Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 255.620 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |
Q3392217
Português
Texto associado
Leia o Texto I para responder à questão.
Toda criança aprende. A condição humana é aprendida. Há alguns equívocos muito presentes nas tradições educacionais e pedagógicas atuais, a maioria deles sustentada por uma concepção inatista de aprendizagem. Fundamenta-se no pressuposto de que já nascemos com certas disposições para aprender ou não. Isso gera controvérsias e complexidades: alguns teriam as “capacidades” de aprendizagem, outros e outras não “teriam” essas qualidades.
Para nossa concepção de educação, os chamados bloqueios de aprendizagem devem ser analisados em sua totalidade, muito mais como um problema da tradição pedagógica autoritária e da forma conservadora de organizar a escola e o currículo do que uma suposta “falha” da criança. Hoje, a ditadura da sociedade tecnológica, a apelação consumista, a raridade de espaços humanizadores, a lacuna na formação artística, teatral, musical, fazem com que a indústria cultural seja um grande poluente sonoro e visual, chegando aos corações e mentes das crianças sem dispositivos de crítica da proposta pedagógica da escola, na direção de mostrar outra música, outro repertório, outras brincadeiras, outras danças.
Criar espaços de humanização, de exposição serena das crianças a outras coordenadas antropológicas, a outra atmosfera de sentido, a outra música, de outra arte, de alegria, de teatro, de conversas, ajuda muito a “desbloquear” qualquer pessoa! A escola, para mim, deve ter clareza de ser contraponto, competente e lúcido, à indústria cultural alienante e consumista. Mostrar os grandes mestres e mestras da humanidade, neste tempo especial de aprender, é um trunfo inaudito! O conhecimento sensível e a sensibilidade esclarecida são os condutores do afeto e da lucidez crítica. Ensinar a pensar e a sentir!
Precisamos superar os ritos classificatórios e meritocráticos tradicionais. Os pais e professores podem começar avaliando o contexto pleno da criança, seu mundo, seus estímulos, internos e externos, ouvindo suas queixas, aceitando suas versões, buscando superar as contradições que levam àquele resultado. Relativizar as notas escolares, hoje, pode ser um bom começo; depreende-se que a nota é resultante de uma estrutura baseada na memória e na retenção de informação. Ora, tomada estritamente, esta suposta qualidade mnemônica assemelha-se ao depositário de um “chip”, que está disponível na internet, o Google ou o ChatGPT “sabem” mais de quantidade ou de volume de informação do que a escola.
A Escola que eu sonho é mais do que informação e memória, é aquela capaz de transformar a informação em algo subjetivo, agradável, pertinente, com sentido para a vida das crianças e dos adolescentes! Isto é o que se designa como aprendizagem significativa, que guarda sentido para a criança, para seu universo, para seu mundo. E dele, como sujeito, a criança poderá alçar aos mais longínquos horizontes.
(César Nunes. Toda criança aprende – aprender é existir. In: Da educação que ama ao amor que educa. Principis, 2023. Adaptado)
O trecho em que as aspas foram empregadas para destacar um termo que não se refere à linguagem do texto é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |
Q3392215
Português
Texto associado
Leia o Texto I para responder à questão.
Toda criança aprende. A condição humana é aprendida. Há alguns equívocos muito presentes nas tradições educacionais e pedagógicas atuais, a maioria deles sustentada por uma concepção inatista de aprendizagem. Fundamenta-se no pressuposto de que já nascemos com certas disposições para aprender ou não. Isso gera controvérsias e complexidades: alguns teriam as “capacidades” de aprendizagem, outros e outras não “teriam” essas qualidades.
Para nossa concepção de educação, os chamados bloqueios de aprendizagem devem ser analisados em sua totalidade, muito mais como um problema da tradição pedagógica autoritária e da forma conservadora de organizar a escola e o currículo do que uma suposta “falha” da criança. Hoje, a ditadura da sociedade tecnológica, a apelação consumista, a raridade de espaços humanizadores, a lacuna na formação artística, teatral, musical, fazem com que a indústria cultural seja um grande poluente sonoro e visual, chegando aos corações e mentes das crianças sem dispositivos de crítica da proposta pedagógica da escola, na direção de mostrar outra música, outro repertório, outras brincadeiras, outras danças.
