Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 57.700 questões
Considerando que a concordância verbal trata da adequada flexão, em número e pessoa, de um verbo com seu sujeito, assinale a alternativa correta.
I. Durante o ensino médio, na escola em que estudei, alguns de nós resolvíamos questões complexas com os professores de Matemática.
II. Durante o ensino médio, na escola em que estudei, alguns de nós resolviam questões complexas com os professores de Matemática.
III. Embora matemática fosse normalmente considerada uma matéria difícil, não eram incomum encontrar na escola pública estudantes com grande desenvoltura na área de exatas.
Carta ao algoritmo
Algoritmo, já que você vive registrando nossas ações, onde estamos, onde compramos, em que lugar queremos passar as férias, já que conhece as nossas mentiras e os limites de nossos cartões de crédito, nossos arroubos, nossas vontades, nossas tristezas, nossas playlists, nossas canções melancólicas e eufóricas, já que oferece produtos que mal começamos a pesquisar, já que tem o dom profético de se antecipar aos nossos desejos, já que tolera as nossas neuroses, já que perdoa a nossa ansiedade, já que cronometra o nosso tempo on-line, já que repassa vídeos emocionais pela enésima vez, já que cria ataques de fofura com vídeos de cachorros e gatos, já que traz depoimentos de resiliência quando estamos prestes a desistir de tentar, eu rogo que use todas as nossas informações a nosso favor, não mais exclusivamente a seu benefício, por um breve momento de generosidade. [...]
Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/01/uma-carta-aoalgoritmo-clr6p50dz003201475yj7tmnw.html. Acesso em: 10 abr. 2024.
I – Sofia não foi à academia ___ estava doente.
II - Não insista, ___ não emprestarei meu carro.
III – Não conseguimos ir ao aniversário, ___ descansar pela manhã.
IV – O material não foi comprado, ___ o orçamento já estivesse aprovado.
Segundo a norma culta, as conjunções que completam respectivamente as sentenças são:
I. Conjunção subordinativa integrante;
II. Índice de indeterminação do sujeito;
III. Partícula integrante do verbo;
IV. Pronome reflexivo;
V. Partícula apassivadora;
VI. Conjunção subordinativa condicional.
( ) Acredita-se na palavra daquele homem
( ) Victoria confirmou que ali se consertam sapatos.
( ) Lembrou-se do evento horas antes.
( ) Odiei-me pela minha atitude em sua presença.
( ) Quero saber se o orçamento foi aprovado.
( ) Se todos concordarem, faremos um novo sorteio.
A sequência correta é:
Texto 3
COMO DETERMINAR A IDADE DE UMA ÁRVORE
Você sabe como calcular a idade das árvores? Uma forma é usar a dendrocronologia, técnica baseada no estudo dos anéis de crescimento da árvore.
Contando os anéis em um toco de árvore
I) Examine os anéis de um toco exposto. Essa
quantidade indica o número de anos que a árvore
chegou a viver. Você verá anéis de cor mais clara e
5 mais escura — um ano de crescimento equivale a um
anel claro mais um escuro. Como são mais fáceis de
distinguir, conte os anéis escuros para estimar esse
valor.
Os anéis também mostram muito sobre as condições
10 climáticas de um ano em particular. Anéis mais finos
representam anos mais frios ou secos, enquanto os
mais espessos se desenvolvem nas melhores
condições.
II) Lixe o toco para enxergar os anéis com maior
clareza. Se estiver difícil visualizá-los, comece lixando
o toco da árvore com uma lixa áspera, de grão 60. Finalize o serviço com uma lixa fina, de grão 400.
Borrifar água levemente na superfície também facilita a visualização dos anéis.
Você pode acabar descobrindo que alguns anéis estão muito próximos para serem visualizados com
clareza. Se necessário, use uma lupa para enxergá-los melhor.
