Questões de Concurso
Sobre uso dos dois-pontos em português
Foram encontradas 1.426 questões
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA/PRISIONAL/SOCIOEDUCATIVO: PROFESSOR PNS-P2 – LINGUAGENS |
Q2185153
Português
Em relação à pontuação, leia o fragmento
apresentado.
“De forma breve, o Método Paulo Freire possui dois momentos importantes para entendermos seu princípio: o ato educativo como processo de aprendizagem que implica a politização, ou seja, o desenvolver da consciência crítica e a dialogicidade, com base na Pedagogia da Autonomia, em que o educando começa a repensar sua própria história, ao ler e escrever”.
Analise as afirmativas abaixo:
I. Usa-se o ponto final para a finalização de proposições declarativas, simples ou compostas, com sentido completo.
II. Usa-se o ponto final após interjeições, com foco em demonstrar admiração, afeto, cólera, espanto dentre outros estados racionais.
III. Use-se o sinal de dois-pontos com a finalidade de introduzir aposto explicativo ou enumerativo.
Estão corretas as afirmativas:
“De forma breve, o Método Paulo Freire possui dois momentos importantes para entendermos seu princípio: o ato educativo como processo de aprendizagem que implica a politização, ou seja, o desenvolver da consciência crítica e a dialogicidade, com base na Pedagogia da Autonomia, em que o educando começa a repensar sua própria história, ao ler e escrever”.
Analise as afirmativas abaixo:
I. Usa-se o ponto final para a finalização de proposições declarativas, simples ou compostas, com sentido completo.
II. Usa-se o ponto final após interjeições, com foco em demonstrar admiração, afeto, cólera, espanto dentre outros estados racionais.
III. Use-se o sinal de dois-pontos com a finalidade de introduzir aposto explicativo ou enumerativo.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - PROFESSOR-PNS-P2 – LINGUAGENS / EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROFESSOR-PNS-P2 – LINGUAGENS (6º AO 9º ANO E/OU ENSINO MÉDIO) |
Q2184857
Português
Texto associado
TEXTO 1
POLÍTICAS PÚBLICAS
PARA EDUCAÇÃO RURAL
(O texto a seguir foi modificado para este concurso. O
texto original consta do Currículo de
Referência Único do Acre
O Currículo de Referência Único do Acre, apoiado
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBN), nº 9394 (1996), dispõe sobre princípios e
objetivos, estrutura e organização dos níveis e
modalidades da Educação e do ensino. Este
Currículo destaca, inclusive, a Educação Básica
escolar realizada no campo. Ele apresenta a
obrigatoriedade da oferta da educação infantil, do
ensino fundamental e do ensino médio para todos.
Pode-se ler na íntegra: “Em 2006 o Sistema de
Ensino foi reformulado e tornou obrigatória a oferta
de ensino fundamental completo para as clientelas
urbana e rural, de seis a quatorze anos. Nessa
perspectiva, atualmente temos em uma única rede,
distintas realidades de atendimento de escolas,
organizadas de acordo com a localização do
perímetro rural, 18 escolas com: Classes Seriadas,
que atende o Ensino Fundamental e Ensino Médio;
Classes Multisseriadas, que reúne em um único
espaço crianças do 1º ao 5º ano, com um único
professor; programas – ensino infantil – Asas da
Florestania Infantil – oferta domiciliar, Asas
Fundamental II e Médio – oferta abrangendo as
grandes áreas do conhecimento – modular, para
atender as comunidades das áreas de mais difícil
acesso”.
(Currículo de Referência Único do Acre,
Texto Introdutório, Seção 5.3 Ensino Rural, p.27)
A Modalidade de Oferta da Educação Básica do
Ensino Rural possui “(...) identidade própria e deve
considerar as diversas situações, o perfil e a faixa
etária dos estudantes, o tempo e espaço de seus
sujeitos, podendo ainda ter organização curricular
diferenciada.
Em meio aos desafios da Educação Rural, todas
as ofertas de Ensino estão organizadas e baseadas
nas Diretrizes Curriculares do Estado, além de
estarem amparadas na LDB, 9394/1996, e na
Resolução CEE/AC Nº 160/2013, Capítulo I, Da
Organização Escolar – Art. 2º e Art. 12 que
descreve sobre a legalidade da realidade brasileira
e acreana no sentido de flexibilizar a organização a
fim de que a oferta atenda a diversidade regional,
metodologias diversificadas sem, contudo,
descuidar da qualidade nem, sobretudo, se
distanciar da filosofia da Educação Nacional”.
(Currículo de Referência Único do Acre, Texto Introdutório, Seção
5.3 Ensino Rural, p.27 e p.28). A partir dessas bases legais, há o
desenvolvimento de currículos para as modalidades e anos com as
respectivas diferenças e considerando as diversidades já
comentadas.
