Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 130.580 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ensino Religioso |
Q4035223
Português
Texto associado
A revolução discreta da cidade italiana que virou
alternativa ao turismo excessivo de Veneza
O ar está impregnado de sal e manteiga quando uma
tigela de tagliatelle com anchovas e ovas de bacalhau
chega à mesa junto ao canal. A garçonete serve vinho
branco e elogia a Primiero Botìro, manteiga alpina feita
com leite cru, "mais saborosa nesta época".
É setembro em Treviso, cidade encantadora e discreta
do norte da Itália, muitas vezes apenas ponto de
passagem rumo à vizinha Veneza. Cercada por muralhas
e cortada por canais, é berço do tiramissu e símbolo do
vinho pró seco.
Recentemente, Treviso tornou-se a primeira cidade
italiana a conquistar o European Green Leaf Award, da
União Europeia, que reconhece o compromisso
ambiental de cidades médias. Com cerca de noventa e
quatro mil habitantes, transformou um aterro em parque
solar, recuperou canais e criou projetos de
biodiversidade que melhoraram a qualidade do ar.
A iniciativa se estende às Colinas de Prosecco,
tombadas pela Unesco, onde produtores adotam práticas
sustentáveis. O contraste com Veneza é evidente:
enquanto a vizinha ainda sofre com turismo excessivo e
poluição, Treviso cresce com equilíbrio. A taxa cobrada
de visitantes em Veneza arrecada milhões, mas não
reduziu significativamente o fluxo diário de turistas.
"Temos muito orgulho da nossa cidade", afirma o
vice-prefeito Alessandro Manera. "O prêmio mostra
quem está melhorando, não quem é mais bonita." Desde
o início da missão sustentável, há sete anos, Treviso
ampliou ciclovias, implantou reciclagem escolar e plantou
seis mil árvores — essenciais para purificar o ar do Vale
do Pó. O sistema de esgoto, antes restrito a 27% da
população, já atende 64% e deve alcançar 80%.
Conhecida como "pequena Veneza", Treviso tem nos
canais sua alma. "Eles são os protagonistas", diz a guia
Ilaria Barbon. "A água moldou a cidade desde o século
16." Hoje, a qualidade hídrica é excelente, e o aplicativo
Free Aqua permite monitorar o abastecimento. A
prefeitura distribui garrafas de alumínio nas escolas para
atingir a meta de plástico zero.
Antigos moinhos do século 16 voltaram a gerar energia,
e um deles abastece o mercado central de peixes. Outro
projeto, de vinte e cinco milhões de euros, substituirá
toda a iluminação pública por LED, reduzindo o consumo
em 70%.
A guia Annalisa De Martin conduz passeios de bicicleta
pelos canais e termina com tiramissu, sobremesa criada
ali no século 18. Treviso também é famosa pelo
radicchio, usado em risotos, molhos, doces e até em
uma versão inusitada da sobremesa durante a "Copa do
Mundo do Tiramissu".
Nas colinas de Prosecco, o enólogo Sandro Bottega
relata os efeitos das mudanças climáticas: verões secos
e granizo fora de época reduziram as colheitas. Para
reagir, os produtores adotam adubação verde, energia
solar e climatização geotérmica.
Assim, Treviso consolida-se como exemplo de harmonia
entre tradição e inovação — uma cidade que une
história, sustentabilidade e os prazeres simples da boa
comida, da água limpa e da consciência ambiental.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cvgk71mjnz2o.adaptado.
O texto apresenta Treviso como exemplo de cidade que
alia desenvolvimento e sustentabilidade, mostrando
como políticas locais e tradições culturais podem
conviver em harmonia.
Com base nas informações e ideias do texto, assinale a alternativa correta.
Com base nas informações e ideias do texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Médico Veterinário |
Q4034626
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A velha
A velha um dia despirocou. Era como se uma sirene ambulatorial gritasse corredor adentro. Não se debruçava mais sobre os muros, janelas e balcões a colher as memórias sórdidas dos vizinhos e familiares.
Emudeceu oca e aquele olhar de ave de rapina que saltava curioso sobre o mundo a abandonou.
Era um corpo todo abandonado, como se o brilho da carne viva tivesse ganho a opacidade de um porco decapitado, daqueles abatidos e expostos nos açougues, e num silêncio-pânico daquela madrugada, algo lhe foi extorquido.
Desde a aparição do vírus na narrativa cotidiana, a velha ficou alerta. Observava tudo amedrontada. Era máscara na cara, os dedos ensopados de álcool e uma solidão corrosiva que havia se alojado como sua parceira de quarto.
Desassistida engolia a vida em atropelo: o café, a cápsula de antipsicótico, a bolacha Maria, tudo ingerido a contragosto. A resistência se via nos resíduos constantes entre os dentes que a velha puxava com os dedos, agoniada na tentativa de limpar.
Vivendo em cárcere privado, a velha não se lavava mais, não falava ao telefone e desistira do mundo que lhe privara de existir.
Assistia apática ao noticiário que calculava constantemente um cadáver a mais no número de mortos.
O calendário a engolia, arrancando-lhe as gramas, as dobras, as memórias de cinquenta anos atrás que ela recebia contrariada, e a casa agora era assombrada pelos defuntos do pai, do avô e da mãe que morrera quando completara a idade agora da filha. Todos a indagavam, pediam explicações, e ela, confusa, balbuciava respostas inaudíveis.
Não havendo mais o presente para lhe invadir os dias, o passado adentrava sua morada espaçoso. Os pássaros esbravejavam irritados desde que a velha desfalecera. No pote de alpiste vazio gotejava um pingo barrento que escorria da telha, e a velha não dormia, perturbada pelo berrante som da vida exterior.
Era estranha esta sensação de estar trancada sem ao menos passar as chaves na porta. Do que adiantava a liberdade das frestas entreabertas se a morte caçava os aposentados nas calçadas, parques e botecos?
BRISOLARA, Maria Isabel Teixeira. A velha. In: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Pandemia em contos. Florianópolis: UFSC, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/244169/Pandemi a_em_contos-Ebook-2fev23.pdf?sequence=1&isAllowed=y . Acesso em: 21 nov. 2025.
A construção narrativa do texto "A velha" transcende a
descrição de uma experiência individual e propõe uma
crítica simbólica a transformações sociais profundas.
Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa a
mensagem central da narrativa.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Médico Veterinário |
Q4034625
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A velha
A velha um dia despirocou. Era como se uma sirene ambulatorial gritasse corredor adentro. Não se debruçava mais sobre os muros, janelas e balcões a colher as memórias sórdidas dos vizinhos e familiares.
Emudeceu oca e aquele olhar de ave de rapina que saltava curioso sobre o mundo a abandonou.
