Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 54.718 questões
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Assuntos Educacionais
|
UFES - 2023 - UFES - Médico/Área: Psiquiatra |
Q2254891
Português
Texto associado
Leia os textos II e III e responda a questão.
A metáfora, classicamente entendida como um instrumento retórico voltado
para adicionar à linguagem ordinária uma reinterpretação a partir de expressões literais, em
uma concepção mais moderna, passa a ser considerada também como uma maneira de
experienciar o mundo, evidenciando o papel da imaginação na formulação de conceitos
sobre o mundo, de modo a abolir a diferença entre linguagem literal e figurativa. Nessa
perspectiva, o Texto II
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Assuntos Educacionais
|
UFES - 2023 - UFES - Médico/Área: Psiquiatra |
Q2254890
Português
Texto associado
Leia os textos II e III e responda a questão.
As noções de agente e causa, na perspectiva dos papéis temáticos, estão
relacionadas ao apontamento, em uma determinada sentença, de um elemento que, no
contexto apresentado, assume a propriedade de desencadeador de alguma ação, capaz de
agir com controle, no caso do agente, e sem controle, se assumir o papel temático de causa.
Considerando o Texto III, o termo que NÃO se categoriza como agente NEM como causa é:
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Assuntos Educacionais
|
UFES - 2023 - UFES - Médico/Área: Psiquiatra |
Q2254889
Português
Texto associado
Leia os textos II e III e responda a questão.
As serpentes longas e agitadas em torno de uma cabeça flutuante em um
deserto árido compõem A face da guerra, de Salvador Dalí, como se pode ver no Texto II.
Os horrores da Guerra Civil Espanhola são de alguma forma retratados nesta obra,
especialmente pelo trauma que teria servido de inspiração para o pintor, que retratou a
guerra não só nesta, mas em muitas telas que compõem o conjunto de sua obra.
Confrontando o Texto II com o Texto III, é CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Assuntos Educacionais
|
UFES - 2023 - UFES - Médico/Área: Psiquiatra |
Q2254885
Português
Texto associado
_exercicios_domiciliares_p_alunos.pdf>, acesso em 1º jul. 2023.
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Texto I
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
RESOLUÇÃO CEPE/UFES/Nº 33, DE 22 DE MAIO DE 2023
Estabelece normas e procedimentos para
solicitação e concessão de exercícios
domiciliares para os(as) estudantes dos cursos
de graduação da Universidade Federal do
Espírito Santo e dá outras providências.
O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, no uso de
suas atribuições legais e estatutárias, considerando o que consta no Documento Avulso nº 23068.087049/2022-01
– Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas – CCJE; o parecer da Comissão de Ensino de Graduação e Extensão; e
a aprovação da plenária por unanimidade na sessão ordinária do dia 22 de maio de 2023,
RESOLVE
Art. 1º Estabelece normas e procedimentos para solicitação e concessão de exercícios domiciliares para os(as)
estudantes dos cursos de graduação da Universidade Federal do Espírito Santo - Ufes.
[...]
Art. 6º A estudante gestante poderá requerer a realização de exercícios domiciliares a partir do 8º mês
de gestação, com duração de até 120 (cento e vinte) dias.
§ 1º Em casos excepcionais, devidamente comprovados por atestado médico, o tempo de afastamento poderá ser
aumentado antes e depois do parto.
§ 2º Na situação prevista no § 1º, a estudante ou seu responsável legal deverá requerer ao colegiado do curso,
quando comprovado, o afastamento das atividades que impliquem exposição a riscos ambientais.
§ 3º Cabe à DAS/Progep, por solicitação do colegiado do curso, emitir parecer sobre as situações que conferem
riscos ambientais à gestação.
Art. 7º Os(as) estudantes adotantes, em condição de monoparentalidade ou não, poderão requerer exercícios
domiciliares durante 120 (cento e vinte) dias posteriores à adoção.
Parágrafo único. Para solicitação, o(a) estudante deverá apresentar termo de guarda provisória ou definitiva que
comprove a adoção.
Art. 8º O(a) estudante acometido(a) por afecções psicológicas e/ou psiquiátricas deverá, ao solicitar exercícios
domiciliares, comprová-las por meio de atestado médico psiquiátrico, no qual constem informações relativas à
Classificação Internacional de Doença - CID, tempo de afastamento, identificação e número do registro do
profissional emitente no Conselho Regional de Medicina CRM.
§ 1º A análise e deferimento da solicitação prevista no caput ficará a cargo do colegiado do curso, que deverá
decidir, no prazo de até 3 (três) dias úteis.
§ 2º No caso de não estarem preservadas as condições emocionais e intelectuais necessárias ao cumprimento dos
exercícios domiciliares, deverá o(a) estudante solicitar o trancamento do curso por motivo de saúde.
UFES. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. RESOLUÇÃO CEPE/UFES/Nº 33, DE 22 DE MAIO DE 2023.
Disponível em: <https://daocs.ufes.br/sites/daocs.ufes.br/files/field/anexo/resolucao_no_33.2023_-
Uma leitura descuidada ou apressada do caput do Art. 8º, em confronto
com seu §2º, poderia ensejar uma contradição, uma vez que, se o(a) estudante
acometido(a) por afecções psicológicas e/ou psiquiátricas tem direito a solicitar atividades
domiciliares, ele(a) então não precisaria solicitar trancamento do curso por motivo de saúde.
Essa contradição, no entanto, não se sustenta porque:
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Assuntos Educacionais
|
UFES - 2023 - UFES - Médico/Área: Psiquiatra |
Q2254882
Português
Texto associado
_exercicios_domiciliares_p_alunos.pdf>, acesso em 1º jul. 2023.
