Questões de Concurso
Sobre significação contextual de palavras e expressões. sinônimos e antônimos. em português
Foram encontradas 20.117 questões
Q32785
Português
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 02, 04 e 23.
Q32780
Português
Considere as reformulações da oração que começa com pois (linha 05) propostas abaixo.
I - pois um papel essencial é desempenhado pela personalidade de cada um.
II - pois cada um desempenha um papel essencial pela sua personalidade.
III - visto que a personalidade de cada um é essencial a um papel.
Quais delas mantêm o significado da oração original do texto?
I - pois um papel essencial é desempenhado pela personalidade de cada um.
II - pois cada um desempenha um papel essencial pela sua personalidade.
III - visto que a personalidade de cada um é essencial a um papel.
Quais delas mantêm o significado da oração original do texto?
Q32779
Português
Considere as seguintes possibilidades de reordenação de segmentos do texto.
I - Deslocamento de essencialmente (linha 03) para imediatamente depois de gerar (linha 03).
II - Deslocamento de imenso (linha 11) para imediatamente antes de prazer (linha 11).
III - Deslocamento de também (linha 12) para imediatamente antes de partilham (linha 12).
Quais delas acarretariam mudança no significado das respectivas frases?
I - Deslocamento de essencialmente (linha 03) para imediatamente depois de gerar (linha 03).
II - Deslocamento de imenso (linha 11) para imediatamente antes de prazer (linha 11).
III - Deslocamento de também (linha 12) para imediatamente antes de partilham (linha 12).
Quais delas acarretariam mudança no significado das respectivas frases?
Q32778
Português
Assinale a alternativa que apresenta sinônimos adequados para as palavras instigou (linha 02), intrínseca (linha 10) e ócio (linha 16), respectivamente.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2003 - Instituto Rio Branco - Diplomata |
Q28907
Português
Texto associado
Com relação aos aspectos gramaticais do texto III, julgue os
itens a seguir.
Com relação aos aspectos gramaticais do texto III, julgue os
itens a seguir.
Caso se vá além das convenções ortográficas, ao se analisar o vocábulo "exaure" (l.11), verifica-se que ele tem algo em comum com excelente, exato e exercício: os dois primeiros fonemas.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2003 - Instituto Rio Branco - Diplomata |
Q28904
Português
Texto associado
Com relação aos aspectos gramaticais do texto III, julgue os
itens a seguir.
Com relação aos aspectos gramaticais do texto III, julgue os
itens a seguir.
O conector "na medida em que" (l.2) apresenta uma forma variável também aceita na escrita padrão culta: a medida em que.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2003 - Instituto Rio Branco - Diplomata |
Q28897
Português
Entende-se, nos dois últimos períodos do texto II, que, em estudos anteriores, vários sinônimos de "poder" eram empregados em seu lugar, mas esses vocábulos tiveram o sentido especializado, exceto um, que mantém o parentesco.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2003 - Instituto Rio Branco - Diplomata |
Q28893
Português
Texto associado
Julgue os itens seguintes, referentes à conceituação de poder expressa
no texto II.
Julgue os itens seguintes, referentes à conceituação de poder expressa
no texto II.
Na linha 9, "se emprega" equivale, segundo análise tradicional, a é empregado e tem como sujeito (elíptico) "O próprio termo poder" (L.7).
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2003 - Instituto Rio Branco - Diplomata |
Q28887
Português
Texto associado
PODER
Etimologia. Sobre as formas verbais latinas potes,
'pode', potui, "pude", poteìram, "pudera", poteìro, 'poderei',
potens, potentis, 'aquele que pode' etc. (todos do verbo lat.
posse, 'poder, ter o poder de, ser capaz de'), forma-se o
infinitivo lat. vulg. poteìre, 'poder, ter o poder de, ser capaz
de', que conviveu com o lat. cláss. posse até suplantá-lo por
volta do séc. VIII d.C. Poteìre é a origem do port. esp.
poder, do século XII-XIII, it. potere, fr. pouvoir, ambos do
séc. XII, ing. power, de 1297-1325, que já se registram
como substantivo nessas datas. O vocábulo al. Macht traduz
o port. esp. poder e demais vernacularizações.
