Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
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Leia o texto:
Nos moldes da formação do Brasil, o trabalho configurou-se como exploratório e depreciativo ao capital humano. Mesmo após a abolição da escravatura, em 1888, o trabalho escravo persistiu. Dessa maneira, neste século XXI, o anseio do trabalhador em ser reconhecido como um profissional digno e de qualidade e de ter estabilidade no futuro nunca foi tão imediato.
De início, vale lembrar o quão significativa foi a aprovação da CLT – Consolidação das Leis Trabalhistas – nos anos 1940. Tal instrumento possibilitou ao trabalhador um reconhecimento de sua verdadeira função social: trabalhar para construir dignidade para si e ao país. Nessa lógica, o profissional começou a valorizar o tipo de trabalho que melhore a sua condição financeira e que lhe proporcione qualidade de vida e realização profissional. [...]
[Texto adaptado]. Disponível em: https://www.imaginie.com.br/enem/exemplo-de-redacao/enem-2010-o-trabalho-naconstrucao-da-dignidade-humana/447569
Quanto aos elementos de coesão textual utilizados no segundo parágrafo do texto, julgue os itens a seguir.
I. “Tal instrumento” – retoma a Consolidação das Leis Trabalhistas.
II. “Nessa lógica” – refere-se às duas orações anteriores, retomando-as.
III. Os pronomes “sua” e “lhe” no último período referem-se, respectivamente, a “dignidade” e “qualidade de vida”.
Quanto ao nível de linguagem ou registro linguístico utilizado pelos autores no texto a seguir, pode-se dizer que é:
O trabalho aborda os graus de influência dos elementos espaciais sobre a alocação de plantios florestais no estado de Goiás no período de 2000 a 2019 e prevê o cenário até 2030. A pesquisa foi estruturada em: i) análise exploratória, por meio de levantamento das variáveis espacialmente explícitas, diretamente ligadas à condução do fenômeno; ii) elaboração e execução do modelo de expansão de florestas plantadas para o estado entre os anos de 2000 e 2019, utilizando a plataforma Dinâmica EGO; iii) construção de um cenário de predição até o ano de 2030. Para o cenário de predição, foram mantidos os pesos das variáveis obtidos no modelo de expansão previamente simulado. Os resultados revelaram que a alocação dos povoamentos florestais é fortemente atraída para áreas próximas à estrutura viária e a plantios já estabelecidos. Parte considerável dos plantios ocorrem em áreas de relevo ondulado e aptidão agrícola voltada ao médio nível tecnológico. O modelo de predição indicou que cerca de 75% do crescimento das florestas, até 2030, estaria associado às áreas historicamente destinadas ao cultivo de soja e pastagens.
Araújo, Lázaro Gabriel de Oliveira; Barreira, Sybelle. Modelagem dinâmica de plantios florestais no estado de Goiás. Disponível em:https://www.ppg.revistas.uema.br/index.php/cienciageografica/article/view/3632
Os morangos
Rubem Alves
Lá, muito longe, do outro lado do mundo, num país onde o sol aparece quando aqui as estrelinhas começam a piscar. Lá, quando as crianças vão para a cama, os seus pais lhes contam a seguinte história:
Um homem ia feliz pela floresta quando, de repente, ouviu um urro terrível. Era um leão. Ele teve muito medo e começou a correr. O medo era muito, a floresta era fechada. Ele não viu por onde ia e caiu num precipício.
No desespero agarrou-se a uma raiz de árvore, que saía da terra. Ali ficou, dependurado sobre o abismo. De repente olhou para a sua frente: na parede do precipício crescia um pezinho de morangos. Havia nele um moranguinho, gordo e vermelho, bem ao alcance da sua mão. Fascinado por aquele convite, para aquele momento, ele colheu carinhosamente o moranguinho, esquecido de tudo o mais.
E o comeu. Estava delicioso! Sorriu, então, de que na vida houvesse coisas tão belas.
Os morangos
Rubem Alves
Lá, muito longe, do outro lado do mundo, num país onde o sol aparece quando aqui as estrelinhas começam a piscar. Lá, quando as crianças vão para a cama, os seus pais lhes contam a seguinte história:
Um homem ia feliz pela floresta quando, de repente, ouviu um urro terrível. Era um leão. Ele teve muito medo e começou a correr. O medo era muito, a floresta era fechada. Ele não viu por onde ia e caiu num precipício.
