Questões de Concurso
Comentadas sobre sintaxe em português
Foram encontradas 38.346 questões
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501866
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em “Analise, teste e resolva para formar a
Educação e a sociedade do futuro.”, a oração
destacada estabelece com as anteriores uma
relação sintático-semântica de
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501862
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em relação ao subtítulo do texto “Analisar, testar
e resolver são habilidades essenciais para o
desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500912
Português
Marque a frase escrita com uma contração prepositiva
imposta pela regência nominal.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500909
Português
Analise as assertivas seguintes:
I. Entre os componentes da oração: "Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável" - temos respectivamente: locução verbal, substantivo abstrato, polissílabo paroxítono; um adjetivo polissílabo proparoxítono e um adjetivo polissílabo paroxítono formado por prefixação e sufixação.
II. A expressão destacada em: "porém nossa mente não se apagará tem o mesmo sentido semântico contextual de: não será apagada.
III. A frase: "Basta-nos acreditar" está escrita com ênclise.
IV. O período conotativo: "E quando falo em escrita, não precisa ser real" - transmite ideia consecutiva.
Marque a alternativa com a opção correta.
I. Entre os componentes da oração: "Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável" - temos respectivamente: locução verbal, substantivo abstrato, polissílabo paroxítono; um adjetivo polissílabo proparoxítono e um adjetivo polissílabo paroxítono formado por prefixação e sufixação.
II. A expressão destacada em: "porém nossa mente não se apagará tem o mesmo sentido semântico contextual de: não será apagada.
III. A frase: "Basta-nos acreditar" está escrita com ênclise.
IV. O período conotativo: "E quando falo em escrita, não precisa ser real" - transmite ideia consecutiva.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500907
Português
Sobre os componentes linguísticos do (1º§), analise as
assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__) O primeiro período do (1º§) é formado por orações subordinadas consecutivas.
(__) Os verbos: "mostrar" e "provar" são da mesma conjugação dos verbos: "penso" e "estou", porque todos têm a mesma vogal temática na forma nominal do infinitivo. O verbo "escrever" é de segunda conjugação; o verbo "existir" é de terceira conjugação.
(__) O pronome pessoal de tratamento do trecho: "Não basta você me olhar e saber que eu estou vivo" - é dissílabo oxítono, seguido de pronome pessoal obliquo tônico e enuncia sintonia do enunciador com um interlocutor indireto.
(__) Em cada um dos trechos: "provar que estou vivo" e "saber que eu estou vivo" - temos exemplo de conjunção subordinativa integrante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.
(__) O primeiro período do (1º§) é formado por orações subordinadas consecutivas.
(__) Os verbos: "mostrar" e "provar" são da mesma conjugação dos verbos: "penso" e "estou", porque todos têm a mesma vogal temática na forma nominal do infinitivo. O verbo "escrever" é de segunda conjugação; o verbo "existir" é de terceira conjugação.
(__) O pronome pessoal de tratamento do trecho: "Não basta você me olhar e saber que eu estou vivo" - é dissílabo oxítono, seguido de pronome pessoal obliquo tônico e enuncia sintonia do enunciador com um interlocutor indireto.
(__) Em cada um dos trechos: "provar que estou vivo" e "saber que eu estou vivo" - temos exemplo de conjunção subordinativa integrante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500906
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a
questão.
RAZÕES PELAS QUAIS EU ESCREVO
(1º§) Escrever é existir, mostrar o que penso, provar que
estou vivo. Não basta você me olhar e saber que eu
estou vivo, pois eu quero mostrar que penso. Por isto
escrever é existir.
(2º§) A minha interação com o mundo acontece quando
eu escrevo. Ler o que o outro escreve é interagir com o
pensamento do outro, mas se eu não escrever ninguém
saberá como penso. Por isto eu escrevo.
(3º§) Escrever passou a ser um ato de rebeldia.
Espernear para existir. E não sou somente eu quem
pensa assim. Outros escritores também pensam assim.
Mas não estou incomodado com os que discordam. O
meu mundo existe na escrita.
(4º§) E quando falo em escrita, não precisa ser real.
Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável. Passa a
ser real no mundo da minha fantasia.
(5º§) Eu sonho com mundos reais. Sonho com mundos
muito diferentes do nosso, mas paralelos ao nosso. E
neste mundo tudo é possível. Fica mais fácil existir.
(6º§) Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos
à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém
nossa mente não se apagará e já trazemos memória de
outras existências.