Observe a pontuação utilizada no fragmento:
“(...) realidades de atendimento de escolas,
organizadas de acordo com a localização do
perímetro rural, 18 escolas com: Classes
Seriadas, que atende o Ensino Fundamental e
Ensino Médio; Classes Multisseriadas, que
reúne em um único espaço crianças do 1º ao 5º
ano, com um único professor; programas –
ensino infantil – Asas da Florestania Infantil –
oferta domiciliar, Asas Fundamental II e Médio –
oferta abrangendo as grandes áreas do
conhecimento – modular, para atender as
comunidades das áreas de mais difícil acesso”
e assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Pindamonhangaba - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Guarda |
Q2184717
Português
O emprego dos sinais de pontuação está de acordo com
a norma-padrão em:
Q2181115
Português
Texto associado
Texto para a questão
Internet: www.artigo.anvisa.gov.br (com adaptações).
No que se refere à pontuação, estaria mantida a
correção gramatical do texto caso
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São João do Polêsine - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João do Polêsine - RS - Motorista / Operador De Máquinas / Operário e Servente |
Q2180114
Português
Texto associado
Instrução: A questão referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao
longo do texto está citado na questão.
Melhores chás para a saúde
(Disponível em: https://www.unimedcampinas.com.br/blog/viver-com-saude/melhores-chas-para-a-saude-6-
opcoes-e-seus-beneficios– texto adaptado especialmente para esta prova).
Quais sinais de pontuação substituem, correta e respectivamente, as figuras das
linhas 07 e 17 do texto?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Assistente de Alunos
|
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Técnico em Contabilidade |
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Técnico em Agropecuária |
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Técnico de Tecnologia da Informação |
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Técnico de Laboratório: Área: Informática |
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Técnico de Laboratório - Área: Eletromecânica |
Q2175054
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao
longo do texto estão citados nas questões.
Flexibilidade é prioridade
Por Fernando Mantovani
(Disponível em: https://exame.com/colunistas/sua-carreira-sua-gestao/flexibilidade-e-prioridade/ – texto
adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que substitui, correta e respectivamente, as figuras das linhas
02 e 03.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São João da Urtiga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Recepcionista |
Q2170878
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Gentileza gera gentileza: dicas para ser uma pessoa melhor
Por Universo Jatobá
(Disponível em: cidadeverde.com/noticias/175824/gentileza-gera-gentileza-conheca-10-dicas-para-ser-umapessoa-melhor – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta a correta opção de pontuação que substitui as
figuras da linha 01 e 02, respectivamente.
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Língua Portuguesa |
Q2169988
Português
Observe a tira abaixo.
QUINO. Mafalda aprende a ler. São Paulo: Martins Fontes, 1999. P.45.
Com base na leitura da tira, é possível afirmar que:
I – A tira apresenta como recurso de humor a imaginação de Mafalda ao mencionar suposto ditado de sua consciência para que não tomasse a sopa.
II – As reticências foram empregadas para indicar uma interrupção no “ditado da consciência” de Mafalda.
III – Nas duas primeiras ocorrências da vírgula, o sinal de pontuação foi utilizado para demarcar a oração coordenada “como sabemos”.
IV - No que tange aos sinais de pontuação, o autor nomeia-os como se outra pessoa estivesse fazendo o registro por escrito do que está sendo ditado pela consciência da Mafalda.
V – Na tira, o ponto de exclamação foi utilizado para marcar o espanto da mãe por Mafalda não querer
tomar a sopa.
Ano: 2023
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Provas:
UFSC - 2023 - UFSC - Técnico de Tecnologia da Informação
|
UFSC - 2023 - UFSC - Assistente em Administração |
UFSC - 2023 - UFSC - Técnico de Laboratório/Biologia |
UFSC - 2023 - UFSC - Técnico de Laboratório/Física |
Q2166985
Português
Texto associado
Texto 3
Negacionismo: a onda de ceticismo sobre o valor da ciência
AMBRIZZI, Tercio; MOLION, Luiz Carlos. Negacionismo: a onda de ceticismo sobre o valor da ciência. Revista Unifesp
Entreteses, 13, 2020. Disponível em: https://www.unifesp.br/reitoria/dci/publicacoes/entreteses/item/4780-negacionismo-aonda-de-ceticismo-sobre-o-valor-da-ciencia [Adaptado]. Acesso em: 18 jan. 2023.
Com base no texto 3, considere as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. Os dois-pontos em “Negacionismo: a onda de ceticismo sobre o valor da ciência” (título) são usados para introduzir exemplos.