Enciclopédia Mirador Internacional. São Paulo - Rio de Janeiro: Encyclopaedia
Britannica do Brasil. Publicações Ltda. 1977, p. 9.001 (com adaptações).
Julgue os itens subseqüentes, relativos ao sentido e às
estruturas morfossintática, semântica e discursiva do texto I.
Etimologia. Sobre as formas verbais latinas potes,
'pode', potui, "pude", poteìram, "pudera", poteìro, 'poderei',
potens, potentis, 'aquele que pode' etc. (todos do verbo lat.
posse, 'poder, ter o poder de, ser capaz de'), forma-se o
infinitivo lat. vulg. poteìre, 'poder, ter o poder de, ser capaz
de', que conviveu com o lat. cláss. posse até suplantá-lo por
volta do séc. VIII d.C. Poteìre é a origem do port. esp.
poder, do século XII-XIII, it. potere, fr. pouvoir, ambos do
séc. XII, ing. power, de 1297-1325, que já se registram
como substantivo nessas datas. O vocábulo al. Macht traduz
o port. esp. poder e demais vernacularizações.
Enciclopédia Mirador Internacional. São Paulo - Rio de Janeiro: Encyclopaedia
Britannica do Brasil. Publicações Ltda. 1977, p. 9.001 (com adaptações).
Julgue os itens subseqüentes, relativos ao sentido e às
estruturas morfossintática, semântica e discursiva do texto I.
O vocábulo alemão "Macht" não tem a mesma origem do vocábulo português "poder", mas tem o mesmo significado.
Ano: 2003
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 21ª Região (RN)
Prova:
FCC - 2003 - TRT - 21ª Região (RN) - Analista Judiciário - Área Administrativa |
Q24882
Português
Está adequado o emprego da expressão sublinhada na frase:
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 |
Q7474
Português
Texto associado
Texto IX – questões 27 e 28
1 O Programa Mundial para a Avaliação dos Recursos de Água Doce, uma colaboração entre 23 agências das Nações
Unidas, apresentou seu Relatório Mundial de Desenvolvimento da Água durante o 3.º Fórum Mundial da Água, realizado em
Kyoto, Japão.
4 O informe mundial sobre a água adverte os governos sobre a “inércia política”, que só agrava a situação, marcada pela
permanente redução dos mananciais do planeta, pelo alto grau de poluição e pelo aquecimento global. De acordo com o
documento, o agravamento da escassez de água dificultará o combate à fome no mundo, comprometendo a meta mundial de
7 erradicar a fome até 2050. Atualmente, 25 mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815 milhões sofrem de desnutrição.
Com o agravamento da falta de água, esses números tendem a piorar.
O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento de água, feito pela ONU, está contido
10 no estudo coordenado pela UNESCO e apresenta dois cenários sobre escassez. No primeiro, são 2 bilhões de pessoas sem água
em 48 países. No segundo, mais pessimista, são 7 bilhões em 60 nações. Em 2050, a população mundial estimada será de
9,3 bilhões de pessoas.
Notícias UNESCO, 2003, p. 6-7 (com adaptações).
Julgue os itens abaixo, relativos ao texto IX.
Ano internacional da água:
alerta para crise sem precedentes
alerta para crise sem precedentes
1 O Programa Mundial para a Avaliação dos Recursos de Água Doce, uma colaboração entre 23 agências das Nações
Unidas, apresentou seu Relatório Mundial de Desenvolvimento da Água durante o 3.º Fórum Mundial da Água, realizado em
Kyoto, Japão.
4 O informe mundial sobre a água adverte os governos sobre a “inércia política”, que só agrava a situação, marcada pela
permanente redução dos mananciais do planeta, pelo alto grau de poluição e pelo aquecimento global. De acordo com o
documento, o agravamento da escassez de água dificultará o combate à fome no mundo, comprometendo a meta mundial de
7 erradicar a fome até 2050. Atualmente, 25 mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815 milhões sofrem de desnutrição.
