Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 57.711 questões
Q3323380
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Como tendências globais na gestão pública podem
servir de exemplo para o Brasil
Ao redor do mundo, governos têm sido percebidos como
lentos e burocráticos. É possível, entretanto, identificar
bons exemplos de práticas na gestão pública que
contrariam essa percepção geral. O relatório da Deloitte
"Tendências governamentais 2024" faz uma análise
global do tema, com mais de 200 casos de diversas
partes do mundo que são verdadeiras provas de
transformações radicais em serviços públicos.
São muitos os exemplos em que a convergência entre
tecnologias, regulamentações adaptadas e políticas
públicas que de fato favoreçam a sociedade permitiram
que governos aprimorassem mais de 10 vezes índices
como eficiência operacional e experiência do cliente.
Destravar a produtividade é uma das tendências
apontadas. Avanços na inteligência artificial (IA),
especialmente na IA generativa, abrem caminho para
oportunidades únicas de acelerar o ritmo de
produtividade governamental.
Um exemplo vem de Queensland, na Austrália, onde
hospitais públicos passaram a usar IA para prever
fatores como admissões de pacientes, tipos de
ferimentos e disponibilidade de leitos. Como resultado,
os hospitais puderam conciliar melhorias na condição
dos pacientes com a economia de valores expressivos
do orçamento.
Ganhar velocidade também pode fazer a diferença.
Usando o princípio "apenas 1 vez", a Áustria tornou
possível que hospitais, postos de atendimento, médicos
e demais profissionais de saúde possam acessar
informações de pacientes através de uma plataforma de
dados compartilhada, reduzindo significativamente o
tempo de resposta e atendimento à população.
Cultivar ecossistemas, além de destravar a
produtividade, também potencializa a inovação. Para
isso, é preciso quebrar os silos de onde diversos órgãos
enxergavam apenas sua parcela no emaranhado de
processos e demandas.
Um exemplo da Dinamarca ilustra esse caso. Por lá, o
governo estabeleceu 14 setores para agilizar a
descarbonização do país, cuja meta é, em 2030, reduzir
em 70% os níveis de 1990. Cada setor ficou responsável
por desenvolver parcerias específicas, inclusive com o
setor privado em áreas como construção e comércio.
Cada parceria dessas envolvia insights da sociedade
civil, da academia e de ministérios específicos, gerando
432 recomendações. Em 2023, cerca de 80% dessas
recomendações foram total ou parcialmente seguidas.
Para que essas evoluções sejam percebidas
efetivamente pela sociedade, a administração pública
deve enxergar o cidadão como o principal foco das suas ações − o seu verdadeiro "cliente". O estudo da Deloitte
mostra que melhorar as interações com o "cliente" não
apenas reduz o tempo que se leva para acessar serviços
públicos como ajuda a construir uma boa vontade em
relação às futuras interações com o governo.
A regulamentação, aliás, deve acompanhar essas
melhorias. Temos um bom exemplo no Brasil de como
políticas públicas, combinadas com o uso de tecnologia
e a atuação das Entidades Públicas, puderam favorecer
a inclusão financeira digital de milhares de pessoas e
pequenos negócios com o advento dos meios de
pagamento digitais, em especial o PIX.
Como mostra o estudo da Deloitte, há bons exemplos no
mundo todo − e, em sua maioria, eles só foram
viabilizados pela combinação de esforços entre
sociedade civil organizada, exercendo seu papel de
controle social das políticas públicas; empresas, através
da colaboração tecnológica ou diretamente por parcerias
público-privadas, para viabilizar os investimentos
necessários; academia, para prover capital intelectual e
um ambiente de pesquisa que favoreça o aprimoramento
tecnológico contínuo; e governo, fomentando os demais
agentes deste processo e provendo um ambiente de
negócios seguro e colaborativo, com políticas públicas
que favoreçam essa convergência.
https://www.deloitte.com/br/pt/Industries/government-public/perspective
s/tendencias-globais-gestao.html
"Ao redor do mundo, governos têm sido percebidos
como lentos e burocráticos. É possível, entretanto,
identificar bons exemplos de práticas na gestão pública
que contrariam essa percepção geral."
No que se refere aos aspectos linguísticos do trecho, identifique uma alternativa INCORRETA.
No que se refere aos aspectos linguísticos do trecho, identifique uma alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |
Q3323072
Português
Texto associado
MEC assina novo Plano de Transformação Digital
Documento busca melhorar qualidade e acessibilidade na prestação de serviços digitais da
pasta, além de otimizar e simplificar relação entre governo e cidadão. Medida atende a
decreto presidencial de 2024.
O Ministério da Educação (MEC) – por meio da Secretaria-Executiva (SE) e da Secretaria
de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (Segape) –
assinou o novo Plano de Transformação Digital. Com o documento, a pasta visa promover a
efetividade das políticas, a qualidade dos serviços públicos, assim como a inclusão e
participação de todas as pessoas pelo uso de tecnologias digitais. O plano do MEC
alinha-se à Estratégia Federal de Governo Digital, de modo que seu escopo se define por
processos de mudança coerente e sustentada de serviços públicos, sistemas e
infraestrutura de dados.
“O Plano de Transformação Digital do MEC é uma estratégia pactuada com o Ministério da
Gestão e Inovação em Serviços Públicos [MGI] para atender bem tanto o cidadão quanto os
gestores estaduais e municipais e todos aqueles que buscam os serviços digitais do MEC”,
apontou o secretário da Segape, Evânio Araújo. “Os serviços públicos são a face mais
visível das políticas da pasta e é através deles que os cidadãos fazem adesão aos
programas e acessam seus direitos. Precisam ser inclusivos e intuitivos a todos”, explicou.