No desespero agarrou-se a uma raiz de árvore, que saía da terra. Ali ficou, dependurado sobre o abismo. De repente olhou para a sua frente: na parede do precipício crescia um pezinho de morangos. Havia nele um moranguinho, gordo e vermelho, bem ao alcance da sua mão. Fascinado por aquele convite, para aquele momento, ele colheu carinhosamente o moranguinho, esquecido de tudo o mais.
E o comeu. Estava delicioso! Sorriu, então, de que na vida houvesse coisas tão belas.
Leia o texto a seguir.
Se o combate ao racismo e à homofobia parece, ao menos no discurso, cada vez mais cristalizado na agenda ESG (sigla em inglês para “governança socioambiental”) das empresas brasileiras, o mesmo não se pode dizer sobre o enfrentamento ao etarismo.
Disponível em: https://shre.ink/rwbD. Acesso em: 31 out. 2023.
O etarismo, conforme indicado no texto, revela-se na
Leia o texto a seguir.
Homens representam 89,6% das vítimas de violência armada internadas no Brasil. Em 57% das internações as vítimas são pessoas negras. Em 16% das internações são pessoas não negras e em 26% dos casos não há informações sobre raça e cor.
Disponível em: https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimasnoticias/2023/11/01/custos-violencia-armada-saude-estudo. htm?cmpid=copiaecola. Acesso em: 1º nov. 2023.
De acordo com os dados relativos a vítimas de armas de fogo internadas no Brasil, é correto que
Leia o texto a seguir.
Os primeiros watts/hora (W/h) de energia hidrelétrica gerados na América Latina foram possíveis graças às águas do Rio Paraibuna, que atravessa a Zona da Mata mineira e deságua no litoral fluminense.
Há mais de 120 anos, quando as turbinas importadas dos Estados Unidos giravam pela primeira vez na Usina de Marmelos, em Juiz de Fora, ocorreu de forma inédita no país a transformação da energia mecânica em elétrica.
Disponível em: https://www.zinecultural.com/blog/historias-de-juizde-fora. Acesso em: 23 nov. 2023.
O que tornou Juiz de Fora a primeira cidade da América Latina a instalar uma usina hidrelétrica foi
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Avião com combustível feito somente de açúcar e gordura faz primeiro voo transatlântico
A empresa de aviação do bilionário Richard Branson, Virgin Atlantic, realiza o primeiro voo com combustível 100% sustentável (chamado de SAF, na sigla em inglês) nesta terça-feira (28). O anúncio foi publicado nas redes sociais.
“Estou muito orgulhoso de estar a bordo do Flight100 da @VirginAtlantic hoje, o primeiro voo transatlântico com combustível de aviação 100% sustentável (SAF) do mundo por uma companhia aérea comercial”, escreveu. O voo sairá do aeroporto de Londres com destino a Nova York.
[...]
“Os testes irão fazer a ciência avançar e ajudar a desenvolver voos que poderão reduzir significativamente o impacto climático da aviação”, declarou o bilionário em nota.
Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2023/11/28/ empresa-do-bilionario-richard-branson-realiza-primeiro-voo-comcombustivel-100percent-feito-de-gordura-e-acucar.ghtml. Acesso em: 28 nov. 2023. [Fragmento]
INSTRUÇÃO: Leia o fragmento de canção a seguir para responder à questão.
Tento me erguer
Às próprias custas
E caio sempre nos seus braços ]
Um pobre diabo é o que sou
Um girassol sem Sol
Um navio sem direção
Apenas a lembrança
Do seu sermão
Você é meu Sol
Um metro e sessenta e cinco de Sol
E quase o ano inteiro
Os dias foram noites
Noites para mim
Meu sorriso se foi
Minha canção também
Eu jurei por Deus
Não morrer por amor
E continuar a viver
IRA. O girassol. Disponível em: https://www.letras.mus.br/ira/84271/. Acesso em: 10 nov. 2023. [Fragmento]
Na composição poética e musical, diferentes recursos podem ser mobilizados para a construção da mensagem comunicativa.
