Questões de Concurso
Comentadas sobre sintaxe em português
Foram encontradas 41.478 questões
Ano: 2015
Banca:
FAFIPA
Órgão:
CISLIPA
Prova:
FAFIPA - 2015 - CISLIPA - Médico Intervencionista Concomitante |
Q542153
Português
Texto associado
Os professores da rede municipal de São Paulo estão em greve há mais de um mês. E nesta terça-feira, dia 27, realizam mais uma manifestação, desta vez na Avenida Paulista. O blog pediu para que a professora Nelice Pompeu, há 13 anos na rede, escrevesse sobre os motivos da paralisação dos professores e demais profissionais da educação.
‘Professores em greve também educam’, defende professora da rede municipal de SP
A luta por um ensino público de qualidade sempre foi uma bandeira defendida por todos os partidos, principalmente nas épocas que antecedem as eleições. Nesses períodos, nós professores somos lembrados e admirados, com discursos de valorização e reconhecimento, mas que infelizmente não se concretizam, ficam só na promessa. Por isso, professores estão se organizando em movimentos, que avançam em todas as regiões do país, num só coro que clama pela EDUCAÇÃO. Para uns teóricos, que adoram dar “pitaco” no ensino público, sem ao menos conhecer a nossa realidade, pode parecer até discurso de vitimização. Mas como professora há 23 anos, garanto: a educação pede socorro e seus educadores também!
Os reflexos desse descaso estão bem evidentes. A sociedade inteira acaba sendo prejudicada. Lembrando que a escola pode ser pública, mas não é gratuita. Quando tentamos sair dessa invisibilidade, indo para as ruas como uma forma de educar e chamar a atenção, somos criticados numa visão limítrofe, como se estivéssemos lutando apenas por questões salariais. Nossa luta é muito mais ampla! Não fazemos greve para prejudicar os alunos nem as famílias. Greve é uma situação limite. Ela acontece quando todos nossos esforços de diálogos foram esgotados, sem resultado. É difícil para todos os lados.
Costumamos até ser bem tolerantes. Nossa criatividade e dedicação fazem com que superemos muitas dificuldades, porém chega um momento em que é importante mostrar a verdadeira face. Não aquela presente nas propagandas, onde tudo funciona maravilhosamente bem!
No ano passado, os Kits de materiais dos alunos da rede municipal de São Paulo foram entregues apenas em novembro. Quantas vezes eu e colegas tivemos que comprar material escolar com nosso próprio salário para dar continuidade ao trabalho e não prejudicar os alunos. Neste ano, o material encaminhado é totalmente inadequado para a Educação Infantil, no absurdo de enviarem até um caderno universitário pautado para crianças pequenas. Fora a redução dos itens que compõem o Kit. Nos Centros de Educação Infantil (CEIs), criaram “agrupamentos mistos”, com crianças de diferentes faixas etárias no mesmo grupo para atender a demanda por vaga em creche na cidade. As professoras também não têm direito a intervalo, como os demais profissionais.
Diante das dificuldades, fica inviável um trabalho pedagógico de qualidade, como nossos alunos merecem. Afinal, a escola não é um depósito de crianças. Precisamos de condições de trabalho como qualquer outro profissional para exercermos nossas funções. No ensino fundamental, as horas de estudo e preparação de aulas dos professores foram substituídas pelo Sistema de Gestão Pedagógica, que funciona como um diário eletrônico. Este aplicativo apresenta muitos problemas técnicos e estruturais, perdendo totalmente a sua função.
Em condições adversas, os professores continuam perdendo a saúde. As longas jornadas de trabalho e a problemática da violência nas escolas fazem com que os profissionais de educação adoeçam, e até agora nenhum programa da Prefeitura propôs acompanhar essa questão, buscando minimizá-la. Pelo contrário, são criados mecanismos para punir o absenteísmo, como o PDE, que ainda é chamado de “Prêmio por Desenvolvimento Educacional”. Por isso, a necessidade de lutar se fez necessária!