Entre os objetivos do plano, estão: mapear, revisar processos, redesenhar e digitalizar
serviços públicos prestados pelo MEC e pelas suas organizações vinculadas; transformar
os 12 serviços mais acessados do MEC em serviços de excelência, integrando bases e
aplicando sempre que possível princípios como proatividade e predição; revisar sistemas
legados do MEC de maneira a amplificar sua robustez, capacidade e registro de
informações de maneira segura e confiável; promover o treinamento e o letramento digital
das redes e escolas para adoção de tecnologias digitais; entre outros.
Construção – Todas as secretarias da pasta se uniram para elaborar o novo Plano de
Transformação Digital, com a finalidade de definir as prioridades de cada área em relação a
sistemas, serviços e dados. A ação busca atender ao Decreto Presidencial nº 12.198/2024,
de 24 de setembro, o qual estabelece que todos os ministérios devem pactuar um plano
como esse.
PDA – Ainda em janeiro deste ano, o MEC publicou o Plano de Dados Abertos (PDA) para
o biênio 2024-2026 por meio da Portaria nº 69/2025. O documento reafirma o compromisso
do MEC com a transparência e o alinhamento às normas legais, além de contribuir para
uma gestão pública mais responsável e participativa.
O plano dá visibilidade às ações e estratégias organizacionais que vão nortear as atividades
de implementação e promoção da abertura de dados, de forma institucionalizada e
sistematizada.
Ele descreve as ações para abertura, sustentação, monitoramento e fomento ao reuso dos
conjuntos de dados, a fim de organizar e padronizar seus processos de publicação. Isso
resulta em maior disponibilidade, acesso, qualidade e ampla reutilização dos dados abertos pelas partes interessadas – tanto a sociedade quanto a própria administração pública
federal.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Segape
(Fonte: MEC assina novo Plano de Transformação Digital. Ministério da Educação, [s.d.].
Disponível em:
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/fevereiro/mec-assina-novo-plano-de-tra
nsformacao-digital. Acesso em: 17 fev. 2025.)
Assinale a alternativa em que a análise sintática do período está
correta:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |
Q3323071
Português
Texto associado
MEC assina novo Plano de Transformação Digital
Documento busca melhorar qualidade e acessibilidade na prestação de serviços digitais da
pasta, além de otimizar e simplificar relação entre governo e cidadão. Medida atende a
decreto presidencial de 2024.
O Ministério da Educação (MEC) – por meio da Secretaria-Executiva (SE) e da Secretaria
de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (Segape) –
assinou o novo Plano de Transformação Digital. Com o documento, a pasta visa promover a
efetividade das políticas, a qualidade dos serviços públicos, assim como a inclusão e
participação de todas as pessoas pelo uso de tecnologias digitais. O plano do MEC
alinha-se à Estratégia Federal de Governo Digital, de modo que seu escopo se define por
processos de mudança coerente e sustentada de serviços públicos, sistemas e
infraestrutura de dados.
“O Plano de Transformação Digital do MEC é uma estratégia pactuada com o Ministério da
Gestão e Inovação em Serviços Públicos [MGI] para atender bem tanto o cidadão quanto os
gestores estaduais e municipais e todos aqueles que buscam os serviços digitais do MEC”,
apontou o secretário da Segape, Evânio Araújo. “Os serviços públicos são a face mais
visível das políticas da pasta e é através deles que os cidadãos fazem adesão aos
programas e acessam seus direitos. Precisam ser inclusivos e intuitivos a todos”, explicou.
Entre os objetivos do plano, estão: mapear, revisar processos, redesenhar e digitalizar
serviços públicos prestados pelo MEC e pelas suas organizações vinculadas; transformar
os 12 serviços mais acessados do MEC em serviços de excelência, integrando bases e
aplicando sempre que possível princípios como proatividade e predição; revisar sistemas
legados do MEC de maneira a amplificar sua robustez, capacidade e registro de
informações de maneira segura e confiável; promover o treinamento e o letramento digital
das redes e escolas para adoção de tecnologias digitais; entre outros.
Construção – Todas as secretarias da pasta se uniram para elaborar o novo Plano de
Transformação Digital, com a finalidade de definir as prioridades de cada área em relação a
sistemas, serviços e dados. A ação busca atender ao Decreto Presidencial nº 12.198/2024,
de 24 de setembro, o qual estabelece que todos os ministérios devem pactuar um plano
como esse.
PDA – Ainda em janeiro deste ano, o MEC publicou o Plano de Dados Abertos (PDA) para
o biênio 2024-2026 por meio da Portaria nº 69/2025. O documento reafirma o compromisso
do MEC com a transparência e o alinhamento às normas legais, além de contribuir para
uma gestão pública mais responsável e participativa.
O plano dá visibilidade às ações e estratégias organizacionais que vão nortear as atividades
de implementação e promoção da abertura de dados, de forma institucionalizada e
sistematizada.
Ele descreve as ações para abertura, sustentação, monitoramento e fomento ao reuso dos
conjuntos de dados, a fim de organizar e padronizar seus processos de publicação. Isso
resulta em maior disponibilidade, acesso, qualidade e ampla reutilização dos dados abertos pelas partes interessadas – tanto a sociedade quanto a própria administração pública
federal.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Segape
(Fonte: MEC assina novo Plano de Transformação Digital. Ministério da Educação, [s.d.].
Disponível em:
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/fevereiro/mec-assina-novo-plano-de-tra
nsformacao-digital. Acesso em: 17 fev. 2025.)
Assinale a alternativa em que o verbo concorda corretamente com
o sujeito, segundo as normas da Língua Portuguesa:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |
Q3323070
Português
Texto associado
MEC assina novo Plano de Transformação Digital
Documento busca melhorar qualidade e acessibilidade na prestação de serviços digitais da
pasta, além de otimizar e simplificar relação entre governo e cidadão. Medida atende a
decreto presidencial de 2024.