(7º§) Somos células materiais que um dia já estiveram
em outro animal ou em algum mineral. Quando
ganhamos um corpo adquirimos a memória da vida atual.
Seria confuso termos todas as memórias. Basta-nos
acreditar. Existir... desta forma nos tornamos imortais.
(8º§) Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam
somente bruma em movimento! Vento que não vemos.!
Deixe marcas... faça as suas e não apague as minhas,
por favor...
(Mário Feijó)
− (http://artesplasticas-poesias.blogspot.com.br/)
Marque o parágrafo que inicia com exemplo de sujeito
elíptico, identificado pela desinência verbal de primeira
pessoa do plural.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500905
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a
questão.
RAZÕES PELAS QUAIS EU ESCREVO
(1º§) Escrever é existir, mostrar o que penso, provar que
estou vivo. Não basta você me olhar e saber que eu
estou vivo, pois eu quero mostrar que penso. Por isto
escrever é existir.
(2º§) A minha interação com o mundo acontece quando
eu escrevo. Ler o que o outro escreve é interagir com o
pensamento do outro, mas se eu não escrever ninguém
saberá como penso. Por isto eu escrevo.
(3º§) Escrever passou a ser um ato de rebeldia.
Espernear para existir. E não sou somente eu quem
pensa assim. Outros escritores também pensam assim.
Mas não estou incomodado com os que discordam. O
meu mundo existe na escrita.
(4º§) E quando falo em escrita, não precisa ser real.
Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável. Passa a
ser real no mundo da minha fantasia.
(5º§) Eu sonho com mundos reais. Sonho com mundos
muito diferentes do nosso, mas paralelos ao nosso. E
neste mundo tudo é possível. Fica mais fácil existir.
(6º§) Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos
à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém
nossa mente não se apagará e já trazemos memória de
outras existências.
(7º§) Somos células materiais que um dia já estiveram
em outro animal ou em algum mineral. Quando
ganhamos um corpo adquirimos a memória da vida atual.
Seria confuso termos todas as memórias. Basta-nos
acreditar. Existir... desta forma nos tornamos imortais.
(8º§) Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam
somente bruma em movimento! Vento que não vemos.!
Deixe marcas... faça as suas e não apague as minhas,
por favor...
(Mário Feijó)
− (http://artesplasticas-poesias.blogspot.com.br/)
Sobre os componentes linguísticos textuais, analise as
assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__) O elemento coesivo que inicia a frase: "Se eu não escrever ninguém saberá como penso" - enuncia ideia condicional.
(__) A frase: "As estrelas brilham no universo e vocês são estrelas brilhantes" está escrita com exemplo de homônimos perfeitos.
(__) A frase: "Aprender a ler significa apreender bons conteúdos" está escrita com exemplo de parônimos
(__) A última oração do período exclamativo: "Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam somente bruma em movimento!" - É coordenada adversativa.
Marque a alternativa com a opção correta.
(__) O elemento coesivo que inicia a frase: "Se eu não escrever ninguém saberá como penso" - enuncia ideia condicional.
(__) A frase: "As estrelas brilham no universo e vocês são estrelas brilhantes" está escrita com exemplo de homônimos perfeitos.
(__) A frase: "Aprender a ler significa apreender bons conteúdos" está escrita com exemplo de parônimos
(__) A última oração do período exclamativo: "Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam somente bruma em movimento!" - É coordenada adversativa.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500904
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a
questão.
RAZÕES PELAS QUAIS EU ESCREVO
(1º§) Escrever é existir, mostrar o que penso, provar que
estou vivo. Não basta você me olhar e saber que eu
estou vivo, pois eu quero mostrar que penso. Por isto
escrever é existir.
(2º§) A minha interação com o mundo acontece quando
eu escrevo. Ler o que o outro escreve é interagir com o
pensamento do outro, mas se eu não escrever ninguém
saberá como penso. Por isto eu escrevo.
(3º§) Escrever passou a ser um ato de rebeldia.
Espernear para existir. E não sou somente eu quem
pensa assim. Outros escritores também pensam assim.
Mas não estou incomodado com os que discordam. O
meu mundo existe na escrita.
(4º§) E quando falo em escrita, não precisa ser real.
Pode ser fantasia, algo fantástico, inimaginável. Passa a
ser real no mundo da minha fantasia.