Considerando-se o fragmento da canção da banda Ira, é correto afirmar:
Disponível em: https://www.tumblr.com/tirasarmandinho/162568450439/tirinha-original. Acesso em: 10 nov. 2023.
Na tirinha, observa-se o uso de uma figura de linguagem que evidencia
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Regenerabilidade como caminho possível
Nos últimos anos o termo sustentabilidade tem adquirido força. Diferentes personalidades e instituições têm trazido à tona a preocupação com o planeta. Um mundo sustentável é aquele em equilíbrio nos eixos social, ambiental e econômico. Há décadas essa tríade é estudada, em função dos indicadores sociais e ambientais preocupantes para a vida humana e, apesar dos bons resultados na jornada pela sustentabilidade, a urgência do tema mudou.
Os prejuízos ambientais não são mais passíveis de sustentação, e é necessário pensar em sua regeneração. Com isso, a palavra “sustentabilidade” está sendo substituída por “regenerabilidade”. Regenerar é dar nova vida, é reconstituir e recomeçar e, para que isso ocorra, precisamos nos regenerar de dentro para fora. Essa é a proposta dos três Cs da regenerabilidade. Uma metodologia que favorece a mudança individual, influenciando a mudança coletiva, por meio da consciência, do cuidado e da coragem que devemos, mais do que nunca, cultivar.
[...]
O primeiro passo no método dos 3 Cs da Regenerabilidade é ter consciência – consciência de si, do outro e do mundo – e entender que nosso modelo de vida tem valores distorcidos que estimulam a competição, a incessante produção e consumo e o desperdício. Ter consciência é perceber onde estamos e buscar escolhas que correspondam à nossa essência humana, de forma mais autêntica e saudável. Assim, saberemos agir, corajosamente, como protagonistas do cuidado por um mundo melhor.
FERREIRA, Luana. Regenerabilidade como caminho possível. Hoje em Dia. Disponível em: https://www.hojeemdia. com.br/opiniao/opiniao/regenerabilidade-como-caminhopossivel-1.986715. Acesso em: 15 nov. 2023. [Fragmento]
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Regenerabilidade como caminho possível
Nos últimos anos o termo sustentabilidade tem adquirido força. Diferentes personalidades e instituições têm trazido à tona a preocupação com o planeta. Um mundo sustentável é aquele em equilíbrio nos eixos social, ambiental e econômico. Há décadas essa tríade é estudada, em função dos indicadores sociais e ambientais preocupantes para a vida humana e, apesar dos bons resultados na jornada pela sustentabilidade, a urgência do tema mudou.
Os prejuízos ambientais não são mais passíveis de sustentação, e é necessário pensar em sua regeneração. Com isso, a palavra “sustentabilidade” está sendo substituída por “regenerabilidade”. Regenerar é dar nova vida, é reconstituir e recomeçar e, para que isso ocorra, precisamos nos regenerar de dentro para fora. Essa é a proposta dos três Cs da regenerabilidade. Uma metodologia que favorece a mudança individual, influenciando a mudança coletiva, por meio da consciência, do cuidado e da coragem que devemos, mais do que nunca, cultivar.
[...]
O primeiro passo no método dos 3 Cs da Regenerabilidade é ter consciência – consciência de si, do outro e do mundo – e entender que nosso modelo de vida tem valores distorcidos que estimulam a competição, a incessante produção e consumo e o desperdício. Ter consciência é perceber onde estamos e buscar escolhas que correspondam à nossa essência humana, de forma mais autêntica e saudável. Assim, saberemos agir, corajosamente, como protagonistas do cuidado por um mundo melhor.
FERREIRA, Luana. Regenerabilidade como caminho possível. Hoje em Dia. Disponível em: https://www.hojeemdia. com.br/opiniao/opiniao/regenerabilidade-como-caminhopossivel-1.986715. Acesso em: 15 nov. 2023. [Fragmento]
Releia este trecho:
“Os prejuízos ambientais não são mais passíveis de sustentação, e é necessário pensar em sua regeneração. Com isso, a palavra ‘sustentabilidade’ está sendo substituída por ‘regenerabilidade’. Regenerar é dar nova vida, é reconstituir e recomeçar e, para que isso ocorra, precisamos nos regenerar de dentro para fora.”
