Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 53.172 questões
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Provas:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Mecânico de Máquinas Pesadas
|
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Motorista |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Operador de Máquinas |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Operador de Motoniveladora |
Q3664535
Português
Sobre as frases “A chuva estava forte.”, “Choveu muito ontem.” e “Vive-se bem neste bairro.”
Podemos afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Provas:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Mecânico de Máquinas Pesadas
|
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Motorista |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Operador de Máquinas |
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Operador de Motoniveladora |
Q3664534
Português
Qual é o predicado da frase “O senhor José encomendou muitos pães para a festa de amanhã.”?
Ano: 2024
Banca:
FUNCEPE
Órgão:
Câmara de Aquiraz - CE
Provas:
FUNCEPE - 2024 - Câmara de Aquiraz - CE - Auxiliar de Serviços Gerais do Legislativo
|
FUNCEPE - 2024 - Câmara de Aquiraz - CE - Guarda Patrimonial do Legislativo |
Q3662147
Português
A frase "Você fez a tarefa?" é uma frase
Ano: 2024
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Francisco Alves - PR
Provas:
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Assistente Social
|
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Dentista |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Enfermeiro Padrão |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Farmacêutico |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Farmacêutico Bioquímico |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Médico |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Professor de Ensino Fundamental |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Psicólogo |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Técnico em Enfermagem |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Auxiliar de Educação Infantil |
Q3659917
Português
Marque a alternativa que cita e
exemplifica, de forma correta, o uso da
vírgula nos períodos compostos.
Ano: 2024
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Francisco Alves - PR
Provas:
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Assistente Social
|
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Dentista |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Enfermeiro Padrão |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Farmacêutico |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Farmacêutico Bioquímico |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Médico |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Professor de Ensino Fundamental |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Psicólogo |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Técnico em Enfermagem |
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Auxiliar de Educação Infantil |
Q3659914
Português
Texto associado
Crônica: o café que nos une.
O que nos distancia e nos faz ignorar que
somos uma só espécie? Como aceitamos
abismos sociais tão cruéis? Por que alguns
tanto têm e outros têm tão pouco?
Com essas perguntas rondando meus
pensamentos saí da padaria onde tomei o café
da manhã e rumei ao trabalho. A razão desses
questionamentos foi um jovem adolescente na
mesa ao lado da minha durante o desjejum.
Ainda que estivesse bem arrumado, cabelo
penteado, pelas roupas um tanto quanto velhas
e desajustadas, talvez de segunda mão e
ganhas de alguém, podia se perceber que era
um rapaz economicamente vulnerável, humilde.
Ele tinha na mesa uma xícara de café, como
eu, e um pão d’água provavelmente recheado
de presunto e queijo, não como eu com minha
salada de frutas, suco e um sanduíche de pão
ciabatta. Mas o que despertou a atenção sobre
aquela quase criança foi que, enquanto alguns
na padaria conversavam em suas mesas, todos
os demais aproveitavam para mexer no celular,
menos ele. Eu fazia parte dos que mexia.
Usava aquele momento para me atualizar nas
notícias locais e nacionais pelos sites a dedo
escolhidos. Enquanto isso, o rapaz comia o pão
e tomava o café, olhando para a mesa à sua
frente e para o vazio da parede adiante.
Ele estava constrangido, parecia não sentir
pertencer àquele lugar. E infelizmente o lugar
não parecia se importar com ele. Por que afinal
ele não fazia como todos e apanhava seu
celular e começava a dedilhar nele, mandando
mensagens de whatsapp, postando fotos no
facebook? Concluí que ele não tinha um
celular. Sua situação de pobreza não devia
permitir esse prazer. E isso o incomodava.
Diferente do que se pode esperar de adultos,
conscientes de seu lugar no mundo e seguros o
suficiente para sentarem-se sozinhos à mesa de qualquer lugar e desfrutar o momento
independentemente de um aparelho
tecnológico nas mãos, os adolescentes não
possuem ainda segurança, autoestima
consolidadas e mais do que os outros buscam
aceitação, mesmo que tentando ser diferentes.
