Questões de Matemática - Álgebra para Concurso - Página 72

Q744920

Ano: 2016 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taquarituba - SP Prova: Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Taquarituba - SP - Professor de Língua Estrangeira |

Q744920 Matemática

O coeficiente de termo contendo x³ y⁴na expansão binomial de (2x + 3y) ⁷é:

A

22.680.

B

4.320.

C

6.332.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q738351

Ano: 2016 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Jacundá - PA Prova: INAZ do Pará - 2016 - Prefeitura de Jacundá - PA - Técnico em Enfermagem |

Q738351 Matemática

A soma das raízes da equação definida por −2x²− 5x + 3 = 0 é:

A

3/2

B

-5/2

C

-3/2

D

5/2

E

-7/2

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Q730561

Ano: 2016 Banca: RHS Consult Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Prova: RHS Consult - 2016 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Engenheiro Civil |

Q730561 Matemática

Qual o valor da expressão ax + ay + bx + by em que a + b = 15 e x+ y =6

A

30

B

50

C

70

D

80

E

90

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Q725615

Ano: 2016 Banca: FAEPESUL Órgão: Prefeitura de Araranguá - SC Prova: FAEPESUL - 2016 - Prefeitura de Araranguá - SC - Auxiliar Administrativo |

Q725615 Matemática

Considere as proposições:

I. Imagem associada para resolução da questão , para todo x ∈ R₊

II.x⁰ = 1 , para todo x ∈ R

III. Imagem associada para resolução da questão ,para quaisquer a,b ∈ R

IV. 16²: 16^-4= 16⁶ =2²⁴

De cima para baixo, julgue V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas eassinale uma das proposições abaixo:

A

F – F – F – F

B

F – V – V – V

C

F – V – V – V.

D

V – V – V – V

E

V – F – F – V

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Q719135

Ano: 2016 Banca: UNISUL Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: UNISUL - 2016 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Inglês |

Q719135 Matemática

Sejam r e s as raízes da equação x² - 9x + 13 = 0, assinale a alternativa que corresponde ao valor numérico da expressão (r + s)²+ 4rs.

A

131

B

129

C

130

D

133

E

132

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Q719130

Ano: 2016 Banca: UNISUL Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: UNISUL - 2016 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Inglês |

Q719130 Matemática

Considere as proposições:

I. O valor de 350² - 349² = 1

II. O valor numérico da expressão x²+ 2x + 1 / x+1 quando x = 1523 é 1524

III. A igualdade 4x² - 36 / 2x + 6 = 2x - 6 , para todo x ∈ R

IV. (√3 + 5)²= (√3)²+ 5²= 3 + 25 =28

É(são) verdadeira(s) a(s) proposição(ões):

A

I, II e IV

B

Apenas I

C

Apenas III

D

II e III

E

Apenas II.

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Q699192

Ano: 2016 Banca: CONED Órgão: Sesc - PA Prova: CONED - 2016 - Sesc - PA - Encarregado Administrativo |

Q699192 Matemática

Qual o coeficiente numérico de x⁵ no desenvolvimento de (x - 1/x )⁷ ?

A

– 7

B

6

C

5

D

-5

E

7

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Q678934

Ano: 2016 Banca: MOURA MELO Órgão: Prefeitura de Cajamar - SP Prova: MOURA MELO - 2016 - Prefeitura de Cajamar - SP - Agente Administrativo |

Q678934 Matemática

Qual é o produto das raízes da equação x⁴ − 4x³ + 3x² + 4x − 4 = , sendo 2 uma raiz dupla?

A

4.

B

2.

C

- 2.

D

- 4.

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Q673232

Ano: 2016 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Cascavel - PR Prova: CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - Telefonista |

Q673232 Matemática

Analise as seguintes afirmativas: I. O número 76852 é divisível por 3 e por 4. II. Sejam x e y números reais. A divisão x/y , com 0 < y < 1 e x > 0 é sempre um número maior que x. III.A soma das raízes da equação x² - 5x + 6 = 0 é um número ímpar.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A

I, II e III.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q663114

Ano: 2016 Banca: KLC Órgão: Prefeitura de Mamborê - PR Prova: KLC - 2016 - Prefeitura de Mamborê - PR - Auxiliar Administrativo |

Q663114 Matemática

Assinale a alternativa que apresenta o resultado de 2/3^1/2 .

A

1/3.

B

1/6.

C

1/9.

D

4/3.

E

Nenhuma alternativa está correta.

