Questões de Concurso Sobre português
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Q3748749
Português
Texto associado
Enzo. A nova geração. Nomofóbico (não
confunda!). Ignorou a advertência (“Vallentyna vai fazer
pra mim, em troca de um lanche…”). Curtiu praia, cinema,
futebol com os amigos, enquanto o sujeito esperava.
O sujeito, os objetos e os adjuntos... No dia do teste,
viu Vallentyna e Aretuza, a professora, chorando. Não
entendeu lhufas. Então, a lágrima no olho da professora foi
virando lentamente uma gargalhada na cara da amiga, que
estudou. A professora esclareceu: “O Seu Lindolfo está no
hospital. A cantina não vai abrir hoje”.
Internet:<folhadabaixada.com.br> (com adaptações).
Assinale a opção que apresenta um vocábulo oxítono.
Q3748748
Português
Texto associado
Enzo. A nova geração. Nomofóbico (não
confunda!). Ignorou a advertência (“Vallentyna vai fazer
pra mim, em troca de um lanche…”). Curtiu praia, cinema,
futebol com os amigos, enquanto o sujeito esperava.
O sujeito, os objetos e os adjuntos... No dia do teste,
viu Vallentyna e Aretuza, a professora, chorando. Não
entendeu lhufas. Então, a lágrima no olho da professora foi
virando lentamente uma gargalhada na cara da amiga, que
estudou. A professora esclareceu: “O Seu Lindolfo está no
hospital. A cantina não vai abrir hoje”.
Internet:<folhadabaixada.com.br> (com adaptações).
A leitura do texto permite concluir que a explicação para a
gargalhada de Vallentyna é
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
Q3748616
Português
Quem tem seu local de origem natural de Brejo do Cruz, o Gentílico é chamado de:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748482
Português
Texto associado
TEXTO 3
Leitura como Ato de Resistência
Ler é resistir.
Num país em que poucas pessoas leem e em que o
conhecimento é visto com desconfiança, o ato de
abrir um livro é, sim, um ato de resistência.
A leitura exige tempo, silêncio, concentração e
vontade de compreender o outro.
Ler nos faz pensar, imaginar, questionar e nos
coloca em contato com outras formas de ver o
mundo.
A leitura amplia horizontes e permite que cada
pessoa forme suas próprias ideias
— é, portanto, um exercício de liberdade.
Marcos da Veiga Pereira. Leitura como ato de resistência. Folha de
São Paulo, Opinião, 6 jun. 2019 (adaptado).
Assinale a alternativa em que o uso de “a fim de”
está CORRETO:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748481
Português
Texto associado
TEXTO 3
Leitura como Ato de Resistência
Ler é resistir.
Num país em que poucas pessoas leem e em que o
conhecimento é visto com desconfiança, o ato de
abrir um livro é, sim, um ato de resistência.
A leitura exige tempo, silêncio, concentração e
vontade de compreender o outro.
Ler nos faz pensar, imaginar, questionar e nos
coloca em contato com outras formas de ver o
mundo.
A leitura amplia horizontes e permite que cada
pessoa forme suas próprias ideias
— é, portanto, um exercício de liberdade.
Marcos da Veiga Pereira. Leitura como ato de resistência. Folha de
São Paulo, Opinião, 6 jun. 2019 (adaptado).
Assinale a alternativa cuja palavra possui
dígrafo:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748480
Português
Texto associado
TEXTO 3
Leitura como Ato de Resistência
Ler é resistir.
Num país em que poucas pessoas leem e em que o
conhecimento é visto com desconfiança, o ato de
abrir um livro é, sim, um ato de resistência.
A leitura exige tempo, silêncio, concentração e
vontade de compreender o outro.
Ler nos faz pensar, imaginar, questionar e nos
coloca em contato com outras formas de ver o
mundo.
A leitura amplia horizontes e permite que cada
pessoa forme suas próprias ideias
— é, portanto, um exercício de liberdade.