Criar espaços de humanização, de exposição serena das crianças a outras coordenadas antropológicas, a outra atmosfera de sentido, a outra música, de outra arte, de alegria, de teatro, de conversas, ajuda muito a “desbloquear” qualquer pessoa! A escola, para mim, deve ter clareza de ser contraponto, competente e lúcido, à indústria cultural alienante e consumista. Mostrar os grandes mestres e mestras da humanidade, neste tempo especial de aprender, é um trunfo inaudito! O conhecimento sensível e a sensibilidade esclarecida são os condutores do afeto e da lucidez crítica. Ensinar a pensar e a sentir!
Precisamos superar os ritos classificatórios e meritocráticos tradicionais. Os pais e professores podem começar avaliando o contexto pleno da criança, seu mundo, seus estímulos, internos e externos, ouvindo suas queixas, aceitando suas versões, buscando superar as contradições que levam àquele resultado. Relativizar as notas escolares, hoje, pode ser um bom começo; depreende-se que a nota é resultante de uma estrutura baseada na memória e na retenção de informação. Ora, tomada estritamente, esta suposta qualidade mnemônica assemelha-se ao depositário de um “chip”, que está disponível na internet, o Google ou o ChatGPT “sabem” mais de quantidade ou de volume de informação do que a escola.
A Escola que eu sonho é mais do que informação e memória, é aquela capaz de transformar a informação em algo subjetivo, agradável, pertinente, com sentido para a vida das crianças e dos adolescentes! Isto é o que se designa como aprendizagem significativa, que guarda sentido para a criança, para seu universo, para seu mundo. E dele, como sujeito, a criança poderá alçar aos mais longínquos horizontes.
(César Nunes. Toda criança aprende – aprender é existir. In: Da educação que ama ao amor que educa. Principis, 2023. Adaptado)
No trecho “Mostrar os grandes mestres e mestras da
humanidade, neste tempo especial de aprender, é um
trunfo inaudito! (3o parágrafo)”, a expressão destacada
tem como sinônimo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
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VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392035
Português
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase.
“Lavagem cerebral” é a expressão nos referimos tentativa de alterar crenças e comportamentos de uma pessoa de modo controlá-la”.
“Lavagem cerebral” é a expressão nos referimos tentativa de alterar crenças e comportamentos de uma pessoa de modo controlá-la”.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
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|
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VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392034
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Lavagem cerebral
O Dicionário Oxford de Inglês define “lavagem cerebral”
[brainwashing] como a “eliminação sistemática e muitas
vezes forçada da mente de uma pessoa de ideias mais estabelecidas para que outro conjunto de ideias possa tomar seu
lugar”. De acordo com esta definição, a lavagem cerebral
pode ser descrita como a tentativa proposital de mudar as
ideias e crenças de um indivíduo.
No entanto, como todos nós somos bombardeados
diariamente com tentativas de mudar nossas crenças, a
lavagem cerebral precisa ser vista como uma tentativa
radical ou extrema de mudar as crenças e as ideias de
um indivíduo. Como Kathleen Taylor apontou em seu livro
Brainwashing: The Science of Thought Control, a lavagem
cerebral pode ser identificada por duas características identificáveis em suas vítimas.
Em primeiro lugar, aquele que sofre lavagem cerebral
adota novas crenças e ideias que são drasticamente diferentes e muitas vezes completamente contraditórias em relação às suas crenças anteriores. Em segundo lugar, a vítima
de lavagem cerebral não adota essas novas crenças gradualmente, ao longo de meses ou anos, mas em um período
muito curto e, na maioria das vezes, instantaneamente.
(O Que é Lavagem Cerebral? A Psicologia da Manipulação de Mentes.
Disponível em: https://www.fantasticacultural.com.br/artigo/1104/
o_que_e_lavagem_cerebral_a_psicologia_da_manipulacao_de_mentes.