O Ministério da Educação (MEC) – por meio da Secretaria-Executiva (SE) e da Secretaria
de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (Segape) –
assinou o novo Plano de Transformação Digital. Com o documento, a pasta visa promover a
efetividade das políticas, a qualidade dos serviços públicos, assim como a inclusão e
participação de todas as pessoas pelo uso de tecnologias digitais. O plano do MEC
alinha-se à Estratégia Federal de Governo Digital, de modo que seu escopo se define por
processos de mudança coerente e sustentada de serviços públicos, sistemas e
infraestrutura de dados.
“O Plano de Transformação Digital do MEC é uma estratégia pactuada com o Ministério da
Gestão e Inovação em Serviços Públicos [MGI] para atender bem tanto o cidadão quanto os
gestores estaduais e municipais e todos aqueles que buscam os serviços digitais do MEC”,
apontou o secretário da Segape, Evânio Araújo. “Os serviços públicos são a face mais
visível das políticas da pasta e é através deles que os cidadãos fazem adesão aos
programas e acessam seus direitos. Precisam ser inclusivos e intuitivos a todos”, explicou.
Entre os objetivos do plano, estão: mapear, revisar processos, redesenhar e digitalizar
serviços públicos prestados pelo MEC e pelas suas organizações vinculadas; transformar
os 12 serviços mais acessados do MEC em serviços de excelência, integrando bases e
aplicando sempre que possível princípios como proatividade e predição; revisar sistemas
legados do MEC de maneira a amplificar sua robustez, capacidade e registro de
informações de maneira segura e confiável; promover o treinamento e o letramento digital
das redes e escolas para adoção de tecnologias digitais; entre outros.
Construção – Todas as secretarias da pasta se uniram para elaborar o novo Plano de
Transformação Digital, com a finalidade de definir as prioridades de cada área em relação a
sistemas, serviços e dados. A ação busca atender ao Decreto Presidencial nº 12.198/2024,
de 24 de setembro, o qual estabelece que todos os ministérios devem pactuar um plano
como esse.
PDA – Ainda em janeiro deste ano, o MEC publicou o Plano de Dados Abertos (PDA) para
o biênio 2024-2026 por meio da Portaria nº 69/2025. O documento reafirma o compromisso
do MEC com a transparência e o alinhamento às normas legais, além de contribuir para
uma gestão pública mais responsável e participativa.
O plano dá visibilidade às ações e estratégias organizacionais que vão nortear as atividades
de implementação e promoção da abertura de dados, de forma institucionalizada e
sistematizada.
Ele descreve as ações para abertura, sustentação, monitoramento e fomento ao reuso dos
conjuntos de dados, a fim de organizar e padronizar seus processos de publicação. Isso
resulta em maior disponibilidade, acesso, qualidade e ampla reutilização dos dados abertos pelas partes interessadas – tanto a sociedade quanto a própria administração pública
federal.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Segape
(Fonte: MEC assina novo Plano de Transformação Digital. Ministério da Educação, [s.d.].
Disponível em:
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/fevereiro/mec-assina-novo-plano-de-tra
nsformacao-digital. Acesso em: 17 fev. 2025.)
Assinale a alternativa em que o nome está corretamente
acompanhado pela preposição exigida por sua regência:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Professor de Educação Infantil (PROFEI) |
Q3321443
Português
Texto associado
Mal o CEO da Meta, Mark Zuckerberg, anunciou as mudanças
nas políticas de moderação de suas plataformas, muitos
educadores, comunicadores e jornalistas presentes nos
diferentes grupos dos quais faço parte começaram a
questionar a eficácia da Educação Midiática. O que podemos
diante de um Musk e um Zuckerberg? De que adianta educar
para a checagem de notícias se agora “abriram-se as
porteiras” e nenhum de nós vai dar conta de distinguir o que é
verdadeiro ou falso, de remover conteúdos agressivos,
preconceituosos, de construir referenciais seguros para
obtermos informações íntegras e confiáveis? É enxugar gelo,
nadar contra a corrente, melhor a gente se preparar para viver
no caos, diziam alguns, já ameaçando sair de vez das redes,
boicotar a Meta, banir o digital de vez do seu cotidiano.
Entendo a Educação Midiática como um importante e potente
elemento para que possamos lidar com todos os desafios
presentes no mundo digital – e de resto, no mundo real, que o
reflete. Ela é uma alternativa viável e segura que todos nós,
que desejamos continuar a viver civilizadamente em
sociedade, podemos tomar em nossas mãos. Se as chamadas
big techs nos abandonam à própria sorte, cabe a cada um de
nós entender qual é o nosso papel nesse ecossistema.
Adaptado de: Januária Cristina Alves.”Novas diretrizes da Meta: será o
fim da Educação Midiática?” Nexo Jornal. 16 de janeiro de 2025.
No trecho, e em relação ao contexto em que se insere, “o
mundo real, que o reflete”, a oração após a vírgula tem a
função de
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Pejuçara - RS
Órgão:
Prefeitura de Pejuçara - RS
Prova:
Prefeitura de Pejuçara - RS - 2025 - Prefeitura de Pejuçara - RS - Educador Especial |
Q3320667
Português
Na frase “A professora explicou pacientemente os conceitos difíceis de matemática aos alunos que
estavam com dificuldades”, o termo “aos alunos que estavam com dificuldades” é um exemplo de:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Pejuçara - RS
Órgão:
Prefeitura de Pejuçara - RS
Prova:
Prefeitura de Pejuçara - RS - 2025 - Prefeitura de Pejuçara - RS - Educador Especial |
Q3320664
Português
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a função sintática do termo “as flores coloridas” na
frase: “Ela admirou as flores coloridas no jardim ao amanhecer.”
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Pejuçara - RS
Órgão:
Prefeitura de Pejuçara - RS
Prova:
Prefeitura de Pejuçara - RS - 2025 - Prefeitura de Pejuçara - RS - Operador de Máquinas |
Q3320489
Português
Na frase: “A professora explicou a lição com calma.”, qual é o sujeito?