A revolta é tanta, que muitos colegas, chegaram ao cúmulo de expor seus holerites nas redes sociais, para que a população tenha acesso à verdade. Além disso, muitas das nossas reivindicações não envolvem impacto orçamentário, mas mesmo assim não há negociação, não há boa vontade do governo em querer negociar.
A situação de greve não nos agrada também. O período é de incertezas e medo. O governo atual do PT, partido que surgiu das greves, ao invés de negociar e dialogar com a categoria, utiliza de mecanismos intimidatórios. Muitos grevistas terão o ponto cortado, o que significa que ficarão sem salário neste mês. Do que adianta, nessas horas de impasse, o discurso que escola de qualidade se faz com profissionais não apenas bem remunerados, mas principalmente por profissionais motivados, seguros e com uma estrutura que lhes possibilite transmitir o que lhes foi confiado, ir na contramãos de certas atitudes? Nós profissionais da educação, mais do que ninguém, torcemos para que essa situação termine logo. Provavelmente as aulas perdidas serão repostas, e nenhum aluno será prejudicado. Estamos empenhados na luta por uma educação pública de qualidade, que forme cidadãos críticos e responsáveis. Para que isso aconteça, precisamos contar com o apoio e respeito de todos.
A situação de greve não nos agrada também. O período é de incertezas e medo. O governo atual do PT, partido que surgiu das greves, ao invés de negociar e dialogar com a categoria, utiliza de mecanismos intimidatórios. Muitos grevistas terão o ponto cortado, o que significa que ficarão sem salário neste mês. Do que adianta, nessas horas de impasse, o discurso que escola de qualidade se faz com profissionais não apenas bem remunerados, mas principalmente por profissionais motivados, seguros e com uma estrutura que lhes possibilite transmitir o que lhes foi confiado, ir na contramãos de certas atitudes? Nós profissionais da educação, mais do que ninguém, torcemos para que essa situação termine logo. Provavelmente as aulas perdidas serão repostas, e nenhum aluno será prejudicado. Estamos empenhados na luta por uma educação pública de qualidade, que forme cidadãos críticos e responsáveis. Para que isso aconteça, precisamos contar com o apoio e respeito de todos.
Nelice Pompeu tem 41 anos. É professora há 23 anos, já foi da rede estadual e há 13 anos é docente na Prefeitura. Atua na educação infantil e no primeiro ciclo do ensino fundamental.
Disponível em: http://educacao.estadao.com.br/blogs
Observe o segmento em destaque nesta oração: “As
longas jornadas de trabalho e a problemática da
violência nas escolas fazem com que os profissionais
de educação adoeçam, e até agora nenhum programa
da Prefeitura propôs acompanhar essa questão,
buscando minimizá-la”. Trata-se de sujeito:
Ano: 2015
Banca:
UFMT
Órgão:
DETRAN-MT
Provas:
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Administrador
|
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Assistente Social |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Pedagogo |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Analista de Sistemas |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Contador |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Arquivologista |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Profissional da Educação |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Profissional de Comunicação Social |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Psicólogo |
UFMT - 2015 - DETRAN-MT - Biblioteconomista |
Q541621
Português
A Toyota é uma grande fabricante de modelos híbridos, mas ainda não tinha dado a devida atenção aos
veículos puramente elétricos – isso até agora. O radical e pequenino i-Road certamente valeu a espera. O
carro está sendo usado na cidade francesa de Grenoble, a 575 quilômetros de Paris, como parte de um novo
e inteligente projeto de mobilidade urbana que tenta inserir pequenos veículos elétricos na rede de transporte
público.
A primeira coisa que chama atenção é o tamanho compacto do i-Road. Embora o automóvel possa acomodar duas pessoas, a largura é a mesma de uma scooter. Há ainda o incomum formato de três rodas – duas na frente e uma atrás.
(Revista Info, dez. 2014.)
Na construção de um texto, os elementos coesivos têm a função de costurar o sentido pretendido. Sobre esses elementos nesse texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O conector Embora estabelece relação de concessão e poderia ser substituído por Ainda que.