Com o agravamento da falta de água, esses números tendem a piorar.
O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento de água, feito pela ONU, está contido
10 no estudo coordenado pela UNESCO e apresenta dois cenários sobre escassez. No primeiro, são 2 bilhões de pessoas sem água
em 48 países. No segundo, mais pessimista, são 7 bilhões em 60 nações. Em 2050, a população mundial estimada será de
9,3 bilhões de pessoas.
Notícias UNESCO, 2003, p. 6-7 (com adaptações).
Julgue os itens abaixo, relativos ao texto IX.
Pelos sentidos textuais, os vocábulos "países" e
"nações", ambos na linha 11, estão empregados como
sinônimos e, por isso, admitem ser livremente trocados um
pelo outro.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 |
Q7393
Português
Texto associado
1 Talvez você ainda não saiba, mas, para a maioria dos pais, a despesa com
os cursos universitários dos filhos só será menor que o gasto empreendido na compra
da casa própria. Em algumas faculdades, por exemplo, o preço pago por quatro anos
4 de estudo supera os R$ 100.000,00. Como conseguir poupar essa quantia? Onde
investir o dinheiro? E, provavelmente o mais importante, quando e como começar a
se preparar para essa batalha?
7 Quase nunca os pais têm noção de quanto vão gastar na educação dos
filhos. Para começar a se inteirar do assunto, confira a tabela ao lado, que, embasada
em levantamentos do IBGE em 1998, estima o custo do herdeiro, desde o dia do
10 nascimento até completar 22 anos de idade, para uma família de classe média com
renda mensal entre 20 e 40 salários mínimos.
Internet: (com adaptações).
Julgue os itens seguintes, relativos ao texto acima.
os cursos universitários dos filhos só será menor que o gasto empreendido na compra
da casa própria. Em algumas faculdades, por exemplo, o preço pago por quatro anos
4 de estudo supera os R$ 100.000,00. Como conseguir poupar essa quantia? Onde
investir o dinheiro? E, provavelmente o mais importante, quando e como começar a
se preparar para essa batalha?
7 Quase nunca os pais têm noção de quanto vão gastar na educação dos
filhos. Para começar a se inteirar do assunto, confira a tabela ao lado, que, embasada
em levantamentos do IBGE em 1998, estima o custo do herdeiro, desde o dia do
10 nascimento até completar 22 anos de idade, para uma família de classe média com
renda mensal entre 20 e 40 salários mínimos.
Internet: (com adaptações).
Julgue os itens seguintes, relativos ao texto acima.
A palavra "herdeiro" (L.9) está sendo utilizada conotativamente para acentuar a idéia de que se trata da pessoa que vai arcar com as dívidas calculadas na planilha mostrada no texto.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 |
Q7365
Português
Texto associado
Texto III - questões de 5 a 7
A figura abaixo mostra uma janela do aplicativo Word 2000, na qual se encontra uma adaptação de parte de um relatório da BB Corretora de Seguros e Administração de Bens S.A., publicado no Correio Braziliense, em 13/2/2003.
Com relação ao texto em edição na janela do Word 2000 apresentada no texto III e aos dados numéricos nele contidos, julgue os itens abaixo.
A figura abaixo mostra uma janela do aplicativo Word 2000, na qual se encontra uma adaptação de parte de um relatório da BB Corretora de Seguros e Administração de Bens S.A., publicado no Correio Braziliense, em 13/2/2003.
Com relação ao texto em edição na janela do Word 2000 apresentada no texto III e aos dados numéricos nele contidos, julgue os itens abaixo.
A forma verbal "oferece" (L.4) vincula-se ao agente antecedente, representado pela palavra "apoio" (L.3).