Acesso em 22.03.2025)
Assinale a alternativa que reescreve o trecho do texto em
conformidade com a norma padrão de concordância.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392033
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Lavagem cerebral
O Dicionário Oxford de Inglês define “lavagem cerebral”
[brainwashing] como a “eliminação sistemática e muitas
vezes forçada da mente de uma pessoa de ideias mais estabelecidas para que outro conjunto de ideias possa tomar seu
lugar”. De acordo com esta definição, a lavagem cerebral
pode ser descrita como a tentativa proposital de mudar as
ideias e crenças de um indivíduo.
No entanto, como todos nós somos bombardeados
diariamente com tentativas de mudar nossas crenças, a
lavagem cerebral precisa ser vista como uma tentativa
radical ou extrema de mudar as crenças e as ideias de
um indivíduo. Como Kathleen Taylor apontou em seu livro
Brainwashing: The Science of Thought Control, a lavagem
cerebral pode ser identificada por duas características identificáveis em suas vítimas.
Em primeiro lugar, aquele que sofre lavagem cerebral
adota novas crenças e ideias que são drasticamente diferentes e muitas vezes completamente contraditórias em relação às suas crenças anteriores. Em segundo lugar, a vítima
de lavagem cerebral não adota essas novas crenças gradualmente, ao longo de meses ou anos, mas em um período
muito curto e, na maioria das vezes, instantaneamente.
(O Que é Lavagem Cerebral? A Psicologia da Manipulação de Mentes.
Disponível em: https://www.fantasticacultural.com.br/artigo/1104/
o_que_e_lavagem_cerebral_a_psicologia_da_manipulacao_de_mentes.
Acesso em 22.03.2025)
Assinale a alternativa em que as palavras destacadas
expressam ideia de oposição.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392032
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Lavagem cerebral
O Dicionário Oxford de Inglês define “lavagem cerebral”
[brainwashing] como a “eliminação sistemática e muitas
vezes forçada da mente de uma pessoa de ideias mais estabelecidas para que outro conjunto de ideias possa tomar seu
lugar”. De acordo com esta definição, a lavagem cerebral
pode ser descrita como a tentativa proposital de mudar as
ideias e crenças de um indivíduo.
No entanto, como todos nós somos bombardeados
diariamente com tentativas de mudar nossas crenças, a
lavagem cerebral precisa ser vista como uma tentativa
radical ou extrema de mudar as crenças e as ideias de
um indivíduo. Como Kathleen Taylor apontou em seu livro
Brainwashing: The Science of Thought Control, a lavagem
cerebral pode ser identificada por duas características identificáveis em suas vítimas.
Em primeiro lugar, aquele que sofre lavagem cerebral
adota novas crenças e ideias que são drasticamente diferentes e muitas vezes completamente contraditórias em relação às suas crenças anteriores. Em segundo lugar, a vítima
de lavagem cerebral não adota essas novas crenças gradualmente, ao longo de meses ou anos, mas em um período
muito curto e, na maioria das vezes, instantaneamente.
(O Que é Lavagem Cerebral? A Psicologia da Manipulação de Mentes.
Disponível em: https://www.fantasticacultural.com.br/artigo/1104/
o_que_e_lavagem_cerebral_a_psicologia_da_manipulacao_de_mentes.
Acesso em 22.03.2025)
No último parágrafo do texto, a palavra instantaneamente
expressa circunstância de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
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|
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VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392031
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Lavagem cerebral
O Dicionário Oxford de Inglês define “lavagem cerebral”
[brainwashing] como a “eliminação sistemática e muitas
vezes forçada da mente de uma pessoa de ideias mais estabelecidas para que outro conjunto de ideias possa tomar seu
lugar”. De acordo com esta definição, a lavagem cerebral
pode ser descrita como a tentativa proposital de mudar as
ideias e crenças de um indivíduo.