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
AEB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - AEB - Analista em Ciência e Tecnologia Júnior – Especialidade: Qualquer Área de Formação
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - AEB - Tecnologista Júnior – Especialidade: Desenvolvimento Tecnológico |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - AEB - Tecnologista Júnior – Especialidade: Tecnologia da Informação |
Q3309385
Português
Texto associado
Texto CB1A1
Jeremy Bentham, filósofo e jurista que viveu na Inglaterra
entre 1748 e 1832, foi o criador do utilitarismo como filosofia
moral. Tal concepção surgiu em um período bastante específico,
a era da razão. Bentham dirigiu suas críticas principalmente ao
direito, tendo sido um vigoroso defensor da codificação das leis
em um país que possui o sistema consuetudinário.
A originalidade de suas críticas se forjava sob os auspícios da
idade das luzes.
Raoul Van Caenegem, historiador belga e renomado
especialista no campo da história jurídica europeia, afirma, sobre
o utilitarismo, que “O ponto de partida para a crítica de Bentham
ao sistema inglês (que, em sua época, era substancialmente
medieval) não foi o direito natural continental, mas sim uma
ideia inteiramente original: o princípio da utilidade. Bentham não
formulou axiomas nem deduziu normas do direito a partir deles;
em vez disso, questionou a utilidade de cada conceito e norma
jurídica, e o objetivo prático destes para o homem e a sociedade
de sua época”.
Segundo Caenegem, o princípio da utilidade pode ser
definido como “o princípio que aprova ou desaprova qualquer
ação, segundo a tendência que tem de aumentar ou diminuir a
felicidade da pessoa cujo interesse está em jogo, ou seja, segundo
a tendência de promover ou de comprometer a felicidade de
alguém”.
O utilitarismo envolve uma ética adequadamente
denominada de consequencialista, na medida em que requer que
se avaliem, em cada caso concreto, os efeitos das ações, isto é, se
as condutas são eticamente reprováveis a partir do critério da
utilidade. Preconiza que as ações humanas devem seguir o
princípio da utilidade, consistente na consideração da quantidade
de prazer e de dor que as ações provocam nos indivíduos. As
ações devem considerar todos os interesses, de maneira que
nenhum contrainteresse seja desconsiderado ou tenha
preponderância sobre outro.
Além disso, o número de pessoas atingidas pelas ações é
objeto de análise. Busca-se sempre promover a maior quantidade
de prazer possível ao maior número de indivíduos, ao passo que
se evita o desprazer em uma proporção inversa: há
um paralelismo entre o prazer e o sofrimento para o inglês, de tal
modo que a maximização de um significa proporcionalmente a
minimização de outro.
Internet: <http://publicadireito.com.br> (com adaptações).
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias
do texto CB1A1 caso a expressão “na medida em que” (primeiro
período do penúltimo parágrafo) fosse substituída por
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
AEB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - AEB - Analista em Ciência e Tecnologia Júnior – Especialidade: Cooperação Internacional |
Q3308982
Português
Texto associado
Texto CB1A1
Jeremy Bentham, filósofo e jurista que viveu na Inglaterra
entre 1748 e 1832, foi o criador do utilitarismo como filosofia
moral. Tal concepção surgiu em um período bastante específico,
a era da razão. Bentham dirigiu suas críticas principalmente ao
direito, tendo sido um vigoroso defensor da codificação das leis
em um país que possui o sistema consuetudinário.
A originalidade de suas críticas se forjava sob os auspícios da
idade das luzes.
Raoul Van Caenegem, historiador belga e renomado
especialista no campo da história jurídica europeia, afirma, sobre
o utilitarismo, que “O ponto de partida para a crítica de Bentham
ao sistema inglês (que, em sua época, era substancialmente
medieval) não foi o direito natural continental, mas sim uma
ideia inteiramente original: o princípio da utilidade. Bentham não
formulou axiomas nem deduziu normas do direito a partir deles;
em vez disso, questionou a utilidade de cada conceito e norma
jurídica, e o objetivo prático destes para o homem e a sociedade
de sua época”.
Segundo Caenegem, o princípio da utilidade pode ser
definido como “o princípio que aprova ou desaprova qualquer
ação, segundo a tendência que tem de aumentar ou diminuir a
felicidade da pessoa cujo interesse está em jogo, ou seja, segundo
a tendência de promover ou de comprometer a felicidade de
alguém”.
O utilitarismo envolve uma ética adequadamente
denominada de consequencialista, na medida em que requer que
se avaliem, em cada caso concreto, os efeitos das ações, isto é, se
as condutas são eticamente reprováveis a partir do critério da
utilidade. Preconiza que as ações humanas devem seguir o
princípio da utilidade, consistente na consideração da quantidade
de prazer e de dor que as ações provocam nos indivíduos. As
ações devem considerar todos os interesses, de maneira que
nenhum contrainteresse seja desconsiderado ou tenha
preponderância sobre outro.
Além disso, o número de pessoas atingidas pelas ações é
objeto de análise. Busca-se sempre promover a maior quantidade
de prazer possível ao maior número de indivíduos, ao passo que
se evita o desprazer em uma proporção inversa: há
um paralelismo entre o prazer e o sofrimento para o inglês, de tal
modo que a maximização de um significa proporcionalmente a
minimização de outro.
Internet: <http://publicadireito.com.br> (com adaptações).
No segundo período do último parágrafo do texto CB1A1, o
conectivo “ao passo que” expressa noção de
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
AEB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - AEB - Analista em Ciência e Tecnologia Júnior – Especialidade: Cooperação Internacional |
Q3308981
Português
Texto associado
Texto CB1A1
Jeremy Bentham, filósofo e jurista que viveu na Inglaterra
entre 1748 e 1832, foi o criador do utilitarismo como filosofia
moral. Tal concepção surgiu em um período bastante específico,
a era da razão. Bentham dirigiu suas críticas principalmente ao
direito, tendo sido um vigoroso defensor da codificação das leis
em um país que possui o sistema consuetudinário.