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 |
Q7355
Português
Texto associado
Texto III - questões de 5 a 7
A figura abaixo mostra uma janela do aplicativo Word 2000, na qual se encontra uma adaptação de parte de um relatório da BB Corretora de Seguros e Administração de Bens S.A., publicado no Correio Braziliense, em 13/2/2003.
Com relação ao texto em edição na janela do Word 2000 mostrada no texto III e à conjuntura sociopolítica mundial, julgue os itens a seguir.
A figura abaixo mostra uma janela do aplicativo Word 2000, na qual se encontra uma adaptação de parte de um relatório da BB Corretora de Seguros e Administração de Bens S.A., publicado no Correio Braziliense, em 13/2/2003.
Com relação ao texto em edição na janela do Word 2000 mostrada no texto III e à conjuntura sociopolítica mundial, julgue os itens a seguir.
A forma verbal "manteve" (L.3), por estar no singular, restringe o foco da ação, relacionando-a a uma única instituição entre as três parceiras citadas.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 002 |
Q7305
Português
Texto associado
1 Em uma loteria, com sorteios duas vezes por semana, são pagos
milhões de reais para quem acerta os seis números distintos sorteados.
Também há premiação para aqueles que acertarem cinco ou quatro dos
4 números sorteados. Para concorrer, basta marcar entre seis e quinze
números dos sessenta existentes no volante e pagar o valor
correspondente ao tipo da aposta, de acordo com a tabela abaixo. Para
7 o sorteio de cada um dos seis números, são utilizados dois globos, um
correspondente ao algarismo das dezenas e o outro, ao algarismo das
unidades. No globo das dezenas, são sorteadas bolas numeradas de zero
10 a cinco e, no das unidades, de zero a nove. Quando o zero é sorteado nos
dois globos, considera-se, para efeito de premiação, que o número
sorteado foi o 60. Além disso, após o sorteio de cada número, as bolas
13 sorteadas retornam aos seus respectivos globos.
Acerca do texto acima e das informações nele contidas, julgue os itens subseqüentes.
milhões de reais para quem acerta os seis números distintos sorteados.
Também há premiação para aqueles que acertarem cinco ou quatro dos
4 números sorteados. Para concorrer, basta marcar entre seis e quinze
números dos sessenta existentes no volante e pagar o valor
correspondente ao tipo da aposta, de acordo com a tabela abaixo. Para
7 o sorteio de cada um dos seis números, são utilizados dois globos, um
correspondente ao algarismo das dezenas e o outro, ao algarismo das
unidades. No globo das dezenas, são sorteadas bolas numeradas de zero
10 a cinco e, no das unidades, de zero a nove. Quando o zero é sorteado nos
dois globos, considera-se, para efeito de premiação, que o número
sorteado foi o 60. Além disso, após o sorteio de cada número, as bolas
13 sorteadas retornam aos seus respectivos globos.
Acerca do texto acima e das informações nele contidas, julgue os itens subseqüentes.
Preservam-se as relações semânticas e a correção gramatical do texto, se a forma verbal "há" (L.3) for substituída por existem.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 003 |
Q7175
Português
Texto associado
1 Inaugurado em 21/4/2001, o Centro Cultural Banco
do Brasil de São Paulo (CCBB/SP) comemora o sucesso de
ter atingido seu objetivo: injetar uma vitalidade ainda maior
4 na cena paulistana. Por meio de uma programação de
qualidade e de seus programas educativos, o CCBB/SP
contribui para mudar a relação do paulistano com o centro
7 da cidade. O CCBB/SP, localizado no coração histórico da
cidade, em uma via hoje de pedestres, ocupa um edifício que
foi comprado em 1923 pelo BB.
10 A construção foi inteiramente reformada para abrigar
o CCBB/SP. Os elementos originais foram restaurados,
mantendo assim as linhas que o tornam um dos mais
13 significativos exemplos da arquitetura do início do século
passado. A construção foi tombada pelo Departamento do
Patrimônio Histórico. Com 4.183 metros quadrados, o
16 CCBB/SP possui salas de exposições, cinema, teatro,
auditório, salas de vídeo, restaurante, bomboneria e café.