No entanto, como todos nós somos bombardeados
diariamente com tentativas de mudar nossas crenças, a
lavagem cerebral precisa ser vista como uma tentativa
radical ou extrema de mudar as crenças e as ideias de
um indivíduo. Como Kathleen Taylor apontou em seu livro
Brainwashing: The Science of Thought Control, a lavagem
cerebral pode ser identificada por duas características identificáveis em suas vítimas.
Em primeiro lugar, aquele que sofre lavagem cerebral
adota novas crenças e ideias que são drasticamente diferentes e muitas vezes completamente contraditórias em relação às suas crenças anteriores. Em segundo lugar, a vítima
de lavagem cerebral não adota essas novas crenças gradualmente, ao longo de meses ou anos, mas em um período
muito curto e, na maioria das vezes, instantaneamente.
(O Que é Lavagem Cerebral? A Psicologia da Manipulação de Mentes.
Disponível em: https://www.fantasticacultural.com.br/artigo/1104/
o_que_e_lavagem_cerebral_a_psicologia_da_manipulacao_de_mentes.
Acesso em 22.03.2025)
Em “… eliminação sistemática e muitas vezes forçada
da mente…” (1o
parágrafo), a palavra destacada é
sinônimo de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |
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VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392030
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Lavagem cerebral
O Dicionário Oxford de Inglês define “lavagem cerebral”
[brainwashing] como a “eliminação sistemática e muitas
vezes forçada da mente de uma pessoa de ideias mais estabelecidas para que outro conjunto de ideias possa tomar seu
lugar”. De acordo com esta definição, a lavagem cerebral
pode ser descrita como a tentativa proposital de mudar as
ideias e crenças de um indivíduo.
No entanto, como todos nós somos bombardeados
diariamente com tentativas de mudar nossas crenças, a
lavagem cerebral precisa ser vista como uma tentativa
radical ou extrema de mudar as crenças e as ideias de
um indivíduo. Como Kathleen Taylor apontou em seu livro
Brainwashing: The Science of Thought Control, a lavagem
cerebral pode ser identificada por duas características identificáveis em suas vítimas.
Em primeiro lugar, aquele que sofre lavagem cerebral
adota novas crenças e ideias que são drasticamente diferentes e muitas vezes completamente contraditórias em relação às suas crenças anteriores. Em segundo lugar, a vítima
de lavagem cerebral não adota essas novas crenças gradualmente, ao longo de meses ou anos, mas em um período
muito curto e, na maioria das vezes, instantaneamente.
(O Que é Lavagem Cerebral? A Psicologia da Manipulação de Mentes.
Disponível em: https://www.fantasticacultural.com.br/artigo/1104/
o_que_e_lavagem_cerebral_a_psicologia_da_manipulacao_de_mentes.
Acesso em 22.03.2025)
Em relação à expressão “lavagem cerebral” empregada
no texto, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392029
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Lavagem cerebral
O Dicionário Oxford de Inglês define “lavagem cerebral”
[brainwashing] como a “eliminação sistemática e muitas
vezes forçada da mente de uma pessoa de ideias mais estabelecidas para que outro conjunto de ideias possa tomar seu
lugar”. De acordo com esta definição, a lavagem cerebral
pode ser descrita como a tentativa proposital de mudar as
ideias e crenças de um indivíduo.
No entanto, como todos nós somos bombardeados
diariamente com tentativas de mudar nossas crenças, a
lavagem cerebral precisa ser vista como uma tentativa
radical ou extrema de mudar as crenças e as ideias de
um indivíduo. Como Kathleen Taylor apontou em seu livro
Brainwashing: The Science of Thought Control, a lavagem
cerebral pode ser identificada por duas características identificáveis em suas vítimas.
Em primeiro lugar, aquele que sofre lavagem cerebral
adota novas crenças e ideias que são drasticamente diferentes e muitas vezes completamente contraditórias em relação às suas crenças anteriores. Em segundo lugar, a vítima
de lavagem cerebral não adota essas novas crenças gradualmente, ao longo de meses ou anos, mas em um período
muito curto e, na maioria das vezes, instantaneamente.
(O Que é Lavagem Cerebral? A Psicologia da Manipulação de Mentes.
