Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 52.328 questões
Ano: 2015
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Carnaubal - CE
Prova:
CETREDE - 2015 - Prefeitura de Carnaubal - CE - Agente Administrativo |
Q2048641
Português
Texto associado
A liberdade e o consumo
No plano intelectual, o tema da liberdade ocupa as melhores
cabeças, desde Platão e Sócrates, passando por muitos outros.
Como conciliar a liberdade com a inevitável ação restritiva do
Estado? Como as liberdades essenciais se transformam em
direitos do cidadão? Essas questões puseram em choque os
melhores neurônios da filosofia, mas não foram as únicas a
galvanizar controvérsias.
Mas vivemos hoje em uma sociedade em que a maioria já
não sofre agressões a essas liberdades tão vitais, cuja conquista
ou reconquista desencadeou descomunais energias físicas e
intelectuais. Nosso apetite pela liberdade se aburguesou. Foi
atraído (corrompido?) pelas tentações da sociedade de consumo.
O que é percebido como liberdade para um pacato cidadão
contemporâneo que vota, fala o que quer, vive sob o manto da lei
(ainda que capenga) e tem direito de mover-se livremente?
O primeiro templo da liberdade burguesa é o supermercado.
Em que pesem as angustiantes restrições do contracheque, são
as prateleiras abundantemente supridas que satisfazem a
liberdade do consumo (não faz muitas décadas, nas prateleiras
dos nossos armazéns ora faltava manteiga, ora leite, ora feijão).
Não houve ideal comunista que resistisse às tentações do
supermercado.
A segunda liberdade moderna é o transporte próprio. BMW
ou bicicleta, o que conta é a sensação de poder sentar-se ao
veículo e resolver em que direção partir. Podemos até não ir a
lugar algum, mas é gostoso saber que há um veículo parado à
porta, concedendo permanentemente a liberdade de ir, seja
aonde for..
A terceira liberdade é a televisão. É a janela para o mundo.
É a liberdade de escolher os canais (restritos em países
totalitários), de ver um programa imbecil ou um jogo, ou estar tão
perto das notícias quanto um presidente da República. É estar
próximo de reis, heróis, criminosos, superatletas ou cafajestes
metamorfoseados em apresentadores de TV.
Uma ''liberdade'' recente é o telefone celular. É o gostinho
todo especial de ser capaz de falar com qualquer pessoa, em
qualquer momento, onde quer que se esteja. Importante? Para
algumas pessoas é uma revolução no cotidiano e na profissão.
Para outras, é apenas o prazer de saber que a distância não mais
cerceia a comunicação, por boba que seja.
Há ainda uma última liberdade, mais nova, ainda elitizada: a
internet e o correio eletrônico. É um correio sem as peripécias e
demoras do carteiro, instantâneo, e que está a nosso dispor, onde
quer que estejamos, onde se compra e vende, consomem-se
filosofia e pornografia, arte e empulhação.
Causa certo desconforto intelectual ver substituídas por
objetos de consumo as discussões filosóficas sobre liberdade e o
heroísmo dos atos que levaram à sua preservação em múltiplos
domínios da existência humana. Mas assim é a nossa natureza,
só nos preocupamos com o que não temos ou com o que está
ameaçado. Se há um consolo nisso, ele está no saber que a
preeminência de nossas liberdades consumistas marca a vitória
de havermos conquistado as outras liberdades mais vitais.
Cláudio de Moura Castro - Veja 1712
De acordo com o Texto I, qual opção está de acordo com
a nossa natureza?
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Provas:
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Assistente Contábil
|
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Fiscal Tributário |
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Agente Fiscal de Posturas |
Q2042202
Português
Texto associado
A gata que mudou a vida de uma pequena autista
Na Inglaterra, a menininha de nome Iris Grace
Halmshaw, 5 anos, vivia em um lindo jardim, entre flores
coloridas, árvores, luz do sol, tintas e pincéis. Adorava
contemplar a natureza ao lado da gatinha Thula, sua
melhor amiga. Vestindo sua capa (um tecido adaptado por
sua mãe), a menina pintava por horas a fio. Tinha um dom
especial: tão novinha, passou a criar lindas paisagens,
elogiadíssimas por amantes das artes.
Contudo, em seu universo lúdico e único, Iris é
portadora de autismo, diagnóstico que recebeu em 2011,
aos 2 anos. O transtorno é uma desordem neurológica
incurável, que pode prejudicar a capacidade de interagir
com o mundo.