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Texto I
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
RESOLUÇÃO CEPE/UFES/Nº 33, DE 22 DE MAIO DE 2023
Estabelece normas e procedimentos para
solicitação e concessão de exercícios
domiciliares para os(as) estudantes dos cursos
de graduação da Universidade Federal do
Espírito Santo e dá outras providências.
O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, no uso de
suas atribuições legais e estatutárias, considerando o que consta no Documento Avulso nº 23068.087049/2022-01
– Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas – CCJE; o parecer da Comissão de Ensino de Graduação e Extensão; e
a aprovação da plenária por unanimidade na sessão ordinária do dia 22 de maio de 2023,
RESOLVE
Art. 1º Estabelece normas e procedimentos para solicitação e concessão de exercícios domiciliares para os(as)
estudantes dos cursos de graduação da Universidade Federal do Espírito Santo - Ufes.
[...]
Art. 6º A estudante gestante poderá requerer a realização de exercícios domiciliares a partir do 8º mês
de gestação, com duração de até 120 (cento e vinte) dias.
§ 1º Em casos excepcionais, devidamente comprovados por atestado médico, o tempo de afastamento poderá ser
aumentado antes e depois do parto.
§ 2º Na situação prevista no § 1º, a estudante ou seu responsável legal deverá requerer ao colegiado do curso,
quando comprovado, o afastamento das atividades que impliquem exposição a riscos ambientais.
§ 3º Cabe à DAS/Progep, por solicitação do colegiado do curso, emitir parecer sobre as situações que conferem
riscos ambientais à gestação.
Art. 7º Os(as) estudantes adotantes, em condição de monoparentalidade ou não, poderão requerer exercícios
domiciliares durante 120 (cento e vinte) dias posteriores à adoção.
Parágrafo único. Para solicitação, o(a) estudante deverá apresentar termo de guarda provisória ou definitiva que
comprove a adoção.
Art. 8º O(a) estudante acometido(a) por afecções psicológicas e/ou psiquiátricas deverá, ao solicitar exercícios
domiciliares, comprová-las por meio de atestado médico psiquiátrico, no qual constem informações relativas à
Classificação Internacional de Doença - CID, tempo de afastamento, identificação e número do registro do
profissional emitente no Conselho Regional de Medicina CRM.
§ 1º A análise e deferimento da solicitação prevista no caput ficará a cargo do colegiado do curso, que deverá
decidir, no prazo de até 3 (três) dias úteis.
§ 2º No caso de não estarem preservadas as condições emocionais e intelectuais necessárias ao cumprimento dos
exercícios domiciliares, deverá o(a) estudante solicitar o trancamento do curso por motivo de saúde.
UFES. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. RESOLUÇÃO CEPE/UFES/Nº 33, DE 22 DE MAIO DE 2023.
Disponível em: <https://daocs.ufes.br/sites/daocs.ufes.br/files/field/anexo/resolucao_no_33.2023_-
No Texto I, que é o fragmento de uma resolução, o Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão da Universidade Federal do Espírito Santo
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
CORE-PB
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - CORE-PB - Assistente Administrativo |
Q2254842
Português
Texto associado
O grande mistério
Há dias já que buscavam uma explicação para os odores
esquisitos que vinham da sala de visitas. Primeiro houve um
erro de interpretação: o quase imperceptível cheiro foi tomado
como sendo de camarão. No dia em que as pessoas da casa
notaram que a sala fedia, havia um soufflé de camarão para o
jantar. Daí...
Mas comeu-se o camarão, que inclusive foi elogiado pelas
visitas, jogaram as sobras na lata do lixo e — coisa estranha —
no dia seguinte a sala cheirava pior.
Talvez alguém não gostasse de camarão e, por cerimônia, embora isso não se use, jogasse a sua porção debaixo da
mesa. Ventilada a hipótese, os empregados espiaram e encontraram apenas um pedaço de pão e uma boneca de perna
quebrada, que Giselinha esquecera ali. E como ambos os
achados eram inodoros, o mistério persistiu.
Os patrões chamaram a arrumadeira às falas. Que era
um absurdo, que não podia continuar, que isso, que aquilo.
Tachada de desleixada, a arrumadeira caprichou na limpeza.
Varreu tudo, espanou, esfregou e... nada. Vinte e quatro horas
depois, a coisa continuava. Se modificação houver, fora para
um cheiro mais ativo.
À noite, quando o dono da casa chegou, passou uma espinafração geral e, vítima da leitura dos jornais, que folheara na
lotação, chegou até a citar a Constituição na defesa de seus
interesses.
— Se eu pago empregadas para lavar, passar, limpar,
cozinhar, arrumar e ama-secar, tenho o direito de exigir alguma
coisa. Não pretendo que a sala de visitas seja um jasmineiro,
mas feder também não. Ou sai o cheiro ou saem os empregados.
Reunida na cozinha, a criadagem confabulava. Os debates eram apaixonados, mas num ponto todos concordavam:
ninguém tinha culpa. A sala estava um brinco; dava até gosto
ver. Mas ver, somente, porque o cheiro era de morte.
Então alguém propôs encerar. Quem sabe uma passada
de cera no assoalho não iria melhorar a situação?
— Isso mesmo — aprovou a maioria, satisfeita por ter
encontrado uma fórmula capaz de combater o mal que ameaçava seu salário.
Pela manhã, ainda ninguém se levantara, e já a copeira
e o chofer enceravam sofregamente, a quatro mãos. Quando
os patrões desceram para o café, o assoalho brilhava. O cheiro
da cera predominava, mas o misterioso odor, que há dias
intrigava a todos, persistia, a uma respirada mais forte.