Disponível em: https://www.fantasticacultural.com.br/artigo/1104/
o_que_e_lavagem_cerebral_a_psicologia_da_manipulacao_de_mentes.
Acesso em 22.03.2025)
De acordo com o texto, é correto afirmar que a lavagem
cerebral
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392028
Português
Texto associado
Leia a tira a seguir para responder à questão.
(Willian Leite. Anésia. Disponível em: http://www.willtirando.com.br/category/anesia/page/2/. Acesso em 18.03.2025)
No 1o
quadro, as aspas foram empregadas a fim de indicar uma
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392027
Português
Texto associado
Leia a tira a seguir para responder à questão.
(Willian Leite. Anésia. Disponível em: http://www.willtirando.com.br/category/anesia/page/2/. Acesso em 18.03.2025)
Na tira, foi empregada em sentido figurado a palavra
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Secretário de Escola |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q3392026
Português
Texto associado
Leia a tira a seguir para responder à questão.
(Willian Leite. Anésia. Disponível em: http://www.willtirando.com.br/category/anesia/page/2/. Acesso em 18.03.2025)
Assinale a alternativa que melhor explica o efeito de humor da tira.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391985
Português
Assinale a alternativa em que se atende à norma-padrão
de regência verbal.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391984
Português
Assinale a alternativa redigida em conformidade com a
norma-padrão de emprego da vírgula e de concordância
verbal.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391983
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Antes de 2023 e 2024 – os anos mais quentes já registrados – as consequências do calor extremo não estavam
no radar das prefeituras nas grandes cidades brasileiras, e
o assunto ficava restrito a uma questão puramente meteorológica. Mas as ondas de calor sucessivas levaram os governos a adotar atitudes emergenciais para mitigar os efeitos do
calor e diminuir o risco para a população.
Em setembro de 2023, a prefeitura de São Paulo iniciou
a Operação Altas Temperaturas, em parceria com o governo do estado, que é mobilizada sempre que os termômetros
atingem 32 ºC.
A infraestrutura consiste em 10 tendas que são montadas
em pontos estratégicos da cidade e que acolhem qualquer
pessoa que precise de um local com temperatura amena
para descansar e se hidratar, mas o foco é a população vulnerável e em situação de rua. Há distribuição de água, chá
gelado, frutas e bonés para pessoas em situação de rua e
vendedores ambulantes.
Em junho de 2024, a prefeitura do Rio de Janeiro implementou um protocolo de alerta, com a classificação de níveis
de calor, para ajudar a estabelecer ações públicas nos períodos em que a cidade estiver sob altas temperaturas. A escala
vai de 1 a 5.
Nesses dias, a prefeitura adota procedimentos como
indicação de equipamentos públicos já existentes que servem como pontos de resfriamento, oferta de estações de
hidratação ou distribuição de água e cancelamento ou
reagendamento de eventos de médio e grande porte, assim
como megaeventos em áreas externas.
(Isadora Rupp, https://www.nexojornal.com.br/expresso/2025/02/23/
clima-calor-extremo-mudancas-climaticas-desigualdade-cidade-solucao,
23.02.2025. Adaptado)
Assinale a alternativa em cujo trecho há vocábulo empregado em sentido figurado.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391982
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Antes de 2023 e 2024 – os anos mais quentes já registrados – as consequências do calor extremo não estavam
no radar das prefeituras nas grandes cidades brasileiras, e
o assunto ficava restrito a uma questão puramente meteorológica. Mas as ondas de calor sucessivas levaram os governos a adotar atitudes emergenciais para mitigar os efeitos do
calor e diminuir o risco para a população.
Em setembro de 2023, a prefeitura de São Paulo iniciou
a Operação Altas Temperaturas, em parceria com o governo do estado, que é mobilizada sempre que os termômetros
atingem 32 ºC.
A infraestrutura consiste em 10 tendas que são montadas
em pontos estratégicos da cidade e que acolhem qualquer
pessoa que precise de um local com temperatura amena
para descansar e se hidratar, mas o foco é a população vulnerável e em situação de rua. Há distribuição de água, chá
gelado, frutas e bonés para pessoas em situação de rua e
vendedores ambulantes.