Educada em casa, Iris Grace começou a pintar
em 2013, incentivada por seus pais, que inventaram
sessões de arte para estimular a concentração e a fala,
tentando seguir o currículo nacional de educação no
Reino Unido. A ideia era proporcionar uma atividade que
distraísse a filha e a ajudasse a tentar se comunicar, uma
das ferramentas da chamada arteterapia. O que
aconteceu pouco depois foi surpreendente. Pinturas
extraordinárias para uma criança (e até um adulto comum)
tomaram forma. Era o olhar da menina autista para os
habitantes de seu mundo encantado, repleto de natureza
e música clássica – Iris se acalma ouvindo música, desde
quando era um bebê, conhece todos os instrumentos de
uma orquestra e adora o violino, em especial (ela já tem
um).
Em fevereiro de 2014, um novo personagem
passou a fazer parte da vida de Iris – e a mudá-la para
sempre, aliviando seu isolamento. Thula, com pouco mais
de 2 anos de idade, é uma gatinha inteligente e gentil.
“Thula baixou a ansiedade de Iris e a mantém calma. Ao
mesmo tempo, a encoraja a ser mais sociável”, contou a
mãe da menina. Depois da chegada da gatinha, a menina
passou a pronunciar pequenas frases como: “Sente-se,
gata!”. Havia meses que a família procurava por um
animal terapêutico. Tentou, em vão, cavalos, cachorros
(Iris odiava ser lambida e a hiperatividade do cão a
deixava muito nervosa) e até mesmo gatos, mas percebeu
que ainda não tinha encontrado o companheiro certo até a
pequena conhecer Thula.
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/... - adaptado
Segundo o texto, analisar os itens abaixo:
I - Iris só consegue pintar ouvindo música clássica. II - A menina possui um violino, instrumento o qual já aprendeu a tocar. III - A chegada da gatinha Thula fez muito bem a Iris, que, inclusive, já chega a pronunciar frases de comando à bichana. Além disso, Thula a mantém calma, coisa que a menina não conseguiu em experiência com cães.
I - Iris só consegue pintar ouvindo música clássica. II - A menina possui um violino, instrumento o qual já aprendeu a tocar. III - A chegada da gatinha Thula fez muito bem a Iris, que, inclusive, já chega a pronunciar frases de comando à bichana. Além disso, Thula a mantém calma, coisa que a menina não conseguiu em experiência com cães.
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Provas:
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Assistente Contábil
|
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Fiscal Tributário |
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Agente Fiscal de Posturas |
Q2042201
Português
Texto associado
A gata que mudou a vida de uma pequena autista
Na Inglaterra, a menininha de nome Iris Grace
Halmshaw, 5 anos, vivia em um lindo jardim, entre flores
coloridas, árvores, luz do sol, tintas e pincéis. Adorava
contemplar a natureza ao lado da gatinha Thula, sua
melhor amiga. Vestindo sua capa (um tecido adaptado por
sua mãe), a menina pintava por horas a fio. Tinha um dom
especial: tão novinha, passou a criar lindas paisagens,
elogiadíssimas por amantes das artes.
Contudo, em seu universo lúdico e único, Iris é
portadora de autismo, diagnóstico que recebeu em 2011,
aos 2 anos. O transtorno é uma desordem neurológica
incurável, que pode prejudicar a capacidade de interagir
com o mundo.
Educada em casa, Iris Grace começou a pintar
em 2013, incentivada por seus pais, que inventaram
sessões de arte para estimular a concentração e a fala,
tentando seguir o currículo nacional de educação no
Reino Unido. A ideia era proporcionar uma atividade que
distraísse a filha e a ajudasse a tentar se comunicar, uma
das ferramentas da chamada arteterapia. O que
aconteceu pouco depois foi surpreendente. Pinturas
extraordinárias para uma criança (e até um adulto comum)
tomaram forma. Era o olhar da menina autista para os
habitantes de seu mundo encantado, repleto de natureza
e música clássica – Iris se acalma ouvindo música, desde
quando era um bebê, conhece todos os instrumentos de
uma orquestra e adora o violino, em especial (ela já tem
um).
Em fevereiro de 2014, um novo personagem
passou a fazer parte da vida de Iris – e a mudá-la para
sempre, aliviando seu isolamento. Thula, com pouco mais
de 2 anos de idade, é uma gatinha inteligente e gentil.
“Thula baixou a ansiedade de Iris e a mantém calma. Ao
mesmo tempo, a encoraja a ser mais sociável”, contou a
mãe da menina. Depois da chegada da gatinha, a menina
passou a pronunciar pequenas frases como: “Sente-se,
gata!”. Havia meses que a família procurava por um
animal terapêutico. Tentou, em vão, cavalos, cachorros
(Iris odiava ser lambida e a hiperatividade do cão a
deixava muito nervosa) e até mesmo gatos, mas percebeu
que ainda não tinha encontrado o companheiro certo até a
pequena conhecer Thula.