(5º§) Eu sonho com mundos reais. Sonho com mundos
muito diferentes do nosso, mas paralelos ao nosso. E
neste mundo tudo é possível. Fica mais fácil existir.
(6º§) Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos
à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém
nossa mente não se apagará e já trazemos memória de
outras existências.
(7º§) Somos células materiais que um dia já estiveram
em outro animal ou em algum mineral. Quando
ganhamos um corpo adquirimos a memória da vida atual.
Seria confuso termos todas as memórias. Basta-nos
acreditar. Existir... desta forma nos tornamos imortais.
(8º§) Pensem, reflitam, leiam, escrevam, mas não sejam
somente bruma em movimento! Vento que não vemos.!
Deixe marcas... faça as suas e não apague as minhas,
por favor...
(Mário Feijó)
− (http://artesplasticas-poesias.blogspot.com.br/)
Marque o que não se comprova na oração transcrita a seguir:
"Razões pelas quais eu escrevo".
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Guarda Civil Municipal (Masculino e Feminino) |
Q3497851
Português
Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas, das frases, abaixo:
I-Vocês, agora, estão aptos ____dirigir.
II- Todos estavam alienados___ descontentamento de Pedro.
III- Ricardo mostrou-se avesso_____qualquer problema que pudesse ocorrer.
Considerando a regência nominal, as preposições que completam as frases, respectivamente, são:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Guarda Civil Municipal (Masculino e Feminino) |
Q3497848
Português
Texto associado
A metamorfose
Uma barata acordou um dia e viu que tinha se
transformado num ser humano. Começou a
mexer suas patas e viu que só tinha quatro, que
eram grandes e pesadas e de articulação difícil.
Não tinha mais antenas. Quis emitir um som de
surpresa e sem querer deu um grunhido. As
outras baratas fugiram aterrorizadas para trás
do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube
atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi:
“Que horror… Preciso acabar com essas
baratas…”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade.
Antigamente ela seguia seu instinto. Agora
precisava raciocinar. Fez uma espécie de
manto com a cortina da sala para cobrir sua
nudez. Saiu pela casa e encontrou um armário
num quarto, e nele, roupa de baixo e um
vestido. Olhou-se no espelho e achou-se
bonita. Para uma ex-barata. Maquiou-se.
Todas as baratas são iguais, mas as mulheres
precisam realçar sua personalidade. Adotou
um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu
que só um nome não bastava. A que classe
pertencia?… Tinha educação?….
Referências?… Conseguiu a muito custo um
emprego como faxineira. Sua experiência de
barata lhe dava acesso a sujeiras mal
suspeitadas. Era uma boa faxineira.
Difícil era ser gente… Precisava comprar
comida e o dinheiro não chegava. As baratas se
acasalam num roçar de antenas, mas os seres
humanos não. Conhecem-se, namoram,
brigam, fazem as pazes, resolvem se casar,
hesitam. Será que o dinheiro vai dar ?
Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos,
roupa de cama, mesa e banho. Vandirene
casou-se, teve filhos. Lutou muito, coitada.
Filas no Instituto Nacional de Previdência
Social. Pouco leite. O marido desempregado…
Finalmente acertou na loteria. Quase quatro
milhões ! Entre as baratas ter ou não ter quatro
milhões não faz diferença. Mas Vandirene
mudou. Empregou o dinheiro. Mudou de
bairro. Comprou casa. Passou a vestir bem, a
comer bem, a cuidar onde põe o pronome.
Subiu de classe. Contratou babás e entrou na
Pontifícia Universidade Católica.
Vandirene acordou um dia e viu que tinha se
transformado em barata. Seu penúltimo
pensamento humano foi : “Meu Deus!… A
casa foi dedetizada há dois dias!…”. Seu
último pensamento humano foi para seu
dinheiro rendendo na financeira e que o safado
do marido, seu herdeiro legal, o usaria. Depois
desceu pelo pé da cama e correu para trás de
um móvel. Não pensava mais em nada. Era
puro instinto. Morreu cinco minutos depois ,
mas foram os cinco minutos mais felizes de sua
vida.
Kafka não significa nada para as baratas…
O termo destacado tem como função sintática:
Seu último pensamento humano foi para seu dinheiro rendendo na financeira e que o safado do marido, seu herdeiro legal, o usaria
Seu último pensamento humano foi para seu dinheiro rendendo na financeira e que o safado do marido, seu herdeiro legal, o usaria
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Guarda Civil Municipal (Masculino e Feminino) |
Q3497847
Português
Texto associado
A metamorfose
Uma barata acordou um dia e viu que tinha se
transformado num ser humano. Começou a
mexer suas patas e viu que só tinha quatro, que
eram grandes e pesadas e de articulação difícil.