A escolha do prédio, no centro histórico de
19 São Paulo, reflete a preocupação do BB em revitalizar a
região, que abriga um inestimável patrimônio arquitetônico.
Hoje, mais de um milhão de pessoas circulam diariamente
22 pela área, e o CCBB/SP funciona como um ponto de
convergência não apenas para a observação, mas também
para a popularização e a disseminação das artes e para o
25 debate sobre as principais questões culturais no mundo
contemporâneo. Como fomentador da arte, o BB apresenta
uma programação original, em áreas como música, artes
28 plásticas, cinema, literatura, dança, teatro e programas
educativos.
Internet: <http://www.bb.com.br/appbb/portal/bb/ctr/sp/historico.jsp>.
Acesso em 29/9/2003 (com adaptações).
Em relação ao texto acima e ao tema por ele tratado, julgue os
itens a seguir.
1 Inaugurado em 21/4/2001, o Centro Cultural Banco
do Brasil de São Paulo (CCBB/SP) comemora o sucesso de
ter atingido seu objetivo: injetar uma vitalidade ainda maior
4 na cena paulistana. Por meio de uma programação de
qualidade e de seus programas educativos, o CCBB/SP
contribui para mudar a relação do paulistano com o centro
7 da cidade. O CCBB/SP, localizado no coração histórico da
cidade, em uma via hoje de pedestres, ocupa um edifício que
foi comprado em 1923 pelo BB.
10 A construção foi inteiramente reformada para abrigar
o CCBB/SP. Os elementos originais foram restaurados,
mantendo assim as linhas que o tornam um dos mais
13 significativos exemplos da arquitetura do início do século
passado. A construção foi tombada pelo Departamento do
Patrimônio Histórico. Com 4.183 metros quadrados, o
16 CCBB/SP possui salas de exposições, cinema, teatro,
auditório, salas de vídeo, restaurante, bomboneria e café.
A escolha do prédio, no centro histórico de
19 São Paulo, reflete a preocupação do BB em revitalizar a
região, que abriga um inestimável patrimônio arquitetônico.
Hoje, mais de um milhão de pessoas circulam diariamente
22 pela área, e o CCBB/SP funciona como um ponto de
convergência não apenas para a observação, mas também
para a popularização e a disseminação das artes e para o
25 debate sobre as principais questões culturais no mundo
contemporâneo. Como fomentador da arte, o BB apresenta
uma programação original, em áreas como música, artes
28 plásticas, cinema, literatura, dança, teatro e programas
educativos.
Internet: <http://www.bb.com.br/appbb/portal/bb/ctr/sp/historico.jsp>.
Acesso em 29/9/2003 (com adaptações).
Em relação ao texto acima e ao tema por ele tratado, julgue os
itens a seguir.
P Na expressão "fomentador da arte" (R.26), a palavra "fomentador" está sendo empregada no sentido de realizador, criador, gerador.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 003 |
Q7131
Português
P A palavra "inclusão" (L.10) mantém com a palavra exclusão uma relação morfossintática e semântica semelhante à do par impulso/expulso.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 003 |
Q7048
Português
Texto associado
1 Pai do Consenso de Washington, o economista
John Williamson afirmou que não há mais como se falar em
desenvolvimento sustentado sem considerar o
4 desenvolvimento social. “A agenda mudou e o social ganhou
relevância”, afirmou. Para ele, a preocupação social não
significa assistencialismo. “Os governos terão de criar as
7 condições para que os mais pobres possam melhorar de vida
com esforço próprio”, assinalou. Ele reconheceu que o
resultado das políticas implementadas pelos países da
10 América Latina com base no Consenso de Washington foi
decepcionante. Para Williamson, as reformas realizadas
foram insuficientes, porque acabaram ideologizadas.
Correio Braziliense, 29/8/2003, p. 8 (com adaptações).