( ) No trecho como parte de um novo e inteligente projeto, a palavra como expressa relação de comparação.
( ) As ocorrências do pronome relativo que retomam o sentido da expressão antecedente e, nos dois casos, é o mesmo sentido.
( ) O pronome isso refere-se a toda a oração anterior: A Toyota é uma grande fabricante de modelos híbridos, mas ainda não tinha dado a devida atenção aos veículos puramente elétricos
( ) As palavras carro e automóvel referem-se ao mesmo antecedente, o contrário ocorre com o termo veículos.
Assinale a sequência correta.
A primeira coisa que chama atenção é o tamanho compacto do i-Road. Embora o automóvel possa acomodar duas pessoas, a largura é a mesma de uma scooter. Há ainda o incomum formato de três rodas – duas na frente e uma atrás.
(Revista Info, dez. 2014.)
Na construção de um texto, os elementos coesivos têm a função de costurar o sentido pretendido. Sobre esses elementos nesse texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O conector Embora estabelece relação de concessão e poderia ser substituído por Ainda que.
( ) No trecho como parte de um novo e inteligente projeto, a palavra como expressa relação de comparação.
( ) As ocorrências do pronome relativo que retomam o sentido da expressão antecedente e, nos dois casos, é o mesmo sentido.
( ) O pronome isso refere-se a toda a oração anterior: A Toyota é uma grande fabricante de modelos híbridos, mas ainda não tinha dado a devida atenção aos veículos puramente elétricos
( ) As palavras carro e automóvel referem-se ao mesmo antecedente, o contrário ocorre com o termo veículos.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2015
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Provas:
COMVEST UFAM - 2015 - UFAM - Técnico em Telecomunicações
|
COMVEST UFAM - 2015 - UFAM - Técnico de Manutenção de Áudio e Vídeo |
Q541577
Português
Assinale a alternativa que apresenta regência verbal CORRETA:
Q541529
Português
Leia o texto a seguir:
Durante o dia, assim como os vampiros, Iracema ficava sumida, chegava com a noite. Eu, então, largava meus estudos de língua e literatura espanholas, abria a fresta da janela e ela entrava silenciosa, com dois grandes olhos cinza. Limpa. Nunca perguntei pelos seus negócios lá fora, eu a recebia simplesmente. Entra! A bela gata aceitava em parte o convite: andava um pouco pela sala, roçando o focinho pesquisador nos móveis, fixava-se mais em algum objeto e depois de verificar que tudo continuava sem novidades, assim como na véspera, infiltrava-se por entre minhas pernas ruminando coisas na língua dos gatos. Era um afago? Em seguida, ia se deitar, não no meu peito, mas na almofada preferida. Iracema gostava de ficar a sós e na almofada se punha em posição de esfinge, as patas dianteiras recolhidas sob o peito. Eu sentia que ela estava quites com a vida. É bom amizade, ainda que seja a de uma gata. (TELES, Lygia Fagundes. “Iracema". In: A disciplina do amor, p. 17. Texto adaptado.)
Assinale a alternativa na qual a concordância nominal NÃO está correta:
Durante o dia, assim como os vampiros, Iracema ficava sumida, chegava com a noite. Eu, então, largava meus estudos de língua e literatura espanholas, abria a fresta da janela e ela entrava silenciosa, com dois grandes olhos cinza. Limpa. Nunca perguntei pelos seus negócios lá fora, eu a recebia simplesmente. Entra! A bela gata aceitava em parte o convite: andava um pouco pela sala, roçando o focinho pesquisador nos móveis, fixava-se mais em algum objeto e depois de verificar que tudo continuava sem novidades, assim como na véspera, infiltrava-se por entre minhas pernas ruminando coisas na língua dos gatos. Era um afago? Em seguida, ia se deitar, não no meu peito, mas na almofada preferida. Iracema gostava de ficar a sós e na almofada se punha em posição de esfinge, as patas dianteiras recolhidas sob o peito. Eu sentia que ela estava quites com a vida. É bom amizade, ainda que seja a de uma gata. (TELES, Lygia Fagundes. “Iracema". In: A disciplina do amor, p. 17. Texto adaptado.)