Não tinha mais antenas. Quis emitir um som de
surpresa e sem querer deu um grunhido. As
outras baratas fugiram aterrorizadas para trás
do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube
atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi:
“Que horror… Preciso acabar com essas
baratas…”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade.
Antigamente ela seguia seu instinto. Agora
precisava raciocinar. Fez uma espécie de
manto com a cortina da sala para cobrir sua
nudez. Saiu pela casa e encontrou um armário
num quarto, e nele, roupa de baixo e um
vestido. Olhou-se no espelho e achou-se
bonita. Para uma ex-barata. Maquiou-se.
Todas as baratas são iguais, mas as mulheres
precisam realçar sua personalidade. Adotou
um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu
que só um nome não bastava. A que classe
pertencia?… Tinha educação?….
Referências?… Conseguiu a muito custo um
emprego como faxineira. Sua experiência de
barata lhe dava acesso a sujeiras mal
suspeitadas. Era uma boa faxineira.
Difícil era ser gente… Precisava comprar
comida e o dinheiro não chegava. As baratas se
acasalam num roçar de antenas, mas os seres
humanos não. Conhecem-se, namoram,
brigam, fazem as pazes, resolvem se casar,
hesitam. Será que o dinheiro vai dar ?
Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos,
roupa de cama, mesa e banho. Vandirene
casou-se, teve filhos. Lutou muito, coitada.
Filas no Instituto Nacional de Previdência
Social. Pouco leite. O marido desempregado…
Finalmente acertou na loteria. Quase quatro
milhões ! Entre as baratas ter ou não ter quatro
milhões não faz diferença. Mas Vandirene
mudou. Empregou o dinheiro. Mudou de
bairro. Comprou casa. Passou a vestir bem, a
comer bem, a cuidar onde põe o pronome.
Subiu de classe. Contratou babás e entrou na
Pontifícia Universidade Católica.
Vandirene acordou um dia e viu que tinha se
transformado em barata. Seu penúltimo
pensamento humano foi : “Meu Deus!… A
casa foi dedetizada há dois dias!…”. Seu
último pensamento humano foi para seu
dinheiro rendendo na financeira e que o safado
do marido, seu herdeiro legal, o usaria. Depois
desceu pelo pé da cama e correu para trás de
um móvel. Não pensava mais em nada. Era
puro instinto. Morreu cinco minutos depois ,
mas foram os cinco minutos mais felizes de sua
vida.
Kafka não significa nada para as baratas…
Os termos destacados, abaixo, são,
sintaticamente, classificados como:
Sua experiência de barata lhe dava acesso a sujeiras mal suspeitadas.
Sua experiência de barata lhe dava acesso a sujeiras mal suspeitadas.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Guarda Civil Municipal (Masculino e Feminino) |
Q3497846
Português
Texto associado
A metamorfose
Uma barata acordou um dia e viu que tinha se
transformado num ser humano. Começou a
mexer suas patas e viu que só tinha quatro, que
eram grandes e pesadas e de articulação difícil.
Não tinha mais antenas. Quis emitir um som de
surpresa e sem querer deu um grunhido. As
outras baratas fugiram aterrorizadas para trás
do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube
atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi:
“Que horror… Preciso acabar com essas
baratas…”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade.
Antigamente ela seguia seu instinto. Agora
precisava raciocinar. Fez uma espécie de
manto com a cortina da sala para cobrir sua
nudez. Saiu pela casa e encontrou um armário
num quarto, e nele, roupa de baixo e um
vestido. Olhou-se no espelho e achou-se
bonita. Para uma ex-barata. Maquiou-se.
Todas as baratas são iguais, mas as mulheres
precisam realçar sua personalidade. Adotou
um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu
que só um nome não bastava. A que classe
pertencia?… Tinha educação?….
Referências?… Conseguiu a muito custo um
emprego como faxineira. Sua experiência de
barata lhe dava acesso a sujeiras mal
suspeitadas. Era uma boa faxineira.
Difícil era ser gente… Precisava comprar
comida e o dinheiro não chegava. As baratas se
acasalam num roçar de antenas, mas os seres
humanos não. Conhecem-se, namoram,
brigam, fazem as pazes, resolvem se casar,
hesitam. Será que o dinheiro vai dar ?
Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos,
roupa de cama, mesa e banho. Vandirene
casou-se, teve filhos. Lutou muito, coitada.
Filas no Instituto Nacional de Previdência
Social. Pouco leite. O marido desempregado…
Finalmente acertou na loteria. Quase quatro
milhões ! Entre as baratas ter ou não ter quatro
milhões não faz diferença. Mas Vandirene
mudou. Empregou o dinheiro. Mudou de
bairro. Comprou casa. Passou a vestir bem, a
comer bem, a cuidar onde põe o pronome.
Subiu de classe. Contratou babás e entrou na
Pontifícia Universidade Católica.
Vandirene acordou um dia e viu que tinha se
transformado em barata. Seu penúltimo
pensamento humano foi : “Meu Deus!… A
casa foi dedetizada há dois dias!…”. Seu
último pensamento humano foi para seu
dinheiro rendendo na financeira e que o safado
do marido, seu herdeiro legal, o usaria. Depois
desceu pelo pé da cama e correu para trás de
um móvel. Não pensava mais em nada. Era
puro instinto. Morreu cinco minutos depois ,
mas foram os cinco minutos mais felizes de sua
vida.
Kafka não significa nada para as baratas…
Assinale a alternativa correta quanto às
afirmações, abaixo.
I,“Olhou-se no espelho e achou-se bonita. ( verbos na voz reflexiva)
II-“e viu que só tinha quatro, que eram grandes e pesadas”... (são predicativos do sujeito)
III-Contratou babás e entrou na Pontifícia Universidade Católica.
(as palavras destacadas são oxítona, paroxítona em ditongo decrescente, proparoxítona)
I,“Olhou-se no espelho e achou-se bonita. ( verbos na voz reflexiva)
II-“e viu que só tinha quatro, que eram grandes e pesadas”... (são predicativos do sujeito)
III-Contratou babás e entrou na Pontifícia Universidade Católica.
(as palavras destacadas são oxítona, paroxítona em ditongo decrescente, proparoxítona)
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497479
Português
Marque o segmento do texto que não apresenta erro(s) de concordância verbal ou nominal:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496714
Português
Assinale a alternativa correta quanto à aplicação da regência verbal da frase.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496709
Português
Sobre a regência verbal e nominal, assinale a opção correta acerca das seguintes assertivas:
I. De um ponto de vista militar, a resposta a ascensão da economia ateniense significou uma afronta ao poder espartano.
II. Durante o período precedente à Guerra do Peloponeso, Tebas já havia se alinhado à nova liderança ateniense.
III. A frota militar ateniense deu impulso à expansão do comércio local, provocando o acirramento do conflito com Esparta.
IV. A batalha foi realizada à maneira dos espartanos, ensejando a vitória dos povos da Lacônia.
V. Em relação às duas últimas fases da execução da despesa orçamentária, à liquidação e o pagamento, o pagamento é a mais esperada pelos credores.
I. De um ponto de vista militar, a resposta a ascensão da economia ateniense significou uma afronta ao poder espartano.
II. Durante o período precedente à Guerra do Peloponeso, Tebas já havia se alinhado à nova liderança ateniense.
III. A frota militar ateniense deu impulso à expansão do comércio local, provocando o acirramento do conflito com Esparta.
IV. A batalha foi realizada à maneira dos espartanos, ensejando a vitória dos povos da Lacônia.
V. Em relação às duas últimas fases da execução da despesa orçamentária, à liquidação e o pagamento, o pagamento é a mais esperada pelos credores.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Cidade Ocidental |
Q3496185
Português
Assinale a alternativa que apresenta o uso correto da língua portuguesa:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Cidade Ocidental |
Q3496183
Português
Identifique a letra em que uma das frases não apresenta erro de regência verbal ou nominal segundo a
linguagem culta formal.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Cidade Ocidental |
Q3496180
Português
Assinale a alternativa correta quanto às regras gramaticais da regência verbal.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Cidade Ocidental |
Q3496179
Português
Marque a alternativa em que há erro quanto às regras de concordância:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Niquelândia |
Q3492739
Português
A concordância nominal é a relação do nome (substantivo) e seus modificativos (artigo, adjetivo, pronome
e numeral) quanto ao gênero e ao número. Assim, tendo por base as regras especiais de concordância
nominal, assinale a alternativa incorreta:
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