Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
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Leia atentamente o texto a seguir e responda à questão.
Leia atentamente o texto a seguir e responda à questão.
I. A política de cotas, apesar de bem-sucedida em seus vinte anos de implementação, ainda não solucionou o conjunto de faltas de oportunidades igualitárias aos pretos e pardos no mercado de trabalho.
II. A falta de inserção de pretos e pardos no mercado de trabalho se deve atualmente à inexistência de ações afirmativas que os incluam em cursos de pós-graduação.
III. Apesar de os cotistas não oferecerem rendimento universitário muito diferente dos não cotistas, sua permanência nesse processo de formação ainda é ameaçada, o que demanda ações em termos de políticas públicas.
Assinale
Texto para a questão
A imagem evocada pela metáfora sublinhada no período acima constitui um contorno de significação que sugere que
Texto para a questão
I. Apesar das comemorações em relação ao controle dos efeitos da covid-19 advindos com a vacinação em massa, há uma parcela da população que não consegue responder com eficácia ao ataque do vírus.
II. A nova cara da covid-19 no Brasil corresponde ao estágio em que a doença não se torna mais letal, vindo a se comportar como mera gripe.
III. O problema ainda presente nas reações à covid-19 ocorre por conta também da falta de qualidade no tratamento do SUS.
Assinale
Texto para a questão
“Por sorte, considerando que o estado concentra expressivos números de desmatamento, ela está em uma região de dificílimo acesso.” (L.10-12)
Como pressuposto para a compreensão do período acima, é correto afirmar que
Texto para a questão
I. A descoberta de árvores gigantes era o objetivo inicial do projeto, que acabou revelando muito mais sobre a Amazônia do que o previsto.
II. A expedição em busca da maior árvore da Amazônia foi adiada, de início, em função de falta de verba para o projeto.
III. A população de Iratapuru teve papel fundamental na indicação do caminho a seguir, pois sabia a localização da árvore gigante.
Assinale
Leia o texto a seguir para responder à questão.
TEXTO
FURTO DE FLOR
Carlos Drummond de Andrade
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor.
Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.
Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la no jardim. Nem apelar para o médico de flores. Eu a furtara, eu a via morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara.
O porteiro estava atento e repreendeu-me.
– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!
Leia o texto a seguir para responder à questão.
TEXTO
FURTO DE FLOR
Carlos Drummond de Andrade
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor.
Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.
Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la no jardim. Nem apelar para o médico de flores. Eu a furtara, eu a via morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara.
O porteiro estava atento e repreendeu-me.
– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!
Um grande estudo sobre as mudanças da paisagem na Amazônia brasileira lança uma nova luz sobre as muitas ameaças ambientais que o bioma enfrenta, mas, segundo os autores, também oferece oportunidades para a sustentabilidade na floresta tropical com maior biodiversidade do mundo. A pesquisa, publicada na revista Pnas, foi conduzida por uma equipe internacional de cientistas do Brasil e do Reino Unido. Eles examinaram os impactos causados pelas alterações provocadas por humanos em duas regiões do Pará — Santarém e Paragominas.
Texto 1
A linguagem humana tem sido concebida, no curso da história, de maneiras bastante diversas, que podem ser sintetizadas em três principais:
■ Representação (espelho) do mundo e do pensamento.
■ Instrumento (ferramenta) de comunicação.
■ Forma (lugar) de ação ou interação.
A mais antiga dessas concepções é, sem dúvida, a primeira, embora continue tendo seus defensores na atualidade. Segundo ela, o homem representa para si o mundo através da linguagem e, assim sendo, a função da língua é representar (refletir) seu pensamento e seu conhecimento de mundo.
A segunda concepção considera a língua como um código através do qual um emissor comunica a um receptor determinadas mensagens. A principal função da linguagem é, nesse caso, a transmissão de informações.
A terceira concepção, finalmente, é aquela que encara a linguagem como atividade, como forma de ação, ação interindividual finalisticamente orientada; como um lugar de interação que possibilita aos membros de uma sociedade a prática dos mais diversos tipos de atos…
(Ingedore Koch)
Texto 2
Aula de português
A linguagem
na ponta da língua
tão fácil de falar
e de entender.
A linguagem
na superfície estrelada de letras
sabe lá o que quer dizer?
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
E vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
Figuras de gramática, esquipáticas,
Atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
Já esqueci a língua em que comia,
em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
do namoro com a priminha.
O português são dois; o outro, mistério.
(Carlos Drummond de Andrade)
1. O texto 2 traz a voz dos milhões de brasileiros que não encontram/encontraram espaço para interagir nas aulas de língua portuguesa, que veem a língua como algo além do humano e que, dificilmente, conseguiram/conseguirão utilizá-la para dar formas às suas experiências.