Em junho de 2024, a prefeitura do Rio de Janeiro implementou um protocolo de alerta, com a classificação de níveis
de calor, para ajudar a estabelecer ações públicas nos períodos em que a cidade estiver sob altas temperaturas. A escala
vai de 1 a 5.
Nesses dias, a prefeitura adota procedimentos como
indicação de equipamentos públicos já existentes que servem como pontos de resfriamento, oferta de estações de
hidratação ou distribuição de água e cancelamento ou
reagendamento de eventos de médio e grande porte, assim
como megaeventos em áreas externas.
(Isadora Rupp, https://www.nexojornal.com.br/expresso/2025/02/23/
clima-calor-extremo-mudancas-climaticas-desigualdade-cidade-solucao,
23.02.2025. Adaptado)
Considere as passagens:
• … atitudes emergenciais para mitigar os efeitos do calor… (1o parágrafo)
• … qualquer pessoa que precise de um local com temperatura amena… (3o parágrafo)
Considerando o sentido com que foram empregados nos trechos, os vocábulos destacados têm, respectivamente, como antônimo e sinônimo:
• … atitudes emergenciais para mitigar os efeitos do calor… (1o parágrafo)
• … qualquer pessoa que precise de um local com temperatura amena… (3o parágrafo)
Considerando o sentido com que foram empregados nos trechos, os vocábulos destacados têm, respectivamente, como antônimo e sinônimo:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391981
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Antes de 2023 e 2024 – os anos mais quentes já registrados – as consequências do calor extremo não estavam
no radar das prefeituras nas grandes cidades brasileiras, e
o assunto ficava restrito a uma questão puramente meteorológica. Mas as ondas de calor sucessivas levaram os governos a adotar atitudes emergenciais para mitigar os efeitos do
calor e diminuir o risco para a população.
Em setembro de 2023, a prefeitura de São Paulo iniciou
a Operação Altas Temperaturas, em parceria com o governo do estado, que é mobilizada sempre que os termômetros
atingem 32 ºC.
A infraestrutura consiste em 10 tendas que são montadas
em pontos estratégicos da cidade e que acolhem qualquer
pessoa que precise de um local com temperatura amena
para descansar e se hidratar, mas o foco é a população vulnerável e em situação de rua. Há distribuição de água, chá
gelado, frutas e bonés para pessoas em situação de rua e
vendedores ambulantes.
Em junho de 2024, a prefeitura do Rio de Janeiro implementou um protocolo de alerta, com a classificação de níveis
de calor, para ajudar a estabelecer ações públicas nos períodos em que a cidade estiver sob altas temperaturas. A escala
vai de 1 a 5.
Nesses dias, a prefeitura adota procedimentos como
indicação de equipamentos públicos já existentes que servem como pontos de resfriamento, oferta de estações de
hidratação ou distribuição de água e cancelamento ou
reagendamento de eventos de médio e grande porte, assim
como megaeventos em áreas externas.
(Isadora Rupp, https://www.nexojornal.com.br/expresso/2025/02/23/
clima-calor-extremo-mudancas-climaticas-desigualdade-cidade-solucao,
23.02.2025. Adaptado)
A fim de proteger a população dos efeitos das altas temperaturas, prefeituras de grandes cidades brasileiras
passaram a adotar medidas como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391980
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Janeiro, na casa onde me criei, podia transcorrer em
qualquer lugar, desde que ensolarado – estou me lembrando de Guarapari, Araxá, Bertioga, Salvador –, mas nosso
julho era sempre na fazenda. Não havia escolha, e ninguém
reclamava.
Quando menino, me parecia uma distância enorme a
percorrer. Só mais tarde me dei conta de que aquelas terras
de meus avós ficavam a 14 km da Praça Sete, o umbigo de
Belo Horizonte, município ao qual acabaram sendo integralmente incorporadas. Ficava tão perto que, com a família em
férias, meu pai seguia todas as manhãs para o batente em
seu consultório.