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/... - adaptado
De acordo com o texto, analisar a sentença abaixo:
A menina Iris Grace sofre de autismo desde os 2 anos de idade, condição neurológica que a impede de andar. Por esse motivo, dedica as suas atividades à pintura de quadros (1ª parte). Iris pinta por iniciativa de seus pais, que viram nessa atividade a possibilidade de melhoria da condição neurológica da filha. Dessa forma, inscreveram-na em um curso de arteterapia, que desenvolve capacidades cognitivas nas crianças com autismo, por meio da pintura (2ª parte).
A sentença está:
A menina Iris Grace sofre de autismo desde os 2 anos de idade, condição neurológica que a impede de andar. Por esse motivo, dedica as suas atividades à pintura de quadros (1ª parte). Iris pinta por iniciativa de seus pais, que viram nessa atividade a possibilidade de melhoria da condição neurológica da filha. Dessa forma, inscreveram-na em um curso de arteterapia, que desenvolve capacidades cognitivas nas crianças com autismo, por meio da pintura (2ª parte).
A sentença está:
Q2038238
Português
O uso da forma verbal “poderíamos” (linha 29) indica, em relação ao momento em que o discurso é
proferido e à descrição dos sentimentos de Malala quando estudava em uma escola, respectivamente:
Q2038237
Português
Releia o enunciado a seguir.
“Em minha casa, no vale Swat, no norte do Paquistão, eu sempre adorei ir à escola e aprender coisas novas” (linhas 22-23).
A posição dos adjuntos adverbiais destacados imprime ao enunciado um sentido diferente daquele percebido caso os adjuntos estivessem em sua posição sintática convencional. Com base nisso, analise os enunciados a seguir.
I. Normalmente, as crianças gostam de frequentar a escola. II. No Paquistão, a igualdade de gêneros ainda não acontece. III. Devido ao mau tempo, muitas crianças não foram à escola. IV. Entre 8h e 10h, haverá uma palestra sobre os limites das crianças.
O mesmo fenômeno observado no enunciado do texto 2 ocorre apenas nos enunciados:
“Em minha casa, no vale Swat, no norte do Paquistão, eu sempre adorei ir à escola e aprender coisas novas” (linhas 22-23).
A posição dos adjuntos adverbiais destacados imprime ao enunciado um sentido diferente daquele percebido caso os adjuntos estivessem em sua posição sintática convencional. Com base nisso, analise os enunciados a seguir.
I. Normalmente, as crianças gostam de frequentar a escola. II. No Paquistão, a igualdade de gêneros ainda não acontece. III. Devido ao mau tempo, muitas crianças não foram à escola. IV. Entre 8h e 10h, haverá uma palestra sobre os limites das crianças.
O mesmo fenômeno observado no enunciado do texto 2 ocorre apenas nos enunciados:
Q2038235
Português
Analise, nas quatro ocorrências a seguir, a função da expressão sublinhada.
I. “Tenho percebido que as pessoas me descrevem de várias maneiras. Algumas se referem a mim como a menina que foi baleada pelo Talibã” (texto 2, linhas 15-16).
II. A violência do grupo Talibã é feroz, particularmente com as adolescentes paquistanesas; muitas já sofreram atentados. A menina que foi baleada pelo Talibã jamais esquece a experiência de brutalidade sofrida.
III. Não conheço Malala Yousafzai, mas no jornal falaram que é uma menina que foi baleada pelo Talibã.
IV. Ontem, à noite, alguém teve o mesmo destino de Malala. Soube de mais uma menina que foi baleada pelo Talibã.
A mesma expressão, presente nos quatro enunciados, apresenta uma gradação quanto a sua especificidade. Assinale a alternativa que apresenta a gradação correta, considerando que o grau máximo de especificidade corresponde a um indivíduo especificado e reconhecido como tal, e o grau mínimo corresponde ao conjunto de indivíduos pertencentes a uma classe.
I. “Tenho percebido que as pessoas me descrevem de várias maneiras. Algumas se referem a mim como a menina que foi baleada pelo Talibã” (texto 2, linhas 15-16).
II. A violência do grupo Talibã é feroz, particularmente com as adolescentes paquistanesas; muitas já sofreram atentados. A menina que foi baleada pelo Talibã jamais esquece a experiência de brutalidade sofrida.
III. Não conheço Malala Yousafzai, mas no jornal falaram que é uma menina que foi baleada pelo Talibã.
IV. Ontem, à noite, alguém teve o mesmo destino de Malala. Soube de mais uma menina que foi baleada pelo Talibã.
A mesma expressão, presente nos quatro enunciados, apresenta uma gradação quanto a sua especificidade. Assinale a alternativa que apresenta a gradação correta, considerando que o grau máximo de especificidade corresponde a um indivíduo especificado e reconhecido como tal, e o grau mínimo corresponde ao conjunto de indivíduos pertencentes a uma classe.