II. Os travessões em “É fato aceito pela maioria da comunidade científica – embora contestado por uma parcela de seus membros – que as mudanças climáticas são produzidas pela atividade humana [...]” (linhas 01 e 02) podem ser substituídos por vírgulas, sem prejuízo da variedade padrão da língua escrita.
III. O segundo parágrafo apresenta argumentos de autoridade e informações sobre o método empregado em uma pesquisa científica.
IV. O terceiro parágrafo apresenta um contra-argumento a uma visão progressiva e linear de aquecimento global.
V. O uso das expressões “É fato aceito” (linha 01) e “é fato razoavelmente comprovado” (linha 19) expressa, em ambos os casos, dubiedade e hesitação em relação ao argumento apresentado.
I. Os dois-pontos em “Negacionismo: a onda de ceticismo sobre o valor da ciência” (título) são usados para introduzir exemplos.
II. Os travessões em “É fato aceito pela maioria da comunidade científica – embora contestado por uma parcela de seus membros – que as mudanças climáticas são produzidas pela atividade humana [...]” (linhas 01 e 02) podem ser substituídos por vírgulas, sem prejuízo da variedade padrão da língua escrita.
III. O segundo parágrafo apresenta argumentos de autoridade e informações sobre o método empregado em uma pesquisa científica.
IV. O terceiro parágrafo apresenta um contra-argumento a uma visão progressiva e linear de aquecimento global.
V. O uso das expressões “É fato aceito” (linha 01) e “é fato razoavelmente comprovado” (linha 19) expressa, em ambos os casos, dubiedade e hesitação em relação ao argumento apresentado.
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Provas:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - UFJF - Assistente em Administração
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - UFJF - Técnico de Tecnologia da Informação |
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - UFJF - Técnico em Contabilidade |
Q2166227
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Uma língua de ‘étes’ e ‘êtes’
Outro dia, na televisão, alguém falou de uma pancadaria
envolvendo pessoas munidas de cassetete. [...]
O apresentador pronunciou-o “cassetête”, com o “e”
fechado. Embatuquei: não se diz “cassetete”, com o
“e” aberto? Fui ao Aurélio e li: “Cassetete [téte]. Cacete
curto, de madeira ou de borracha, usado pela polícia”.
Como oAurélio não falha, temos então que é “cassetéte”,
não “cassetête”. Mas, se você quiser aproveitar o
dicionário para conferir a pronúncia de “cacete”, lá está:
“Cacete [ê]. Pedaço de pau com uma ponta mais grossa
do que a outra”. [...]
Toda língua comporta essas discrepâncias, que se
explicam pela origem ou índole de certas palavras.
Certa vez, um amigo meu, o jornalista Fernando Pessoa
Ferreira, disse que precisava passar na farmácia para
comprar cotonete — que ele pronunciou “cotonete”.
Corrigi-o: “É ‘cotonéte’, Fernando”. Mas ele não deixou a
bola cair: “E você também fala ‘sabonéte’?”.
Se dois falantes da mesma língua se confundem com a pronúncia de certas palavras, como fica um pobre
estrangeiro aprendendo a falar português? Como
explicar-lhe que tapete se pronuncia “tapête”, mas topete
é “topéte”? E que canivete é “canivéte”, mas estilete
é “estilête”? E que sorvete é “sorvête”, mas chiclete
é “chicléte”?
É frete, mas é “bilhête”, “pivéte” e “foguête”, “vedéte” e
“lembrête”, “dezesséte” e “gabinête”, “giléte” e “macête”,
“enquéte” e “balancête”, “patinéte” e “alfinête”, “trompéte”
e “tamborête”, “boféte” e “rabanête”. E são “banquête”,
“paquête” e “joanête”, não “banquéte”, “paquéte” e
“joanéte”. Mas vá dizer isso ao gringo. [...]
CASTRO, Ruy. Uma língua de ‘étes’ e ‘êtes’. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2023/01/umalingua-de-etes-e-etes.shtml. Acesso em: 25 jan.2023.
Leia este trecho.
Certa vez, um amigo meu, o jornalista Fernando Pessoa Ferreira, disse que precisava passar na farmácia para comprar cotonete — que ele pronunciou “cotonête”. Corrigi-o: “É ‘cotonéte’, Fernando”. Mas ele não deixou a bola cair: “E você também fala ‘sabonéte’?”.
Em relação à pontuação, é correto afirmar que, nesse trecho, se emprega(m)
Certa vez, um amigo meu, o jornalista Fernando Pessoa Ferreira, disse que precisava passar na farmácia para comprar cotonete — que ele pronunciou “cotonête”. Corrigi-o: “É ‘cotonéte’, Fernando”. Mas ele não deixou a bola cair: “E você também fala ‘sabonéte’?”.
