Questões de Concurso
Sobre fonologia em português
Foram encontradas 6.317 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SPGG - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SPGG - RS - Analista de Planejamento, Orçamento e Gestão |
Q1859770
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao
longo do texto estão citados nas questões.
Sobre o uso de acento gráfico em vocábulos do texto, considere o fragmento que
segue e as afirmações subsequentes, assinalando V, se verdadeiro, ou F, se falso.
‘No dicionário, inquietude é explicada como “falta de sossego”. Só aquilo que nos inquieta, chama nossa atenção e nos gera um certo incômodo é capaz de nos tirar da inércia para resolvermos ou aprimorarmos o que for necessário. Observar a inquietude por esse ângulo de "potência a ser revelada" pode nos levar além, pois revela a direção de para onde nossa alma está apontando para criar e atuar’.
( ) ‘dicionário’, ‘inércia’, ‘necessário’ e ‘potência’ são acentuados em virtude da mesma regra.
( ) ‘incômodo’ e ‘ângulo’ são acentuados por serem proparoxítonos.
( ) São exemplos de oxítonos que devem ser acentuados: ‘está’ e ‘além’.
( ) é e só são monossílabos tônicos acentuados.
( ) é, ‘incômodo’, ‘inércia’, ‘potência’ e ‘está’ são palavras que, se retirados os acentos gráficos continuam a existir na Língua Portuguesa; entretanto, assumindo outra classe gramatical.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
‘No dicionário, inquietude é explicada como “falta de sossego”. Só aquilo que nos inquieta, chama nossa atenção e nos gera um certo incômodo é capaz de nos tirar da inércia para resolvermos ou aprimorarmos o que for necessário. Observar a inquietude por esse ângulo de "potência a ser revelada" pode nos levar além, pois revela a direção de para onde nossa alma está apontando para criar e atuar’.
( ) ‘dicionário’, ‘inércia’, ‘necessário’ e ‘potência’ são acentuados em virtude da mesma regra.
( ) ‘incômodo’ e ‘ângulo’ são acentuados por serem proparoxítonos.
( ) São exemplos de oxítonos que devem ser acentuados: ‘está’ e ‘além’.
( ) é e só são monossílabos tônicos acentuados.
( ) é, ‘incômodo’, ‘inércia’, ‘potência’ e ‘está’ são palavras que, se retirados os acentos gráficos continuam a existir na Língua Portuguesa; entretanto, assumindo outra classe gramatical.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2021 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais II |
Q4375625
Português
Assinale a opção em que a divisão
de sílaba não está correta:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2021 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais II |
Q4375624
Português
Indique qual a alternativa apresenta
corretamente uma palavra dissílaba,
uma monossílaba e uma polissílaba:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2021 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais II |
Q4375619
Português
Observe a palavra: LIVROS
Qual é a separação silábica e a classificação da palavra apresentada quanto à sílaba tônica?
Qual é a separação silábica e a classificação da palavra apresentada quanto à sílaba tônica?
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2021 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais I |
Q4375598
Português
Dadas as palavras:
I) des – a – ten – to
II) sub – es – ti – mar
III) trans – tor – no
Constatamos que a separação silábica está correta:
I) des – a – ten – to
II) sub – es – ti – mar
III) trans – tor – no
Constatamos que a separação silábica está correta:
Ano: 2021
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Provas:
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Agente Administrativo
|
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Cuidador |
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Técnico em Enfermagem |
Q4372325
Português
Texto associado
Ministério publica normas de qualidade para
frutas e verduras
O ministério da Agricultura, Pecuária e
Abastecimento publicou normas de qualidade
visual para 17 produtos hortícolas, entre eles, as
frutas mais comuns na dieta brasileira: maçã,
banana, manga, uva e morangos. De acordo com
nota divulgada pelo ministério, a medida visa
“orientar o consumidor na identificação de
produtos próprios para consumo”. Os padrões
estão de acordo com uma portaria publicada pelo
ministério em 2018 e que apenas agora serão
aplicados. O texto exige que os produtos estejam
inteiros, limpos, firmes, sem pragas visíveis a
olho nu, fisiologicamente desenvolvidos ou com
maturidade comercial. Produtos que
apresentarem odores estranhos, sinais de
deterioração ou danos profundos não poderão
ser comercializados e, em caso de fiscalização,
deverão ser destruídos ou descartados pelo
comerciante, no ato.