A sensação de lonjura que me dava tinha a ver com
a progressiva piora nas condições dos caminhos sobre
os quais, lotado, trafegava o nosso carro – primeiro, um
Chevrolet 1939, depois uma sucessão de Kombis, única
solução automobilística para um casal que se desdobrou
numa dezena de crias.
O asfalto não tardava a dar lugar ao calçamento, e
este a uma estrada de terra, à qual não faltavam “costelas”,
ondulações que me faziam pensar no plano inclinado de
um tanque onde se esfrega a roupa. A certa altura, entrava em nosso campo de visão, à direita, o soturno prédio do
Matadouro Municipal.
A fazenda parecia longe, também, pela diferença de
temperatura, no inverno muito mais baixa do que em Belo
Horizonte. O frio era revoltante aos domingos, quando, nuns
restos ainda escuros de madrugada, nossos pais nos acordavam para a missa das 6, a uns poucos quilômetros dali, na
capela do sanatório que meu avô fizera construir.
Acho que comecei a perder a fé religiosa naquelas madrugadas em que me obrigavam a deixar o bem-bom das cobertas e seguir, em jejum, para a missa das 6. Foi lá que adquiri
o direito irrevogável a uma vaga no Paraíso, não importando
que pecados tenha cometido desde então, e quantos venha
a cometer ainda. Estará assim compensado, espero, o sofrimento térmico que passei, com o Rodrigo e o Otávio, meus
irmãos parelhos, quando nosso pai, um cavalheiro, nos mandava apear do carro e seguir a pé, cedendo a alguém de mais
idade (na época, praticamente não havia quem não o fosse)
três assentos ainda quentes no Chevrolet 1939.
(Humberto Werneck, https://www.estadao.com.br/cultura/
humberto-werneck/na-toca-mas-viajando/, 05.03.2025. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a alteração da posição do
pronome em relação ao verbo, indicada entre colchetes,
está em conformidade com a norma-padrão.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391979
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Janeiro, na casa onde me criei, podia transcorrer em
qualquer lugar, desde que ensolarado – estou me lembrando de Guarapari, Araxá, Bertioga, Salvador –, mas nosso
julho era sempre na fazenda. Não havia escolha, e ninguém
reclamava.
Quando menino, me parecia uma distância enorme a
percorrer. Só mais tarde me dei conta de que aquelas terras
de meus avós ficavam a 14 km da Praça Sete, o umbigo de
Belo Horizonte, município ao qual acabaram sendo integralmente incorporadas. Ficava tão perto que, com a família em
férias, meu pai seguia todas as manhãs para o batente em
seu consultório.
A sensação de lonjura que me dava tinha a ver com
a progressiva piora nas condições dos caminhos sobre
os quais, lotado, trafegava o nosso carro – primeiro, um
Chevrolet 1939, depois uma sucessão de Kombis, única
solução automobilística para um casal que se desdobrou
numa dezena de crias.
O asfalto não tardava a dar lugar ao calçamento, e
este a uma estrada de terra, à qual não faltavam “costelas”,
ondulações que me faziam pensar no plano inclinado de
um tanque onde se esfrega a roupa. A certa altura, entrava em nosso campo de visão, à direita, o soturno prédio do
Matadouro Municipal.
A fazenda parecia longe, também, pela diferença de
temperatura, no inverno muito mais baixa do que em Belo
Horizonte. O frio era revoltante aos domingos, quando, nuns
restos ainda escuros de madrugada, nossos pais nos acordavam para a missa das 6, a uns poucos quilômetros dali, na
capela do sanatório que meu avô fizera construir.
Acho que comecei a perder a fé religiosa naquelas madrugadas em que me obrigavam a deixar o bem-bom das cobertas e seguir, em jejum, para a missa das 6. Foi lá que adquiri
o direito irrevogável a uma vaga no Paraíso, não importando
que pecados tenha cometido desde então, e quantos venha
a cometer ainda. Estará assim compensado, espero, o sofrimento térmico que passei, com o Rodrigo e o Otávio, meus
irmãos parelhos, quando nosso pai, um cavalheiro, nos mandava apear do carro e seguir a pé, cedendo a alguém de mais
idade (na época, praticamente não havia quem não o fosse)
três assentos ainda quentes no Chevrolet 1939.