Em relação à pontuação, é correto afirmar que, nesse trecho, se emprega(m)
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Cristóvão - SE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Guarda Municipal
|
CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Técnico Ambiental |
Q2162216
Português
Texto associado
Texto CB1A7
Quando está triste, coxeia. É assim desde o começo,
quando deu os primeiros passos agarrado ao armário branco da
casa de seus pais. Começou a andar direito e assim prosseguiu o
caminho habitual dos homens, mas sempre que alguma coisa
correu menos bem (uma bolacha que lhe foi recusada, uma sopa
que o forçaram a sorver, um grito que ouviu a meio do dia, um
beijo que lhe foi deixado em suspensão) ele perdeu a força numa
das pernas. Hoje, varado de saudade da ex-mulher, caminha
sozinho e coxo pelas ruas escuras da aldeia. Não se preocupa
nem um pouco com a chuva que o encharca da cabeça aos pés,
nem com o frio. Leva sim a mão à perna direita como quem tenta
trazê-la à razão. E pela primeira vez em quarenta anos repara: a
dor não vem do joelho nem do pé, nem sequer vem do osso
epicôndilo medial. É o nervo ciático que lhe dói. Atravessa-lhe a
perna inteira mas insiste mesmo é na coxa. A mesma sob a qual
todos aqueles que lhe fizeram promessas colocaram a mão, mas
logo em velocidade a retiraram. Continua então o seu caminho
pela aldeia, agarrado aos muros brancos, sem grande epifania, só
mais dorido que o habitual. Coxeia, porque quando está triste ele
coxeia.
Matilde Campilho. In: Flecha. São Paulo: Editora 34, 2022.
No sétimo período do texto CB1A7 — “E pela primeira vez em
quarenta anos repara:” —, os dois pontos são empregados para
introduzir uma
Q2161503
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Democracia fraca afeta o PIB
Uma pesquisa sobre o desenvolvimento de mais de
160 países com realidades políticas variadas, no período de 1960 a 2018, comparou o desempenho de regimes
democráticos com aqueles nos quais a democracia é parcial, incompleta ou, em uma palavra, instável. A conclusão
foi inequívoca: no longo prazo, o Produto Interno Bruto (PIB)
per capita das chamadas democracias defeituosas, iliberais
ou híbridas cresceu cerca de 20% menos do que em regimes democráticos estáveis. A democracia é fator de avanço
econômico.
Os autores do estudo são economistas vinculados a instituições europeias: Nauro Campos, da Universidade College
London; Fabrizio Coricelli, da Paris School of Economics; e
Marco Frigerio, da Universidade de Siena. Segundo eles,
uma das consequências negativas da instabilidade democrática é a prevalência de visões de curto prazo. “A instabilidade
induz a comportamento míope com o objetivo de obter rendas no curto prazo e desconsiderar os efeitos a longo prazo”,
diz o texto. Uma revisão bibliográfica apontou que essa visão
curto-prazista típica de regimes instáveis acaba diminuindo
investimentos no setor produtivo.
A democracia, segundo outro pesquisador citado no
estudo, aumenta as chances de reformas econômicas e de
ampliação das matrículas na educação básica. Segundo o
professor Nauro Campos, em entrevista ao jornal O Globo,
democracias frágeis e debilitadas prejudicam a execução de
políticas públicas. Um exemplo disso é a nomeação de pessoas despreparadas para órgãos técnicos que prestam serviços à população. Esse tipo de problema, afirmou Campos,
faz cair a confiança nas instituições.
O regime democrático prevê direitos civis, sociais, políticos e de propriedade. Capaz de solucionar pacificamente
conflitos por meio da política, em vez da guerra, a democracia é chave também para o crescimento econômico.
(Opinião. https://www.estadao.com.br/opiniao, 26.01.2023.Adaptado)
Considere os trechos:
• A conclusão foi inequívoca: no longo prazo, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita das chamadas democracias defeituosas, iliberais ou híbridas cresceu cerca de 20% menos do que em regimes democráticos estáveis. (1º parágrafo)
• “A instabilidade induz a comportamento míope com o objetivo de obter rendas no curto prazo e desconsiderar os efeitos a longo prazo”, diz o texto. (2º parágrafo)
O emprego de dois-pontos no primeiro parágrafo e o emprego de aspas no segundo parágrafo têm a função de indicar, correta e respectivamente:
• A conclusão foi inequívoca: no longo prazo, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita das chamadas democracias defeituosas, iliberais ou híbridas cresceu cerca de 20% menos do que em regimes democráticos estáveis. (1º parágrafo)
• “A instabilidade induz a comportamento míope com o objetivo de obter rendas no curto prazo e desconsiderar os efeitos a longo prazo”, diz o texto. (2º parágrafo)
O emprego de dois-pontos no primeiro parágrafo e o emprego de aspas no segundo parágrafo têm a função de indicar, correta e respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
EPC
Provas:
VUNESP - 2023 - EPC - Assistente de Empresa Pública de Comunicação
|
VUNESP - 2023 - EPC - Motorista |
VUNESP - 2023 - EPC - Técnico de Informática |
VUNESP - 2023 - EPC - Narrador Esportivo |
Q2160598
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Ser cronista
Sei que não sou, mas tenho meditado ligeiramente no
assunto.