20 II) Conte os anéis da medula à casca. Encontre a medula, o círculo central no meio dos anéis concêntricos, e comece a contagem a partir do primeiro anel escuro. Avance até ter chegado à casca. O último anel estará pressionado contra a superfície externa e será difícil de discernir, mas lembre-se de incluí-lo em sua contagem. Se você tiver dificuldade para avançar nesse processo, anote ou faça uma marca a cada 10 anéis com um lápis.
Disponível em: https://pt.wikihow.com/Determinar-a-Idade-de-uma-%C3%81rvore https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/81199075/metodo-para-calcular-a-idade-de-arvores-foi-tema-de-curso-na-embrapa-amapa https://www.iguiecologia.com/idade-das-arvores-e-possivel-saber/. Acesso em: 04 nov. 2023. Texto adaptado.
Texto 3
COMO DETERMINAR A IDADE DE UMA ÁRVORE
Você sabe como calcular a idade das árvores? Uma forma é usar a dendrocronologia, técnica baseada no estudo dos anéis de crescimento da árvore.
Contando os anéis em um toco de árvore
I) Examine os anéis de um toco exposto. Essa
quantidade indica o número de anos que a árvore
chegou a viver. Você verá anéis de cor mais clara e
5 mais escura — um ano de crescimento equivale a um
anel claro mais um escuro. Como são mais fáceis de
distinguir, conte os anéis escuros para estimar esse
valor.
Os anéis também mostram muito sobre as condições
10 climáticas de um ano em particular. Anéis mais finos
representam anos mais frios ou secos, enquanto os
mais espessos se desenvolvem nas melhores
condições.
II) Lixe o toco para enxergar os anéis com maior
clareza. Se estiver difícil visualizá-los, comece lixando
o toco da árvore com uma lixa áspera, de grão 60. Finalize o serviço com uma lixa fina, de grão 400.
Borrifar água levemente na superfície também facilita a visualização dos anéis.
Você pode acabar descobrindo que alguns anéis estão muito próximos para serem visualizados com
clareza. Se necessário, use uma lupa para enxergá-los melhor.
20 II) Conte os anéis da medula à casca. Encontre a medula, o círculo central no meio dos anéis concêntricos, e comece a contagem a partir do primeiro anel escuro. Avance até ter chegado à casca. O último anel estará pressionado contra a superfície externa e será difícil de discernir, mas lembre-se de incluí-lo em sua contagem. Se você tiver dificuldade para avançar nesse processo, anote ou faça uma marca a cada 10 anéis com um lápis.
Disponível em: https://pt.wikihow.com/Determinar-a-Idade-de-uma-%C3%81rvore https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/81199075/metodo-para-calcular-a-idade-de-arvores-foi-tema-de-curso-na-embrapa-amapa https://www.iguiecologia.com/idade-das-arvores-e-possivel-saber/. Acesso em: 04 nov. 2023. Texto adaptado.
Texto 3
COMO DETERMINAR A IDADE DE UMA ÁRVORE
Você sabe como calcular a idade das árvores? Uma forma é usar a dendrocronologia, técnica baseada no estudo dos anéis de crescimento da árvore.
Contando os anéis em um toco de árvore
I) Examine os anéis de um toco exposto. Essa
quantidade indica o número de anos que a árvore
chegou a viver. Você verá anéis de cor mais clara e
5 mais escura — um ano de crescimento equivale a um
anel claro mais um escuro. Como são mais fáceis de
distinguir, conte os anéis escuros para estimar esse
valor.
Os anéis também mostram muito sobre as condições
10 climáticas de um ano em particular. Anéis mais finos
representam anos mais frios ou secos, enquanto os
mais espessos se desenvolvem nas melhores
condições.
II) Lixe o toco para enxergar os anéis com maior
clareza. Se estiver difícil visualizá-los, comece lixando
o toco da árvore com uma lixa áspera, de grão 60. Finalize o serviço com uma lixa fina, de grão 400.
Borrifar água levemente na superfície também facilita a visualização dos anéis.
Você pode acabar descobrindo que alguns anéis estão muito próximos para serem visualizados com
clareza. Se necessário, use uma lupa para enxergá-los melhor.
