Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
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Texto para as questões de 1 a 10.
Internet: <relevium.com.br> (com adaptações).
Texto para as questões de 1 a 10.
Internet: <relevium.com.br> (com adaptações).
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto, julgue o item.
De acordo com o primeiro parágrafo do texto, a
percepção de que as coisas são como são é cultural e
essa percepção não pode ser alterada.
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto, julgue o item.
É correto inferir do texto que se desvencilhar de um
mau hábito é uma tarefa difícil e que leva tempo, ou
seja, não se muda de uma hora para outra, mas, sim,
no esforço do dia a dia.
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto, julgue o item.
Conforme o último parágrafo do texto, comum é o
mesmo que normal.
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto, julgue o item.
De acordo com o texto, o mau hábito está
fundamentado na passividade e no repouso, isto é,
em fazer algo sempre do mesmo modo.
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto, julgue o item.
Por meio da pergunta “O que justifica essa condição
acomodada?” (linhas 5 e 6), o autor propõe uma
reflexão acerca da maneira de agir das pessoas.
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto, julgue o item.
De acordo com o texto, a repetição é algo positivo
para o ser humano, pois oferece tranquilidade.
Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos e semânticos, julgue o item.
De acordo com o autor do texto, a cultura acomodada
e o pensamento de que “as coisas são como são”
marcam uma sociedade cuja ausência de vitalidade é
a característica mais marcante.
Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos e semânticos, julgue o item.
A frase de Erasmo de Roterdã foi reproduzida no texto
com o propósito de corroborar com a tese defendida
pelo autor do texto.
Texto CB1A1-I
A 4.ª revolução industrial, marcada por avanços tecnológicos exponenciais, está produzindo uma transformação acelerada das ocupações e dos requisitos de habilidades necessárias ao ingresso dos jovens no mundo do trabalho. A demanda por novas qualificações aumenta, e a obsolescência das existentes se acelera; além disso, muitas atividades rotineiras estão sujeitas à robotização ou à substituição por máquinas inteligentes.
Embora essa nova realidade possa abrir grandes oportunidades, a transformação acelerada das ocupações gera também o risco de maior desigualdade.
O mundo tecnológico que emerge exige novas qualificações, ou mesmo novas alfabetizações, uma vez que as habilidades do século XXI estão em processo de redefinição radical, o que reforça a importância de educação de qualidade e formação profissional dos jovens para melhorar a empregabilidade e facilitar a transição da educação para o trabalho; de políticas ativas de mercado de trabalho que compreendam serviços e programas de emprego e contratos especiais para jovens; da promoção do respeito aos direitos trabalhistas e do trato não discriminatório dos jovens; além de políticas públicas que estimulem e desenvolvam a oferta de emprego pelas empresas, desde políticas de desenvolvimento e diversificação produtiva até o apoio às pequenas e médias empresas.
Entre as modalidades de programas para fomentar o emprego juvenil, as alianças público-privadas desempenham papel essencial, pois representam um campo fértil para a responsabilidade social empresarial e podem ser centrais para o desenvolvimento competitivo das empresas.
Internet: <www.ilo.org> (com adaptações)
Texto CB1A1-I
A 4.ª revolução industrial, marcada por avanços tecnológicos exponenciais, está produzindo uma transformação acelerada das ocupações e dos requisitos de habilidades necessárias ao ingresso dos jovens no mundo do trabalho. A demanda por novas qualificações aumenta, e a obsolescência das existentes se acelera; além disso, muitas atividades rotineiras estão sujeitas à robotização ou à substituição por máquinas inteligentes.
Embora essa nova realidade possa abrir grandes oportunidades, a transformação acelerada das ocupações gera também o risco de maior desigualdade.
O mundo tecnológico que emerge exige novas qualificações, ou mesmo novas alfabetizações, uma vez que as habilidades do século XXI estão em processo de redefinição radical, o que reforça a importância de educação de qualidade e formação profissional dos jovens para melhorar a empregabilidade e facilitar a transição da educação para o trabalho; de políticas ativas de mercado de trabalho que compreendam serviços e programas de emprego e contratos especiais para jovens; da promoção do respeito aos direitos trabalhistas e do trato não discriminatório dos jovens; além de políticas públicas que estimulem e desenvolvam a oferta de emprego pelas empresas, desde políticas de desenvolvimento e diversificação produtiva até o apoio às pequenas e médias empresas.
Entre as modalidades de programas para fomentar o emprego juvenil, as alianças público-privadas desempenham papel essencial, pois representam um campo fértil para a responsabilidade social empresarial e podem ser centrais para o desenvolvimento competitivo das empresas.
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Texto CB1A1-I
A 4.ª revolução industrial, marcada por avanços tecnológicos exponenciais, está produzindo uma transformação acelerada das ocupações e dos requisitos de habilidades necessárias ao ingresso dos jovens no mundo do trabalho. A demanda por novas qualificações aumenta, e a obsolescência das existentes se acelera; além disso, muitas atividades rotineiras estão sujeitas à robotização ou à substituição por máquinas inteligentes.
Embora essa nova realidade possa abrir grandes oportunidades, a transformação acelerada das ocupações gera também o risco de maior desigualdade.
O mundo tecnológico que emerge exige novas qualificações, ou mesmo novas alfabetizações, uma vez que as habilidades do século XXI estão em processo de redefinição radical, o que reforça a importância de educação de qualidade e formação profissional dos jovens para melhorar a empregabilidade e facilitar a transição da educação para o trabalho; de políticas ativas de mercado de trabalho que compreendam serviços e programas de emprego e contratos especiais para jovens; da promoção do respeito aos direitos trabalhistas e do trato não discriminatório dos jovens; além de políticas públicas que estimulem e desenvolvam a oferta de emprego pelas empresas, desde políticas de desenvolvimento e diversificação produtiva até o apoio às pequenas e médias empresas.
Entre as modalidades de programas para fomentar o emprego juvenil, as alianças público-privadas desempenham papel essencial, pois representam um campo fértil para a responsabilidade social empresarial e podem ser centrais para o desenvolvimento competitivo das empresas.
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I. Na linha 08, “Isto é” funciona como um elemento de generalização, de forma a se contrapor ao fato contido no enunciado que o antecede.
II. A palavra “pois” (l. 09) tem a função de apresentar uma justificativa ou explicação sobre o ato de fala anterior.
III. Na linha 10, o elemento “Isso” remete a fragmento oracional, enunciado anterior a sua ocorrência.
Quais estão corretas?
“E número semelhante (71%) admite se sentir estressado no trabalho devido __ cobrança excessiva por resultados, segundo o levantamento do Todos pela Educação”.
I. A lacuna do trecho acima deve ser preenchida por à.
PORQUE
II. O vocábulo regido exige o uso da preposição a e o vocábulo regente permite o uso do artigo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. O vocábulo “Itaú” é uma palavra trissílaba e, quanto ao acento tônico, classifica-se como oxítona.
PORQUE
II. No que tange à acentuação gráfica, recebe acento agudo sobre a letra “u” visto tratar-se de um vocábulo oxítono.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Fonte: Charge de Claudio Mor, publicada na Folha de S.Paulo, em 23/06/2023
Disponível em: https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1767459751322654-chargesjunho-de-2023
Acesso em: 24 ago. 2023
Ao analisá-la, é possível inferir que:
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