Para aquele rapaz o fato de não ter com o que
se ater além da comida, num mundo onde as
redes tecnológicas estão presentes nos quatro
cantos, o fato de estar claro a todos que não
tinha um celular, isso o incomodava,
constrangia. E acabou por também me
constranger. Dia desses li um texto do grande
jurista e amigo Salah H. Khaled Jr, intitulado
“Justiça, liberdade e meritocracia: o que é fazer
a coisa certa?”. Em uma brilhante passagem,
ele afirma que:
“Temos que assumir a responsabilidade sobre
a forma com que as pessoas vivem. Não é uma
força da natureza que produz miséria, fome e
exclusão. Não é uma catástrofe que nega a
expansão da cidadania. Somos nós. São as
decisões que nós tomamos como sociedade,
sobre como escolhemos lidar com a falta de
oportunidade. Podemos simplesmente fingir
que não existe desigualdade, especialmente
quando as condições operam a nosso favor.”
Toda razão ao Salah. Que mundo difícil esse
que cria consumidores e não cidadãos. Que
mundo injusto esse que admite tantas pessoas
vivendo em condições desiguais e sem
oportunidades. Eu tive oportunidades. Não
precisei dar saltos triplos para superar a linha
da miséria e agarrar com todas as forças,
muitas vezes sem resultados, oportunidades
singulares, garimpadas em uma selva de
pedras. Eu tive pessoas que me incentivaram,
que me auxiliaram e me sustentaram em meu
crescimento e em minha educação, que não me
deixaram desistir de meus sonhos (ainda não
deixam).
Essas oportunidades me chegaram
gratuitamente, por sorte, porque nasci do lado
de cá da linha que separa o mundo de quem
tem alguma condição social e econômica boa,
que tem uma família que educa, protege e ama
[...]. Não sei quando alcançaremos uma sociedade livre, justa e solidária, como prevê
a Constituição Federal.
Não sei quando conseguiremos erradicar a
pobreza e a marginalização e reduzir as
desigualdades sociais e regionais, como prevê
a Constituição Federal. Não sei quando
concretizaremos o bem de todos, sem
preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminação,
como prevê a Constituição Federal. O que sei é
que estamos longe desse mundo idealizado
pelo Constituinte de 1988. E precisamos
acreditar que ele é possível, que é importante
por ele trabalhar todos os dias de nossas vidas.
Naquele momento, ali na padaria ao lado
daquele jovem, o que eu pude fazer foi guardar
meu celular no bolso e, sem mais, tomar meu
café olhando para a mesa à minha frente e para
o vazio da parede adiante.
João Marcos Buch - Juiz de Direito da Vara de Execuções Penais/ Corregedor do
Sistema Prisional da Comarca de Joinville/escritor.
https://www.jusbrasil.com.br
“Ainda que estivesse bem arrumado,
cabelo penteado [...], podia se perceber que
era um rapaz economicamente vulnerável,
humilde.” 2º§
Nesse período, o conector discursivo destacado exprime ideia de:
Nesse período, o conector discursivo destacado exprime ideia de:
Ano: 2024
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Francisco Alves - PR
Provas:
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Recepcionista
|
MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Auxiliar de Limpeza e Ordem Pública |
Q3658817
Português
Texto associado
As árvores e o machado
Um lenhador foi até a floresta pedir às árvores que lhe dessem um cabo para seu machado.
As árvores acharam que não custava nada atender ao pedido do lenhador e resolveram sacrificar o freixo, que era uma árvore comum e modesta.
Mas, assim que recebeu o que tinha pedido, o lenhador começou a atacar com seu machado tudo o que encontrava pela frente na floresta, derrubando as mais belas árvores.
O carvalho só se deu conta da tragédia quando era tarde demais. Espantado, ele cochichou para o cedro:
- Foi um erro atender ao pedido do lenhador. Por que sacrificamos o freixo? Se não tivéssemos feito isso, quem sabe ainda viveríamos muitos e muitos anos!