(Humberto Werneck, https://www.estadao.com.br/cultura/
humberto-werneck/na-toca-mas-viajando/, 05.03.2025. Adaptado)
No trecho “Janeiro, na casa onde me criei, podia transcorrer em qualquer lugar, desde que ensolarado…”
(1o
parágrafo), as expressões destacadas podem ser,
correta e respectivamente, substituídas por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Assistente Social
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Nutricionista |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |
Q3391978
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Janeiro, na casa onde me criei, podia transcorrer em
qualquer lugar, desde que ensolarado – estou me lembrando de Guarapari, Araxá, Bertioga, Salvador –, mas nosso
julho era sempre na fazenda. Não havia escolha, e ninguém
reclamava.
Quando menino, me parecia uma distância enorme a
percorrer. Só mais tarde me dei conta de que aquelas terras
de meus avós ficavam a 14 km da Praça Sete, o umbigo de
Belo Horizonte, município ao qual acabaram sendo integralmente incorporadas. Ficava tão perto que, com a família em
férias, meu pai seguia todas as manhãs para o batente em
seu consultório.
A sensação de lonjura que me dava tinha a ver com
a progressiva piora nas condições dos caminhos sobre
os quais, lotado, trafegava o nosso carro – primeiro, um
Chevrolet 1939, depois uma sucessão de Kombis, única
solução automobilística para um casal que se desdobrou
numa dezena de crias.
O asfalto não tardava a dar lugar ao calçamento, e
este a uma estrada de terra, à qual não faltavam “costelas”,
ondulações que me faziam pensar no plano inclinado de
um tanque onde se esfrega a roupa. A certa altura, entrava em nosso campo de visão, à direita, o soturno prédio do
Matadouro Municipal.
A fazenda parecia longe, também, pela diferença de
temperatura, no inverno muito mais baixa do que em Belo
Horizonte. O frio era revoltante aos domingos, quando, nuns
restos ainda escuros de madrugada, nossos pais nos acordavam para a missa das 6, a uns poucos quilômetros dali, na
capela do sanatório que meu avô fizera construir.
Acho que comecei a perder a fé religiosa naquelas madrugadas em que me obrigavam a deixar o bem-bom das cobertas e seguir, em jejum, para a missa das 6. Foi lá que adquiri
o direito irrevogável a uma vaga no Paraíso, não importando
que pecados tenha cometido desde então, e quantos venha
a cometer ainda. Estará assim compensado, espero, o sofrimento térmico que passei, com o Rodrigo e o Otávio, meus
irmãos parelhos, quando nosso pai, um cavalheiro, nos mandava apear do carro e seguir a pé, cedendo a alguém de mais
idade (na época, praticamente não havia quem não o fosse)
três assentos ainda quentes no Chevrolet 1939.
(Humberto Werneck, https://www.estadao.com.br/cultura/
humberto-werneck/na-toca-mas-viajando/, 05.03.2025. Adaptado)
Considere as passagens:
• … nosso julho era sempre na fazenda. (1o parágrafo)
• … entrava em nosso campo de visão, à direita, o soturno prédio do Matadouro Municipal. (4o parágrafo)
• … deixar o bem-bom das cobertas e seguir, em jejum, para a missa das 6. (6o parágrafo)
As expressões destacadas apresentam, correta e respectivamente, circunstâncias de:
• … nosso julho era sempre na fazenda. (1o parágrafo)
• … entrava em nosso campo de visão, à direita, o soturno prédio do Matadouro Municipal. (4o parágrafo)
• … deixar o bem-bom das cobertas e seguir, em jejum, para a missa das 6. (6o parágrafo)
As expressões destacadas apresentam, correta e respectivamente, circunstâncias de:
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