Assinale a alternativa na qual a concordância nominal NÃO está correta:
Q541527
Português
Leia o texto a seguir:
No primeiro dia do ano de 1902, Manaus assiste à inauguração da Vila Municipal, ideada pelo prefeito Arthur Araújo, cujo projeto urbanístico fora aprovado no ano anterior. A solenidade realiza-se pela manhã e, no seu curso, monsenhor Francisco Benedito Coutinho, vice-governador, celebra missa comemorativa na praça Silvério Nery, hoje de Nossa Senhora de Nazaré, onde via-se lotes de terreno ainda incultos, devido à distante localização. Consistiu o evento numa das derradeiras atividades promovidas pelo prefeito, pois, antes de uma quinzena, seria substituído pelo coronel Adolpho Lisboa.
Os habitantes da capital parecia estarem cansados da administração da cidade, daí receberem o novo prefeito como uma esperança de novos tempos. Quantos anos faziam desde que o mandatário comandava os destinos de Manaus?
Voltemos, no entanto, à inauguração de 1902. Como não haviam escolas no novo bairro, e ainda como parte do programa, o prefeito dirige a solenidade de colocação da pedra fundamental de um colégio do município. Mas a construção não prosperou, haja visto o lote onde ficaria a escola ter sido aforado em 1907. (MENDONÇA, Roberto. Administração do coronel Lisboa, p. 105. Texto adaptado.)
Assinale a alternativa em que a concordância verbal está CORRETA:
No primeiro dia do ano de 1902, Manaus assiste à inauguração da Vila Municipal, ideada pelo prefeito Arthur Araújo, cujo projeto urbanístico fora aprovado no ano anterior. A solenidade realiza-se pela manhã e, no seu curso, monsenhor Francisco Benedito Coutinho, vice-governador, celebra missa comemorativa na praça Silvério Nery, hoje de Nossa Senhora de Nazaré, onde via-se lotes de terreno ainda incultos, devido à distante localização. Consistiu o evento numa das derradeiras atividades promovidas pelo prefeito, pois, antes de uma quinzena, seria substituído pelo coronel Adolpho Lisboa.
Os habitantes da capital parecia estarem cansados da administração da cidade, daí receberem o novo prefeito como uma esperança de novos tempos. Quantos anos faziam desde que o mandatário comandava os destinos de Manaus?
Voltemos, no entanto, à inauguração de 1902. Como não haviam escolas no novo bairro, e ainda como parte do programa, o prefeito dirige a solenidade de colocação da pedra fundamental de um colégio do município. Mas a construção não prosperou, haja visto o lote onde ficaria a escola ter sido aforado em 1907. (MENDONÇA, Roberto. Administração do coronel Lisboa, p. 105. Texto adaptado.)
Assinale a alternativa em que a concordância verbal está CORRETA:
Q541526
Português
Leia o texto a seguir:
O Pará e toda a região brasileira que hoje chamamos Amazônia têm uma história, senão diversa, pelo menos independente da do Brasil. Porém, seus habitantes esqueceram de um detalhe: o de termos sido outro país. Distinta é também geograficamente essa região. Nada tem de comum com o Brasil senão virem dos sertões do Grande Oeste brasileiro alguns dos seus caudalosos rios. Esses mesmos só úteis se tornam na região propriamente amazônica, quando transpostas as derradeiras ramificações da chamada Cordilheira Central ou os últimos declives setentrionais do Grande Planalto brasileiro, que, por cerca de 4 e 5 graus sul produzem as regiões encachoeiradas e portanto inúteis e estorvantes. Em vão os homens se esforçam por ultrapassá-las. Quem assiste a queda dos rios percebe a impossibilidade. Apenas em outros trechos, os rios entram a ser prestáveis à navegação e favoráveis ao comércio e, consequentemente, à civilização amazônica. Isso é a experiência dos que chegaram nessa terra nos primeiros tempos, os tempos da selvageria.