Era um corpo todo abandonado, como se o brilho da carne viva tivesse ganho a opacidade de um porco decapitado, daqueles abatidos e expostos nos açougues, e num silêncio-pânico daquela madrugada, algo lhe foi extorquido.
Desde a aparição do vírus na narrativa cotidiana, a velha ficou alerta. Observava tudo amedrontada. Era máscara na cara, os dedos ensopados de álcool e uma solidão corrosiva que havia se alojado como sua parceira de quarto.
Desassistida engolia a vida em atropelo: o café, a cápsula de antipsicótico, a bolacha Maria, tudo ingerido a contragosto. A resistência se via nos resíduos constantes entre os dentes que a velha puxava com os dedos, agoniada na tentativa de limpar.
Vivendo em cárcere privado, a velha não se lavava mais, não falava ao telefone e desistira do mundo que lhe privara de existir.
Assistia apática ao noticiário que calculava constantemente um cadáver a mais no número de mortos.
O calendário a engolia, arrancando-lhe as gramas, as dobras, as memórias de cinquenta anos atrás que ela recebia contrariada, e a casa agora era assombrada pelos defuntos do pai, do avô e da mãe que morrera quando completara a idade agora da filha. Todos a indagavam, pediam explicações, e ela, confusa, balbuciava respostas inaudíveis.
Não havendo mais o presente para lhe invadir os dias, o passado adentrava sua morada espaçoso. Os pássaros esbravejavam irritados desde que a velha desfalecera. No pote de alpiste vazio gotejava um pingo barrento que escorria da telha, e a velha não dormia, perturbada pelo berrante som da vida exterior.
Era estranha esta sensação de estar trancada sem ao menos passar as chaves na porta. Do que adiantava a liberdade das frestas entreabertas se a morte caçava os aposentados nas calçadas, parques e botecos?
BRISOLARA, Maria Isabel Teixeira. A velha. In: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Pandemia em contos. Florianópolis: UFSC, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/244169/Pandemi a_em_contos-Ebook-2fev23.pdf?sequence=1&isAllowed=y . Acesso em: 21 nov. 2025.
No trecho "Desde a aparição do vírus na narrativa
cotidiana, a velha ficou alerta", a escolha lexical contribui
para a construção da atmosfera do texto. Considerando
o campo semântico, o sentido contextual e a relação
entre os vocábulos, assinale a alternativa que apresenta
a análise correta da significação da palavra "narrativa"
nesse contexto.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Médico Veterinário |
Q4034619
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A velha
A velha um dia despirocou. Era como se uma sirene ambulatorial gritasse corredor adentro. Não se debruçava mais sobre os muros, janelas e balcões a colher as memórias sórdidas dos vizinhos e familiares.
Emudeceu oca e aquele olhar de ave de rapina que saltava curioso sobre o mundo a abandonou.
Era um corpo todo abandonado, como se o brilho da carne viva tivesse ganho a opacidade de um porco decapitado, daqueles abatidos e expostos nos açougues, e num silêncio-pânico daquela madrugada, algo lhe foi extorquido.
Desde a aparição do vírus na narrativa cotidiana, a velha ficou alerta. Observava tudo amedrontada. Era máscara na cara, os dedos ensopados de álcool e uma solidão corrosiva que havia se alojado como sua parceira de quarto.
Desassistida engolia a vida em atropelo: o café, a cápsula de antipsicótico, a bolacha Maria, tudo ingerido a contragosto. A resistência se via nos resíduos constantes entre os dentes que a velha puxava com os dedos, agoniada na tentativa de limpar.
Vivendo em cárcere privado, a velha não se lavava mais, não falava ao telefone e desistira do mundo que lhe privara de existir.
Assistia apática ao noticiário que calculava constantemente um cadáver a mais no número de mortos.
O calendário a engolia, arrancando-lhe as gramas, as dobras, as memórias de cinquenta anos atrás que ela recebia contrariada, e a casa agora era assombrada pelos defuntos do pai, do avô e da mãe que morrera quando completara a idade agora da filha. Todos a indagavam, pediam explicações, e ela, confusa, balbuciava respostas inaudíveis.
Não havendo mais o presente para lhe invadir os dias, o passado adentrava sua morada espaçoso. Os pássaros esbravejavam irritados desde que a velha desfalecera. No pote de alpiste vazio gotejava um pingo barrento que escorria da telha, e a velha não dormia, perturbada pelo berrante som da vida exterior.
Era estranha esta sensação de estar trancada sem ao menos passar as chaves na porta. Do que adiantava a liberdade das frestas entreabertas se a morte caçava os aposentados nas calçadas, parques e botecos?
BRISOLARA, Maria Isabel Teixeira. A velha. In: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Pandemia em contos. Florianópolis: UFSC, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/244169/Pandemi a_em_contos-Ebook-2fev23.pdf?sequence=1&isAllowed=y . Acesso em: 21 nov. 2025.
A construção simbólica da personagem no texto aponta
para uma experiência de dissolução subjetiva que
transcende os efeitos imediatos da pandemia. Com base
nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta
uma interpretação coerente com os recursos metafóricos
e o percurso narrativo da personagem.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Médico Veterinário |
Q4034618
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A velha
A velha um dia despirocou. Era como se uma sirene ambulatorial gritasse corredor adentro. Não se debruçava mais sobre os muros, janelas e balcões a colher as memórias sórdidas dos vizinhos e familiares.
Emudeceu oca e aquele olhar de ave de rapina que saltava curioso sobre o mundo a abandonou.
Era um corpo todo abandonado, como se o brilho da carne viva tivesse ganho a opacidade de um porco decapitado, daqueles abatidos e expostos nos açougues, e num silêncio-pânico daquela madrugada, algo lhe foi extorquido.
Desde a aparição do vírus na narrativa cotidiana, a velha ficou alerta. Observava tudo amedrontada. Era máscara na cara, os dedos ensopados de álcool e uma solidão corrosiva que havia se alojado como sua parceira de quarto.
Desassistida engolia a vida em atropelo: o café, a cápsula de antipsicótico, a bolacha Maria, tudo ingerido a contragosto. A resistência se via nos resíduos constantes entre os dentes que a velha puxava com os dedos, agoniada na tentativa de limpar.
Vivendo em cárcere privado, a velha não se lavava mais, não falava ao telefone e desistira do mundo que lhe privara de existir.
Assistia apática ao noticiário que calculava constantemente um cadáver a mais no número de mortos.
O calendário a engolia, arrancando-lhe as gramas, as dobras, as memórias de cinquenta anos atrás que ela recebia contrariada, e a casa agora era assombrada pelos defuntos do pai, do avô e da mãe que morrera quando completara a idade agora da filha. Todos a indagavam, pediam explicações, e ela, confusa, balbuciava respostas inaudíveis.