De acordo com a comerciante Maria de
Lurdes Pereira, que vende frutas e hortaliças há
20 anos, a medida é subjetiva e impossível de
aplicar. “O olho do consumidor é que determina o
que ele precisa. A banana da terra, por exemplo,
só serve madura. Se comprar verde, não presta.
Aí você me diz que o governo vai colocar uma
norma em cima disso. Como vai fiscalizar? Eu
não posso vender tomate maduro, que serve para
fazer molho, para os meus clientes?”, questiona.
Já para Cleiton Augusto dos Santos, funcionário
de um posto de distribuição de hortaliças, a
medida deve encarecer o custo da feira para os
consumidores. “O agricultor pequeno não tem
como controlar essas coisas. Como vão controlar
a qualidade num nível assim? Vão vender menos,
perder muitos produtos e colocar o peso nas
costas do consumidor, que vai pagar mais caro”,
disse.
De acordo com o ministério, as novas
normas já vigoram na comercialização
internacional dos produtos e o governo está
apenas replicando procedimentos que já são
exigidos na entrada e na saída das alfândegas
brasileiras. O Brasil segue normas de exportação
da Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE), e aderiu
ao padrão do Programa de Frutas e Hortaliças
em 2017. Segundo o coordenador-geral de
Qualidade Vegetal do Departamento de Inspeção
de Produtos de Origem Vegetal (Dipov), Hugo
Caruso, os países importadores são bastante
exigentes. “Eles têm pessoal treinado para não deixar ingressar produtos que não atendam aos
requisitos mínimos de qualidade estabelecidos
pelos padrões visuais”.
Os padrões já estão em vigor e valem,
também, para produtos vendidos na época do
Natal, em especial os importados. Auditores
fiscais agropecuários poderão abrir caixas e
inspecionar produtos disponíveis em pontos que
trabalhem com produtos de origem estrangeira.
Fonte:https://www.portalzerohora.com.br/2019/11/ministerio-publica-normas-de-qualidade.htmlhttps://www.portalzerohora.com.br/2019/11/ministeriopublica-normas-dequalidade.html Acesso em 26 de fevereiro de 2020.
Assinale a alternativa cuja letra em
destaque represente o mesmo fonema
representado pelo dígrafo na palavra chuva:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Órgão:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG
Prova:
Prefeitura de Santana do Deserto - MG - 2021 - Prefeitura de Santana do Deserto - MG - Motorista |
Q4371895
Português
Texto associado
O calçado certo
Vinícius Possebon
(http://www.revistapenseleve.com.br/fitness-destaque/caminhar-requer-cuidados-e-atencao-com-
saude/ - adaptação)
Quanto às regras básicas de divisão silábica, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2021 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Motorista D |
Q4371862
Português
Com relação à classificação das palavras quanto à separação e o número
de sílabas, podemos dizer que se trata de uma palavra:
Q4369802
Português
Em relação à divisão silábica, assinalar a alternativa que apresenta uma palavra com divisão CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Provas:
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Médico Generalista I
|
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Médico Generalista II |
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Médico Generalista IV |
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Magistério |
Q4368426
Português
Texto associado
Por que este texto pode mudar seu cérebro — as
descobertas da neurociência sobre a leitura
O título deste texto pode parecer
pretensioso, mas ele reafirma um fato científico: a
leitura muda a química, a física, o funcionamento
e a anatomia do nosso cérebro. A questão é o
quanto o ato de ler consegue transformá-lo. Para
o neurobiólogo espanhol Francisco Mora, isso
depende do texto conseguir despertar nossa
curiosidade e, sobretudo, as emoções. "Você só
pode aprender o que ama", afirmou Mora em seu
livro Neuroeducación, publicado há 8 anos. Este
ensaio sobre como a ciência do cérebro pode
melhorar o ensino e o aprendizado já vendeu
mais de 48 mil cópias e acaba de chegar à sua
terceira edição.