Marcos da Veiga Pereira. Leitura como ato de resistência. Folha de
São Paulo, Opinião, 6 jun. 2019 (adaptado).
No trecho: “Ler nos faz pensar, imaginar,
questionar e nos coloca em contato com outras
formas de ver o mundo.”
Assinale a alternativa em que ambos os verbos são irregulares:
Assinale a alternativa em que ambos os verbos são irregulares:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748479
Português
Texto associado
TEXTO 3
Leitura como Ato de Resistência
Ler é resistir.
Num país em que poucas pessoas leem e em que o
conhecimento é visto com desconfiança, o ato de
abrir um livro é, sim, um ato de resistência.
A leitura exige tempo, silêncio, concentração e
vontade de compreender o outro.
Ler nos faz pensar, imaginar, questionar e nos
coloca em contato com outras formas de ver o
mundo.
A leitura amplia horizontes e permite que cada
pessoa forme suas próprias ideias
— é, portanto, um exercício de liberdade.
Marcos da Veiga Pereira. Leitura como ato de resistência. Folha de
São Paulo, Opinião, 6 jun. 2019 (adaptado).
As palavras “tempo”, “silêncio”, “concentração”
e “vontade” são classificadas como:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748478
Português
Texto associado
TEXTO 3
Leitura como Ato de Resistência
Ler é resistir.
Num país em que poucas pessoas leem e em que o
conhecimento é visto com desconfiança, o ato de
abrir um livro é, sim, um ato de resistência.
A leitura exige tempo, silêncio, concentração e
vontade de compreender o outro.
Ler nos faz pensar, imaginar, questionar e nos
coloca em contato com outras formas de ver o
mundo.
A leitura amplia horizontes e permite que cada
pessoa forme suas próprias ideias
— é, portanto, um exercício de liberdade.
Marcos da Veiga Pereira. Leitura como ato de resistência. Folha de
São Paulo, Opinião, 6 jun. 2019 (adaptado).
No trecho: “A leitura exige tempo, silêncio, concentração e vontade de compreender o outro.”
A conjunção “e” estabelece ideia de:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748477
Português
Texto associado
TEXTO 2
O Lançador de Estrelas
Um homem caminhava pela praia ao amanhecer e
viu outro recolhendo estrelas-do-mar que haviam
sido trazidas pela maré. Ele as pegava uma a uma e
as devolvia ao mar.
Intrigado, o homem perguntou:
— Por que está fazendo isso? Há milhares de estrelas espalhadas
pela areia.
O outro respondeu: — Porque se eu não devolver essas, elas morrerão.
O homem sorriu e disse: — Mas você não pode
salvar todas!
O outro, pegando mais uma estrela, lançou-a ao mar
e respondeu: — Para esta aqui, eu fiz toda a
diferença.
Loren Eiseley, O Universo Inesperado, 1969 (adaptado).
Assinale a alternativa em que todas as palavras
têm quatro sílabas:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748476
Português
Texto associado
TEXTO 2
O Lançador de Estrelas
Um homem caminhava pela praia ao amanhecer e
viu outro recolhendo estrelas-do-mar que haviam
sido trazidas pela maré. Ele as pegava uma a uma e
as devolvia ao mar.
Intrigado, o homem perguntou:
— Por que está fazendo isso? Há milhares de estrelas espalhadas
pela areia.
O outro respondeu: — Porque se eu não devolver essas, elas morrerão.
O homem sorriu e disse: — Mas você não pode
salvar todas!
O outro, pegando mais uma estrela, lançou-a ao mar
e respondeu: — Para esta aqui, eu fiz toda a
diferença.
Loren Eiseley, O Universo Inesperado, 1969 (adaptado).