A originalidade de suas críticas se forjava sob os auspícios da
idade das luzes.
Raoul Van Caenegem, historiador belga e renomado
especialista no campo da história jurídica europeia, afirma, sobre
o utilitarismo, que “O ponto de partida para a crítica de Bentham
ao sistema inglês (que, em sua época, era substancialmente
medieval) não foi o direito natural continental, mas sim uma
ideia inteiramente original: o princípio da utilidade. Bentham não
formulou axiomas nem deduziu normas do direito a partir deles;
em vez disso, questionou a utilidade de cada conceito e norma
jurídica, e o objetivo prático destes para o homem e a sociedade
de sua época”.
Segundo Caenegem, o princípio da utilidade pode ser
definido como “o princípio que aprova ou desaprova qualquer
ação, segundo a tendência que tem de aumentar ou diminuir a
felicidade da pessoa cujo interesse está em jogo, ou seja, segundo
a tendência de promover ou de comprometer a felicidade de
alguém”.
O utilitarismo envolve uma ética adequadamente
denominada de consequencialista, na medida em que requer que
se avaliem, em cada caso concreto, os efeitos das ações, isto é, se
as condutas são eticamente reprováveis a partir do critério da
utilidade. Preconiza que as ações humanas devem seguir o
princípio da utilidade, consistente na consideração da quantidade
de prazer e de dor que as ações provocam nos indivíduos. As
ações devem considerar todos os interesses, de maneira que
nenhum contrainteresse seja desconsiderado ou tenha
preponderância sobre outro.
Além disso, o número de pessoas atingidas pelas ações é
objeto de análise. Busca-se sempre promover a maior quantidade
de prazer possível ao maior número de indivíduos, ao passo que
se evita o desprazer em uma proporção inversa: há
um paralelismo entre o prazer e o sofrimento para o inglês, de tal
modo que a maximização de um significa proporcionalmente a
minimização de outro.
Internet: <http://publicadireito.com.br> (com adaptações).
No primeiro período do penúltimo parágrafo do texto CB1A1, a
expressão “os efeitos das ações” exerce a função sintática de
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Administração
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Arquitetura e Urbanismo |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências da Computação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Direito |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Ambiental |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Psicologia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Serviço Social |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Civil |
Q3306795
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Em 2015, o professor Robert Waldinger participou de
uma conferência apresentando uma palestra chamada “O que
torna uma vida boa? Lições sobre o mais longo estudo sobre
felicidade”. O tema se tornou, anos depois, um livro do
palestrante sobre o assunto, que entrou na lista dos mais
vendidos, segundo o jornal The New York Times.
Professor de psiquiatria em Harvard, Waldinger é o quarto
pesquisador a dirigir o Estudo sobre Desenvolvimento Adulto,
que existe na universidade desde 1938 e está em andamento até
hoje. O trabalho é o maior já realizado sobre o tema e monitora
questões relativas a bem-estar, desenvolvimento e felicidade.
Atualmente, a pesquisa está na segunda geração e dela participam
os filhos dos primeiros participantes.
O principal achado da pesquisa chama a atenção: a chave
para uma vida mais feliz e saudável são os relacionamentos que
cultivamos. Boas relações ajudam a reduzir os níveis de estresse
e também influenciam a maneira como lidamos com dificuldades
e situações desafiadoras.
Waldinger afirma que cultivar relacionamentos
recíprocos, que contam com apoio mútuo e espaço para
crescimento, é o que traz mais felicidade. Por outro lado, passar
muito tempo no trabalho é um constante arrependimento dos
participantes do estudo.
Além desses, há outros fatores que interferem na saúde
mental e na sensação de felicidade — e um deles pode ser
dinheiro.
O pesquisador ressalta que ter muito dinheiro ou fama não
tem relação direta com a felicidade. Contudo, a pobreza impacta
a satisfação com a vida. Waldinger aponta que, enquanto não se
tem as necessidades básicas garantidas, sentir-se feliz e pleno é
uma tarefa difícil.
Por outro lado, a partir do momento em que necessidades
como alimentação, moradia e educação estão garantidas, ganhar
mais dinheiro não significa sentir felicidade. É aí que está a
importância de cultivar bons relacionamentos.
Internet:<folha.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir.
No último período do penúltimo parágrafo, o vocábulo “enquanto” expressa uma circunstância temporal.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Administração
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Arquitetura e Urbanismo |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências da Computação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Direito |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Ambiental |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Psicologia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Serviço Social |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Civil |
Q3306792
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Em 2015, o professor Robert Waldinger participou de
uma conferência apresentando uma palestra chamada “O que
torna uma vida boa? Lições sobre o mais longo estudo sobre
felicidade”. O tema se tornou, anos depois, um livro do
palestrante sobre o assunto, que entrou na lista dos mais
vendidos, segundo o jornal The New York Times.
Professor de psiquiatria em Harvard, Waldinger é o quarto
pesquisador a dirigir o Estudo sobre Desenvolvimento Adulto,
que existe na universidade desde 1938 e está em andamento até
hoje. O trabalho é o maior já realizado sobre o tema e monitora
questões relativas a bem-estar, desenvolvimento e felicidade.
Atualmente, a pesquisa está na segunda geração e dela participam
os filhos dos primeiros participantes.
O principal achado da pesquisa chama a atenção: a chave
para uma vida mais feliz e saudável são os relacionamentos que
cultivamos. Boas relações ajudam a reduzir os níveis de estresse
e também influenciam a maneira como lidamos com dificuldades
e situações desafiadoras.