Apenas uma questão de tempo. Com o passar das horas,
o cheiro da cera — como era normal — diminuía, enquanto
o outro, o misterioso — estranhamente, aumentava. Pouco
a pouco reinaria novamente, para desespero geral de empregados e empregadores.
A patroa, enfim, contrariando os seus hábitos, tomou
uma atitude: desceu do alto do seu grã-finismo com as armas
de que dispunha, e com tal espírito de sacrifício que resolveu
gastar os seus perfumes. Quando ela anunciou que derramaria perfume francês no tapete, a arrumadeira comentou com a
copeira:
— Madame apelou para a ignorância.
E salpicada que foi, a sala recendeu. A sorte estava lançada. Madame esbanjou suas essências com uma altivez digna
de uma rainha a caminho do cadafalso. Seria o prestígio e a
experiência de Carven, Patou, Fath, Schiaparelli, Balenciaga,
Piguet e outros menores, contra a ignóbil catinga.
Na hora do jantar a alegria era geral. Não restavam dúvidas de que o cheiro enjoativo daquele coquetel de perfumes era impróprio para uma sala de visitas, mas ninguém
poderia deixar de concordar que aquele era preferível ao
outro, finalmente vencido.
Mas eis que o patrão, a horas mortas, acordou com sede.
Levantou-se cauteloso, para não acordar ninguém, e desceu as
escadas, rumo à geladeira. Ia ainda a meio caminho quando
sentiu que o exército de perfumistas franceses fora derrotado.
O barulho que fez daria para acordar um quarteirão, quanto
mais os da casa, os pobres moradores daquela casa, despertados violentamente, e que precisavam perguntar nada para perceberem o que se passava. Bastou respirar.
Hoje pela manhã, finalmente, após buscas desesperadas,
uma das empregadas localizou o cheiro. Estava dentro de uma
jarra, uma bela jarra, orgulho da família, pois tratava-se de peça
raríssima, da dinastia Ming.
Apertada pelo interrogatório paterno Giselinha confessou-
-se culpada e, na inocência dos seus três anos, prometeu não
fazer mais.
Não fazer mais na jarra, é lógico.
(PONTE PRETA, Stanislaw. O grande mistério. In: Rosamundo e os
outros. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1963. P. 76.)
O texto de Stanislaw Ponte Preta pode ser classificado como
uma crônica argumentativa. É possível inferir que neste texto
prevalece:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Guarapari - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente de Atendimento em Saúde - Auxiliar de Veterinária |
Q2254820
Português
Texto associado
O compadre pobre
O coronel, que então já morava na cidade, tinha um compadre sitiante que ele estimava muito. Quando um filho do compadre Zeferino ficava doente, ia para a casa do coronel, ficava
morando ali até ficar bom, o coronel é que arranjava médico,
remédio, tudo.
Quase todos os meses o compadre pobre mandava um
caixote de ovos para o coronel. Seu sítio era retirado umas
duas léguas de uma estaçãozinha da Leopoldina, e compadre Zeferino despachava o caixote de ovos de lá, frete a pagar. Sempre escrevia no caixote: CUIDADO, É OVOS — e cada
ovo era enrolado em sua palha de milho com todo carinho
para não se quebrar na viagem. Mas, que o quê: a maior
parte quebrava com os solavancos do trem.
Os meninos filhos do coronel morriam de rir abrindo o
caixote de presente do compadre Zeferino; a mulher dele
abanava a cabeça como quem diz: qual… Os meninos, com
as mãos lambuzadas de clara e gema, iam separando os ovos
bons. O coronel, na cadeira de balanço, ficava sério; mas, reparando bem, a gente via que ele às vezes sorria das risadas
dos meninos e das bobagens que eles diziam: por exemplo,
um gritava para o outro — “cuidado, é ovos!”
Quando os meninos acabavam o serviço, o coronel perguntava: — Quantos salvaram?
Os meninos diziam. Então ele se voltava para a mulher:
“Mulher, a quanto está a dúzia de ovos aqui no Cachoeiro?”
A mulher dizia.
Então ele fazia um cálculo do frete que pagara, mais do
carreto da estação até a casa e coçava a cabeça com um ar
engraçado: — Até que os ovos do compadre Zeferino não
estão me saindo muito caros desta vez.
Um dia perguntei ao coronel se não era melhor avisar ao
compadre Zeferino para não mandar mais ovos; afinal, para ele,
coitado, era um sacrifício se desfazer daqueles ovos, levar o caixote até a estação para despachar; e para nós ficava mais em
conta comprar ovos na cidade.
O coronel me olhou nos olhos e falou sério: — Não diga
isso. O compadre Zeferino ia ficar muito sem graça. Ele é muito
pobre. Com pobre a gente tem de ser muito delicado, meu filho.
(BRAGA, R. O Compadre Pobre. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro:
Record, 2013. Fragmento.)
De acordo com o autor “Com pobre a gente tem de ser muito
delicado, meu filho.” (8º§), uma vez que
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Guarapari - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente de Atendimento em Saúde - Auxiliar de Veterinária |
Q2254819
Português
Texto associado
O compadre pobre
O coronel, que então já morava na cidade, tinha um compadre sitiante que ele estimava muito. Quando um filho do compadre Zeferino ficava doente, ia para a casa do coronel, ficava
morando ali até ficar bom, o coronel é que arranjava médico,
remédio, tudo.