No trecho “estrelas-do-mar trazidas pela maré”, a palavra “trazidas” exerce função de:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748475
Português
Texto associado
TEXTO 2
O Lançador de Estrelas
Um homem caminhava pela praia ao amanhecer e
viu outro recolhendo estrelas-do-mar que haviam
sido trazidas pela maré. Ele as pegava uma a uma e
as devolvia ao mar.
Intrigado, o homem perguntou:
— Por que está fazendo isso? Há milhares de estrelas espalhadas
pela areia.
O outro respondeu: — Porque se eu não devolver essas, elas morrerão.
O homem sorriu e disse: — Mas você não pode
salvar todas!
O outro, pegando mais uma estrela, lançou-a ao mar
e respondeu: — Para esta aqui, eu fiz toda a
diferença.
Loren Eiseley, O Universo Inesperado, 1969 (adaptado).
Na frase “Ele as pegava uma a uma...”, a palavra
“as” é:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748474
Português
Texto associado
TEXTO 2
O Lançador de Estrelas
Um homem caminhava pela praia ao amanhecer e
viu outro recolhendo estrelas-do-mar que haviam
sido trazidas pela maré. Ele as pegava uma a uma e
as devolvia ao mar.
Intrigado, o homem perguntou:
— Por que está fazendo isso? Há milhares de estrelas espalhadas
pela areia.
O outro respondeu: — Porque se eu não devolver essas, elas morrerão.
O homem sorriu e disse: — Mas você não pode
salvar todas!
O outro, pegando mais uma estrela, lançou-a ao mar
e respondeu: — Para esta aqui, eu fiz toda a
diferença.
Loren Eiseley, O Universo Inesperado, 1969 (adaptado).
A vírgula em “...e viu outro, recolhendo estrelas-do-mar...” foi usada para:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748473
Português
Texto associado
TEXTO 2
O Lançador de Estrelas
Um homem caminhava pela praia ao amanhecer e
viu outro recolhendo estrelas-do-mar que haviam
sido trazidas pela maré. Ele as pegava uma a uma e
as devolvia ao mar.
Intrigado, o homem perguntou:
— Por que está fazendo isso? Há milhares de estrelas espalhadas
pela areia.
O outro respondeu: — Porque se eu não devolver essas, elas morrerão.
O homem sorriu e disse: — Mas você não pode
salvar todas!
O outro, pegando mais uma estrela, lançou-a ao mar
e respondeu: — Para esta aqui, eu fiz toda a
diferença.
Loren Eiseley, O Universo Inesperado, 1969 (adaptado).
A ideia central do texto é que:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748472
Português
Texto associado
TEXTO 1
Atenção e o Mundo Acelerado
Vivemos em um tempo em que a atenção se tornou
um recurso escasso. São muitas telas, sons e
informações disputando o olhar. As pessoas
tentam fazer várias coisas ao mesmo tempo, mas acabam
não se concentrando totalmente em nenhuma delas.
De acordo com a psicóloga Luciana Caliman, prestar
atenção é um exercício que exige escolha e pausa.
Quando tudo chama a nossa atenção, é preciso
aprender a decidir o que realmente importa.
Desacelerar, portanto, não é perder tempo, mas
recuperar a capacidade de perceber o que acontece
dentro e fora de nós.
Luciana Caliman. Os regimes da atenção na subjetividade
contemporânea. (adaptado) Revista Mal-Estar e Subjetividade, v. 12,
n. 1, 2012.
No trecho: “Desacelerar, portanto, não é perder
tempo, mas recuperar a capacidade de perceber o
que acontece dentro e fora de nós.”
O termo “desacelerar” pode ser substituído, sem alterar o sentido, por:
O termo “desacelerar” pode ser substituído, sem alterar o sentido, por:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748471
Português
Texto associado
TEXTO 1
Atenção e o Mundo Acelerado
Vivemos em um tempo em que a atenção se tornou
um recurso escasso. São muitas telas, sons e
informações disputando o olhar. As pessoas
tentam fazer várias coisas ao mesmo tempo, mas acabam
não se concentrando totalmente em nenhuma delas.