Acerca do texto acima e de aspectos diversos relacionados ao
tema por ele enfocado, julgue os itens que se seguem.
John Williamson afirmou que não há mais como se falar em
desenvolvimento sustentado sem considerar o
4 desenvolvimento social. “A agenda mudou e o social ganhou
relevância”, afirmou. Para ele, a preocupação social não
significa assistencialismo. “Os governos terão de criar as
7 condições para que os mais pobres possam melhorar de vida
com esforço próprio”, assinalou. Ele reconheceu que o
resultado das políticas implementadas pelos países da
10 América Latina com base no Consenso de Washington foi
decepcionante. Para Williamson, as reformas realizadas
foram insuficientes, porque acabaram ideologizadas.
Correio Braziliense, 29/8/2003, p. 8 (com adaptações).
Acerca do texto acima e de aspectos diversos relacionados ao
tema por ele enfocado, julgue os itens que se seguem.
P Pela estrutura sintática em que aparece, a segunda
ocorrência da palavra "social" na linha 4 tem valor de
substantivo.
Ano: 2003
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2003 - Banco do Brasil - Escriturário - 003 |
Q7045
Português
Texto associado
1 Famílias e escolas deveriam educar os alunos para
lidar com perdas. Afinal, morrem não só pessoas, mas
também sonhos, projetos, possibilidades. A mídia deveria
4 dar destaque a pessoas altruístas. Contudo, como esperar
que se enfatize a solidariedade em um mundo regido pela
competitividade? Como falar de modéstia em tempos de
7 exibicionismo? Como valorizar a partilha, se tudo gira em
torno da lógica da acumulação?
As drogas não se transformaram na peste do século
10 só por culpa do narcotráfico. Elas são uma quimérica tábua
de salvação nessa sociedade que relativiza todos os valores
e carnavaliza até a tragédia humana. Não se culpe,
13 indagando onde você errou, como professor ou pai.
Pergunte-se pelos valores da sociedade em que vive. E o que
faz para mudá-los.
Frei Betto. Educação e fascínio da fama. In:
Correio Braziliense, 21/8/2003, p. 19 (com adaptações).
A respeito do texto acima e do quadro característico da
civilização contemporânea, julgue os itens subseqüentes.
lidar com perdas. Afinal, morrem não só pessoas, mas
também sonhos, projetos, possibilidades. A mídia deveria
4 dar destaque a pessoas altruístas. Contudo, como esperar
que se enfatize a solidariedade em um mundo regido pela
competitividade? Como falar de modéstia em tempos de
7 exibicionismo? Como valorizar a partilha, se tudo gira em
torno da lógica da acumulação?
As drogas não se transformaram na peste do século
10 só por culpa do narcotráfico. Elas são uma quimérica tábua
de salvação nessa sociedade que relativiza todos os valores
e carnavaliza até a tragédia humana. Não se culpe,
13 indagando onde você errou, como professor ou pai.
Pergunte-se pelos valores da sociedade em que vive. E o que
faz para mudá-los.
Frei Betto. Educação e fascínio da fama. In:
Correio Braziliense, 21/8/2003, p. 19 (com adaptações).
A respeito do texto acima e do quadro característico da
civilização contemporânea, julgue os itens subseqüentes.
P A palavra "perdas" (R.2) está empregada no texto como um conceito genérico, podendo representar morte de pessoas, morte de sonhos, morte de projetos e morte de possibilidades.
Ano: 2002
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBAMA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2002 - IBAMA - Analista Ambiental |
Q255568
Português
Texto associado
Texto III
Com relação ao texto III, julgue os itens a seguir.
A expressão “corresponde a toda a riqueza” (L.18) pode ser substituída por corresponde ao total da riqueza ou por equivale à totalidade da riqueza, sem prejuízo para a informação e a coerência do texto.
A expressão “corresponde a toda a riqueza” (L.18) pode ser substituída por corresponde ao total da riqueza ou por equivale à totalidade da riqueza, sem prejuízo para a informação e a coerência do texto.
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