Quase todos os meses o compadre pobre mandava um
caixote de ovos para o coronel. Seu sítio era retirado umas
duas léguas de uma estaçãozinha da Leopoldina, e compadre Zeferino despachava o caixote de ovos de lá, frete a pagar. Sempre escrevia no caixote: CUIDADO, É OVOS — e cada
ovo era enrolado em sua palha de milho com todo carinho
para não se quebrar na viagem. Mas, que o quê: a maior
parte quebrava com os solavancos do trem.
Os meninos filhos do coronel morriam de rir abrindo o
caixote de presente do compadre Zeferino; a mulher dele
abanava a cabeça como quem diz: qual… Os meninos, com
as mãos lambuzadas de clara e gema, iam separando os ovos
bons. O coronel, na cadeira de balanço, ficava sério; mas, reparando bem, a gente via que ele às vezes sorria das risadas
dos meninos e das bobagens que eles diziam: por exemplo,
um gritava para o outro — “cuidado, é ovos!”
Quando os meninos acabavam o serviço, o coronel perguntava: — Quantos salvaram?
Os meninos diziam. Então ele se voltava para a mulher:
“Mulher, a quanto está a dúzia de ovos aqui no Cachoeiro?”
A mulher dizia.
Então ele fazia um cálculo do frete que pagara, mais do
carreto da estação até a casa e coçava a cabeça com um ar
engraçado: — Até que os ovos do compadre Zeferino não
estão me saindo muito caros desta vez.
Um dia perguntei ao coronel se não era melhor avisar ao
compadre Zeferino para não mandar mais ovos; afinal, para ele,
coitado, era um sacrifício se desfazer daqueles ovos, levar o caixote até a estação para despachar; e para nós ficava mais em
conta comprar ovos na cidade.
O coronel me olhou nos olhos e falou sério: — Não diga
isso. O compadre Zeferino ia ficar muito sem graça. Ele é muito
pobre. Com pobre a gente tem de ser muito delicado, meu filho.
(BRAGA, R. O Compadre Pobre. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro:
Record, 2013. Fragmento.)
De acordo com a organização textual, podemos afirmar que o
texto:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Guarapari - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente de Atendimento em Saúde - Auxiliar de Veterinária |
Q2254817
Português
Texto associado
O compadre pobre
O coronel, que então já morava na cidade, tinha um compadre sitiante que ele estimava muito. Quando um filho do compadre Zeferino ficava doente, ia para a casa do coronel, ficava
morando ali até ficar bom, o coronel é que arranjava médico,
remédio, tudo.
Quase todos os meses o compadre pobre mandava um
caixote de ovos para o coronel. Seu sítio era retirado umas
duas léguas de uma estaçãozinha da Leopoldina, e compadre Zeferino despachava o caixote de ovos de lá, frete a pagar. Sempre escrevia no caixote: CUIDADO, É OVOS — e cada
ovo era enrolado em sua palha de milho com todo carinho
para não se quebrar na viagem. Mas, que o quê: a maior
parte quebrava com os solavancos do trem.
Os meninos filhos do coronel morriam de rir abrindo o
caixote de presente do compadre Zeferino; a mulher dele
abanava a cabeça como quem diz: qual… Os meninos, com
as mãos lambuzadas de clara e gema, iam separando os ovos
bons. O coronel, na cadeira de balanço, ficava sério; mas, reparando bem, a gente via que ele às vezes sorria das risadas
dos meninos e das bobagens que eles diziam: por exemplo,
um gritava para o outro — “cuidado, é ovos!”
Quando os meninos acabavam o serviço, o coronel perguntava: — Quantos salvaram?
Os meninos diziam. Então ele se voltava para a mulher:
“Mulher, a quanto está a dúzia de ovos aqui no Cachoeiro?”
A mulher dizia.
Então ele fazia um cálculo do frete que pagara, mais do
carreto da estação até a casa e coçava a cabeça com um ar
engraçado: — Até que os ovos do compadre Zeferino não
estão me saindo muito caros desta vez.
Um dia perguntei ao coronel se não era melhor avisar ao
compadre Zeferino para não mandar mais ovos; afinal, para ele,
coitado, era um sacrifício se desfazer daqueles ovos, levar o caixote até a estação para despachar; e para nós ficava mais em
conta comprar ovos na cidade.
O coronel me olhou nos olhos e falou sério: — Não diga
isso. O compadre Zeferino ia ficar muito sem graça. Ele é muito
pobre. Com pobre a gente tem de ser muito delicado, meu filho.
(BRAGA, R. O Compadre Pobre. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro:
Record, 2013. Fragmento.)
No trecho “Quando os meninos acabavam o serviço, o coronel perguntava: — Quantos salvaram?” (4º§), o travessão foi empregado para:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Guarapari - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente de Atendimento em Saúde - Auxiliar de Veterinária |
Q2254814
Português
Texto associado
O compadre pobre
O coronel, que então já morava na cidade, tinha um compadre sitiante que ele estimava muito. Quando um filho do compadre Zeferino ficava doente, ia para a casa do coronel, ficava
morando ali até ficar bom, o coronel é que arranjava médico,
remédio, tudo.
Quase todos os meses o compadre pobre mandava um
caixote de ovos para o coronel. Seu sítio era retirado umas
duas léguas de uma estaçãozinha da Leopoldina, e compadre Zeferino despachava o caixote de ovos de lá, frete a pagar. Sempre escrevia no caixote: CUIDADO, É OVOS — e cada
ovo era enrolado em sua palha de milho com todo carinho
para não se quebrar na viagem. Mas, que o quê: a maior
parte quebrava com os solavancos do trem.