De acordo com a psicóloga Luciana Caliman, prestar
atenção é um exercício que exige escolha e pausa.
Quando tudo chama a nossa atenção, é preciso
aprender a decidir o que realmente importa.
Desacelerar, portanto, não é perder tempo, mas
recuperar a capacidade de perceber o que acontece
dentro e fora de nós.
Luciana Caliman. Os regimes da atenção na subjetividade
contemporânea. (adaptado) Revista Mal-Estar e Subjetividade, v. 12,
n. 1, 2012.
A palavra “psicóloga” é classificada como:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748470
Português
Texto associado
TEXTO 1
Atenção e o Mundo Acelerado
Vivemos em um tempo em que a atenção se tornou
um recurso escasso. São muitas telas, sons e
informações disputando o olhar. As pessoas
tentam fazer várias coisas ao mesmo tempo, mas acabam
não se concentrando totalmente em nenhuma delas.
De acordo com a psicóloga Luciana Caliman, prestar
atenção é um exercício que exige escolha e pausa.
Quando tudo chama a nossa atenção, é preciso
aprender a decidir o que realmente importa.
Desacelerar, portanto, não é perder tempo, mas
recuperar a capacidade de perceber o que acontece
dentro e fora de nós.
Luciana Caliman. Os regimes da atenção na subjetividade
contemporânea. (adaptado) Revista Mal-Estar e Subjetividade, v. 12,
n. 1, 2012.
Em: “São muitas telas, sons e informações
disputando o olhar. As pessoas tentam fazer
várias coisas ao mesmo tempo, mas acabam não se concentrando totalmente em nenhuma delas.”
O pronome destacado “delas” retoma:
O pronome destacado “delas” retoma:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maqueiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista B. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Motorista D. |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Tratorista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Vigilante |
Q3748469
Português
Texto associado
TEXTO 1
Atenção e o Mundo Acelerado
Vivemos em um tempo em que a atenção se tornou
um recurso escasso. São muitas telas, sons e
informações disputando o olhar. As pessoas
tentam fazer várias coisas ao mesmo tempo, mas acabam
não se concentrando totalmente em nenhuma delas.
De acordo com a psicóloga Luciana Caliman, prestar
atenção é um exercício que exige escolha e pausa.
Quando tudo chama a nossa atenção, é preciso
aprender a decidir o que realmente importa.
Desacelerar, portanto, não é perder tempo, mas
recuperar a capacidade de perceber o que acontece
dentro e fora de nós.
Luciana Caliman. Os regimes da atenção na subjetividade
contemporânea. (adaptado) Revista Mal-Estar e Subjetividade, v. 12,
n. 1, 2012.
No trecho:
“Quando tudo chama a nossa atenção, é preciso aprender a decidir o que realmente importa.”
A conjunção “quando” expressa ideia de:
“Quando tudo chama a nossa atenção, é preciso aprender a decidir o que realmente importa.”
A conjunção “quando” expressa ideia de:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Agente de Limpeza Urbana |
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Q3748468
Português
Texto associado
TEXTO 1
Atenção e o Mundo Acelerado
Vivemos em um tempo em que a atenção se tornou
um recurso escasso. São muitas telas, sons e
informações disputando o olhar. As pessoas
tentam fazer várias coisas ao mesmo tempo, mas acabam
não se concentrando totalmente em nenhuma delas.
De acordo com a psicóloga Luciana Caliman, prestar
atenção é um exercício que exige escolha e pausa.
Quando tudo chama a nossa atenção, é preciso
aprender a decidir o que realmente importa.
Desacelerar, portanto, não é perder tempo, mas
recuperar a capacidade de perceber o que acontece
dentro e fora de nós.
Luciana Caliman. Os regimes da atenção na subjetividade
contemporânea. (adaptado) Revista Mal-Estar e Subjetividade, v. 12,
n. 1, 2012.