Q2038234
Português
Os dois últimos parágrafos do texto têm como função desenvolver a ideia central de que “A educação é
uma das bênçãos da vida – e uma de suas necessidades” (linha 21). A partir do desenvolvimento
apresentado, conclui-se corretamente, que, nesse contexto, a essência da educação equivale a:
Q2038233
Português
Em seu discurso, Malala evidencia que existe um posicionamento oposto ao seu quando emprega a
expressão:
Q2038232
Português
Malala imprime tom de bom humor em seu discurso quando:
Q2038231
Português
A referência a Malala Yousafzai como “A Prêmio Nobel” (linha 17) é possível porque se estabelece uma
relação entre:
Q2038230
Português
Assinale a alternativa em que, de acordo com as relações construídas pelo texto, o processo expresso no
primeiro enunciado é uma condição para a ocorrência do processo expresso no segundo enunciado.
Q2038229
Português
Texto associado
TEXTO 1
A comparação entre os textos permite compreender corretamente que:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Provas:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
|
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação |
CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |
Q2038226
Português
De acordo com o Dicionário Houaiss eletrônico, os significados da palavra “calculista” são:
I. diz-se de ou aquele que faz cálculos. II. diz-se de ou indivíduo que, de maneira fria, é interesseiro, cobiçoso, egoísta.
Após a leitura do texto, conclui-se corretamente que o sentido dessa palavra, no título:
I. diz-se de ou aquele que faz cálculos. II. diz-se de ou indivíduo que, de maneira fria, é interesseiro, cobiçoso, egoísta.
Após a leitura do texto, conclui-se corretamente que o sentido dessa palavra, no título:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Provas:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
|
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação |
CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |
Q2038225
Português
O adjetivo que exprime uma conclusão decorrente de informação anteriormente apresentada é:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Provas:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
|
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação |
CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |
Q2038223
Português
A lógica demográfica (linhas 29-30) de que trata o texto estabelece uma relação entre:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Provas:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
|
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação |
CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |
Q2038222
Português
Tomando como base o conteúdo do texto, assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre
tese e justificativa.
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Provas:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
|
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação |
CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |
Q2038221
Português
Releia os enunciados a seguir.
I. “gerações de meninas criadas de forma mais igualitária” (linhas 04-05). II. “vêm caindo as barreiras” (linha 08). III. “os pais querem que elas se sintam satisfeitas e tenham prestígio profissional, seja em que área for” (linhas 15-16).
A relação entre os três enunciados, de acordo com o texto, é corretamente descrita da seguinte forma:
I. “gerações de meninas criadas de forma mais igualitária” (linhas 04-05). II. “vêm caindo as barreiras” (linha 08). III. “os pais querem que elas se sintam satisfeitas e tenham prestígio profissional, seja em que área for” (linhas 15-16).
A relação entre os três enunciados, de acordo com o texto, é corretamente descrita da seguinte forma:
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Provas:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
|
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação |
CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |
Q2038220
Português
Assinale a alternativa que corresponde, no texto original, ao excerto que foi substituído pela lacuna da
linha 04.
Ano: 2015
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Provas:
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
|
CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação |
CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |
Q2038219
Português
Os excertos “O impacto é sentido na sociedade inteira” (linha 07) e “Torna-se importante entender como
vêm caindo as barreiras” (linha 08) contêm as ideias nucleares do texto, que são justificadas,
respectivamente:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de São José do Rio Preto - SP
Provas:
VUNESP - 2015 - Câmara de São José do Rio Preto - SP - Jornalista
|
VUNESP - 2015 - Câmara de São José do Rio Preto - SP - Advogado |
Q2036086
Português
Texto associado
Por herança da evolução, o homem tem uma tendência a se concentrar no que pode dar errado. Nas cavernas do Pleistoceno, gerava mais descendentes quem tinha medo de ataques e antecipava problemas. A ansiedade garantiu nossa sobrevivência, mas nos faz enxergar a realidade de um jeito enviesado. Nos aterrorizamos com ameaças mesmo quando há motivos para ficarmos tranquilos.
É perfeitamente racional ser otimista em momentos ruins. Tome como exemplo os anos 80, quando o Brasil teve sua pior crise econômica. A economia decepcionava, mas vivíamos uma pequena revolução da medicina. Até aquela década, era preciso lidar com gastrites e úlceras a vida inteira. O escritor Nelson Rodrigues acordava todas as madrugadas para amestrar a úlcera com mingau. Então um laboratório farmacêutico criou um remédio simples que inibe a produção de ácido gástrico. Úlceras que, antes duravam décadas, hoje são resolvidas com omeprazol, em poucos dias – a um custo de poucos reais.
(Lendro Narloch. Fique tranquilo e aproveite. Veja.com. Adaptado)
Segundo o autor,
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