Os meninos filhos do coronel morriam de rir abrindo o
caixote de presente do compadre Zeferino; a mulher dele
abanava a cabeça como quem diz: qual… Os meninos, com
as mãos lambuzadas de clara e gema, iam separando os ovos
bons. O coronel, na cadeira de balanço, ficava sério; mas, reparando bem, a gente via que ele às vezes sorria das risadas
dos meninos e das bobagens que eles diziam: por exemplo,
um gritava para o outro — “cuidado, é ovos!”
Quando os meninos acabavam o serviço, o coronel perguntava: — Quantos salvaram?
Os meninos diziam. Então ele se voltava para a mulher:
“Mulher, a quanto está a dúzia de ovos aqui no Cachoeiro?”
A mulher dizia.
Então ele fazia um cálculo do frete que pagara, mais do
carreto da estação até a casa e coçava a cabeça com um ar
engraçado: — Até que os ovos do compadre Zeferino não
estão me saindo muito caros desta vez.
Um dia perguntei ao coronel se não era melhor avisar ao
compadre Zeferino para não mandar mais ovos; afinal, para ele,
coitado, era um sacrifício se desfazer daqueles ovos, levar o caixote até a estação para despachar; e para nós ficava mais em
conta comprar ovos na cidade.
O coronel me olhou nos olhos e falou sério: — Não diga
isso. O compadre Zeferino ia ficar muito sem graça. Ele é muito
pobre. Com pobre a gente tem de ser muito delicado, meu filho.
(BRAGA, R. O Compadre Pobre. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro:
Record, 2013. Fragmento.)
A opinião do narrador pode ser definida por uma figura retórica por si só: a adjetivação. Tal característica pode ser
representada através do seguinte trecho:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Guarapari - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Guarapari - ES - Agente de Atendimento em Saúde - Auxiliar de Veterinária |
Q2254813
Português
Texto associado
O compadre pobre
O coronel, que então já morava na cidade, tinha um compadre sitiante que ele estimava muito. Quando um filho do compadre Zeferino ficava doente, ia para a casa do coronel, ficava
morando ali até ficar bom, o coronel é que arranjava médico,
remédio, tudo.
Quase todos os meses o compadre pobre mandava um
caixote de ovos para o coronel. Seu sítio era retirado umas
duas léguas de uma estaçãozinha da Leopoldina, e compadre Zeferino despachava o caixote de ovos de lá, frete a pagar. Sempre escrevia no caixote: CUIDADO, É OVOS — e cada
ovo era enrolado em sua palha de milho com todo carinho
para não se quebrar na viagem. Mas, que o quê: a maior
parte quebrava com os solavancos do trem.
Os meninos filhos do coronel morriam de rir abrindo o
caixote de presente do compadre Zeferino; a mulher dele
abanava a cabeça como quem diz: qual… Os meninos, com
as mãos lambuzadas de clara e gema, iam separando os ovos
bons. O coronel, na cadeira de balanço, ficava sério; mas, reparando bem, a gente via que ele às vezes sorria das risadas
dos meninos e das bobagens que eles diziam: por exemplo,
um gritava para o outro — “cuidado, é ovos!”
Quando os meninos acabavam o serviço, o coronel perguntava: — Quantos salvaram?
Os meninos diziam. Então ele se voltava para a mulher:
“Mulher, a quanto está a dúzia de ovos aqui no Cachoeiro?”
A mulher dizia.
Então ele fazia um cálculo do frete que pagara, mais do
carreto da estação até a casa e coçava a cabeça com um ar
engraçado: — Até que os ovos do compadre Zeferino não
estão me saindo muito caros desta vez.
Um dia perguntei ao coronel se não era melhor avisar ao
compadre Zeferino para não mandar mais ovos; afinal, para ele,
coitado, era um sacrifício se desfazer daqueles ovos, levar o caixote até a estação para despachar; e para nós ficava mais em
conta comprar ovos na cidade.
O coronel me olhou nos olhos e falou sério: — Não diga
isso. O compadre Zeferino ia ficar muito sem graça. Ele é muito
pobre. Com pobre a gente tem de ser muito delicado, meu filho.
(BRAGA, R. O Compadre Pobre. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro:
Record, 2013. Fragmento.)
De acordo com as informações textuais, é possível inferir que:
Q2254804
Português
Texto associado
Texto – REDE
O diário corresponde, na fala, à conversa com os próprios botões. Mas não se pode conversar
apenas com botões. Inclusive, aprende-se a falar pela observação dos outros, pelo interesse nos outros. A
conversa consigo mesmo, da qual as crianças são mestras, indica claramente a presença da falta.
Um tanto paradoxal esta expressão: “presença da falta”. Porém, precisa. A falta que todo homem
carrega consigo o tempo todo, tanto dos outros quanto daquele que ele podia ser mas ainda não é, se faz
uma presença viva, perceptível no papo das crianças com seus amigos imaginários, no sonho dos adultos
com seus desejos frustrados, na insônia dos apaixonados em suas camas de solteiro. A falta que todo
homem carrega consigo o tempo todo é aquela que explica e dá sentido a boa parte dos seus atos e lapsos.
Eis a palavra, testemunhando a ausência e a falta. A falta depositada nos diários testemunha a falta
do autoconhecimento e, é claro, a necessidade da autoafirmação. Mas não nos falta apenas conhecer-nos.
Falta-nos conhecer tudo e todos. Logo, não se escrevem única e exclusivamente diários. Escrevem-se
bilhetes, cartas, artigos de jornal, livros e discursos públicos, a cada texto se marcando a presença de
determinada falta.
Quando então o ato muda.
O diário afirma o indivíduo para si mesmo. Uma carta já o afirma para outro sujeito, e daí se tem de
pensar neste outro no momento da escrita, uma vez que ele passou a fazer parte do ato. O outro, ao
adentrar o espaço da comunicação, modifica radicalmente o texto: no visual, no estilo, na sequência, nas
informações.