Não havendo mais o presente para lhe invadir os dias, o passado adentrava sua morada espaçoso. Os pássaros esbravejavam irritados desde que a velha desfalecera. No pote de alpiste vazio gotejava um pingo barrento que escorria da telha, e a velha não dormia, perturbada pelo berrante som da vida exterior.
Era estranha esta sensação de estar trancada sem ao menos passar as chaves na porta. Do que adiantava a liberdade das frestas entreabertas se a morte caçava os aposentados nas calçadas, parques e botecos?
BRISOLARA, Maria Isabel Teixeira. A velha. In: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Pandemia em contos. Florianópolis: UFSC, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/244169/Pandemi a_em_contos-Ebook-2fev23.pdf?sequence=1&isAllowed=y . Acesso em: 21 nov. 2025.
O texto apresenta uma progressão temática subjetiva e
fragmentada, sustentada por recursos de coesão que
dispensam conectores tradicionais e investem em
repetições, elipses e encadeamentos semânticos não
lineares. Com base nesse aspecto, assinale a alternativa
que apresenta a análise correta sobre os mecanismos de
coesão textual presentes na narrativa.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034604
Português
Analise o emprego da linguagem nos textos a seguir:
Texto I
"Participei do evento organizado pela instituição cultural e constatei que a estrutura estava bem planejada, com uma programação variada e um ambiente seguro e acolhedor para todos os presentes."
Texto II
"Fui na festa e achei tudo legal! A música tava da pesada e nois se divertiu muito."
As variações linguísticas correspondem às diferenças que uma língua manifesta em função de fatores como a região, a cultura ou o contexto social em que é empregada.
Com base nisso, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de variação presente nos dois textos.
Texto I
"Participei do evento organizado pela instituição cultural e constatei que a estrutura estava bem planejada, com uma programação variada e um ambiente seguro e acolhedor para todos os presentes."
Texto II
"Fui na festa e achei tudo legal! A música tava da pesada e nois se divertiu muito."
As variações linguísticas correspondem às diferenças que uma língua manifesta em função de fatores como a região, a cultura ou o contexto social em que é empregada.
Com base nisso, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de variação presente nos dois textos.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034599
Português
Quando o tema é a escrita, muitos alunos demonstram
desânimo e resistência, pensando: "Não gosto de
escrever", o que compromete o processo de
aprendizagem. Frequentemente, mostram pouco
interesse em expor suas ideias ou compartilhá-las com o
grupo, o que resulta em desunião entre os colegas.
Como consequência, surgem diferentes
comportamentos: enquanto alguns conseguem escrever, outros pegam o lápis, mas não produzem nada, e há
ainda aqueles que acabam causando tumulto na aula.
Como estratégia para estimular a produção textual e contornar essa situação, o professor leva os alunos à biblioteca para trabalhar o gênero fábula. São estratégias que o professor deve propor aos alunos:
I.Permissão para que os alunos escolham livros aleatoriamente na biblioteca, sem orientação, para estimular a autonomia na leitura.
II.A produção coletiva da fábula deve ocorrer apenas depois que os alunos estiverem familiarizados com o gênero, seus elementos e estrutura.
III.A primeira produção deve ser elaborada pelo professor, sem necessidade de incorporar as sugestões dos alunos, de modo que estes tenham contato com uma versão adequada do texto e, a partir dela, possam desenvolver produções mais coerentes e coesas.
IV.A revisão do texto deve ser realizada individualmente, sem a participação dos colegas ou mediação do professor, de modo a possibilitar que cada aluno desenvolva sua própria escrita.
É correto o que se afirma em:
Como estratégia para estimular a produção textual e contornar essa situação, o professor leva os alunos à biblioteca para trabalhar o gênero fábula. São estratégias que o professor deve propor aos alunos:
I.Permissão para que os alunos escolham livros aleatoriamente na biblioteca, sem orientação, para estimular a autonomia na leitura.
II.A produção coletiva da fábula deve ocorrer apenas depois que os alunos estiverem familiarizados com o gênero, seus elementos e estrutura.
III.A primeira produção deve ser elaborada pelo professor, sem necessidade de incorporar as sugestões dos alunos, de modo que estes tenham contato com uma versão adequada do texto e, a partir dela, possam desenvolver produções mais coerentes e coesas.
IV.A revisão do texto deve ser realizada individualmente, sem a participação dos colegas ou mediação do professor, de modo a possibilitar que cada aluno desenvolva sua própria escrita.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034597
Português
Leia:
"Então voltou contra ele todo o ódio acumulado pelos seus aborrecimentos e cada esforço que fazia para o reduzir servia apenas para o aumentar, pois esse esforço inútil ia acrescentar-se aos outros motivos de desespero e contribuía ainda para maior afastamento. A sua própria docilidade lhe causava revolta. a mediocridade doméstica incitava-a a fantasias luxuosas; a ternura matrimonial, a desejos adúlteros. Preferiria que Charles lhe batesse, para poder com mais justiça detestá-lo, vingar-se dele. por vezes assustava-se com as atrozes conjecturas que lhe vinham à ideia; e era necessário continuar a sorrir, escutar as suas próprias repetições de que ele era feliz, fazer de conta que o era, dar a entender isso aos outros! Enojava-se, entretanto, daquela hipocrisia. Tinha tentações de fugir com Léon para qualquer parte, muito longe, tentar um destino novo; mas logo se lhe abria na alma um abismo de confusão, cheio de negrume. "ainda por cima, não me ama", pensava ela; "qual vai ser o meu futuro? que ajuda posso esperar, que consolação, que alívio?"
Os clássicos da literatura mundial fazem parte da tradição literária ocidental, portanto, são obras que sobreviveram ao tempo e possuem temáticas universais. Elas pertencem a variados estilos de época, além de apresentar elementos autorais.
O trecho acima pertence a um dos clássicos da literatura. Assinale a alternativa que indica corretamente a obra e seu autor.
"Então voltou contra ele todo o ódio acumulado pelos seus aborrecimentos e cada esforço que fazia para o reduzir servia apenas para o aumentar, pois esse esforço inútil ia acrescentar-se aos outros motivos de desespero e contribuía ainda para maior afastamento. A sua própria docilidade lhe causava revolta. a mediocridade doméstica incitava-a a fantasias luxuosas; a ternura matrimonial, a desejos adúlteros. Preferiria que Charles lhe batesse, para poder com mais justiça detestá-lo, vingar-se dele. por vezes assustava-se com as atrozes conjecturas que lhe vinham à ideia; e era necessário continuar a sorrir, escutar as suas próprias repetições de que ele era feliz, fazer de conta que o era, dar a entender isso aos outros! Enojava-se, entretanto, daquela hipocrisia. Tinha tentações de fugir com Léon para qualquer parte, muito longe, tentar um destino novo; mas logo se lhe abria na alma um abismo de confusão, cheio de negrume. "ainda por cima, não me ama", pensava ela; "qual vai ser o meu futuro? que ajuda posso esperar, que consolação, que alívio?"