Esopo
“O carvalho só se deu conta da tragédia
quando era tarde demais.” 4º parágrafo
A frase destacada acima transmite uma ideia de:
Ano: 2024
Banca:
IDECAN
Órgão:
UERN
Prova:
IDECAN - 2024 - UERN - Agente Técnico Administrativo - Auxiliar Administrativo |
Q3655519
Português
Na linha 21, a palavra “Já” apresenta valor
Ano: 2024
Banca:
IDECAN
Órgão:
UERN
Prova:
IDECAN - 2024 - UERN - Agente Técnico Administrativo - Auxiliar Administrativo |
Q3655517
Português
No curto prazo, no fim desta semana, segundo o coordenador
substituto de operações e modelagem do Cemaden (Centro
Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais),
Giovanni Dolif. (L.8-9)
O termo sublinhado no período acima desempenha função sintática de
O termo sublinhado no período acima desempenha função sintática de
Ano: 2024
Banca:
IDECAN
Órgão:
UERN
Prova:
IDECAN - 2024 - UERN - Agente Técnico Administrativo - Auxiliar Administrativo |
Q3655513
Português
É possível, ainda, que águas ainda aquecidas ajudem a
manter o tempo mais quente e as chuvas volumosas do fim de
março para depois do começo de abril, mantendo as chances de
tempestades ao longo do começo do outono. (L.16-17) A oração
sublinhada no período acima desempenha papel de
Ano: 2024
Banca:
IDECAN
Órgão:
UERN
Prova:
IDECAN - 2024 - UERN - Agente Técnico Administrativo - Auxiliar Administrativo |
Q3655512
Português
É nessas regiões que a redução de temperatura durante a
estação pode ser mais acentuada. (L11-12) No período acima, o
QUE classifica-se como
Ano: 2024
Banca:
Instituto Tupy
Órgão:
Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC
Prova:
Instituto Tupy - 2024 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Procurador Municipal |
Q3632959
Português
Classifique as orações em ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA:
I. Eu quero que saiba que você não está sozinho.
II. A vida necessita de que tenhas esperança.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Tupy
Órgão:
Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC
Prova:
Instituto Tupy - 2024 - Prefeitura de Jaraguá do Sul - SC - Procurador Municipal |
Q3632958
Português
Indique a alternativa que apresenta
corretamente o adjunto adnominal: “Meu filho é um
homem responsável e não se envolve em brigas.”
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Provas:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor Educação Física - PEB II
|
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Psicólogo Educacional |
Q3627510
Português
Assinale a alternativa que indique a ordem que
preenche corretamente as lacunas:
I. Justiça entre os homens é ______.
II. __________ entrada de estranhos.
III. Cerveja é ____________.
I. Justiça entre os homens é ______.
II. __________ entrada de estranhos.
III. Cerveja é ____________.
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Provas:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor Educação Física - PEB II
|
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Psicólogo Educacional |
Q3627501
Português
Texto associado
Leia o trecho da crônica de Rubem Braga e
responda à questão
Meio-dia e meia
Acho muito simpática a maneira de a Rádio
Nacional anunciar a hora: "onze e meia" no lugar
de "vinte e três e trinta" [...]. Mas confesso minha
implicância com aquele "meio-dia e meia".
Sei que "meio-dia e meio" está errado; "meio" se
refere a hora e tem de ficar no feminino. Sim,
"meio-dia e meia". Mas a língua é como a mulher
de César: não lhe basta ser honesta, convém que
o pareça. Aquele "meia" me dá ideia de teste de
colégio para pegar estudante distraído. Para que
fazer da nossa língua um alçapão?
Lembrando um conselho que me deu certa vez
um amigo boêmio quando lhe perguntei se certa
frase estava certa ("Olhe, Rubem, faça como eu,
não tope parada com a gramática: dê uma
voltinha e diga a mesma coisa de outro jeito")
[...] Aliás, a língua da gente não tem apenas
regras: tem um espírito, um jeito, uma pequena
alma que aquele "meio-dia e meia" faz sofrer. E,
ainda que seja errado, gosto da moça que diz:
"Estou meia triste..." Aí, sim, pelo gênio da
língua, o "meia" está certo.