Por sua vez, um artigo de jornal, ou um capítulo teórico como este, buscam bem mais de um outro
só, buscam muitos outros leitores (quanto mais melhor). Todos estes outros, desejados e possíveis,
invadem e transformam/transtornam a mensagem, e não poderia ser de outro modo. Tudo o que existe
cobra a sua existência. Se existe um leitor, pelo simples fato de existir, ele estará cobrando seu espaço no
texto, na carta – cobrando que a coisa se escreva de modo que ele entenda (ele, e talvez mais ninguém,
pois por enquanto tratamos de uma carta), que ele sinta e possa responder. Da mesma maneira, se existem
mil leitores, pelo simples e inusitado (no Brasil) fato de existirem, eles estarão cobrando seu espaço no
artigo, no livro teórico, no romance – cobrando que a coisa se escreva de modo a que se entenda, e se
sinta, e mexa por dentro, e cobrando que se diga algo que ainda não tenha sido dito, para valer a pena.
BERNARDO, Gustavo. Redação inquieta. Rio de Janeiro: Globo, 1988 (trecho).
Leia o trecho abaixo e depois responda à questão.
Da mesma maneira, se existem mil leitores, pelo simples e inusitado (no Brasil) fato de existirem, eles estarão cobrando seu espaço no artigo, no livro teórico, no romance – cobrando que a coisa se escreva de modo a que se entenda, e se sinta, e mexa por dentro, e cobrando que se diga algo que ainda não tenha sido dito, para valer a pena. (6º parágrafo)
De acordo com Cunha (2010), os parênteses são usados nos textos para intercalar qualquer indicação acessória, que pode ser, por exemplo, uma explicação, uma reflexão ou um comentário. O uso dos parênteses no excerto acima tem também valor expressivo, já que:
Da mesma maneira, se existem mil leitores, pelo simples e inusitado (no Brasil) fato de existirem, eles estarão cobrando seu espaço no artigo, no livro teórico, no romance – cobrando que a coisa se escreva de modo a que se entenda, e se sinta, e mexa por dentro, e cobrando que se diga algo que ainda não tenha sido dito, para valer a pena. (6º parágrafo)
De acordo com Cunha (2010), os parênteses são usados nos textos para intercalar qualquer indicação acessória, que pode ser, por exemplo, uma explicação, uma reflexão ou um comentário. O uso dos parênteses no excerto acima tem também valor expressivo, já que:
Q2254802
Português
Texto associado
Texto – REDE
O diário corresponde, na fala, à conversa com os próprios botões. Mas não se pode conversar
apenas com botões. Inclusive, aprende-se a falar pela observação dos outros, pelo interesse nos outros. A
conversa consigo mesmo, da qual as crianças são mestras, indica claramente a presença da falta.
Um tanto paradoxal esta expressão: “presença da falta”. Porém, precisa. A falta que todo homem
carrega consigo o tempo todo, tanto dos outros quanto daquele que ele podia ser mas ainda não é, se faz
uma presença viva, perceptível no papo das crianças com seus amigos imaginários, no sonho dos adultos
com seus desejos frustrados, na insônia dos apaixonados em suas camas de solteiro. A falta que todo
homem carrega consigo o tempo todo é aquela que explica e dá sentido a boa parte dos seus atos e lapsos.
Eis a palavra, testemunhando a ausência e a falta. A falta depositada nos diários testemunha a falta
do autoconhecimento e, é claro, a necessidade da autoafirmação. Mas não nos falta apenas conhecer-nos.
Falta-nos conhecer tudo e todos. Logo, não se escrevem única e exclusivamente diários. Escrevem-se
bilhetes, cartas, artigos de jornal, livros e discursos públicos, a cada texto se marcando a presença de
determinada falta.
Quando então o ato muda.
O diário afirma o indivíduo para si mesmo. Uma carta já o afirma para outro sujeito, e daí se tem de
pensar neste outro no momento da escrita, uma vez que ele passou a fazer parte do ato. O outro, ao
adentrar o espaço da comunicação, modifica radicalmente o texto: no visual, no estilo, na sequência, nas
informações.
Por sua vez, um artigo de jornal, ou um capítulo teórico como este, buscam bem mais de um outro
só, buscam muitos outros leitores (quanto mais melhor). Todos estes outros, desejados e possíveis,
invadem e transformam/transtornam a mensagem, e não poderia ser de outro modo. Tudo o que existe
cobra a sua existência. Se existe um leitor, pelo simples fato de existir, ele estará cobrando seu espaço no
texto, na carta – cobrando que a coisa se escreva de modo que ele entenda (ele, e talvez mais ninguém,
pois por enquanto tratamos de uma carta), que ele sinta e possa responder. Da mesma maneira, se existem
mil leitores, pelo simples e inusitado (no Brasil) fato de existirem, eles estarão cobrando seu espaço no
artigo, no livro teórico, no romance – cobrando que a coisa se escreva de modo a que se entenda, e se
sinta, e mexa por dentro, e cobrando que se diga algo que ainda não tenha sido dito, para valer a pena.
BERNARDO, Gustavo. Redação inquieta. Rio de Janeiro: Globo, 1988 (trecho).
Com base no trecho abaixo, responda à questão.
