Questões de Concurso
Sobre pontuação em português
Foram encontradas 16.178 questões
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-SE
Prova:
CESPE - 2006 - TJ-SE - Titular de Serviços de Notas e de Registros |
Q122585
Português
Texto associado
Considerando os princípios de tipologia textual e de redação
oficial, julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto.
Com base nas estruturas lingüísticas do texto, julgue os itens a
seguir.
Considerando os princípios de tipologia textual e de redação
oficial, julgue os itens subseqüentes, relativos ao texto.
Com base nas estruturas lingüísticas do texto, julgue os itens a
seguir.
Na linha 11, apenas a primeira vírgula não pode ser suprimida do texto, pois está separando termos da mesma função sintática.
Q118847
Português
Texto associado
Com base no texto acima, julgue os itens que se seguem.
Com base no texto acima, julgue os itens que se seguem.
O emprego de vírgulas após “PETI” (L.1) e após “(MDS)” (L.2) justifica-se por isolar oração reduzida de particípio intercalada na principal.
Q118845
Português
Texto associado
Em relação ao texto acima, julgue os itens de 11 a 15.
Em relação ao texto acima, julgue os itens de 11 a 15.
Pelos sentidos do texto, o sinal de dois-pontos e as aspas no segundo parágrafo indicam a inserção da fala de uma pessoa entrevistada.
Q118844
Português
Texto associado
Em relação ao texto acima, julgue os itens de 11 a 15.
Em relação ao texto acima, julgue os itens de 11 a 15.
A inserção de uma vírgula imediatamente antes do termo “que” (L.8) mantém as relações sintáticas originais e não altera o significado da informação.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IPAJM-ES
Provas:
CESPE - 2006 - IPAJM - Advogado
|
CESPE - 2006 - IPAJM - Técnico Superior |
Q118840
Português
Texto associado
Com referência às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
Com referência às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
O sinal de dois-pontos (L.16) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituído pela expressão tais como, antecedida de vírgula.
Q118839
Português
Texto associado
Com referência às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
Com referência às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
As vírgulas logo após “empreendimentos” (L.12) e “artesanato” (L.13) podem, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituídas por parênteses.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IPAJM-ES
Provas:
CESPE - 2006 - IPAJM - Advogado
|
CESPE - 2006 - IPAJM - Técnico Superior |
Q118833
Português
Texto associado
Em relação às estruturas do texto ao lado, que trata do SUAS,
julgue os itens que se seguem.
Em relação às estruturas do texto ao lado, que trata do SUAS,
julgue os itens que se seguem.
O emprego da vírgula após “(SUAS)” (L.5) justifica-se por isolar oração subordinada adjetiva explicativa.
Q118832
Português
Texto associado
Em relação às estruturas do texto ao lado, que trata do SUAS,
julgue os itens que se seguem.
Em relação às estruturas do texto ao lado, que trata do SUAS,
julgue os itens que se seguem.
A substituição dos parênteses das linhas 3 e 4 por travessões mantém a correção gramatical do período.
Ano: 2006
Banca:
ESAF
Órgão:
SEFAZ-CE
Prova:
ESAF - 2006 - SEFAZ-CE - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Provas 1 e 2 |
Q117632
Português
Analise o texto abaixo e considere as seis propostas de alteração. Faça, a seguir, o que se pede.
Propostas de alteração da pontuação:
I) Eliminar a vírgula que está depois da palavra “Ceará” (l.2) II) Manter apenas a inicial maiúscula da sigla(l.2). Assim: Sefaz-Ceará III) Colocar uma vírgula antes e outra depois da expressão: de 26 de setembro de 1836 (l.4) IV) Substituir o duplo travessão das linhas 5 e 6 por parênteses V) Colocar vírgula depois da palavra “Estado”(l.9) VI) Excluir as aspas da linha 11
Assinale a opção que contém apenas e tão-somente as propostas que deverão ser implementadas para tornar o texto correto.
Propostas de alteração da pontuação:
I) Eliminar a vírgula que está depois da palavra “Ceará” (l.2) II) Manter apenas a inicial maiúscula da sigla(l.2). Assim: Sefaz-Ceará III) Colocar uma vírgula antes e outra depois da expressão: de 26 de setembro de 1836 (l.4) IV) Substituir o duplo travessão das linhas 5 e 6 por parênteses V) Colocar vírgula depois da palavra “Estado”(l.9) VI) Excluir as aspas da linha 11
Assinale a opção que contém apenas e tão-somente as propostas que deverão ser implementadas para tornar o texto correto.
Ano: 2006
Banca:
ESAF
Órgão:
SEFAZ-CE
Prova:
ESAF - 2006 - SEFAZ-CE - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Provas 1 e 2 |
Q117630
Português
Foram introduzidos erros morfossintáticos, de pontuação e/ou de falta de paralelismo em artigos do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Ceará. Assinale o único artigo inteiramente correto.
Ano: 2006
Banca:
ESAF
Órgão:
SEFAZ-CE
Prova:
ESAF - 2006 - SEFAZ-CE - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Provas 1 e 2 |
Q117629
Português
Assinale o trecho inteiramente correto quanto à pontuação, grafia e estruturação morfossintática.