Crônica é um relato? É uma conversa? É um resumo
de um estado de espírito? Não sei, pois antes de começar a
escrever para o Jornal do Brasil, eu só tinha escrito romances
e contos.
E também sem perceber, à medida que escrevia para aqui,
ia me tornando pessoal demais, correndo o risco de em breve
publicar minha vida passada e presente, o que não pretendo.
Outra coisa notei: basta eu saber que estou escrevendo para
o jornal, isto é, para algo aberto facilmente por todo o mundo,
e não para um livro, que só é aberto por quem realmente quer,
para que, sem mesmo sentir, o modo de escrever se transforme. Não é que me desagrade mudar, pelo contrário. Mas
queria que fossem mudanças mais profundas e interiores que
não viessem a se refletir no escrever. Mas mudar só porque
isso é uma coluna ou uma crônica? Ser mais leve só porque
o leitor assim o quer? Divertir? Fazer passar uns minutos de
leitura? E outra coisa: nos meus livros quero profundamente
a comunicação profunda comigo e com o leitor. Aqui no jornal
apenas falo com o leitor e agrada-me que ele fique agradado.
Vou dizer a verdade: não estou contente.
(Clarice Lispector, A descoberta do mundo)
No trecho – Outra coisa notei: basta eu saber que estou
escrevendo para o jornal, isto é, para algo aberto facilmente por todo o mundo… –, o sinal de dois-pontos e
as vírgulas são empregadas, correta e respectivamente,
com a finalidade de
Ano: 2023
Banca:
UFMG
Órgão:
UFMG
Provas:
UFMG - 2023 - UFMG - Assistente de Aluno
|
UFMG - 2023 - UFMG - Assistente em Administração |
UFMG - 2023 - UFMG - Tecnico em Agropecuária |
UFMG - 2023 - UFMG - Técnico em Enfermagem |
UFMG - 2023 - UFMG - Técnico em Laboratório - Área: Mineração |
UFMG - 2023 - UFMG - Técnico em Farmácia |
Q2144956
Português
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao uso da pontuação.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Provas:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Procurador Jurídico
|
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Tesoureiro |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Dentista B |
Q2143817
Português
Texto associado
Maior incidência de demência em mulheres pode
estar relacionada à desigualdade
Um estudo envolvendo quase 30 mil indivíduos de 18 países,
nos seis continentes, sugere que a desigualdade social e econômica pode explicar a maior incidência de demências em mulheres
– no caso do Alzheimer, elas respondem por dois terços dos pacientes. Como os fatores de risco não diferem no que diz respeito ao
gênero, o fato de a expectativa de vida feminina ser superior à
masculina vinha sendo apontado como uma das principais causas
para o surgimento da doença, tese que Jessica Gong, pesquisadora
do The George Institute for Global Health e principal autora do trabalho, questiona:
O número de pessoas vivendo com algum tipo de demência deve ultrapassar 150 milhões em 2050, com um crescimento
significativo nos países menos abastados, sem meios de intervir
nos indicadores sociais e econômicos associados à doença. Em
2020, artigo publicado pelo “Lancet Commission Report” estimou que 12 fatores de risco modificáveis – todos atrelados a políticas públicas de qualidade – são responsáveis por quase metade dos casos de demência. Segue a lista: baixo nível educacional; hipertensão; obesidade; diabetes; depressão; problemas de
audição; consumo excessivo de álcool; fumo; sedentarismo; relações sociais limitadas; poluição atmosférica; e, traumas no cérebro.
Os pesquisadores estão particularmente interessados na
questão da educação, considerada um fator de proteção contra
o declínio cognitivo. Em países de renda média ou baixa, as mulheres ainda enfrentam desafios não só para estudar como para
conseguir oportunidades profissionais. A epidemiologista Sanne
Peters, que integrou o time responsável pelo levantamento,
acrescentou a violência doméstica como outro problema cujos
efeitos vão se refletir na saúde cognitiva na velhice.