Eis a palavra, testemunhando a ausência e a falta. A falta depositada nos diários testemunha a falta do autoconhecimento e, é claro, a necessidade da autoafirmação. Mas não nos falta apenas conhecer-nos. Falta-nos conhecer tudo e todos. Logo, não se escrevem única e exclusivamente diários. Escrevem-se bilhetes, cartas, artigos de jornal, livros e discursos públicos, a cada texto se marcando a presença de determinada falta. (3º parágrafo)
Em relação ao trecho acima, é correta a seguinte afirmativa:
Eis a palavra, testemunhando a ausência e a falta. A falta depositada nos diários testemunha a falta do autoconhecimento e, é claro, a necessidade da autoafirmação. Mas não nos falta apenas conhecer-nos. Falta-nos conhecer tudo e todos. Logo, não se escrevem única e exclusivamente diários. Escrevem-se bilhetes, cartas, artigos de jornal, livros e discursos públicos, a cada texto se marcando a presença de determinada falta. (3º parágrafo)
Em relação ao trecho acima, é correta a seguinte afirmativa:
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Assistente em Administração
|
UFES - 2023 - UFES - Técnico de Tecnologia da Informação |
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Enfermagem |
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Agropecuária |
UFES - 2023 - UFES - Técnico de laboratório/Área: Industrial (perfil: Geografia Física) |
UFES - 2023 - UFES - Técnico de laboratório/Área: Industrial (perfil: Elétrica) |
Q2254678
Português
Texto associado
Observe a Figura 1, leia o Texto II e responda a questão.
Considerando o último parágrafo do Texto II, sua paráfrase CORRETA é
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Assistente em Administração
|
UFES - 2023 - UFES - Técnico de Tecnologia da Informação |
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Enfermagem |
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Agropecuária |
UFES - 2023 - UFES - Técnico de laboratório/Área: Industrial (perfil: Geografia Física) |
UFES - 2023 - UFES - Técnico de laboratório/Área: Industrial (perfil: Elétrica) |
Q2254674
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
OFÍCIO CIRCULAR Nº 01/2023/GABINETE/PROGRAD/UFES
Vitória, 23 de janeiro de 2023.
Às(Aos) Diretoras(es) dos Centros de Ensino
Às(Aos) Coordenadoras(es) de Curso de Graduação
Assunto: reposição de aula.
Prezadas(os) diretoras(es) e coordenadoras(es),
Por ocasião da suspensão das atividades acadêmicas e administrativas na data de hoje, 23/01/2023, em função da interrupção no fornecimento de energia e no abastecimento de água, informamos que os docentes deverão, em comum acordo com os discentes, organizar a reposição da carga horária letiva anteriormente prevista para a data.
Solicitamos às(aos) diretoras(es) de centro e coordenadoras(es) de curso que repassem essas informações aos docentes.
Atenciosamente,
Profa. Dra. Cláudia Maria Mendes Gontijo
Pró-Reitora de Graduação
UFES. Pró-Reitoria de Graduação – Prograd. Ofício Circular nº01/2023/Gabinete/Prograd/Ufes.. Disponível em :<https://prograd.ufes.br/sites/prograd.ufes.br/files/field/anexo/oficio_circular_001_23_diretores_e_coord_reposicao_de_aula_assinado.pdf>,
Considere as ações elencadas a seguir, baseadas no Texto I, e a sua
cronologia.
I. Informação de que os docentes deverão, em comum acordo com os discentes, repor a carga horária letiva anteriormente prevista para a data do ofício.
II. Suspensão das atividades acadêmicas e administrativas na data do ofício.
III. Solicitação para que diretoras(es) dos centros de ensino e coordenadoras(es) de cursos de graduação repassem as informações aos docentes.
IV. Interrupção do fornecimento de energia e no abastecimento de água.
Cronologicamente, a ordem CORRETA dos fatos é
I. Informação de que os docentes deverão, em comum acordo com os discentes, repor a carga horária letiva anteriormente prevista para a data do ofício.
II. Suspensão das atividades acadêmicas e administrativas na data do ofício.
III. Solicitação para que diretoras(es) dos centros de ensino e coordenadoras(es) de cursos de graduação repassem as informações aos docentes.
IV. Interrupção do fornecimento de energia e no abastecimento de água.
Cronologicamente, a ordem CORRETA dos fatos é
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Assistente em Administração
|
UFES - 2023 - UFES - Técnico de Tecnologia da Informação |
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Enfermagem |
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Agropecuária |
UFES - 2023 - UFES - Técnico de laboratório/Área: Industrial (perfil: Geografia Física) |
UFES - 2023 - UFES - Técnico de laboratório/Área: Industrial (perfil: Elétrica) |
Q2254672
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
OFÍCIO CIRCULAR Nº 01/2023/GABINETE/PROGRAD/UFES
Vitória, 23 de janeiro de 2023.
Às(Aos) Diretoras(es) dos Centros de Ensino
Às(Aos) Coordenadoras(es) de Curso de Graduação
Assunto: reposição de aula.
Prezadas(os) diretoras(es) e coordenadoras(es),
Por ocasião da suspensão das atividades acadêmicas e administrativas na data de hoje, 23/01/2023, em função da interrupção no fornecimento de energia e no abastecimento de água, informamos que os docentes deverão, em comum acordo com os discentes, organizar a reposição da carga horária letiva anteriormente prevista para a data.
Solicitamos às(aos) diretoras(es) de centro e coordenadoras(es) de curso que repassem essas informações aos docentes.
Atenciosamente,
Profa. Dra. Cláudia Maria Mendes Gontijo
Pró-Reitora de Graduação
UFES. Pró-Reitoria de Graduação – Prograd. Ofício Circular nº01/2023/Gabinete/Prograd/Ufes.. Disponível em :<https://prograd.ufes.br/sites/prograd.ufes.br/files/field/anexo/oficio_circular_001_23_diretores_e_coord_reposicao_de_aula_assinado.pdf>,
No Texto I, a autora
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF Goiano
Provas:
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Médico
|
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Odontólogo |
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Biólogo |
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Psicólogo / Área: Clínica |
Q2254630
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder a questão.