De acordo com o texto, a principal consequência
do excesso de estímulos é que as pessoas:
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
Fundação do ABC
Provas:
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Assistente Social |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Cirurgião-Dentista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Enfermeiro |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Farmacêutico |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Fisioterapeuta |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Médico Generalista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Nutricionista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Psicólogo |
Q3748397
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Em São Paulo, do início da colonização, em 1532,
até meados do século XVIII, o crescimento demográfico da
província havia sido lento, e apenas uma pequena parte do
território provincial estava ocupada. O século XIX assistiu a
intenso desmatamento, implantação de ferrovias (a partir
de 1867, que ligavam o porto de Santos ao interior, para
o escoamento da produção de café), fluxos migratórios
internos e externos (imigração em massa foi promovida
pelo governo da Província a partir de 1882) e grande
crescimento econômico. Ao final do Império, a então
Província de São Paulo tinha 115 municípios, muitos dos
quais criados ao longo dos trajetos das estradas de ferro,
incluindo Ribeirão Preto, em 1856, onde a ferrovia chegou
em 1883.
Grandes cidades começaram a surgir como espaço
para novas possibilidades de vida, atraindo, principalmente,
trabalhadores estrangeiros. Parte desses migrava na
tentativa de fugir das epidemias de febre amarela e varíola
que acometiam cidades do interior. A última década
do século XIX e a primeira década do século XX tiveram
as atenções das autoridades sanitárias voltadas para a
elucidação dos mecanismos de transmissão e o controle
dessas duas doenças. As formas de ocupação do espaço
agrário e do espaço urbano favoreceram a ocorrência de
doenças de transmissão vetorial – febre amarela, peste,
malária, doença de Chagas, entre outras –, de transmissão
hídrica e de transmissão respiratória. Vários desses surtos
começaram no porto do Rio de Janeiro, então capital do
Brasil, ou no porto de Santos e se expandiam pelas regiões
por onde o trem passava.
Em Santos, a mortalidade por febre amarela,
em 1892, chegou a 6,2% da população. Daí se irradiou
para o interior, fazendo vítimas na capital, geralmente na
hospedaria dos imigrantes. Na região cafeeira de Ribeirão
Preto, o surto iniciou‑se no final de 1901, generalizando‑se
no ano seguinte. Os médicos da cidade não aceitavam a
teoria da transmissão vetorial da doença (defendiam que a
doença era transmitida pela água contaminada) e impediam
a tomada das medidas de controle preconizadas pelo
médico sanitarista Emílio Ribas. Dada a gravidade do surto,
parte da população e gestores municipais abandonaram
a cidade, e a comissão da Inspetoria Sanitária do estado
impôs as medidas de controle: isolamento hospitalar dos
doentes, expurgo domiciliar e destruição de criadouros
pela queima de piretro (um inseticida natural extraído de
flores da família Chrysanthemum, com o querosene como
base), proteção telada para portas e janelas. Realizaram‑se,
também, obras de engenharia sanitária, como a canalização
de córregos e a drenagem das margens dos rios, além
da coleta de lixo urbano, reduzindo‑se a densidade
dos vetores.
Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).