Waldinger afirma que cultivar relacionamentos
recíprocos, que contam com apoio mútuo e espaço para
crescimento, é o que traz mais felicidade. Por outro lado, passar
muito tempo no trabalho é um constante arrependimento dos
participantes do estudo.
Além desses, há outros fatores que interferem na saúde
mental e na sensação de felicidade — e um deles pode ser
dinheiro.
O pesquisador ressalta que ter muito dinheiro ou fama não
tem relação direta com a felicidade. Contudo, a pobreza impacta
a satisfação com a vida. Waldinger aponta que, enquanto não se
tem as necessidades básicas garantidas, sentir-se feliz e pleno é
uma tarefa difícil.
Por outro lado, a partir do momento em que necessidades
como alimentação, moradia e educação estão garantidas, ganhar
mais dinheiro não significa sentir felicidade. É aí que está a
importância de cultivar bons relacionamentos.
Internet:<folha.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir.
No quinto parágrafo, a forma verbal “há” poderia ser substituída por existem, mantendo-se a correção gramatical e a coerência textual.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Provas:
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|
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CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências da Computação |
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Q3306791
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Em 2015, o professor Robert Waldinger participou de
uma conferência apresentando uma palestra chamada “O que
torna uma vida boa? Lições sobre o mais longo estudo sobre
felicidade”. O tema se tornou, anos depois, um livro do
palestrante sobre o assunto, que entrou na lista dos mais
vendidos, segundo o jornal The New York Times.
Professor de psiquiatria em Harvard, Waldinger é o quarto
pesquisador a dirigir o Estudo sobre Desenvolvimento Adulto,
que existe na universidade desde 1938 e está em andamento até
hoje. O trabalho é o maior já realizado sobre o tema e monitora
questões relativas a bem-estar, desenvolvimento e felicidade.
Atualmente, a pesquisa está na segunda geração e dela participam
os filhos dos primeiros participantes.
O principal achado da pesquisa chama a atenção: a chave
para uma vida mais feliz e saudável são os relacionamentos que
cultivamos. Boas relações ajudam a reduzir os níveis de estresse
e também influenciam a maneira como lidamos com dificuldades
e situações desafiadoras.
Waldinger afirma que cultivar relacionamentos
recíprocos, que contam com apoio mútuo e espaço para
crescimento, é o que traz mais felicidade. Por outro lado, passar
muito tempo no trabalho é um constante arrependimento dos
participantes do estudo.
Além desses, há outros fatores que interferem na saúde
mental e na sensação de felicidade — e um deles pode ser
dinheiro.
O pesquisador ressalta que ter muito dinheiro ou fama não
tem relação direta com a felicidade. Contudo, a pobreza impacta
a satisfação com a vida. Waldinger aponta que, enquanto não se
tem as necessidades básicas garantidas, sentir-se feliz e pleno é
uma tarefa difícil.
Por outro lado, a partir do momento em que necessidades
como alimentação, moradia e educação estão garantidas, ganhar
mais dinheiro não significa sentir felicidade. É aí que está a
importância de cultivar bons relacionamentos.
Internet:<folha.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do primeiro período do quarto parágrafo seria prejudicada caso se suprimisse o trecho “é o que”, em razão das alterações nas relações sintáticas entre as orações e os termos das orações do período em questão.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Provas:
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|
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Q3306790
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Em 2015, o professor Robert Waldinger participou de
uma conferência apresentando uma palestra chamada “O que
torna uma vida boa? Lições sobre o mais longo estudo sobre
felicidade”. O tema se tornou, anos depois, um livro do
palestrante sobre o assunto, que entrou na lista dos mais
vendidos, segundo o jornal The New York Times.
Professor de psiquiatria em Harvard, Waldinger é o quarto
pesquisador a dirigir o Estudo sobre Desenvolvimento Adulto,
que existe na universidade desde 1938 e está em andamento até
hoje. O trabalho é o maior já realizado sobre o tema e monitora
questões relativas a bem-estar, desenvolvimento e felicidade.
Atualmente, a pesquisa está na segunda geração e dela participam
os filhos dos primeiros participantes.
O principal achado da pesquisa chama a atenção: a chave
para uma vida mais feliz e saudável são os relacionamentos que
cultivamos. Boas relações ajudam a reduzir os níveis de estresse
e também influenciam a maneira como lidamos com dificuldades
e situações desafiadoras.
Waldinger afirma que cultivar relacionamentos
recíprocos, que contam com apoio mútuo e espaço para
crescimento, é o que traz mais felicidade. Por outro lado, passar
muito tempo no trabalho é um constante arrependimento dos
participantes do estudo.
Além desses, há outros fatores que interferem na saúde
mental e na sensação de felicidade — e um deles pode ser
dinheiro.
O pesquisador ressalta que ter muito dinheiro ou fama não
tem relação direta com a felicidade. Contudo, a pobreza impacta
a satisfação com a vida. Waldinger aponta que, enquanto não se
tem as necessidades básicas garantidas, sentir-se feliz e pleno é
uma tarefa difícil.
Por outro lado, a partir do momento em que necessidades
como alimentação, moradia e educação estão garantidas, ganhar
mais dinheiro não significa sentir felicidade. É aí que está a
importância de cultivar bons relacionamentos.
Internet:<folha.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir.
Estaria mantida a correção gramatical do texto caso se suprimisse a preposição “a” em “ajudam a reduzir os níveis de estresse” (segundo período do terceiro parágrafo).
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Administração
|
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CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Psicologia |
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CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Civil |
Q3306787
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Em 2015, o professor Robert Waldinger participou de
uma conferência apresentando uma palestra chamada “O que
torna uma vida boa? Lições sobre o mais longo estudo sobre
felicidade”. O tema se tornou, anos depois, um livro do
palestrante sobre o assunto, que entrou na lista dos mais
vendidos, segundo o jornal The New York Times.