No trecho apresentado, é utilizada uma estratégia de
INSTRUÇÃO: Leia o artigo de opinião a seguir para responder à questão.
O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas
No cenário contemporâneo, a tecnologia tem desempenhado um papel de destaque na redefinição do acesso à educação, permitindo a transformação da sala de aula tradicional e a abertura de novas possibilidades para o ensino. A tecnologia se tornou um recurso valioso na pedagogia moderna. Uma pesquisa brasileira da Fundação Lehman mostra que a internet torna a escola mais atraente para os alunos na opinião de 91% dos pais. E os professores concordam.
A incorporação da tecnologia na educação transcende os limites físicos das salas de aula tradicionais. Ela desencadeia uma revolução educacional ao proporcionar uma abordagem mais acessível, personalizada e envolvente para o aprendizado. Com ferramentas como aulas on-line, vídeos interativos e plataformas de aprendizado, os alunos podem explorar conceitos de maneira dinâmica e no seu próprio ritmo, garantindo uma compreensão mais profunda. Além disso, a tecnologia abre um universo de recursos educativos, permitindo que os alunos tenham acesso a informações, conhecimentos e perspectivas que transcendem fronteiras geográficas e culturais.
No aprendizado de línguas estrangeiras não é diferente. Com o advento de aplicativos móveis, softwares educacionais e recursos on-line, os aprendizes têm acesso a uma vasta gama de ferramentas interativas que tornam o processo de aprendizado mais acessível. Por meio das plataformas de aprendizado de idiomas, os alunos podem praticar vocabulário, gramática e pronúncia de forma interativa e personalizada. Além disso, permitem a comunicação com professores nativos, proporcionando experiências imersivas que ajudam a melhorar a compreensão auditiva e a fluência.
MORENO, Andrés. O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas. Gazeta do Povo. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/impactotecnologia-inteligencia-artificial-educacao-linguas/. Acesso em: 28 nov. 2023. [Fragmento]
Releia este trecho:
“Com o advento de aplicativos móveis, softwares educacionais e recursos on-line, os aprendizes têm acesso a uma vasta gama de ferramentas interativas que tornam o processo de aprendizado mais acessível. Por meio das plataformas de aprendizado de idiomas, os alunos podem praticar vocabulário, gramática e pronúncia de forma interativa e personalizada. Além disso, permitem a comunicação com professores nativos, proporcionando experiências imersivas que ajudam a melhorar a compreensão auditiva e a fluência.”
Tendo em vista as relações coesivas estabelecidas no trecho, é correto afirmar que o verbo destacado refere-se
INSTRUÇÃO: Leia o artigo de opinião a seguir para responder à questão.
O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas
No cenário contemporâneo, a tecnologia tem desempenhado um papel de destaque na redefinição do acesso à educação, permitindo a transformação da sala de aula tradicional e a abertura de novas possibilidades para o ensino. A tecnologia se tornou um recurso valioso na pedagogia moderna. Uma pesquisa brasileira da Fundação Lehman mostra que a internet torna a escola mais atraente para os alunos na opinião de 91% dos pais. E os professores concordam.
A incorporação da tecnologia na educação transcende os limites físicos das salas de aula tradicionais. Ela desencadeia uma revolução educacional ao proporcionar uma abordagem mais acessível, personalizada e envolvente para o aprendizado. Com ferramentas como aulas on-line, vídeos interativos e plataformas de aprendizado, os alunos podem explorar conceitos de maneira dinâmica e no seu próprio ritmo, garantindo uma compreensão mais profunda. Além disso, a tecnologia abre um universo de recursos educativos, permitindo que os alunos tenham acesso a informações, conhecimentos e perspectivas que transcendem fronteiras geográficas e culturais.
No aprendizado de línguas estrangeiras não é diferente. Com o advento de aplicativos móveis, softwares educacionais e recursos on-line, os aprendizes têm acesso a uma vasta gama de ferramentas interativas que tornam o processo de aprendizado mais acessível. Por meio das plataformas de aprendizado de idiomas, os alunos podem praticar vocabulário, gramática e pronúncia de forma interativa e personalizada. Além disso, permitem a comunicação com professores nativos, proporcionando experiências imersivas que ajudam a melhorar a compreensão auditiva e a fluência.