Os clássicos da literatura mundial fazem parte da tradição literária ocidental, portanto, são obras que sobreviveram ao tempo e possuem temáticas universais. Elas pertencem a variados estilos de época, além de apresentar elementos autorais.
O trecho acima pertence a um dos clássicos da literatura. Assinale a alternativa que indica corretamente a obra e seu autor.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034595
Português
No Ensino Médio, os estudantes já possuem habilidades
linguísticas desenvolvidas no Ensino Fundamental e
podem participar de diversas práticas sociais que
envolvem a linguagem. Essa etapa escolar aprofunda a
análise crítica e reflexiva sobre a leitura, escuta e
produção de textos verbais e multissemióticos,
ampliando referências estéticas, éticas e políticas, além
de possibilitar maior fruição, produção de conhecimento e participação social em cidadania, trabalho e estudos.
Destacam-se, nesse nível, a valorização da cultura digital, das culturas juvenis, dos novos letramentos e multiletramentos, dos processos colaborativos e das interações nas mídias e redes sociais.
Em relação ao Ensino Fundamental, a BNCC de Língua Portuguesa para o Ensino Médio estabelece a progressão das aprendizagens e habilidades considerando:
I.A complexidade das práticas de linguagens e dos fenômenos sociais que repercutem nos usos da linguagem (como a pós-verdade e o efeito bolha).
II.A consolidação do domínio de gêneros do discurso/gêneros textuais já contemplados anteriormente no ensino fundamental, sem a necessidade de ampliar o repertório de gêneros, pois todos já possuem um grau maior de análise, síntese e reflexão.
III.O aumento da complexidade dos textos lidos e produzidos em termos de temática, estruturação sintática, vocabulário, recursos estilísticos, orquestração de vozes e semioses.
IV.A atenção maior nas habilidades envolvidas na produção de textos multissemióticos mais analíticos, críticos, propositivos e criativos, abarcando sínteses mais complexas, produzidos em contextos que suponham apuração de fatos, curadoria, levantamentos e pesquisas e que possam ser vinculados de forma significativa aos contextos de estudo/construção de conhecimentos em diferentes áreas, a experiências estéticas e produções da cultura digital e à discussão e proposição de ações e projetos de relevância pessoal e para a comunidade.
É correto o que se afirma em:
Destacam-se, nesse nível, a valorização da cultura digital, das culturas juvenis, dos novos letramentos e multiletramentos, dos processos colaborativos e das interações nas mídias e redes sociais.
Em relação ao Ensino Fundamental, a BNCC de Língua Portuguesa para o Ensino Médio estabelece a progressão das aprendizagens e habilidades considerando:
I.A complexidade das práticas de linguagens e dos fenômenos sociais que repercutem nos usos da linguagem (como a pós-verdade e o efeito bolha).
II.A consolidação do domínio de gêneros do discurso/gêneros textuais já contemplados anteriormente no ensino fundamental, sem a necessidade de ampliar o repertório de gêneros, pois todos já possuem um grau maior de análise, síntese e reflexão.
III.O aumento da complexidade dos textos lidos e produzidos em termos de temática, estruturação sintática, vocabulário, recursos estilísticos, orquestração de vozes e semioses.
IV.A atenção maior nas habilidades envolvidas na produção de textos multissemióticos mais analíticos, críticos, propositivos e criativos, abarcando sínteses mais complexas, produzidos em contextos que suponham apuração de fatos, curadoria, levantamentos e pesquisas e que possam ser vinculados de forma significativa aos contextos de estudo/construção de conhecimentos em diferentes áreas, a experiências estéticas e produções da cultura digital e à discussão e proposição de ações e projetos de relevância pessoal e para a comunidade.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034591
Português
Texto associado
O Peso das Palavras: Como as Microagressões
Abalam a Saúde Mental
Você já deve ter presenciado alguma dessas cenas: um
dos seus amigos ou colegas de trabalho começa a fazer
piadinhas com pessoas obesas, pretas ou mais baixas
que a média da população. É possível que muitos deem
risada, mas é provável que muitos sintam-se desconfortáveis ou com raiva, especialmente se forem
ou tiverem um ente querido que é alvo de gozações.
Mas e se a chacota for dirigida a você, só por causa da
sua etnia, padrão corporal, cor da pele, idade, identidade
de gênero ou condição social? Esse tipo de ataque
disfarçado, que muitas vezes vem camuflado em um
comentário engraçado ou debochado, tem um nome:
microagressão. E ela tem enorme impacto na saúde
mental.
Não costumamos pensar muito sobre isso, mas a atitude
dos outros tem grande influência em nossa saúde física
e mental. E aqui vai uma lição importante para todos
nós: todo mundo carrega em si algum tipo de
preconceito; por isso, qualquer um de nós um dia pode
dar uma escorregada e falar algo inapropriado.
Microagressões podem ser resultado de preconceitos
conscientes, mas, em boa parte das vezes, eles são
inconscientes. Basta pensarmos no racismo e no
machismo estruturais que acabaram por moldar nossa
visão de mundo ao ponto de por vezes falarmos algo
sem sequer nos darmos conta de que estamos
desvalorizando a experiência de uma pessoa preta ou de
uma mulher. Desfazer isso é um trabalho necessário e
que envolve um novo letramento, uma reeducação.
Dirigir para alguém algo preconceituoso ou
discriminatório pode não trazer para essa pessoa um
grande impacto, se a fala tiver sido casual e não se
repetir. Mas se essas falas são constantes e repetitivas
vão cobrar um preço na saúde física e mental daquela
pessoa.
A exposição crônica a microagressões é fonte de
estresse e pode levar à ansiedade, depressão, baixa
autoestima, raiva, problemas para dormir e até ao uso de
álcool e ideação suicida. A longo prazo, esse estresse
gera grande impacto na saúde física: altos níveis de
hormônio do estresse levam a um desgaste mais
acelerado do corpo, aumentando os riscos de doenças
do coração e enfraquecendo a saúde geral de quem é
vítima de agressões.
Além disso, estar em um ambiente hostil exige vigilância
permanente para se proteger da discriminação e do
preconceito, ao ponto de muitas vezes a pessoa
questionar a si mesma e o que ela faz, como mostraram
alguns estudos.
Eis algumas dicas para quem costuma ser alvo de
microagressões e para quem as comete, mesmo sem de
dar conta disso:
1. Entenda: nem sempre quem comete uma
microagressão é uma pessoa má
O erro pode ser uma oportunidade importante para
repensar nossos preconceitos e, mais importante, para
entender o poder que as palavras têm de ferir. Não por
acaso as microagressões são comparadas à 'morte por
mil cortes'.