Professor de psiquiatria em Harvard, Waldinger é o quarto
pesquisador a dirigir o Estudo sobre Desenvolvimento Adulto,
que existe na universidade desde 1938 e está em andamento até
hoje. O trabalho é o maior já realizado sobre o tema e monitora
questões relativas a bem-estar, desenvolvimento e felicidade.
Atualmente, a pesquisa está na segunda geração e dela participam
os filhos dos primeiros participantes.
O principal achado da pesquisa chama a atenção: a chave
para uma vida mais feliz e saudável são os relacionamentos que
cultivamos. Boas relações ajudam a reduzir os níveis de estresse
e também influenciam a maneira como lidamos com dificuldades
e situações desafiadoras.
Waldinger afirma que cultivar relacionamentos
recíprocos, que contam com apoio mútuo e espaço para
crescimento, é o que traz mais felicidade. Por outro lado, passar
muito tempo no trabalho é um constante arrependimento dos
participantes do estudo.
Além desses, há outros fatores que interferem na saúde
mental e na sensação de felicidade — e um deles pode ser
dinheiro.
O pesquisador ressalta que ter muito dinheiro ou fama não
tem relação direta com a felicidade. Contudo, a pobreza impacta
a satisfação com a vida. Waldinger aponta que, enquanto não se
tem as necessidades básicas garantidas, sentir-se feliz e pleno é
uma tarefa difícil.
Por outro lado, a partir do momento em que necessidades
como alimentação, moradia e educação estão garantidas, ganhar
mais dinheiro não significa sentir felicidade. É aí que está a
importância de cultivar bons relacionamentos.
Internet:<folha.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir.
No segundo período do primeiro parágrafo, o termo “que” retoma o segmento “um livro do palestrante sobre o assunto”.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Administração
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Arquitetura e Urbanismo |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências da Computação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Direito |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Ambiental |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Psicologia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Serviço Social |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Civil |
Q3306786
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Em 2015, o professor Robert Waldinger participou de
uma conferência apresentando uma palestra chamada “O que
torna uma vida boa? Lições sobre o mais longo estudo sobre
felicidade”. O tema se tornou, anos depois, um livro do
palestrante sobre o assunto, que entrou na lista dos mais
vendidos, segundo o jornal The New York Times.
Professor de psiquiatria em Harvard, Waldinger é o quarto
pesquisador a dirigir o Estudo sobre Desenvolvimento Adulto,
que existe na universidade desde 1938 e está em andamento até
hoje. O trabalho é o maior já realizado sobre o tema e monitora
questões relativas a bem-estar, desenvolvimento e felicidade.
Atualmente, a pesquisa está na segunda geração e dela participam
os filhos dos primeiros participantes.
O principal achado da pesquisa chama a atenção: a chave
para uma vida mais feliz e saudável são os relacionamentos que
cultivamos. Boas relações ajudam a reduzir os níveis de estresse
e também influenciam a maneira como lidamos com dificuldades
e situações desafiadoras.
Waldinger afirma que cultivar relacionamentos
recíprocos, que contam com apoio mútuo e espaço para
crescimento, é o que traz mais felicidade. Por outro lado, passar
muito tempo no trabalho é um constante arrependimento dos
participantes do estudo.
Além desses, há outros fatores que interferem na saúde
mental e na sensação de felicidade — e um deles pode ser
dinheiro.
O pesquisador ressalta que ter muito dinheiro ou fama não
tem relação direta com a felicidade. Contudo, a pobreza impacta
a satisfação com a vida. Waldinger aponta que, enquanto não se
tem as necessidades básicas garantidas, sentir-se feliz e pleno é
uma tarefa difícil.
Por outro lado, a partir do momento em que necessidades
como alimentação, moradia e educação estão garantidas, ganhar
mais dinheiro não significa sentir felicidade. É aí que está a
importância de cultivar bons relacionamentos.
Internet:<folha.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir.
No segundo período do primeiro parágrafo, a substituição de “se tornou” por converteu-se, além de manter a coerência das ideias do texto, seria gramaticalmente correta, desde que inserida a preposição em imediatamente antes de “um livro”.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Administração
|
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Arquitetura e Urbanismo |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Ciências da Computação |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Direito |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Ambiental |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Psicologia |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Serviço Social |
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Analista Ministerial - Especialidade: Engenharia Civil |
Q3306784
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Em 2015, o professor Robert Waldinger participou de
uma conferência apresentando uma palestra chamada “O que
torna uma vida boa? Lições sobre o mais longo estudo sobre
felicidade”. O tema se tornou, anos depois, um livro do
palestrante sobre o assunto, que entrou na lista dos mais
vendidos, segundo o jornal The New York Times.
Professor de psiquiatria em Harvard, Waldinger é o quarto
pesquisador a dirigir o Estudo sobre Desenvolvimento Adulto,
que existe na universidade desde 1938 e está em andamento até
hoje. O trabalho é o maior já realizado sobre o tema e monitora
questões relativas a bem-estar, desenvolvimento e felicidade.
Atualmente, a pesquisa está na segunda geração e dela participam
os filhos dos primeiros participantes.
O principal achado da pesquisa chama a atenção: a chave
para uma vida mais feliz e saudável são os relacionamentos que
cultivamos. Boas relações ajudam a reduzir os níveis de estresse
e também influenciam a maneira como lidamos com dificuldades
e situações desafiadoras.
Waldinger afirma que cultivar relacionamentos
recíprocos, que contam com apoio mútuo e espaço para
crescimento, é o que traz mais felicidade. Por outro lado, passar
muito tempo no trabalho é um constante arrependimento dos
participantes do estudo.
Além desses, há outros fatores que interferem na saúde
mental e na sensação de felicidade — e um deles pode ser
dinheiro.