No trecho “Dada a gravidade do surto, parte da população
e gestores municipais abandonaram a cidade, e a comissão
da inspetoria sanitária do estado impôs as medidas de
controle: isolamento hospitalar dos doentes, expurgo
domiciliar e destruição de criadouros pela queima de
piretro (um inseticida natural extraído de flores da família
Chrysanthemum, com o querosene como base), proteção
telada para portas e janelas.”, sem prejuízo à grafia e à
acentuação das palavras, assim como aos sentidos originais
do texto, a palavra “criadouros” pode ser substituída por
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
Fundação do ABC
Provas:
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Assistente Social |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Cirurgião-Dentista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Enfermeiro |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Farmacêutico |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Fisioterapeuta |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Médico Generalista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Nutricionista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Psicólogo |
Q3748396
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Em São Paulo, do início da colonização, em 1532,
até meados do século XVIII, o crescimento demográfico da
província havia sido lento, e apenas uma pequena parte do
território provincial estava ocupada. O século XIX assistiu a
intenso desmatamento, implantação de ferrovias (a partir
de 1867, que ligavam o porto de Santos ao interior, para
o escoamento da produção de café), fluxos migratórios
internos e externos (imigração em massa foi promovida
pelo governo da Província a partir de 1882) e grande
crescimento econômico. Ao final do Império, a então
Província de São Paulo tinha 115 municípios, muitos dos
quais criados ao longo dos trajetos das estradas de ferro,
incluindo Ribeirão Preto, em 1856, onde a ferrovia chegou
em 1883.
Grandes cidades começaram a surgir como espaço
para novas possibilidades de vida, atraindo, principalmente,
trabalhadores estrangeiros. Parte desses migrava na
tentativa de fugir das epidemias de febre amarela e varíola
que acometiam cidades do interior. A última década
do século XIX e a primeira década do século XX tiveram
as atenções das autoridades sanitárias voltadas para a
elucidação dos mecanismos de transmissão e o controle
dessas duas doenças. As formas de ocupação do espaço
agrário e do espaço urbano favoreceram a ocorrência de
doenças de transmissão vetorial – febre amarela, peste,
malária, doença de Chagas, entre outras –, de transmissão
hídrica e de transmissão respiratória. Vários desses surtos
começaram no porto do Rio de Janeiro, então capital do
Brasil, ou no porto de Santos e se expandiam pelas regiões
por onde o trem passava.
Em Santos, a mortalidade por febre amarela,
em 1892, chegou a 6,2% da população. Daí se irradiou
para o interior, fazendo vítimas na capital, geralmente na
hospedaria dos imigrantes. Na região cafeeira de Ribeirão
Preto, o surto iniciou‑se no final de 1901, generalizando‑se
no ano seguinte. Os médicos da cidade não aceitavam a
teoria da transmissão vetorial da doença (defendiam que a
doença era transmitida pela água contaminada) e impediam
a tomada das medidas de controle preconizadas pelo
médico sanitarista Emílio Ribas. Dada a gravidade do surto,
parte da população e gestores municipais abandonaram
a cidade, e a comissão da Inspetoria Sanitária do estado
impôs as medidas de controle: isolamento hospitalar dos
doentes, expurgo domiciliar e destruição de criadouros
pela queima de piretro (um inseticida natural extraído de
flores da família Chrysanthemum, com o querosene como
base), proteção telada para portas e janelas. Realizaram‑se,
também, obras de engenharia sanitária, como a canalização
de córregos e a drenagem das margens dos rios, além
da coleta de lixo urbano, reduzindo‑se a densidade
dos vetores.
Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).
No trecho “Os médicos da cidade não aceitavam a teoria da
transmissão vetorial da doença (defendiam que a doença
era transmitida pela água contaminada) e impediam a
tomada das medidas de controle preconizadas pelo médico
sanitarista Emílio Ribas. Dada a gravidade do surto, parte
da população e gestores municipais abandonaram a cidade,
e a comissão da Inspetoria Sanitária do estado impôs as
medidas de controle: isolamento hospitalar dos doentes,
expurgo domiciliar e destruição de criadouros pela queima
de piretro (um inseticida natural extraído de flores da família
Chrysanthemum, com o querosene como base), proteção
telada para portas e janelas. Realizaram‑se, também, obras
de engenharia sanitária, como a canalização de córregos e
a drenagem das margens dos rios, além da coleta de lixo
urbano, reduzindo‑se a densidade dos vetores.”, assinale
a opção que apresenta a correção gramatical das formas
verbais em relação aos demais elementos do período.
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