2. Explique por que a fala do seu colega, amigo ou
conhecido impactou você
Quase sempre, a pessoa que profere uma frase ou brincadeira discriminatória e preconceituosa não se dá
conta de que ela pode ferir alguém. Trazer para a
conversa como você recebeu isso pode ajudar aquela
pessoa a reorientar a sua fala. Agora, se o agressor
tinha realmente intenção de machucá-lo dificilmente
mudará de opinião.
3. Quando você se sente perseguido e atacado no
seu ambiente de trabalho
Procure o RH. Discriminação é crime.
Leia mais em:
https://forbes.com.br/colunas/2025/10/arthur-guerra-o-peso-das-palavra
s-como-as-microagressoes-abalam-a-saude-mental/
"O erro pode ser uma oportunidade importante para
repensar nossos preconceitos e, mais importante, para
entender o poder que as palavras têm de ferir. Não por
acaso as microagressões são comparadas à 'morte por
mil cortes'."
Com base nos significados que as palavras adquirem no contexto, julgue as afirmativas a seguir, marcando (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas:
(__)A expressão 'morte por mil cortes' é usada em sentido conotativo, para representar o sofrimento emocional acumulado por pequenas ofensas repetidas.
(__)Há uma metáfora que intensifica o impacto psicológico das microagressões, sugerindo que o dano é lento, mas profundo.
(__)O uso da expressão 'erro' tem valor irônico, pois o texto defende que não há possibilidade de aprendizado a partir de falas preconceituosas.
(__)O emprego de 'ferir' indica o impacto emocional ou psicológico, configurando um uso figurativo e semântico profundo.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
Com base nos significados que as palavras adquirem no contexto, julgue as afirmativas a seguir, marcando (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas:
(__)A expressão 'morte por mil cortes' é usada em sentido conotativo, para representar o sofrimento emocional acumulado por pequenas ofensas repetidas.
(__)Há uma metáfora que intensifica o impacto psicológico das microagressões, sugerindo que o dano é lento, mas profundo.
(__)O uso da expressão 'erro' tem valor irônico, pois o texto defende que não há possibilidade de aprendizado a partir de falas preconceituosas.
(__)O emprego de 'ferir' indica o impacto emocional ou psicológico, configurando um uso figurativo e semântico profundo.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034590
Português
Texto associado
O Peso das Palavras: Como as Microagressões
Abalam a Saúde Mental
Você já deve ter presenciado alguma dessas cenas: um
dos seus amigos ou colegas de trabalho começa a fazer
piadinhas com pessoas obesas, pretas ou mais baixas
que a média da população. É possível que muitos deem
risada, mas é provável que muitos sintam-se desconfortáveis ou com raiva, especialmente se forem
ou tiverem um ente querido que é alvo de gozações.
Mas e se a chacota for dirigida a você, só por causa da
sua etnia, padrão corporal, cor da pele, idade, identidade
de gênero ou condição social? Esse tipo de ataque
disfarçado, que muitas vezes vem camuflado em um
comentário engraçado ou debochado, tem um nome:
microagressão. E ela tem enorme impacto na saúde
mental.
Não costumamos pensar muito sobre isso, mas a atitude
dos outros tem grande influência em nossa saúde física
e mental. E aqui vai uma lição importante para todos
nós: todo mundo carrega em si algum tipo de
preconceito; por isso, qualquer um de nós um dia pode
dar uma escorregada e falar algo inapropriado.
Microagressões podem ser resultado de preconceitos
conscientes, mas, em boa parte das vezes, eles são
inconscientes. Basta pensarmos no racismo e no
machismo estruturais que acabaram por moldar nossa
visão de mundo ao ponto de por vezes falarmos algo
sem sequer nos darmos conta de que estamos
desvalorizando a experiência de uma pessoa preta ou de
uma mulher. Desfazer isso é um trabalho necessário e
que envolve um novo letramento, uma reeducação.
Dirigir para alguém algo preconceituoso ou
discriminatório pode não trazer para essa pessoa um
grande impacto, se a fala tiver sido casual e não se
repetir. Mas se essas falas são constantes e repetitivas
vão cobrar um preço na saúde física e mental daquela
pessoa.
A exposição crônica a microagressões é fonte de
estresse e pode levar à ansiedade, depressão, baixa
autoestima, raiva, problemas para dormir e até ao uso de
álcool e ideação suicida. A longo prazo, esse estresse
gera grande impacto na saúde física: altos níveis de
hormônio do estresse levam a um desgaste mais
acelerado do corpo, aumentando os riscos de doenças
do coração e enfraquecendo a saúde geral de quem é
vítima de agressões.
Além disso, estar em um ambiente hostil exige vigilância
permanente para se proteger da discriminação e do
preconceito, ao ponto de muitas vezes a pessoa
questionar a si mesma e o que ela faz, como mostraram
alguns estudos.
Eis algumas dicas para quem costuma ser alvo de
microagressões e para quem as comete, mesmo sem de
dar conta disso:
1. Entenda: nem sempre quem comete uma
microagressão é uma pessoa má
O erro pode ser uma oportunidade importante para
repensar nossos preconceitos e, mais importante, para
entender o poder que as palavras têm de ferir. Não por
acaso as microagressões são comparadas à 'morte por
mil cortes'.
2. Explique por que a fala do seu colega, amigo ou
conhecido impactou você
Quase sempre, a pessoa que profere uma frase ou brincadeira discriminatória e preconceituosa não se dá
conta de que ela pode ferir alguém. Trazer para a
conversa como você recebeu isso pode ajudar aquela
pessoa a reorientar a sua fala. Agora, se o agressor
tinha realmente intenção de machucá-lo dificilmente
mudará de opinião.
3. Quando você se sente perseguido e atacado no
seu ambiente de trabalho
Procure o RH. Discriminação é crime.
Leia mais em:
https://forbes.com.br/colunas/2025/10/arthur-guerra-o-peso-das-palavra
s-como-as-microagressoes-abalam-a-saude-mental/
"A exposição crônica a microagressões é fonte de
estresse e pode levar à ansiedade, depressão, baixa
autoestima, raiva, problemas para dormir e até ao uso de
álcool e ideação suicida."
No contexto empregado, o adjetivo 'crônica' tem sentido que se aproxima mais de:
No contexto empregado, o adjetivo 'crônica' tem sentido que se aproxima mais de:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034589
Português
Texto associado
O Peso das Palavras: Como as Microagressões
Abalam a Saúde Mental
Você já deve ter presenciado alguma dessas cenas: um
dos seus amigos ou colegas de trabalho começa a fazer
piadinhas com pessoas obesas, pretas ou mais baixas
que a média da população. É possível que muitos deem
risada, mas é provável que muitos sintam-se desconfortáveis ou com raiva, especialmente se forem
ou tiverem um ente querido que é alvo de gozações.
