pedro e Marcos compararam seus gastos mensais em supermercado. Pedro gasta 2/7 do seu salário no mercado, enquanto Marcos gasta
3/9
. Considerando que os dois recebem
R$ 3.500,00 de salário, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Agente Comunitário de Saúde, Agente de Combate a Endemias, Assistente Administrativo, Auxiliar em Saúde Bucal, Monitor de Escola e Secretário de Escola |
Q4136768
Matemática
Para uma aplicação, Júlia precisará do correspondente a 40% de 6 g de determinado medicamento. Qual é a quantidade, em gramas, que Júlia obterá para essa aplicação?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Tecnico em Enfermagem
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Técnico em Contabilidade |
Q4136014
Matemática
Pedro e Marcos compararam seus gastos mensais em supermercado. Pedro gasta
2/7
do seu salário no mercado, enquanto Marcos gasta
3/9
. Considerando que os dois recebem
R$ 3.500,00 de salário, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Tecnico em Enfermagem
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Técnico em Contabilidade |
Q4136013
Matemática
Para uma aplicação, Júlia precisará do correspondente a 40% de 6 g de determinado
medicamento. Qual é a quantidade, em gramas, que Júlia obterá para essa aplicação?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Motorista |
Q4135486
Matemática
O número decimal que representa corretamente a fração 76/1000 é:
Ano: 2026
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Nova Veneza - GO
Prova:
Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |
Q4134242
Matemática
Um gráfico de barras mostra as vendas mensais de
uma loja, em unidades, de janeiro a abril, com os seguintes valores:
Janeiro: 60
Fevereiro: 80
Março: 70
Abril: 140
Com base nessas informações, a participação de abril no total vendido no quadrimestre é:
Janeiro: 60
Fevereiro: 80
Março: 70
Abril: 140
Com base nessas informações, a participação de abril no total vendido no quadrimestre é:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Nível Fundamental |
Q4132845
Matemática
Considere a expressão:
O valor de E é:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Nível Fundamental |
Q4132841
Matemática
Em uma lanchonete, Carlos comprou:
• 4 garrafas de água mineral por 3/4 de real cada;
• 3 salgados por 5/2 reais cada;
• 2 chocolates por 3/2 cada.
Sabendo que o pagamento foi feito com uma cédula de R$20,00, o troco recebido por Carlos foi:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Nível Fundamental |
Q4132836
Matemática
Considere os números A, B, C ∈ ℝ escritos da seguinte forma:
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Nível Fundamental |
Q4132834
Matemática
Resolva a equação a seguir.
Após a resolução, conclui-se que x equivale a:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Nível Fundamental |
Q4132831
Matemática
Considere as frações A =15/4 e B = − 3/2. Marque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A + B = 9/4, A − B = 21/4, A ⋅ B = − 45/8 e A/B = − 30/12= − 5/2.
( ) c ∈ ℚ e ℚ ⊃ ℕ ⊃ ℤ, em que c = A/B.
( ) Se E = − 63/ − 12 então E é equivalente a A − B.
( ) (A + B) 2=81/16 e (A + B) 2 /(A + B)=9/4.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Provas:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional
|
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Administrativo |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente de Controle Interno |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente de Procuradoria |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente de Saúde - Técnico de Enfermagem |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente de Saúde - Técnico em Imobilização Ortopédica |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente de Saúde - Técnico em Laboratório |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente de Saúde - Técnico em Prótese Dentária |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente de Saúde - Técnico em Radiologia |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Auxiliar de Saúde Bucal |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Educador Social |
Q4131728
Matemática
Em uma aula de educação financeira a professora inspirou-se no fato de em certo país ao dividir ao meio uma cédula
no valor de 10,00 unidades monetárias daquele país, então
cada metade valerá 5,00 unidades monetárias. Ela repartiu
4 folhas no formato A0, seguindo as dimensões: a A1 é a
metade da A0, a A2 é a metade da A1, como ilustrado na
figura, e assim sucessivamente até a A5.
A professora distribuiu essas partes, e realizou um jogo com 2 estudantes, no qual ela atribuiu valor de um dinheiro de brincadeira, em P$, sendo uma folha A1 correspondendo a P$ 100,00, a A2 correspondendo a P$ 50,00, e assim sucessivamente, a seguinte valendo a metade da anterior. Ao final do jogo um deles ficou com uma A1, com duas A2, três A3 e quatro A5, enquanto outro ficou com três A1, com uma A2 e quatro A4. Juntos estes dois estudantes tinham uma quantia do dinheiro de brincadeira correspondendo a quanto desse dinheiro?
A professora distribuiu essas partes, e realizou um jogo com 2 estudantes, no qual ela atribuiu valor de um dinheiro de brincadeira, em P$, sendo uma folha A1 correspondendo a P$ 100,00, a A2 correspondendo a P$ 50,00, e assim sucessivamente, a seguinte valendo a metade da anterior. Ao final do jogo um deles ficou com uma A1, com duas A2, três A3 e quatro A5, enquanto outro ficou com três A1, com uma A2 e quatro A4. Juntos estes dois estudantes tinham uma quantia do dinheiro de brincadeira correspondendo a quanto desse dinheiro?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Agente Administrativo |
Q4131467
Matemática
Um agente administrativo é responsável pelo controle de
materiais de escritório de um setor público. No início do
mês, o estoque contava com 480 unidades de
determinado item. Ao longo do período, foram
distribuídas 135 unidades para uso interno e,
posteriormente, adquiridas mais 75 unidades para
reposição. Ao final do mês, verificou-se que 1/5 do
estoque restante será reservado para outro setor.
Considerando essa situação, assinale a alternativa que indica corretamente a quantidade de unidades que permanecerá disponível no setor após a reserva:
Considerando essa situação, assinale a alternativa que indica corretamente a quantidade de unidades que permanecerá disponível no setor após a reserva:
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