Foram os portugueses, não há negar, excelentes geógrafos, e a sua colonização do Brasil demonstra não lhes ter jamais faltado o instinto geográfico, não só na escolha dos sítios em que se haviam de estabelecer, como na direção geral do avanço rumo ao interior. Por isso, o resultado da conquista, salvo exceções, agrada os historiadores. (VERÍSSIMO, José. História do Pará. In: Estudos amazônicos, p. 143. Texto adaptado.)
Assinale a alternativa que apresenta regência verbal CORRETA:
O Pará e toda a região brasileira que hoje chamamos Amazônia têm uma história, senão diversa, pelo menos independente da do Brasil. Porém, seus habitantes esqueceram de um detalhe: o de termos sido outro país. Distinta é também geograficamente essa região. Nada tem de comum com o Brasil senão virem dos sertões do Grande Oeste brasileiro alguns dos seus caudalosos rios. Esses mesmos só úteis se tornam na região propriamente amazônica, quando transpostas as derradeiras ramificações da chamada Cordilheira Central ou os últimos declives setentrionais do Grande Planalto brasileiro, que, por cerca de 4 e 5 graus sul produzem as regiões encachoeiradas e portanto inúteis e estorvantes. Em vão os homens se esforçam por ultrapassá-las. Quem assiste a queda dos rios percebe a impossibilidade. Apenas em outros trechos, os rios entram a ser prestáveis à navegação e favoráveis ao comércio e, consequentemente, à civilização amazônica. Isso é a experiência dos que chegaram nessa terra nos primeiros tempos, os tempos da selvageria.
Foram os portugueses, não há negar, excelentes geógrafos, e a sua colonização do Brasil demonstra não lhes ter jamais faltado o instinto geográfico, não só na escolha dos sítios em que se haviam de estabelecer, como na direção geral do avanço rumo ao interior. Por isso, o resultado da conquista, salvo exceções, agrada os historiadores. (VERÍSSIMO, José. História do Pará. In: Estudos amazônicos, p. 143. Texto adaptado.)
Assinale a alternativa que apresenta regência verbal CORRETA:
Ano: 2015
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Petrobras
Prova:
CESGRANRIO - 2015 - Petrobras - Advogado Júnior |
Q539457
Português
A concordância verbal dos termos destacados obedece às
exigências da norma-padrão da Língua Portuguesa em:
Ano: 2015
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Petrobras
Prova:
CESGRANRIO - 2015 - Petrobras - Advogado Júnior |
Q539456
Português
Considerem-se os períodos abaixo.
I - Antigamente era usado esse conceito.
II - As ciências sociais hoje discordam desse conceito.
Unindo-se esses períodos em um só, suprimindo-se as repetições e respeitando-se a norma-padrão, tem-se o seguinte período:
Ano: 2015
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Petrobras
Prova:
CESGRANRIO - 2015 - Petrobras - Advogado Júnior |
Q539454
Português
No trecho “as transformações em direção à sociedade da informação, em estágio avançado nos países industrializados” (l. 24-26), a expressão em destaque tem a função de completar o sentido da palavra direção, sendo, portanto, essencial à construção da frase.
A mesma função pode ser observada na expressão destacada em:
Ano: 2015
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Petrobras
Prova:
CESGRANRIO - 2015 - Petrobras - Advogado Júnior |
Q539452
Português
Para construir o sentido do texto, diferentes relações lógicas se estabelecem entre as ideias que o compõem.
A relação entre os trechos está adequadamente expressa entre colchetes em:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Arujá - SP - Fiscal Tributário |
Q538725
Português
Texto associado
O lavrador
Esse homem deve ser da minha idade – mas sabe muito
mais coisas. Era colono em terras mais altas, se aborreceu
com o fazendeiro, chegou aqui ao Rio Doce quando ainda se
podiam requerer duas colônias de cinco alqueires “na beira
da água grande” quase de graça. Brocou a mata com a foice,
depois derrubou, queimou, plantou seu café.
Explica-me: “Eu trabalho sozinho, mais o menino meu”.