O Women´s Brain Project (Projeto Cérebro da Mulher), misto
de movimento e instituição criado em 2016, quer aprofundar a discussão sobre as diferenças de gênero e sua relação com problemas neurológicos e psiquiátricos. É o que defende sua criadora, a
médica Antonella Santuccione Chadha: “temos que investigar para
distinguir o que é biológico e o que é social, e se temos uma combinação dos dois fatores”. Historicamente, o nível educacional das
mulheres é menor e, em várias partes do mundo, há barreiras para
impedir seu acesso à instrução. Além da questão hormonal, cuja
produção declina a partir da meia-idade, há aspectos socioculturais que representam um risco extra –um deles seria o estresse de
ser cuidadora, função quase sempre feminina.
(Mariza Tavares — Rio de Janeiro. Disponível em: https://g1.globo.
com/bemestar/blog/longevidade-modo-de-usar/post/2023/02/23/
maior-incidencia-de-demencia-em-mulheres-pode-estar-relacionada-adesigualdade.ghtml. Acesso em: 23/02/2023.)
“É o que defende sua criadora, a médica Antonella Santuccione Chadha: ‘temos que investigar para distinguir o que é biológico e o que é social, e se temos uma combinação dos dois
fatores’.” (4º§) No trecho destacado anteriormente, pode-se
afirmar que o trecho introduzido pelos dois pontos, a fala da
médica promove no texto:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Piên - PR
Provas:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Técnico em Informática
|
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Técnico em Vigilância Sanitária |
Q2129156
Português
Texto associado
Considere atentamente o trecho a seguir, de autoria de Nelson Rodrigues, para responder a próxima questão.
“Não há ser mais pungente e, repito, não há ser mais plangente do que o brasileiro premiado. O inglês, não, nem o
francês. Um ou outro recebe qualquer prêmio com modéstia e tédio. Quando deram a Churchill o Nobel de Literatura, ele nem foi lá. Mandou a mulher e continuou em Londres, tomando o seu uísque e mamando o seu charuto.
O francês ou o alemão também reagiria com o mesmo superior descaro. E que faria o brasileiro? Sim, o brasileiro
que, de repente, recebesse um telegrama assim: ‘Ganhaste o prêmio Nobel. Gustavo da Suécia’. Pergunto se
algum brasileiro, vivo ou morto, teria a suprema desfaçatez de mandar um representante, como fez o Churchill?
Por exemplo: o meu amigo Otto Lara Resende. Se a Academia Sueca, por unanimidade ou sem unanimidade, por
simples maioria, o preferisse. Semelhante hipótese, que arrisquei ao acaso, já me fascina. O Otto, prêmio Nobel.
Que faria ele? Ou que faria o Jorge Amado? Ou o Érico Veríssimo? Eis o que eu queria dizer: qualquer um de nós
iria, a nado, buscar o cheque e a medalha. Nem se pense que faríamos tal esforço natatório por imodéstia. Pelo
contrário. Nenhuma imodéstia e só humildade. A nossa modéstia começa nas vacas. Quando era garoto, fui, certa
vez, a uma exposição de gado. E o júri, depois de não sei quantas dúvidas atrozes, chegou a uma conclusão. Vi,
transido, quando colocaram no pescoço da vaca a fitinha e a medalha. Claro que a criança tem uma desvairada
imaginação óptica. Há coisas que só a criança enxerga. Mas quis-me parecer que o animal teve uma euforia pânica e pingou várias lágrimas da gratidão brasileira e selvagem. Cabe então a pergunta: e por que até as vacas
brasileiras reagem assim? O mistério me parece bem transparente. Cada um de nós carrega um potencial de
santas humilhações hereditárias. Cada geração transmite à seguinte todas as suas frustrações e misérias. No fim
de certo tempo, o brasileiro tornou-se um Narciso às avessas, que cospe na própria imagem. Eis a verdade: não
encontramos pretextos pessoais ou históricos para a auto-estima. Se não me entenderam, paciência. E tudo nos
assombra. Um simples “bom dia” já nos gratifica. Nunca me esqueço de minha iniciação jornalística. Trabalhei
num jornal que não pagava. Mas o diretor, um escroque perfumadíssimo e, insisto, mais cheiroso do que uma
cocote, era o gênio do cumprimento. Não passava por um funcionário sem lhe apertar a mão, e sem lhe sorrir, e
sem lhe piscar o olho. E o cumprimento do chefe era, para o repórter ou para o faxineiro, a própria remuneração”.
(A vaca premiada, de Nelson Rodrigues, com adaptações).
Logo após a expressão “Eis a verdade”, o autor emprega o sinal de pontuação denominada dois-pontos.
Marque a alternativa que indica a função exercida por esse sinal de pontuação nesse contexto.
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Piên - PR
Provas:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Auxiliar Administrativo
|
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Monitor de Educação Infantil |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Educador Social |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Técnico em Edificações |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Técnico em Enfermagem |
Q2128938
Português
Texto associado
Considere atentamente o trecho a seguir, extraído de uma das crônicas de Paulo Mendes Campos, para responder a questão.