MORENO, Andrés. O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas. Gazeta do Povo. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/impactotecnologia-inteligencia-artificial-educacao-linguas/. Acesso em: 28 nov. 2023. [Fragmento]
Releia este trecho:
“A incorporação da tecnologia na educação transcende os limites físicos das salas de aula tradicionais.”
No contexto apresentado, o termo em destaque no trecho poderia ser substituído, sem perda de sentido, por
INSTRUÇÃO: Leia o artigo de opinião a seguir para responder à questão.
O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas
No cenário contemporâneo, a tecnologia tem desempenhado um papel de destaque na redefinição do acesso à educação, permitindo a transformação da sala de aula tradicional e a abertura de novas possibilidades para o ensino. A tecnologia se tornou um recurso valioso na pedagogia moderna. Uma pesquisa brasileira da Fundação Lehman mostra que a internet torna a escola mais atraente para os alunos na opinião de 91% dos pais. E os professores concordam.
A incorporação da tecnologia na educação transcende os limites físicos das salas de aula tradicionais. Ela desencadeia uma revolução educacional ao proporcionar uma abordagem mais acessível, personalizada e envolvente para o aprendizado. Com ferramentas como aulas on-line, vídeos interativos e plataformas de aprendizado, os alunos podem explorar conceitos de maneira dinâmica e no seu próprio ritmo, garantindo uma compreensão mais profunda. Além disso, a tecnologia abre um universo de recursos educativos, permitindo que os alunos tenham acesso a informações, conhecimentos e perspectivas que transcendem fronteiras geográficas e culturais.
No aprendizado de línguas estrangeiras não é diferente. Com o advento de aplicativos móveis, softwares educacionais e recursos on-line, os aprendizes têm acesso a uma vasta gama de ferramentas interativas que tornam o processo de aprendizado mais acessível. Por meio das plataformas de aprendizado de idiomas, os alunos podem praticar vocabulário, gramática e pronúncia de forma interativa e personalizada. Além disso, permitem a comunicação com professores nativos, proporcionando experiências imersivas que ajudam a melhorar a compreensão auditiva e a fluência.
MORENO, Andrés. O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas. Gazeta do Povo. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/impactotecnologia-inteligencia-artificial-educacao-linguas/. Acesso em: 28 nov. 2023. [Fragmento]
INSTRUÇÃO: Leia o artigo de opinião a seguir para responder à questão.
O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas
No cenário contemporâneo, a tecnologia tem desempenhado um papel de destaque na redefinição do acesso à educação, permitindo a transformação da sala de aula tradicional e a abertura de novas possibilidades para o ensino. A tecnologia se tornou um recurso valioso na pedagogia moderna. Uma pesquisa brasileira da Fundação Lehman mostra que a internet torna a escola mais atraente para os alunos na opinião de 91% dos pais. E os professores concordam.
A incorporação da tecnologia na educação transcende os limites físicos das salas de aula tradicionais. Ela desencadeia uma revolução educacional ao proporcionar uma abordagem mais acessível, personalizada e envolvente para o aprendizado. Com ferramentas como aulas on-line, vídeos interativos e plataformas de aprendizado, os alunos podem explorar conceitos de maneira dinâmica e no seu próprio ritmo, garantindo uma compreensão mais profunda. Além disso, a tecnologia abre um universo de recursos educativos, permitindo que os alunos tenham acesso a informações, conhecimentos e perspectivas que transcendem fronteiras geográficas e culturais.
No aprendizado de línguas estrangeiras não é diferente. Com o advento de aplicativos móveis, softwares educacionais e recursos on-line, os aprendizes têm acesso a uma vasta gama de ferramentas interativas que tornam o processo de aprendizado mais acessível. Por meio das plataformas de aprendizado de idiomas, os alunos podem praticar vocabulário, gramática e pronúncia de forma interativa e personalizada. Além disso, permitem a comunicação com professores nativos, proporcionando experiências imersivas que ajudam a melhorar a compreensão auditiva e a fluência.
MORENO, Andrés. O impacto da tecnologia e da inteligência artificial na educação de línguas. Gazeta do Povo. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/impactotecnologia-inteligencia-artificial-educacao-linguas/. Acesso em: 28 nov. 2023. [Fragmento]
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