Seu raciocínio quando veio foi este: “Vou tratar de cair na mata;
a mata é do governo, e eu sou fio do Estado, devo ter direito”.
Confessa que sua posse até hoje ainda não está legalizada:
“Tenho de ir a Linhares, mas eu magino esse aguão...”
No começo, não tinha prática de canoa, estava sempre
com medo da canoa virar, o menino é que logo se ajeitou com
o remo; são quatro horas de remo lagoa adentro. [...]
Olho sua cara queimada de sol; parece com a minha,
é esse o mesmo tipo de feiura triste do interior. [...] Volta a
falar de sua terra e desconfia que eu sou do governo, diz que
precisa passar a escritura. Não sabe ler, mas sabe que essas
coisas escritas em um papel valem muito. Pergunta pela
minha profissão, e tenho vergonha de contar que vivo de escrever
papéis que não valem nada; digo que sou comerciante em Vitória, tenho um negocinho. Ele diz que o comércio é
melhor que a lavoura; que o lavrador se arrisca e o comerciante
é que lucra mais; mas ele foi criado na lavoura e não
tem nenhum preparo. Endireita para mim o cigarro de palha
que estou enrolando com o fumo todo maçarocado. Deve ser
de minha idade – mas sabe muito mais coisas.
(Rubem Braga. 200 Crônicas Escolhidas, 2001. Adaptado)
O lavrador acredita que tenha direito_______ terras em
Rio Doce. Dá muito valor ______ coisas escritas em
papel. E diz isso_____ seu interlocutor, pensando
que este é homem do governo.
Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do enunciado devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Arujá - SP - Fiscal Tributário |
Q538723
Português
Texto associado
O lavrador
Esse homem deve ser da minha idade – mas sabe muito
mais coisas. Era colono em terras mais altas, se aborreceu
com o fazendeiro, chegou aqui ao Rio Doce quando ainda se
podiam requerer duas colônias de cinco alqueires “na beira
da água grande” quase de graça. Brocou a mata com a foice,
depois derrubou, queimou, plantou seu café.
Explica-me: “Eu trabalho sozinho, mais o menino meu”.
Seu raciocínio quando veio foi este: “Vou tratar de cair na mata;
a mata é do governo, e eu sou fio do Estado, devo ter direito”.
Confessa que sua posse até hoje ainda não está legalizada:
“Tenho de ir a Linhares, mas eu magino esse aguão...”
No começo, não tinha prática de canoa, estava sempre
com medo da canoa virar, o menino é que logo se ajeitou com
o remo; são quatro horas de remo lagoa adentro. [...]
Olho sua cara queimada de sol; parece com a minha,
é esse o mesmo tipo de feiura triste do interior. [...] Volta a
falar de sua terra e desconfia que eu sou do governo, diz que
precisa passar a escritura. Não sabe ler, mas sabe que essas
coisas escritas em um papel valem muito. Pergunta pela
minha profissão, e tenho vergonha de contar que vivo de escrever
papéis que não valem nada; digo que sou comerciante em Vitória, tenho um negocinho. Ele diz que o comércio é
melhor que a lavoura; que o lavrador se arrisca e o comerciante
é que lucra mais; mas ele foi criado na lavoura e não
tem nenhum preparo. Endireita para mim o cigarro de palha
que estou enrolando com o fumo todo maçarocado. Deve ser
de minha idade – mas sabe muito mais coisas.
(Rubem Braga. 200 Crônicas Escolhidas, 2001. Adaptado)
Assinale a alternativa correta quanto à concordância
verbal.
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Arujá - SP - Fiscal Tributário |
Q538721
Português
Texto associado
O lavrador
Esse homem deve ser da minha idade – mas sabe muito
mais coisas. Era colono em terras mais altas, se aborreceu
com o fazendeiro, chegou aqui ao Rio Doce quando ainda se
podiam requerer duas colônias de cinco alqueires “na beira
da água grande” quase de graça. Brocou a mata com a foice,
depois derrubou, queimou, plantou seu café.
Explica-me: “Eu trabalho sozinho, mais o menino meu”.