Mas e se a chacota for dirigida a você, só por causa da
sua etnia, padrão corporal, cor da pele, idade, identidade
de gênero ou condição social? Esse tipo de ataque
disfarçado, que muitas vezes vem camuflado em um
comentário engraçado ou debochado, tem um nome:
microagressão. E ela tem enorme impacto na saúde
mental.
Não costumamos pensar muito sobre isso, mas a atitude
dos outros tem grande influência em nossa saúde física
e mental. E aqui vai uma lição importante para todos
nós: todo mundo carrega em si algum tipo de
preconceito; por isso, qualquer um de nós um dia pode
dar uma escorregada e falar algo inapropriado.
Microagressões podem ser resultado de preconceitos
conscientes, mas, em boa parte das vezes, eles são
inconscientes. Basta pensarmos no racismo e no
machismo estruturais que acabaram por moldar nossa
visão de mundo ao ponto de por vezes falarmos algo
sem sequer nos darmos conta de que estamos
desvalorizando a experiência de uma pessoa preta ou de
uma mulher. Desfazer isso é um trabalho necessário e
que envolve um novo letramento, uma reeducação.
Dirigir para alguém algo preconceituoso ou
discriminatório pode não trazer para essa pessoa um
grande impacto, se a fala tiver sido casual e não se
repetir. Mas se essas falas são constantes e repetitivas
vão cobrar um preço na saúde física e mental daquela
pessoa.
A exposição crônica a microagressões é fonte de
estresse e pode levar à ansiedade, depressão, baixa
autoestima, raiva, problemas para dormir e até ao uso de
álcool e ideação suicida. A longo prazo, esse estresse
gera grande impacto na saúde física: altos níveis de
hormônio do estresse levam a um desgaste mais
acelerado do corpo, aumentando os riscos de doenças
do coração e enfraquecendo a saúde geral de quem é
vítima de agressões.
Além disso, estar em um ambiente hostil exige vigilância
permanente para se proteger da discriminação e do
preconceito, ao ponto de muitas vezes a pessoa
questionar a si mesma e o que ela faz, como mostraram
alguns estudos.
Eis algumas dicas para quem costuma ser alvo de
microagressões e para quem as comete, mesmo sem de
dar conta disso:
1. Entenda: nem sempre quem comete uma
microagressão é uma pessoa má
O erro pode ser uma oportunidade importante para
repensar nossos preconceitos e, mais importante, para
entender o poder que as palavras têm de ferir. Não por
acaso as microagressões são comparadas à 'morte por
mil cortes'.
2. Explique por que a fala do seu colega, amigo ou
conhecido impactou você
Quase sempre, a pessoa que profere uma frase ou brincadeira discriminatória e preconceituosa não se dá
conta de que ela pode ferir alguém. Trazer para a
conversa como você recebeu isso pode ajudar aquela
pessoa a reorientar a sua fala. Agora, se o agressor
tinha realmente intenção de machucá-lo dificilmente
mudará de opinião.
3. Quando você se sente perseguido e atacado no
seu ambiente de trabalho
Procure o RH. Discriminação é crime.
Leia mais em:
https://forbes.com.br/colunas/2025/10/arthur-guerra-o-peso-das-palavra
s-como-as-microagressoes-abalam-a-saude-mental/
"Mas e se a chacota for dirigida a você, só por causa da
sua etnia, padrão corporal, cor da pele, idade, identidade
de gênero ou condição social? Esse tipo de ataque
disfarçado, que muitas vezes vem camuflado em um
comentário engraçado ou debochado, tem um nome:
microagressão. E ela tem enorme impacto na saúde mental."
Ao elaborar um texto é essencial captar a atenção do leitor ou ouvinte, contextualizar o tema e apresentar sua relevância. Sobre essas estratégias empregadas no trecho acima, assinale a alternativa CORRETA:
Ao elaborar um texto é essencial captar a atenção do leitor ou ouvinte, contextualizar o tema e apresentar sua relevância. Sobre essas estratégias empregadas no trecho acima, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034588
Português
Texto associado
O Peso das Palavras: Como as Microagressões
Abalam a Saúde Mental
Você já deve ter presenciado alguma dessas cenas: um
dos seus amigos ou colegas de trabalho começa a fazer
piadinhas com pessoas obesas, pretas ou mais baixas
que a média da população. É possível que muitos deem
risada, mas é provável que muitos sintam-se desconfortáveis ou com raiva, especialmente se forem
ou tiverem um ente querido que é alvo de gozações.
Mas e se a chacota for dirigida a você, só por causa da
sua etnia, padrão corporal, cor da pele, idade, identidade
de gênero ou condição social? Esse tipo de ataque
disfarçado, que muitas vezes vem camuflado em um
comentário engraçado ou debochado, tem um nome:
microagressão. E ela tem enorme impacto na saúde
mental.
Não costumamos pensar muito sobre isso, mas a atitude
dos outros tem grande influência em nossa saúde física
e mental. E aqui vai uma lição importante para todos
nós: todo mundo carrega em si algum tipo de
preconceito; por isso, qualquer um de nós um dia pode
dar uma escorregada e falar algo inapropriado.
Microagressões podem ser resultado de preconceitos
conscientes, mas, em boa parte das vezes, eles são
inconscientes. Basta pensarmos no racismo e no
machismo estruturais que acabaram por moldar nossa
visão de mundo ao ponto de por vezes falarmos algo
sem sequer nos darmos conta de que estamos
desvalorizando a experiência de uma pessoa preta ou de
uma mulher. Desfazer isso é um trabalho necessário e
que envolve um novo letramento, uma reeducação.
Dirigir para alguém algo preconceituoso ou
discriminatório pode não trazer para essa pessoa um
grande impacto, se a fala tiver sido casual e não se
repetir. Mas se essas falas são constantes e repetitivas
vão cobrar um preço na saúde física e mental daquela
pessoa.
A exposição crônica a microagressões é fonte de
estresse e pode levar à ansiedade, depressão, baixa
autoestima, raiva, problemas para dormir e até ao uso de
álcool e ideação suicida. A longo prazo, esse estresse
gera grande impacto na saúde física: altos níveis de
hormônio do estresse levam a um desgaste mais
acelerado do corpo, aumentando os riscos de doenças
do coração e enfraquecendo a saúde geral de quem é
vítima de agressões.
Além disso, estar em um ambiente hostil exige vigilância
permanente para se proteger da discriminação e do
preconceito, ao ponto de muitas vezes a pessoa
questionar a si mesma e o que ela faz, como mostraram
alguns estudos.
