Questões de Concurso
Sobre significação contextual de palavras e expressões. sinônimos e antônimos. em português
Foram encontradas 21.086 questões
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Provas:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Administração |
Q100415
Português
Entre as opções abaixo, que, em seu conjunto, constituem um texto, assinale a que apresenta erro gramatical.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Provas:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Administração |
Q100409
Português
Os trechos a seguir constituem seqüencialmente um texto. Assinale a opção em que o período apresenta erro gramatical.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Provas:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Administração |
Q100407
Português
Em relação às estruturas lingüísticas e aos sentidos do texto acima, assinale a opção correta.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Provas:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Administração |
Q100403
Português
As opções a seguir contêm trechos sucessivos de um texto. Assinale a opção que apresenta erro gramatical.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100359
Português
Texto associado
Nos primeiros começos de Brasília
Brasília é construída na linha do horizonte — Brasília é artificial. Tão artificial como devia ter sido o mundo quando foi criado. — Se eu dissesse que Brasília é bonita, veriam imediatamente que gostei da cidade. Mas se digo que Brasília é a imagem de minha insônia, vêem nisso uma acusação; mas a minha insônia não é bonita nem feia — minha insônia sou eu, é vivida, é o meu espanto. Os dois arquitetos não pensaram em construir beleza, seria fácil; eles ergueram o espanto deles, e deixaram o espanto inexplicado. A criação não é uma compreensão, é um novo mistério.
Clarice Lispector. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999, p. 292-3 (com adaptações).
Com referência ao segundo texto de Bárbara Freitag e ao texto acima, de Clarice Lispector, julgue o seguinte item.
Julgue os itens subseqüentes, relativos ao fragmento de texto de Clarice Lispector.
Brasília é construída na linha do horizonte — Brasília é artificial. Tão artificial como devia ter sido o mundo quando foi criado. — Se eu dissesse que Brasília é bonita, veriam imediatamente que gostei da cidade. Mas se digo que Brasília é a imagem de minha insônia, vêem nisso uma acusação; mas a minha insônia não é bonita nem feia — minha insônia sou eu, é vivida, é o meu espanto. Os dois arquitetos não pensaram em construir beleza, seria fácil; eles ergueram o espanto deles, e deixaram o espanto inexplicado. A criação não é uma compreensão, é um novo mistério.
Clarice Lispector. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999, p. 292-3 (com adaptações).
Com referência ao segundo texto de Bárbara Freitag e ao texto acima, de Clarice Lispector, julgue o seguinte item.
Julgue os itens subseqüentes, relativos ao fragmento de texto de Clarice Lispector.
Caso a íntegra desse texto de Clarice Lispector fosse encaminhada, em anexo, em um expediente oficial dirigido ao ministro das Relações Exteriores, o seguinte trecho atenderia às normas gramatical e de redação de correspondências oficiais: Conforme entendimentos anteriores, encaminho anexo, à Vossa Excelência, a versão integral do texto no qual se insere a citação que consta do vosso discurso a ser proferido no evento de comemoração do aniversário de Brasília.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100357
Português
Texto associado
Acerca do fragmento de texto acima, de Bárbara Freitag, julgue os itens que se seguem.
Acerca do fragmento de texto acima, de Bárbara Freitag, julgue os itens que se seguem.
Nos primeiros começos de Brasília
Brasília é construída na linha do horizonte — Brasília é artificial. Tão artificial como devia ter sido o mundo quando foi criado. — Se eu dissesse que Brasília é bonita, veriam imediatamente que gostei da cidade. Mas se digo que Brasília é a imagem de minha insônia, vêem nisso uma acusação; mas a minha insônia não é bonita nem feia — minha insônia sou eu, é vivida, é o meu espanto. Os dois arquitetos não pensaram em construir beleza, seria fácil; eles ergueram o espanto deles, e deixaram o espanto inexplicado. A criação não é uma compreensão, é um novo mistério.
Clarice Lispector. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999, p. 292-3 (com adaptações).
Com referência ao segundo texto de Bárbara Freitag e ao texto acima, de Clarice Lispector, julgue o seguinte item.
A idéia central do texto de Bárbara Freitag contrapõe-se radicalmente às idéias desenvolvidas por Clarice Lispector em seu texto.