No ano passado, o autor, que também é
professor universitário, publicou Neuroeducación
y lectura (Neuroeducação e leitura), buscando se
aprofundar no que considera "a verdadeira
grande revolução humana": a capacidade de ler.
Antes de sua palestra no evento Hay Festival
Arequipa, no Peru, Mora conversou com a BBC
News Mundo (serviço em espanhol da BBC)
sobre o cérebro, a educação e a leitura.
Resumimos a conversa aqui em quatro pontos
principais.
1. Ler é um processo artificial e recente
"Conquistamos a capacidade de falar por
meio de processos de mutação genética com
o Homo habilis, há cerca de 2 a 3 milhões de
anos", diz Mora. Desde então, nós nascemos
com circuitos neurais da linguagem — embora
seja importante lembrar que só aprendemos a
falar mediante o contato com os outros. "Pode-se
dizer que nascemos com um disco cerebral no
qual podemos gravar, mas que ficará vazio se
nada for gravado nele", escreveu Mora
em Neuroeducación y lectura. A leitura nasceu há
cerca de 6 mil anos com a necessidade de se
comunicar além das tribos e vilarejos, onde
imperava o curto alcance do boca a boca. Além
disso, sua base não é genética, mas artificial —
ou melhor, cultural.
"Ler é um processo que, por não ser
geneticamente codificado (e, portanto, não
transmitido de pais para filhos), se repete
arduamente em cada ser humano e exige um
trabalho duro de aprendizado e memória" que
leva anos, quando não a vida inteira, explica no
livro. Mas "árduo" não significa "sofrido", diz
Mora, que aos 4 anos começou a ser submetido
ao "castigo da leitura no colégio" pelo desconhecimento de seus educadores sobre
como funciona o cérebro.
2. Aprender a ler muito cedo não torna alguém
mais inteligente
As crianças são "verdadeiras máquinas de
aprendizagem" desde o útero, escreve o
pesquisador. Na verdade, "o ser humano precisa
aprender quase tudo". Ler é um dos grandes
marcos no desenvolvimento infantil, algo que
enche os pais de orgulho... ou de preocupação.
"Quando uma mãe percebe que seu filho de 5
anos ainda tem dificuldade para aprender a ler e
que a criança vizinha de 4 anos do outro lado da
rua já lê com fluência, ela pode se perguntar: o
meu filho é mais desajustado?", exemplifica o
autor.
Acontece que a neurociência tem
mostrado que, para aprender a ler, certas partes
do cérebro devem ter amadurecido antes. Isso
pode acontecer já aos 3 anos de idade, mas em
geral se consolida quando as crianças têm 6 ou 7
anos. Por isso, Mora defende que a leitura
comece a ser ensinada formalmente aos 7 anos,
"uma idade em que, quase certamente, as áreas
cerebrais básicas para a leitura estão
suficientemente desenvolvidas e maduras em
todas as crianças".
"Esta é precisamente a idade em que se
começa a aprender a ler em um país tão
avançado na educação quanto é a Finlândia."
Esse é um dos exemplos que o pesquisador mais
gosta de usar para explicar a importância da
neuroeducação, ou seja, uma educação baseada
no funcionamento do cérebro. Além do risco de
gerar sofrimento e frustração ao colocar uma
criança para aprender a ler prematuramente, isso
é ineficaz quanto a resultados futuros.
Em outras palavras, esse início precoce
não gera uma vantagem acadêmica nem torna
alguém mais inteligente. Por outro lado, há algo a
ser feito para ajudar no amadurecimento do
cérebro, que tem um componente genético, mas
também cultural: crescer com pais que leem traz
"uma dimensão emocional que facilita muito o
aprendizado da leitura".
3. A internet está gerando um problema de
atenção
"Ninguém duvida que a internet foi uma
revolução cultural, criando uma 'era digital' em
que a leitura não só é feita mais rapidamente,
mas também de uma forma diferente", escreve
Mora em Neuroeducación y lectura. Diversos
estudos sobre os efeitos da internet nos cérebros
de crianças e adolescentes têm mostrado efeitos
negativos, desde a diminuição da empatia ao
enfraquecimento da capacidade de tomar
decisões.