Eis algumas dicas para quem costuma ser alvo de
microagressões e para quem as comete, mesmo sem de
dar conta disso:
1. Entenda: nem sempre quem comete uma
microagressão é uma pessoa má
O erro pode ser uma oportunidade importante para
repensar nossos preconceitos e, mais importante, para
entender o poder que as palavras têm de ferir. Não por
acaso as microagressões são comparadas à 'morte por
mil cortes'.
2. Explique por que a fala do seu colega, amigo ou
conhecido impactou você
Quase sempre, a pessoa que profere uma frase ou brincadeira discriminatória e preconceituosa não se dá
conta de que ela pode ferir alguém. Trazer para a
conversa como você recebeu isso pode ajudar aquela
pessoa a reorientar a sua fala. Agora, se o agressor
tinha realmente intenção de machucá-lo dificilmente
mudará de opinião.
3. Quando você se sente perseguido e atacado no
seu ambiente de trabalho
Procure o RH. Discriminação é crime.
Leia mais em:
https://forbes.com.br/colunas/2025/10/arthur-guerra-o-peso-das-palavra
s-como-as-microagressoes-abalam-a-saude-mental/
"Você já deve ter presenciado alguma dessas cenas: um
dos seus amigos ou colegas de trabalho começa a fazer
piadinhas com pessoas obesas, pretas ou mais baixas
que a média da população. É possível que muitos deem
risada, mas é provável que muitos sintam-se
desconfortáveis ou com raiva... Esse tipo de ataque
disfarçado, que muitas vezes vem camuflado em um
comentário engraçado ou debochado, tem um nome:
microagressão. E ela tem enorme impacto na saúde
mental."
Considerando o trecho extraído do texto-base, identifique a alternativa que caracteriza o gênero discursivo presente nele.
Considerando o trecho extraído do texto-base, identifique a alternativa que caracteriza o gênero discursivo presente nele.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034585
Português
Texto associado
O Peso das Palavras: Como as Microagressões
Abalam a Saúde Mental
Você já deve ter presenciado alguma dessas cenas: um
dos seus amigos ou colegas de trabalho começa a fazer
piadinhas com pessoas obesas, pretas ou mais baixas
que a média da população. É possível que muitos deem
risada, mas é provável que muitos sintam-se desconfortáveis ou com raiva, especialmente se forem
ou tiverem um ente querido que é alvo de gozações.
Mas e se a chacota for dirigida a você, só por causa da
sua etnia, padrão corporal, cor da pele, idade, identidade
de gênero ou condição social? Esse tipo de ataque
disfarçado, que muitas vezes vem camuflado em um
comentário engraçado ou debochado, tem um nome:
microagressão. E ela tem enorme impacto na saúde
mental.
Não costumamos pensar muito sobre isso, mas a atitude
dos outros tem grande influência em nossa saúde física
e mental. E aqui vai uma lição importante para todos
nós: todo mundo carrega em si algum tipo de
preconceito; por isso, qualquer um de nós um dia pode
dar uma escorregada e falar algo inapropriado.
Microagressões podem ser resultado de preconceitos
conscientes, mas, em boa parte das vezes, eles são
inconscientes. Basta pensarmos no racismo e no
machismo estruturais que acabaram por moldar nossa
visão de mundo ao ponto de por vezes falarmos algo
sem sequer nos darmos conta de que estamos
desvalorizando a experiência de uma pessoa preta ou de
uma mulher. Desfazer isso é um trabalho necessário e
que envolve um novo letramento, uma reeducação.
Dirigir para alguém algo preconceituoso ou
discriminatório pode não trazer para essa pessoa um
grande impacto, se a fala tiver sido casual e não se
repetir. Mas se essas falas são constantes e repetitivas
vão cobrar um preço na saúde física e mental daquela
pessoa.
A exposição crônica a microagressões é fonte de
estresse e pode levar à ansiedade, depressão, baixa
autoestima, raiva, problemas para dormir e até ao uso de
álcool e ideação suicida. A longo prazo, esse estresse
gera grande impacto na saúde física: altos níveis de
hormônio do estresse levam a um desgaste mais
acelerado do corpo, aumentando os riscos de doenças
do coração e enfraquecendo a saúde geral de quem é
vítima de agressões.
Além disso, estar em um ambiente hostil exige vigilância
permanente para se proteger da discriminação e do
preconceito, ao ponto de muitas vezes a pessoa
questionar a si mesma e o que ela faz, como mostraram
alguns estudos.
Eis algumas dicas para quem costuma ser alvo de
microagressões e para quem as comete, mesmo sem de
dar conta disso:
1. Entenda: nem sempre quem comete uma
microagressão é uma pessoa má
O erro pode ser uma oportunidade importante para
repensar nossos preconceitos e, mais importante, para
entender o poder que as palavras têm de ferir. Não por
acaso as microagressões são comparadas à 'morte por
mil cortes'.
2. Explique por que a fala do seu colega, amigo ou
conhecido impactou você
Quase sempre, a pessoa que profere uma frase ou brincadeira discriminatória e preconceituosa não se dá
conta de que ela pode ferir alguém. Trazer para a
conversa como você recebeu isso pode ajudar aquela
pessoa a reorientar a sua fala. Agora, se o agressor
tinha realmente intenção de machucá-lo dificilmente
mudará de opinião.
3. Quando você se sente perseguido e atacado no
seu ambiente de trabalho
Procure o RH. Discriminação é crime.
Leia mais em:
https://forbes.com.br/colunas/2025/10/arthur-guerra-o-peso-das-palavra
s-como-as-microagressoes-abalam-a-saude-mental/
"Não costumamos pensar muito sobre isso, mas a
atitude dos outros tem grande influência em nossa saúde
física e mental. E aqui vai uma lição importante para
todos nós: todo mundo carrega em si algum tipo de
preconceito; por isso, qualquer um de nós um dia pode
dar uma escorregada e falar algo inapropriado."
Considerando o texto-base, pode-se concluir que a intenção discursiva predominante nesse trecho é:
Considerando o texto-base, pode-se concluir que a intenção discursiva predominante nesse trecho é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Cozinheiro - Edital nº 15 |
Q4034440
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Imigração nos EUA: brasileiros usam drones para
escapar de blitze de Trump
Em seis de setembro, o governo de Donald Trump iniciou
a operação Patriot 2.0, concentrada no Estado de
Massachusetts, nos Estados Unidos.
"Se você vier ao nosso país ilegalmente e violar nossas
leis, nós vamos caçá-lo, prendê-lo, deportá-lo, e você
nunca mais voltará", afirmava o comunicado divulgado
pelo Departamento de Segurança Interna.