2. O texto 1 traz, na descrição da primeira forma de concepção de linguagem, um diálogo com o texto 2. A aula de língua portuguesa, em algumas situações, ainda se constitui um monólogo metalinguístico.
3. A linguagem é concebida presumindo-se a homogeneidade da língua; isso está mostrado no texto 1, quando fala da segunda concepção de linguagem.
4. Nos textos 1 e 2, a abordagem da norma culta não está excluída e sim relativizada, principalmente no texto 1, na segunda concepção.
5. Os dois textos podem servir para que o professor de português busque entender qual/ quais concepção/concepções de linguagem ele vê como a mais adequada para a atualidade, embora isso tenha pouca ou nenhuma influência nas atividades que desenvolve, pois deve seguir as normas estabelecidas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo considerando o texto 2.
1. Pelo texto pode-se afirmar que as línguas se fundam nos usos e não ao contrário.
2. O aluno, ao falar a linguagem coloquial, fala mal e, portanto, escreve mal.
3. O penúltimo verso traz a ideia de que o português depende da interação com o outro; assim, traz latente a terceira concepção de linguagem apresentada no texto 1.
4. É preciso que o professor de língua portuguesa, a exemplo do Professor Gois, mostre-se autoridade em metalinguagem para que os alunos tenham confiança e possam aprender.
5. Muitas vezes o ensino da gramática faz com que o aluno veja a língua como algo esquisito, excêntrico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Leia atentamente o texto a seguir e responda a questão.
Agência Espacial Europeia lançará projeto para que deficientes se tornem astronautas
(Daniel Lawler. Folha de S.Paulo. https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2022/11/
agencia-espacial-europeia-lancara-projeto-para-que-deficientes-se-tornemastronautas.shtml)
I. Os critérios de aptidão médica adotados pelos militares continuarão existindo; o que se alterará vai ser a acessibilidade das estações espaciais.
II. O médico-chefe dos astronautas não entende os projetos espaciais com metodologias que privilegiem o tempo, e sim a segurança e a precisão.
III. O projeto pode significar um grande passo para que projetos de investigação espacial se tornem antiexclusivos.
Assinale
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Conheça o jato de radiação capaz de viajar quase tão rápido quanto a velocidade da luz
Um jato de radiação de duas estrelas de nêutrons em
colisão viaja quase tão rápido quanto a velocidade da
luz, de acordo com medições do Telescópio Espacial
Hubble.
Embora nada possa viajar mais rápido que a velocidade da luz, a descoberta fornece informações importantes sobre misteriosas explosões de raios gama, que ainda não são totalmente compreendidas.
Os astrônomos do Observatório de Ondas Gravitacionais com Interferômetro a Laser detectaram uma onda produzida a partir da colisão de duas estrelas de nêutrons em 2017. Na ocasião, telescópios terrestres e espaciais capturaram um jato incrivelmente rápido em forma de explosão de raios gama.
As medições iniciais desta rede de telescópios, que usaram uma técnica chamada Interferometria de Linha de Base Muito Longa, descobriram que o jato viajava a pelo menos 95% da velocidade da luz e traçou sua direção aproximada de viagem.
No entanto, dada a distância de 130 milhões de anos-luz entre a Terra e as estrelas de nêutrons, juntamente com a relativa obscuridade da explosão de raios gama, ainda havia muitas incertezas sobre o jato.
Kunal Mooley, do Instituto de Tecnologia da Califórnia, e seus colegas compararam os dados do Observatório de Ondas Gravitacionais com Interferômetro a Laser com as medições do Telescópio Espacial Hubble feitas entre oito e cento e cinquenta e nove dias após a colisão, para alcançar um nível de precisão muito maior do que as medições anteriores.
Eles descobriram que o jato parece se mover sete vezes mais rápido que a velocidade da luz, mas isso é uma ilusão de ótica causada pelo fato de que a luz está apontada para a Terra e viaja na direção terrestre.
Um efeito semelhante acontece se você apontar um feixe de laser para a lua e movê-lo pela superfície. O ponto do laser parece se mover mais rápido do que a luz, mesmo que nenhum fóton individual o faça.
No entanto, a medição altamente precisa forneceu algumas informações importantes sobre a velocidade real do jato, a 99,97% da velocidade da luz, além de fornecer um controle muito mais preciso sobre sua localização, em uma pequena região da galáxia elíptica, localizada na direção da constelação de Hydra.
"Agora, o que podemos fazer é realmente ampliar entre mil e dez mil vezes mais neste evento e descobrir quais são as propriedades locais do mesmo", explicou Mooley.
Conheça o jato capaz de viajar sete vezes mais rápido que a velocidade da luz (msn.com). Adaptado.
Baseado no texto, assinale a opção correta.
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