Ano: 2006
Banca:
ESAF
Órgão:
SEFAZ-CE
Prova:
ESAF - 2006 - SEFAZ-CE - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Provas 1 e 2 |
Q117628
Português
Os fragmentos a seguir reproduzem parcialmente o texto de um recurso contra a avaliação de uma prova discursiva. Assinale o fragmento que respeita integralmente as normas do padrão formal escrito da língua portuguesa.
Q114374
Português
Texto associado
MINISSÉRIE JK. Uma história que entrou para a História. Veja, São Paulo: Abril,ed.1937, ano 38, n. 52, p. 183, 28 dez. 2005.
MINISSÉRIE JK. Uma história que entrou para a História. Veja, São Paulo: Abril,ed.1937, ano 38, n. 52, p. 183, 28 dez. 2005.
No trecho “Minissérie JK. Uma história que entrou para a História.”, o ponto após “JK” pode ser substituído por dois pontos, uma vez que aquilo que é enunciado logo depois tem valor apositivo.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DATAPREV
Provas:
CESPE - 2006 - DATAPREV - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE - 2006 - DATAPREV - Analista de Tecnologia da Informação - Redes |
CESPE - 2006 - DATAPREV - Analista de Tecnologia da Informação - Banco de Dados |
CESPE - 2006 - DATAPREV - Analista de Tecnologia da Informação - Análise de Produção |
Q113402
Português
Acerca da organização das idéias e das estruturas lingüísticas no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do texto, se o vocábulo “às” (
.7) for substituído por a.
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do texto, se o vocábulo “às” (
.7) for substituído por a.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DETRAN-PA
Provas:
CESPE - 2006 - DETRAN-PA - Procurador
|
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Assistente Social |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Analista de Sistemas |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Analista de Suporte Técnico |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Médico |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Administrador |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Biblioteconomista |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Contador |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Economista |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Arquiteto |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Sociólogo |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Engenheiro Civil |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Engenheiro Elétrico |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Engenheiro Mecânico |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Estatístico |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Pedagogo |
CESPE / CEBRASPE - 2006 - DETRAN-PA - Psicólogo |
Q101345
Português
Texto associado
Texto para a questão
Assinale a opção incorreta a respeito do emprego das estruturas lingüísticas do texto.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Provas:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Administração |
Q100414
Português
Com relação ao texto acima, assinale a opção correta.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Provas:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Administração |
Q100410
Português
Com base nas estruturas sintático-semânticas do texto acima, assinale a opção correta.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Prova:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária |
Q100406
Português
Os itens a seguir contêm trechos sucessivos de um texto. Julgue-os quanto à pontuação.
I Através das informações de Léry, de Gabriel Soares, de Hans Staden, das crônicas dos jesuítas do século XVI, dos livros de Ives d’Evreux e de Claude d’Abbeville, vê-se, que, para a mulher tupi, a vida de casada era de contínuo trabalho: com os filhos, com o marido, com a cozinha, com os roçados.
II Isto sem esquecermos as indústrias domésticas a seu cargo, o suprimento de água e o transporte de fardos. Mesmo grávida a mulher índia, mantinha-se ativa dentro e fora de casa, apenas deixando, de carregar às costas, os volumes extremamente pesados.
III Mãe, acrescentava às suas muitas funções: a de tornar-se uma espécie de berço ambulante da criança, de amamentá- la, às vezes até aos sete anos, de lavá-la, de ensinar as meninas a fiar algodão e a preparar a comida.
IV E eram de suas próprias mãos os utensílios de que se servia para fazer a comida, para guardá-la, para pisar o milho ou o peixe, moquear a carne, espremer raízes, peneirar as farinhas: os alguidares, as urupemas, as cuias, as cabaças de beber água, os balaios.
A quantidade de itens certos é igual a
I Através das informações de Léry, de Gabriel Soares, de Hans Staden, das crônicas dos jesuítas do século XVI, dos livros de Ives d’Evreux e de Claude d’Abbeville, vê-se, que, para a mulher tupi, a vida de casada era de contínuo trabalho: com os filhos, com o marido, com a cozinha, com os roçados.
II Isto sem esquecermos as indústrias domésticas a seu cargo, o suprimento de água e o transporte de fardos. Mesmo grávida a mulher índia, mantinha-se ativa dentro e fora de casa, apenas deixando, de carregar às costas, os volumes extremamente pesados.
III Mãe, acrescentava às suas muitas funções: a de tornar-se uma espécie de berço ambulante da criança, de amamentá- la, às vezes até aos sete anos, de lavá-la, de ensinar as meninas a fiar algodão e a preparar a comida.
IV E eram de suas próprias mãos os utensílios de que se servia para fazer a comida, para guardá-la, para pisar o milho ou o peixe, moquear a carne, espremer raízes, peneirar as farinhas: os alguidares, as urupemas, as cuias, as cabaças de beber água, os balaios.
A quantidade de itens certos é igual a
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-RR
Provas:
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
CESPE - 2006 - TJ-RR - Analista Judiciário - Administração |
Q100400
Português
Em relação ao texto acima, assinale a opção incorreta.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q100344
Português
Texto associado
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
A respeito das idéias e das estruturas do fragmento de texto acima, julgue os itens que se seguem.
No trecho “não nos reconhecemos no discurso que produzimos” (L.6-7), não foi empregada a vírgula antes de “que”, porque este pronome inicia uma oração que restringe o sentido do termo nominal antecedente: “discurso”.
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