“O homem entra no bar para transcender-se: eis a miserável verdade. Entrei em muitos, bebo alguma coisa desde
a minha adolescência, conheço bares em Porto Alegre, Buenos Aires, São Paulo, Rio, Salvador, Recife, Manaus,
Brasília, João Pessoa, Petrópolis, Belém, Nova Iorque, Lisboa, Vigo, Londres, Roma, Nápoles, Siracusa, Agrigento, Marsala, Palermo, Veneza, Hamburgo, Berlim, Heidelberg, Dusseldorf, Colônia, Munique, Goettingen, Varsóvia, Estocolmo, Leningrado, Moscou, Pequim, Múquiden, Xangai, Santa Luzia e Sabará... Em 1954, viajando pela
Alemanha de carro, cheguei, pouco depois da meia-noite, à cidade universitária do Goettingen. No Brasil, uma
cidade cheia de estudantes costuma tumultuar-se pela madrugada. Mas Goettingen àquela hora entregava-se a
um repouso unânime. Sem sono, reservei um quarto no hotel, perguntando ao empregado onde poderia beber
qualquer coisa. – ‘Ah, senhor’ – respondeu orgulhoso o alemão – ‘Goettingen é uma cidade universitária, não
existe nada aberto a esta hora’. – ‘O senhor está completamente enganado’ – retruquei-lhe. Ele se riu bondosamente de mim: tinha mais de sessenta anos, nascera em Goettingen, conhecia todas as ruas da cidade, todos
os bares, seria humanamente impossível encontrar qualquer venda aberta depois de meia-noite. – ‘O senhor
está completamente enganado’ – insistia eu. Outro alemão que viajava comigo reforçou a opinião do empregado
do hotel, e começou a dissertar impertinentemente sobre as diferenças entre o Brasil e a Alemanha. Eu estava
parecendo bobo – disse ele – não querendo aceitar esta germânica verdade: em Goettingen não havia um único
bar aberto depois de meia-noite. A esta altura manifestei-lhes um princípio universal pelo qual sempre me guiei:
– ‘Pois fiquem vocês sabendo que em todas as cidades, todas as vilas e povoados do mundo, há pelo menos
duas pessoas que continuam a beber depois da meia-noite; aqui em Goettingen há pelo menos duas pessoas que
estão bebendo neste momento; vou encontrá-las’. Meio cético a respeito do meu princípio, mas solidário com o
amigo, resolveu acompanhar-me. Saímos para a noite morta de Goettingen, e fomos andando pelas ruas paralisadas. No fim duma rua comprida e oblíqua, vi um cubo iluminado, mais parecido com um anúncio de barbearia, e
afirmei: ‘É ali’. Ao fim da passagem lateral, por onde entramos, demos com a porta fechada. Batemos em vão, e já
íamos embora, desapontados, quando notei no corredor uma escada circular para o porão, cavada na pedra. No
primeiro patamar, ouvimos música. Tomei um ar superior de vidente e desci o segundo lance. Empurrada a grossa
porta, recebi uma salutar lufada de música, de tabaco, de gente, de aromas etílicos. Foi como se eu reconquistasse o paraíso. O boteco dançava e bebia animadamente, repleto de jovens universitários e lindas universitárias
de bochechas coradas e riso amorável. Não havia uma única mesa vaga, mas três segundos depois eu estava a
beber um magnífico branco do Reno e a explicar para os estudantes, que nos acolheram com simpatia, o princípio
universal que rege a vida noturna. E eles acataram o meu pacífico princípio como um axioma luminoso”. (“Por que
bebemos tanto assim”, de Paulo Mendes Campos, com adaptações).
No trecho “Ele se riu bondosamente de mim: tinha mais de sessenta anos…”, o uso da pontuação denominada dois-pontos serve para introduzir no texto uma:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Piên - PR
Provas:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Advogado
|
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Farmacêutico |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Fiscal Municipal |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Médico |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Médico Veterinário |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Nutricionista |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Arquiteto |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Assistente Administrativo |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Assistente Social |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Enfermeiro |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Engenheiro Ambiental |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Engenheiro Civil |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Psicólogo |
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Piên - PR - Odontólogo |
Q2128841
Português
Texto associado
Leia atentamente o texto a seguir, escrito pelo cronista brasileiro Paulo Mendes Campos, para responder a questão.