BRAGA, Rubem. Recado de primavera. Rio de
Janeiro: Record, 1984. p. 58.
“Acho muito simpática a maneira de a Rádio
Nacional anunciar a hora: "onze e meia" no
lugar de "vinte e três e trinta" [...]. Mas confesso
minha implicância com aquele "meio-dia e
meia".”
No trecho destacado, há presença de um tipo de sujeito, contido na alternativa:
No trecho destacado, há presença de um tipo de sujeito, contido na alternativa:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Projetos de Projetos |
Q3627420
Português
Leia as seguintes frases e selecione as alternativas
CORRETAS quanto a concordância:
1) 1% não aprova a decisão.
2) 1% dos entrevistados concorda com o cancelamento da festa.
3) Fui eu e a minha colega que enviou os convites.
4) Fomos nós que enviamos os convites.
5) Fui eu quem atendi a chamada.
1) 1% não aprova a decisão.
2) 1% dos entrevistados concorda com o cancelamento da festa.
3) Fui eu e a minha colega que enviou os convites.
4) Fomos nós que enviamos os convites.
5) Fui eu quem atendi a chamada.
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Infantil |
Q3627240
Português
Qual das alternativas abaixo representa o núcleo do
sujeito da oração: "Os avós, os pais e seus filhos viviam
na fazenda da família."?
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Provas:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Infantil
|
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Projetos de Projetos |
Q3627234
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
As cem linguagens da criança
(Loris Malaguzzi)
A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos cem pensamentos
cem modos de pensar de jogar e de falar.
Cem sempre cem modos de escutar as
maravilhas de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir.
Cem mundos para inventar.
Cem mundos para sonhar.
A criança tem cem linguagens (e depois
cem cem cem) mas roubaram-lhe noventa e
nove.
A escola e a cultura lhe separam a cabeça
do corpo.
Dizem-lhe: de pensar sem as mãos
de fazer sem a cabeça
de escutar e de não falar
de compreender sem alegrias
de amar e de maravilhar-se só na Páscoa e
no Natal.
Dizem-lhe: de descobrir um mundo que já
existe
e de cem roubaram-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe: que o jogo e o trabalho
a realidade e a fantasia
a ciência e a imaginação
o céu e a terra
a razão e o sonho
são coisas que não estão juntas.
Dizem-lhe enfim: que as cem não existem.
A criança diz: ao contrário, as cem existem.
“A criança tem cem linguagens (e depois cem cem cem)
mas roubaram-lhe noventa e nove”
Nesse verso, o elemento coesivo “mas” pode ser substituído, sem prejuízo ao sentido da informação EXCETO por:
Nesse verso, o elemento coesivo “mas” pode ser substituído, sem prejuízo ao sentido da informação EXCETO por:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625174
Português
Das alternativas abaixo, qual representa o núcleo
do sujeito da oração:
"As flores e os jardineiros viviam na fazenda da família."
"As flores e os jardineiros viviam na fazenda da família."
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625168
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
Analisando-se a estruturação dos períodos que
compõem o texto, mais especificamente o período:
“Garantir que 100% dos municípios e estados do país implementem as Políticas de Formação de Gestores (as) Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores (as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) no último dia 12. Período é uma frase formada por uma ou mais orações com sentido completo.
Dessa forma, o período descrito no enunciado é classificado como:
“Garantir que 100% dos municípios e estados do país implementem as Políticas de Formação de Gestores (as) Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores (as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) no último dia 12. Período é uma frase formada por uma ou mais orações com sentido completo.
Dessa forma, o período descrito no enunciado é classificado como:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Diretor de CEMEI |
Q3625093
Português
A concordância nominal está INCORRETA
apenas na alternativa
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