O pesquisador ressalta que ter muito dinheiro ou fama não
tem relação direta com a felicidade. Contudo, a pobreza impacta
a satisfação com a vida. Waldinger aponta que, enquanto não se
tem as necessidades básicas garantidas, sentir-se feliz e pleno é
uma tarefa difícil.
Por outro lado, a partir do momento em que necessidades
como alimentação, moradia e educação estão garantidas, ganhar
mais dinheiro não significa sentir felicidade. É aí que está a
importância de cultivar bons relacionamentos.
Internet:<folha.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto CG1A1, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida caso o verbo “cultivar” (último período do texto) fosse substituído por se cultivarem.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Técnico Ministerial |
Q3306671
Português
Texto associado
Texto CG2A1
Um dos principais benefícios da comunicação não
violenta (CNV) é a promoção da empatia e da compaixão entre as
pessoas. Ao reconhecer as necessidades e os sentimentos dos
outros, somos capazes de nos colocar em seus lugares e
compreender suas perspectivas, o que facilita a resolução de
conflitos e a construção de relações mais saudáveis. Como afirma
Marshall Bertram Rosenberg, em sua obra Comunicação não
violenta, “a CNV nos guia na reformulação do nosso modo de
expressão e escuta dos outros, pela concentração em quatro áreas:
o que observamos, o que sentimos, do que necessitamos e o que
pedimos para nos enriquecer a vida”. A CNV promove uma
escuta, um respeito e uma empatia profundos. Algumas pessoas
usam a CNV para reagir compassivamente a si mesmas; outras,
para estabelecer maior profundidade em suas relações pessoais, e
outras, ainda, para gerar relacionamentos eficazes no trabalho ou
na política. No mundo inteiro, utiliza-se a CNV para mediar
disputas e conflitos em todos os níveis.
Particularmente no que se refere à função ministerial, é
preciso que se evite o que o autor chama de comunicação
alienante da vida, isto é, “os juízos morais, que atribuem erro ou
ruindade às pessoas que não agem conforme certos valores”.
Com efeito, um órgão acusatório inevitavelmente terá que
formular, de modo técnico, imputações acerca da prática de
ilícitos (uma denúncia criminal narrará a prática de uma conduta
que se amolda a um tipo penal), o que não significa, contudo, que
os agentes públicos que integram a instituição estejam
autorizados a proferir julgamentos morais. No modelo de um
Ministério Público dialógico, ou seja, aquele que efetivamente se
abre à interlocução com a sociedade, a CNV é fator que
transforma o discurso em prática, pois propicia o diálogo face a
face com os mais diferentes e antagônicos setores e, a partir
disso, a construção de confiança e o desenvolvimento do
compromisso e da compreensão comuns entre os atores
envolvidos.
Pedro Abi-Eçab e Walter Otsuka. Comunicação não violenta como
ferramenta para a resolutividade do Ministério Público. In: Revista Jurídica –
Corregedoria Nacional do Ministério Público, v. 8, 2023, p. 392-3 (com adaptações).
Julgue o item que se segue, relativo a aspectos linguísticos do texto CG2A1.
Na citação apresentada no terceiro período do primeiro parágrafo, o segmento ‘dos outros’ complementa o sentido dos substantivos ‘expressão’ e ‘escuta’.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-CE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - MPE-CE - Técnico Ministerial |
Q3306665
Português
Texto associado
Texto CG2A1
Um dos principais benefícios da comunicação não
violenta (CNV) é a promoção da empatia e da compaixão entre as
pessoas. Ao reconhecer as necessidades e os sentimentos dos
outros, somos capazes de nos colocar em seus lugares e
compreender suas perspectivas, o que facilita a resolução de
conflitos e a construção de relações mais saudáveis. Como afirma
Marshall Bertram Rosenberg, em sua obra Comunicação não
violenta, “a CNV nos guia na reformulação do nosso modo de
expressão e escuta dos outros, pela concentração em quatro áreas:
o que observamos, o que sentimos, do que necessitamos e o que
pedimos para nos enriquecer a vida”. A CNV promove uma
escuta, um respeito e uma empatia profundos. Algumas pessoas
usam a CNV para reagir compassivamente a si mesmas; outras,
para estabelecer maior profundidade em suas relações pessoais, e
outras, ainda, para gerar relacionamentos eficazes no trabalho ou
na política. No mundo inteiro, utiliza-se a CNV para mediar
disputas e conflitos em todos os níveis.
Particularmente no que se refere à função ministerial, é
preciso que se evite o que o autor chama de comunicação
alienante da vida, isto é, “os juízos morais, que atribuem erro ou
ruindade às pessoas que não agem conforme certos valores”.
Com efeito, um órgão acusatório inevitavelmente terá que
formular, de modo técnico, imputações acerca da prática de
ilícitos (uma denúncia criminal narrará a prática de uma conduta
que se amolda a um tipo penal), o que não significa, contudo, que
os agentes públicos que integram a instituição estejam
autorizados a proferir julgamentos morais. No modelo de um
Ministério Público dialógico, ou seja, aquele que efetivamente se
abre à interlocução com a sociedade, a CNV é fator que
transforma o discurso em prática, pois propicia o diálogo face a
face com os mais diferentes e antagônicos setores e, a partir
disso, a construção de confiança e o desenvolvimento do
compromisso e da compreensão comuns entre os atores
envolvidos.
Pedro Abi-Eçab e Walter Otsuka. Comunicação não violenta como
ferramenta para a resolutividade do Ministério Público. In: Revista Jurídica –
Corregedoria Nacional do Ministério Público, v. 8, 2023, p. 392-3 (com adaptações).
Em relação a mecanismos de coesão empregados no texto CG2A1, julgue o próximo item.
Mediante o emprego da expressão “Com efeito”, no segundo período do segundo parágrafo, os autores reforçam a ideia apresentada no período anterior.
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