“Bar é um objeto que se gasta como camisa, isto é, depois de certo tempo de uso é sempre necessário comprar
uma camisa nova e mudar de bar. É preciso escolher bem o nosso bar, pois tão desagradável quanto tomar um
bonde errado é tomar um bar errado. O homem que toma o bar errado pode gerar sérios aborrecimentos ou ser a
vítima deles. Não escrevo este artigo no bar. Não entendo pessoas que bebem para escrever. A bebida consola;
o homem bebe; logo, o homem precisa ser consolado. A dramaticidade fundamental do destino é o penhor dos
fabricantes do veneno. Porque o álcool é um veneno mortal. Um veneno mortal que consola e... degrada o homem. Mas outro escritor católico, o gordo, sutil e sedento G. K. Chesterton, nega que o álcool degrade o homem:
o homem degrada o álcool. Chesterton foi um louco que perdeu tudo, menos a razão; é claro, por isto mesmo,
que a criatura humana é o princípio da degradação de todas as coisas sobre a Terra. O álcool é inocente. Só um
típico alcoólico anônimo seria incapaz de entender a inocência do álcool e a inescrutável malícia dos homens.
O homem bebe para disfarçar a humilhação terrestre; para ser consolado; para driblar a si mesmo; o homem
bebe como o poeta escreve seus versos, o compositor faz uma sonata, o místico sai arrebatado pela janela do
claustro, a adolescente adora cinema, o fiel se confessa, o neurótico busca o analista. Quem foge de si mesmo
se encontra. Quem procura encontrar-se, se afasta de si mesmo. Não é paradoxo, é o imbricamento da natureza humana. E esta é uma espiral inflacionária cuja moeda, em desvalorização permanente, é a nossa precária
percepção da realidade. Somos inflacionados pelo nosso próprio vazio: a reação nervosa da embriaguez parece
encher-nos ou pelo menos atenuar a presença do espírito desesperado dentro do corpo perfeitamente disposto
a possuir os bens terrestres e gozá-los. Espírito e corpo não se entendem: o primeiro conhece exaustivamente
a morte, enquanto o segundo é imortal enquanto vive. Daí, essa tocata e fuga a repetir-se indefinidamente dentro de cada ser humano, este desequilíbrio que nos leva ao bar, à igreja, ao consultório do analista, às alcovas
sexuais, à arte, à ciência, à ambição de mando e dinheiro, a tudo. As fugas e fantasias da natureza humana são
tantas, e tão arraigadas, que se confundem com a própria natureza humana. Não seria possível definir o homem
como um animal que nasce, alimenta-se, pensa, reproduz e morre; o que interessa no homem é o que sobra; o
fundamental nele é o supérfluo. É preciso beber. A natureza deu-nos a embriaguez natural do sono. Oito horas
de sono não bastam. É preciso estar bêbedo – de vinho, poesia, religião. É preciso estar bêbedo de todas as
mentiras vitais (a expressão é de Ibsen): de poder, de luxo, de luxúria, de bondade, de satanismo, de idealismo,
de Deus, de violência, de humildade, de loucura, de qualquer coisa. O álcool é tão só a modalidade primária e
comum da embriaguez. O bar é a primeira instância da causa do homem”. (“Por que bebemos tanto assim”, de Paulo
Mendes Campos, com adaptações).
Logo após a oração “Espírito e corpo não se entendem”, o autor emprega o sinal de pontuação denominada
“dois-pontos”. Nesse caso, a função exercida pelos “dois-pontos” é a de introduzir:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Balneário Pinhal - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Motorista / Auxiliar de Cozinha |
Q2121680
Português
Qual sinal de pontuação substitui corretamente a figura da linha 02 do texto?
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFFS
Provas:
Instituto Access - 2023 - UFFS - Assistente em Administração
|
Instituto Access - 2023 - UFFS - Técnico em Agropecuária |
Instituto Access - 2023 - UFFS - Técnico de Tecnologia da Informação |
Instituto Access - 2023 - UFFS - Técnico em Radiologia |
Instituto Access - 2023 - UFFS - Técnico de Laboratório - Área: Saneamento e Hidráulica |
Instituto Access - 2023 - UFFS - Técnico de Laboratório - Área: Química |
Instituto Access - 2023 - UFFS - Técnico de Laboratório - Área: Biologia |
Q2120296
Português
Texto associado
Flechas de 54 mil anos são encontradas na Europa
(Reinaldo José Lopes.
https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2023/02/flechas-de-54-mil-anos-sao-encontradas-na-europa.shtml. 27.fev.2023)
O trabalho é assinado por um trio de cientistas: Laure Metz, da
Universidade de Aix-Marselha; Jason Lewis, da Universidade de
Stony Brook (EUA); e Ludovic Slimak, da Universidade de Toulouse
Jean Jaurès. (L.28-31)
O segmento após os dois-pontos no período acima, em relação ao trecho anterior, exerce papel de
O segmento após os dois-pontos no período acima, em relação ao trecho anterior, exerce papel de
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