Em Massachusetts, os brasileiros formam o maior grupo
de estrangeiros. Oficialmente, cerca de cento e
cinquenta mil vivem no Estado, mas o número pode
ultrapassar trezentos mil ao se considerar os não
registrados, segundo o Instituto Diáspora Brasil,
organização sem fins lucrativos que atua na região.
Diferentemente dos primeiros meses do governo Trump,
quando muitos acreditavam que apenas criminosos
seriam o foco do Serviço de Imigração e Alfândega dos
EUA, hoje os brasileiros têm a certeza de que qualquer
um pode ser detido.
Essa percepção é evidente nas conversas em grupos de
redes sociais que reúnem milhares de imigrantes,
especialmente os indocumentados, que se mostram os
mais ativos nessas trocas de informações.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cd9y1lgl3zvo.adaptado.
O texto relata uma intensificação das políticas
migratórias nos Estados Unidos, destacando o impacto
da operação Patriot 2.0 sobre os brasileiros que vivem
em Massachusetts.
De acordo com o texto base, é correto afirmar que:
De acordo com o texto base, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |
Q4033865
Português
Leia o texto e pense sobre como as ações humanas
influenciam o uso e a conservação dos recursos naturais:
Um planeta finito não pode continuar acrescentando quase 90 milhões de pessoas por ano nem podemos suportar as perdas atuais de solos, as mudanças atmosféricas, o desaparecimento de espécies e o esgotamento das águas sem chegar ao ponto em que os recursos deixam de ser suficientes para prover a população humana e que a ordem civil se acabe.
Fonte: Nebel e Wright, 1999 apud Os recursos naturais e o homem [recurso eletrônico]: o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado frente à responsabilidade solidária / org. Alindo Butzke, Sieli Pontalti. − Dados eletrônicos. − Caxias do Sul, RS: Educs, 2012.
De acordo com o texto é possível AFIRMAR que:
Um planeta finito não pode continuar acrescentando quase 90 milhões de pessoas por ano nem podemos suportar as perdas atuais de solos, as mudanças atmosféricas, o desaparecimento de espécies e o esgotamento das águas sem chegar ao ponto em que os recursos deixam de ser suficientes para prover a população humana e que a ordem civil se acabe.
Fonte: Nebel e Wright, 1999 apud Os recursos naturais e o homem [recurso eletrônico]: o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado frente à responsabilidade solidária / org. Alindo Butzke, Sieli Pontalti. − Dados eletrônicos. − Caxias do Sul, RS: Educs, 2012.
De acordo com o texto é possível AFIRMAR que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4033709
Português
Observe a charge abaixo:
Fonte: Blog do AFTM. Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-livro-infantil/
A charge representa um diálogo infantil acerca da leitura de um livro. A ideia que o autor quis transmitir foi que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4033696
Português
O jogo pode constituir-se por um conjunto de (X) que
distinguem, por exemplo, jogar buraco ou tranca,
utilizando o mesmo objeto, o baralho. Tais estruturas
sequenciais permitem diferenciar cada jogo, mostrando
que, ao jogar, o participante segue determinadas normas
e, ao mesmo tempo, envolve-se em uma atividade
lúdica.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4033694
Português
"... o espaço físico isolado do ambiente só existe na
cabeça de adultos, para medi-lo, para vendê-lo, para
guardá-lo. Para a criança existe o espaço-alegria, o
espaço-mistério, o espaço-descoberta, enfim, os
espaços da liberdade ou da opressão".
Fonte: MAYUMI LIMA, 1989 apud Olga Freitas. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.
Com base no texto, qual é a principal diferença entre o modo como o adulto e a criança percebem o espaço físico? Assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: MAYUMI LIMA, 1989 apud Olga Freitas. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.
Com base no texto, qual é a principal diferença entre o modo como o adulto e a criança percebem o espaço físico? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Nutricionista - Edital nº 15 |
Q4033443
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O trabalho sobre computadores quânticos que deu
Prêmio Nobel de Física a pesquisadores
O Prêmio Nobel de Física de 2025 foi concedido ao
britânico John Clarke, ao francês Michel H. Devoret e ao
americano John M. Martinis por suas contribuições à
mecânica quântica, fundamentais para o avanço de uma
nova geração de computadores de altíssimo
desempenho. O anúncio foi feito pela Academia Real de
Ciências da Suécia, em Estocolmo.
Segundo o comitê do Nobel, não há tecnologia avançada
hoje que não dependa da mecânica quântica, incluindo
telefones celulares, câmeras e cabos de fibra óptica.
Clarke, nascido em Cambridge e atualmente professor
na Universidade da Califórnia em Berkeley, declarou-se
surpreso com o reconhecimento: "Na época, não
imaginávamos que esse trabalho poderia se tornar a
base para um Prêmio Nobel."
Os três vencedores dividirão onze milhões de coroas
suecas. O prêmio reconhece experimentos realizados
nos anos 1980 com circuitos elétricos, que levaram à
descoberta do tunelamento macroscópico da mecânica
quântica e da quantização de energia em um circuito
elétrico.
Essas descobertas transformaram o campo da física
aplicada, abrindo caminho para a criação de dispositivos
eletrônicos mais eficientes e para o desenvolvimento dos
computadores quânticos. "Muitas pessoas trabalham
nessa área hoje, e nossa descoberta é, em muitos
aspectos, a base de tudo isso", afirmou Clarke.
A mecânica quântica estuda o comportamento de
partículas subatômicas, como os elétrons, capazes de
atravessar barreiras de energia que a física clássica
considerava intransponíveis — fenômeno conhecido
como tunelamento quântico. O trabalho dos premiados
demonstrou que esse efeito pode ser reproduzido em
circuitos elétricos do mundo macroscópico, aplicando
conceitos teóricos à prática experimental.
Essa conquista tornou-se fundamental para a produção
de chips quânticos modernos e para o desenvolvimento
dos chamados supercondutores — unidades básicas do
processamento de informações quânticas. A professora
Lesley Cohen, do Imperial College London, destacou que
o trabalho dos três cientistas estabeleceu as bases para
as principais tecnologias de hardware quântico
atualmente em uso.
Quatro décadas depois, as experiências que pareciam
apenas teóricas se mostram decisivas para o futuro da
computação e confirmam a importância do estudo
pioneiro dos laureados em unir teoria quântica e
engenharia de precisão.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4gk5n50kp5o.adaptado.
O texto aborda o reconhecimento concedido a três
cientistas pelo Prêmio Nobel de Física de 2025,
destacando as implicações teóricas e práticas de suas
pesquisas em mecânica quântica.
Com base nas informações e nas relações de causa e consequência presentes no texto, é correto afirmar que:
Com base nas informações e nas relações de causa e consequência presentes no texto, é correto afirmar que:
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