Seu raciocínio quando veio foi este: “Vou tratar de cair na mata;
a mata é do governo, e eu sou fio do Estado, devo ter direito”.
Confessa que sua posse até hoje ainda não está legalizada:
“Tenho de ir a Linhares, mas eu magino esse aguão...”
No começo, não tinha prática de canoa, estava sempre
com medo da canoa virar, o menino é que logo se ajeitou com
o remo; são quatro horas de remo lagoa adentro. [...]
Olho sua cara queimada de sol; parece com a minha,
é esse o mesmo tipo de feiura triste do interior. [...] Volta a
falar de sua terra e desconfia que eu sou do governo, diz que
precisa passar a escritura. Não sabe ler, mas sabe que essas
coisas escritas em um papel valem muito. Pergunta pela
minha profissão, e tenho vergonha de contar que vivo de escrever
papéis que não valem nada; digo que sou comerciante em Vitória, tenho um negocinho. Ele diz que o comércio é
melhor que a lavoura; que o lavrador se arrisca e o comerciante
é que lucra mais; mas ele foi criado na lavoura e não
tem nenhum preparo. Endireita para mim o cigarro de palha
que estou enrolando com o fumo todo maçarocado. Deve ser
de minha idade – mas sabe muito mais coisas.
(Rubem Braga. 200 Crônicas Escolhidas, 2001. Adaptado)
O raciocínio do lavrador, expresso no segundo parágrafo,
tem equivalente de sentido e redação, de acordo com a
norma-padrão da língua portuguesa, em:
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 3ª Região (MG)
Provas:
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Área Administrativa
|
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Arquitetura |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Serviço Social |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Psicologia |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Odontologia (Pediatria) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Odontologia (Endodontia) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Odontologia (Prótese) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Medicina (Psiquiatria) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Odontologia |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Medicina (Cardiologia) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Medicina (do Trabalho) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Medicina |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - História |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Estatística |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Engenharia (Segurança do Trabalho) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Engenharia Elétrica |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Engenharia |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Fisioterapia |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Enfermagem |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Engenharia (Civil) |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Engenharia Mecânica |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Comunicação Social |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Arquivologia |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Contabilidade |
Q537464
Português
A frase em que a concordância se faz em conformidade com a norma-padrão é:
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
CISVALE
Prova:
OBJETIVA - 2015 - CISVALE - Auxiliar Administrativo |
Q536094
Português
Assinalar a alternativa em que a regência do termo
sublinhado está INCORRETA:
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
CISVALE
Prova:
OBJETIVA - 2015 - CISVALE - Auxiliar Administrativo |
Q536093
Português
Acerca da concordância verbal, analisar a sentença abaixo:
O relatório do Movimento Todos pela Educação é desolador (1ª parte). O que mais choca, no entanto, é a miséria de nossa educação (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
CISVALE
Prova:
OBJETIVA - 2015 - CISVALE - Auxiliar Administrativo |
Q536092
Português
Assinalar a alternativa em que o sublinhado
corresponda a um objeto direto:
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
CISVALE
Prova:
OBJETIVA - 2015 - CISVALE - Auxiliar Administrativo |
Q536091
Português
Ao pluralizar a palavra sublinhada em “A maior
universidade federal do país ameaça fechar em
setembro.”, quantas outras palavras obrigatoriamente
devem ser pluralizadas para fins de concordância?
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 3ª Região (MG)
Provas:
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Técnico Judiciário - Área Tecnologia da Informação
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FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Técnico Judiciário - Contabilidade |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Técnico Judiciário - Enfermagem |
Q535622
Português
A frase escrita com clareza e atendendo às normas de
concordância da norma-padrão é:
Ano: 2015
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 3ª Região (MG)
Provas:
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Técnico Judiciário - Área Tecnologia da Informação
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FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Técnico Judiciário - Contabilidade |
FCC - 2015 - TRT - 3ª Região (MG) - Técnico Judiciário - Enfermagem |
Q535621
Português
Está redigida com correção e clareza a frase:
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