20 II) Conte os anéis da medula à casca. Encontre a medula, o círculo central no meio dos anéis concêntricos, e comece a contagem a partir do primeiro anel escuro. Avance até ter chegado à casca. O último anel estará pressionado contra a superfície externa e será difícil de discernir, mas lembre-se de incluí-lo em sua contagem. Se você tiver dificuldade para avançar nesse processo, anote ou faça uma marca a cada 10 anéis com um lápis.
Disponível em: https://pt.wikihow.com/Determinar-a-Idade-de-uma-%C3%81rvore https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/81199075/metodo-para-calcular-a-idade-de-arvores-foi-tema-de-curso-na-embrapa-amapa https://www.iguiecologia.com/idade-das-arvores-e-possivel-saber/. Acesso em: 04 nov. 2023. Texto adaptado.
Texto 1
Menino e madeira
CARRASCOZA, João Anzanello. Menino e madeira. In: ______. Ilustr. Nelson Cruz. Uns e outros: histórias de duplas. Curitiba: Cia. Bras. de Educação e Sistemas de Ensino, 2021. p.15-16. Fragmento.
Leia o enunciado seguinte para responder a questão:
“Lembro-me do patrão, e me vejo outra vez menino, aprendiz....” (Linha 12)
O vocábulo sublinhado no enunciado acima – “menino” – tem a função sintática de:
Texto 1
Menino e madeira
CARRASCOZA, João Anzanello. Menino e madeira. In: ______. Ilustr. Nelson Cruz. Uns e outros: histórias de duplas. Curitiba: Cia. Bras. de Educação e Sistemas de Ensino, 2021. p.15-16. Fragmento.
Releia o trecho a seguir para responder a questão:
“O patrão sabia que, uma hora, eu tocaria o negócio, eu seria o mestre em ação, eu daria forma aos seus projetos, eu talharia os móveis naquela marcenaria, enquanto a ele caberia o que antes cabia a mim...” (Linhas 6-7)
As vírgulas em “O patrão sabia que, uma hora, eu tocaria o negócio...” indicam
Texto 1
Menino e madeira
CARRASCOZA, João Anzanello. Menino e madeira. In: ______. Ilustr. Nelson Cruz. Uns e outros: histórias de duplas. Curitiba: Cia. Bras. de Educação e Sistemas de Ensino, 2021. p.15-16. Fragmento.
Leia o texto a seguir e responda a questão.
O Dilúvio
(Lenda Kaiapó)
Certa vez, um caçador de tatu, cavando a terra, descobriu um grosso cipó. Esse cipó era a veia prin cipal da Terra e quando foi cortado pelo caçador, jorrou uma quantidade tão grande de água, que o mundo ficou todo inundado. Os animais morreram e os indígenas treparam nas árvores mais altas, que não ficaram submersas.
As águas demoraram muito a baixar e os sobreviventes ficaram magrinhos e fracos, pois não conseguiam descer das árvores. Não morreram, mas se transformaram em cupins e vespões, que passaram a fazer suas casas nos topos das árvores, revelando sua origem humana.
Desse dilúvio, salvaram-se apenas uma velha e um casal de crianças, porque a senhora entrou em um enorme pilão, junto com as crianças, que depois lacrou com cera. Não se esqueceu também de colocar várias cabacinhas contendo sementes de alimentos amarrados ao redor do pilão, para fazer roça quando tudo voltasse ao normal.
Os indígenas que vieram depois do dilúvio são descendentes dos que se salvaram.
I- Cada um faz como melhor lhe _______________.
II- A cada ano, eles ____________ as propostas.
III- Os voluntários _____________ as vítimas das chuvas com alimentos.
A expressão em destaque exerce a mesma função sintática que a expressão sublinhada em:
Assinale a alternativa que apresenta alteração de sentido da expressão destacada na frase acima.
A palavra “se” que introduz o período acima é classificada como
A vírgula nessa frase separa
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