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Q661617

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: Copergás - PE Prova: FCC - 2016 - Copergás - PE - Analista Tecnologia da Informação |

Q661617 Matemática

O resultado da expressão numérica, Imagem associada para resolução da questão , é igual a

A

7/3.

B

19/8.

C

-3/4.

D

13/4.

E

11/6.

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Q661384

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: ELETROBRAS-ELETROSUL Provas: FCC - 2016 - ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Segurança do Trabalho | FCC - 2016 - ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Manutenção de Equipamentos | FCC - 2016 - ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Manutenção de Proteção e Apoio à Operação | FCC - 2016 - ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Manutenção Elétrica de Usina | FCC - 2016 - ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Manutenção Mecânica de Usina | FCC - 2016 - ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico Eletricista de Linhas de Transmissão |

Q661384 Matemática

A expressão numérica (0,2)²+ 3.(7 - 4) + (3/4)^-2 - 101³ supera a expressão numérica (3/4)^-2 + 3.(4 - 11) - 101³ + (0,2)² em um número igual a

A

30.

B

3/4.

C

16/9.

D

12.

E

0,71.

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Q661049

Ano: 2016 Banca: EXATUS Órgão: Ceron - RO Prova: EXATUS - 2016 - Ceron - RO - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q661049 Matemática

Imagem associada para resolução da questão

A

B

C

D

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Q655180

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Administração | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Laboratório | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Biblioteca | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Auxiliar de Enfermagem | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente de Alunos |

Q655180 Matemática

Sejam x₁e x₂números inteiros, raízes da equação x² +14x + C = 0. Se x₁ ≤ 0 e x₂≤ 0 , então o número de possíveis valores de C é igual a

A

10.

B

9.

C

8.

D

7.

E

6.

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Q654238

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Provas: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Assistente em Administração | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Técnico em Enfermagem | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Técnico de Tecnologia da Informação | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Técnico em Segurança do Trabalho | FUNRIO - 2016 - IF-PA - Técnico de Laboratório - Informática |

Q654238 Matemática

Um professor deixou como tarefa para seus alunos o seguinte problema: qual é a maior potência de 10 que divide o produto P = 1.2.3. ... .24.25? Assim acertará o problema o aluno que encontrar a potência de 10 igual a

A

10³

B

10⁴

C

10⁵

D

10⁶

E

10⁷

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Q654039

Ano: 2016 Banca: EXATUS Órgão: Ceron - RO Prova: EXATUS - 2016 - Ceron - RO - Suporte Administrativo |

Q654039 Matemática

Se

Imagem associada para resolução da questão

= 68, então:

A

B

C

D

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Q653965

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Matemática |

Q653965 Matemática

Considere os números A = 2^0,3 e B =2^0,7 . Um valor aproximado, com 2 decimais, para A é 1,23.
Um valor aproximado para B é

A

1,47.

B

1,51.

C

1,58.

D

1,63.

E

1,69.

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Q638943

Ano: 2016 Banca: FAEPESUL Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - SC Provas: FAEPESUL - 2016 - Prefeitura de Nova Veneza - SC - Psicólogo | FAEPESUL - 2016 - Prefeitura de Nova Veneza - SC - Médico do Trabalho |

Q638943 Matemática

Determine o valor de n na equação: n! — 120n² + 120n = 0 e, posteriormente assinale a alternativa que apresenta o valor de n² + 13.

A

94

B

77

C

62

D

113

E

134

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Q633439

Ano: 2016 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |

Q633439 Matemática

Seja n o valor da expressão:

(1+ √2)³ + 3.(1 + √2)² .(√2-1) + 3.(1 + √2).(√2 - 1)² + (√2 - 1)³

^{O resultado de n equivale a:}

A

8

B

16

C

8√2

D

16√2

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Q632184

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Analista Fiscal de Serviços |

Q632184 Matemática

A quantidade Q de bicicletas produzidas por ano, em função do tempo t, é dada pela fórmula Q = –t² + 17t + 60, sendo que t representa o total de anos decorridos desde 1995, ano em que foram produzidas 60 bicicletas. Por exemplo, no ano 2005, t é igual a 10, e Q é igual a 130. Esse modelo prevê que, em algum momento, nenhuma bicicleta será produzida e, a partir de então, terá sua produção interrompida. O último ano em que essas bicicletas serão produzidas será

A

2009.

B

2010.

C

2014.

D

2012.

E

2015.

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Questões de Concurso Comentadas sobre álgebra em matemática

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