Brasília é construída na linha do horizonte — Brasília é artificial. Tão artificial como devia ter sido o mundo quando foi criado. — Se eu dissesse que Brasília é bonita, veriam imediatamente que gostei da cidade. Mas se digo que Brasília é a imagem de minha insônia, vêem nisso uma acusação; mas a minha insônia não é bonita nem feia — minha insônia sou eu, é vivida, é o meu espanto. Os dois arquitetos não pensaram em construir beleza, seria fácil; eles ergueram o espanto deles, e deixaram o espanto inexplicado. A criação não é uma compreensão, é um novo mistério.
Clarice Lispector. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999, p. 292-3 (com adaptações).
Com referência ao segundo texto de Bárbara Freitag e ao texto acima, de Clarice Lispector, julgue o seguinte item.
A idéia central do texto de Bárbara Freitag contrapõe-se radicalmente às idéias desenvolvidas por Clarice Lispector em seu texto.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100353
Português
Texto associado
Acerca do fragmento de texto acima, de Bárbara Freitag, julgue os itens que se seguem.
Acerca do fragmento de texto acima, de Bárbara Freitag, julgue os itens que se seguem.
Pelo desenvolvimento das idéias no texto, infere-se que a autora não julga o projeto urbanístico de Brasília tão original como vem sendo propalado.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100352
Português
Texto associado
Acerca do fragmento de texto acima, de Bárbara Freitag, julgue os itens que se seguem.
Acerca do fragmento de texto acima, de Bárbara Freitag, julgue os itens que se seguem.
Depreende-se do texto que, em Brasília, manifestam-se com mais clareza as estruturas antigas da sociedade de classes do que nas cidades brasileiras não-planejadas e não-futuristas.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100351
Português
Texto associado
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
De forma correta e mantendo-se o sentido original, o último parágrafo do texto poderia ser assim reescrito: Isso não impediria, no entanto, que esse autor rejeitasse Brasília, que, tal como Goiânia, mencionada em sua obra, é uma cidade sem história, planejada ‘numa planície sem fim’, ‘em torno de um plano detalhado’ (L.21-22).
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100350
Português
Texto associado
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Verifica-se uma relação de oposição entre as duas primeiras orações que compõem o terceiro período.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100347
Português
Texto associado
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
A autora do texto critica aqueles que postulam a distinção entre culturas mais e menos desenvolvidas, ou seja, opõe-se aos que hierarquizam as culturas.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100346
Português
Texto associado
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Com referência a esse fragmento de texto, julgue os próximos itens.
Infere-se das idéias desenvolvidas no texto que uma das possibilidades de se conhecer um povo é por meio do estudo da organização do espaço urbano por ele criado.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100341
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
Pelo desenvolvimento das idéias no texto, conclui-se que os brasileiros valorizam menos as conquistas que os traumas sociais que os afetam.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100332
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
De acordo com a autora do texto, não buscar a reparação de injustiça que afeta um grupo minoritário conduz ao ressentimento desse grupo.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100331
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
A idéia central do texto é: Os brasileiros, por formarem um povo festeiro, são pródigos em conceder perdão àqueles que lhes causaram traumas, embora não silenciem a esse respeito.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100330
Português
Texto associado
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
Com base nas idéias desenvolvidas no texto, julgue os itens a seguir.
A autora do texto defende a idéia de que qualquer ação de reparação de injustiças sociais evidenciaria inveja e seria repudiada por grande parte da população brasileira.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100329
Português
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Em “A exploração é possível pela existência da alienação, que impede a consciência sobre o processo de trabalho” (L.21-23), o autor explicita a resposta à questão apresentada às linhas 7 e 8.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100328
Português
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
De acordo com a estrutura argumentativa do texto, a apresentação do conceito de alienação está subordinada aos seguintes argumentos: o trabalhador não produz para si mesmo, não é dono da própria força de trabalho e ignora a função, o valor de mercado e o público consumidor da mercadoria.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100327
Português
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
O emprego do termo “enquanto” (L.18) estabelece uma oposição entre ações desenvolvidas, concomitantemente, por países capitalistas mais atrasados e por países capitalistas mais avançados. Para essa oposição são considerados o domínio das técnicas de produção especializadas e o valor da remuneração do trabalhador envolvido nessa produção.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100326
Português
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Julgue os itens que se seguem, a respeito desse texto.
Segundo o texto, o que define o produto resultante do trabalho humano como mercadoria é o fato de que o que é produzido pelo trabalhador será utilizado por alguém que não esteve diretamente envolvido no trabalho de produção.
Conheça nossos planos