Texto 2
Com os primeiros raios de sol, Maria Berço acordou.
Um oficial abriu a porta da cela e, depois de alguns
conselhos e repreensões mandou-a embora. Sentiu os
ossos moídos ao levantar-se. Arrumou a saia, ajeitou os
cabelos. Lembrou-se subitamente do encontro com
Bernardo Ravasco na igreja. Correu para lá, mas não o
encontrou. O menino curumim informou que havia partido
com padre Vieira na noite anterior para a quinta. Maria Berço
suspirou. O anel! O que fazer com ele?
Ajoelhou-se diante da imagem de Nossa Senhora
num nicho lateral da igreja e rezou.
Pediu à mãe de Deus que a iluminasse.
Saiu da igreja e vagueou pelas ruas. Pensou em João
Berço. Pensou em Lisboa. Pensou na roupa negra de
rendas, no mar, na almiranta, nos nobres, nos seus pés
sujos de lama, na pobreza.
Quando percebeu, estava diante da casa de dom
Balthasar Drago, o joalheiro. Depois de alguma hesitação
entrou.
MIRANDA, Ana. Boca do inferno. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. p.
32.
O trecho é parte da obra Boca do inferno, de Ana Miranda,
um romance inspirado no escritor Gregório de Matos. No
excerto lido, a subjetividade poética é manifestada por meio
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF Goiano
Provas:
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Médico
|
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Odontólogo |
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Biólogo |
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Psicólogo / Área: Clínica |
Q2254629
Português
Leia a letra de canção a seguir.
Geração Coca-Cola Quando nascemos fomos programados A receber o que vocês Nos empurraram com os enlatados dos USA, de 9 às 6.
Desde pequenos nós comemos lixo Comercial e industrial Mas agora chegou nossa vez Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês.
Somos os filhos da revolução Somos burgueses sem religião Somos o futuro da nação Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola, de Legião Urbana. Disponível em Acesso em <https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/45051/>. 18 jul. 2023.
A letra de canção “Geração Coca-Cola” é composta por uma série de recursos de inferência sobre produtos e marcas da indústria de consumo americana e tem como finalidade
Geração Coca-Cola Quando nascemos fomos programados A receber o que vocês Nos empurraram com os enlatados dos USA, de 9 às 6.
Desde pequenos nós comemos lixo Comercial e industrial Mas agora chegou nossa vez Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês.
Somos os filhos da revolução Somos burgueses sem religião Somos o futuro da nação Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola Geração Coca-Cola
Geração Coca-Cola, de Legião Urbana. Disponível em Acesso em <https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/45051/>. 18 jul. 2023.
A letra de canção “Geração Coca-Cola” é composta por uma série de recursos de inferência sobre produtos e marcas da indústria de consumo americana e tem como finalidade
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF Goiano
Provas:
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Médico
|
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Odontólogo |
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Biólogo |
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Psicólogo / Área: Clínica |
Q2254625
Português
Leia o anúncio publicitário a seguir. 
Disponível em: <https://sindsaudesp.org.br/novo/noticia.php?id=7829>. Acesso em: 06 out. 2022.
Em textos publicitários, além das imagens, as palavras são utilizadas como elementos expressivos. No anúncio acima, o emprego do vocábulo “tipo” objetiva
Disponível em: <https://sindsaudesp.org.br/novo/noticia.php?id=7829>. Acesso em: 06 out. 2022.
Em textos publicitários, além das imagens, as palavras são utilizadas como elementos expressivos. No anúncio acima, o emprego do vocábulo “tipo” objetiva
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF Goiano
Provas:
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Contador
|
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Analista de Tecnologia da Informação |
IV - UFG - 2023 - IF Goiano - Tecnólogo / Área: Gestão Pública |
Q2254526
Português
Leia o texto a seguir.
Goiânia – convite e roteiro
vem a goiânia em outubro pois goiânia é flor cidade onde existe uma alameda cujo nome é feito a fogo mas de fogo não tem nada pelos cantos da alameda as florzinhas amarelas dão bons dias pra cidade pelos cantos da cidade nas tardinhas coloridas os pardais fazem congressos em dó ré fá sustenido vem a goiânia em outubro nos caminhos pra Goiânia há coqueiros serelepes os cajus andam caindo de maduros nas estradas pelo lado que chegares seja do sul ou do norte uma serpente te espreita: é o rio meia ponte
SCHMALTZ, Yêda. Caminhos de mim. Goiânia: Editora IFG; Aracaju: Editora IFS, 2021. p. 49. [Adaptado].
O texto exalta qual característica do projeto urbano de Goiânia?
Goiânia – convite e roteiro
vem a goiânia em outubro pois goiânia é flor cidade onde existe uma alameda cujo nome é feito a fogo mas de fogo não tem nada pelos cantos da alameda as florzinhas amarelas dão bons dias pra cidade pelos cantos da cidade nas tardinhas coloridas os pardais fazem congressos em dó ré fá sustenido vem a goiânia em outubro nos caminhos pra Goiânia há coqueiros serelepes os cajus andam caindo de maduros nas estradas pelo lado que chegares seja do sul ou do norte uma serpente te espreita: é o rio meia ponte
SCHMALTZ, Yêda. Caminhos de mim. Goiânia: Editora IFG; Aracaju: Editora IFS, 2021. p. 49. [Adaptado].
O texto exalta qual característica do projeto urbano de Goiânia?
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