Conforme explica o autor
em Neuroeducación, para ler precisamos inibir
temporariamente "99% de tudo o que
normalmente pensamos ou que entra no nosso
cérebro e prestarmos atenção em apenas 1%
disso". Além disso, ler exige tempo. Já navegar
na internet "requer um foco de atenção muito
curto e que está em constante mudança". Isso,
diz o espanhol, está debilitando um dos muitos
tipos de atenção que existem: a atenção
executiva. "É aquela que você precisa quando
está fazendo um plano de trabalho, aquela que
precisa para estudar", explica, acrescentando que
se trata de uma atenção "sustentada" e
"repousada". Há até quem fale de uma nova
forma de atenção, a digital.
Mora reconhece que hoje não faz sentido
memorizar a data de nascimento de uma
personalidade histórica, quando o Google pode
responder isso rápida e corretamente — mas isso
não significa que a memória deixou de ser
importante na sala de aula. "É preciso memorizar,
e muito, porque suas memórias são o que você
é", diz ele. "Não é bom lembrar alguma poesia ou
o trecho de algum livro que vá embelezar sua
fala?" "Essa é uma dimensão importante da sua
individualidade, daquilo que o torna diferente."
4. Ler muda o cérebro (e você)
Embora o cérebro não seja geneticamente
projetado para ler, esse órgão tem uma
propriedade fundamental para isso: a
plasticidade. A palavra vem do grego "plastikós",
que significa "mudança" ou "modelagem".
Aprender a ler altera principalmente uma parte do
cérebro que tem a função também de identificar
formas e detectar rostos — na mesma medida,
com a leitura, começamos a processar e construir
palavras. "O que (o professor) ensina tem a
capacidade de mudar o cérebro das crianças em
sua física e química, em sua anatomia e
fisiologia, fazendo aumentar algumas sinapses,
eliminando outras, formando circuitos neurais
cujas funções se expressam no comportamento",
escreve Mora em Neuroeducación.
Mas as transformações não acontecem
apenas no nível fisiológico: como diz o autor em
seu outro livro, Neuroeducación y lectura, "uma
pessoa muda não só com o vivido, mas também
com o lido". "Ler não é um ato passivo de
absorção do que está escrito em determinado
documento ou livro, mas um processo ativo, ou
até recreativo ('criar novamente'), em relação ao
descrito ali." Como escreveu o filósofo italiano
Umberto Eco, em uma citação que Mora adora
lembrar: "Quem não lê, aos 70 anos terá vivido
apenas uma vida. Quem lê, terá vivido 5 mil anos.
Ler é uma imortalidade retroativa."
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/geral-59129496 Acesso em 13 de novembro de 2021.
Assinale a alternativa na qual todas as
palavras sejam proparoxítonas:
Ano: 2021
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
Prefeitura de Mariópolis - PR
Prova:
UNICENTRO - 2021 - Prefeitura de Mariópolis - PR - Zelador(a) |
Q4365803
Português
Texto associado
Brasil registra alta de 50% em internações por
Covid em crianças de até 9 anos
Em seis meses, o Brasil registrou um
aumento de 50% em internações de crianças
menores de 9 anos com quadro de Covid-19. Os
dados do Ministério da Saúde mostram o total de
15.483 casos de janeiro a julho de 2021. De abril
a dezembro de 2020, foram registrados 10.352
atendimentos no Sistema Único de Saúde
(SUS).
Para especialistas, crianças continuam
sendo menos afetadas com a doença, mas a
situação acende um alerta para o reforço dos
cuidados nessa faixa etária, diante das
flexibilizações, cada vez mais aceleradas.
O pediatra infectologista Márcio Nehab,
médico do Instituto Fernandes de Figueira (IFF),
da Fiocruz, explica que um dos principais
fatores, provavelmente, é que as crianças
voltaram às atividades normais. “As crianças
voltaram a ir para as escolas. E aí, obviamente,
com maior quantidade de crianças circulando,
frequentando clubes, parques, praças e jardins,
a infecção viral, que sempre ocorreu entre eles,
voltou a acontecer. Então essa é uma
possibilidade.”, conta Nehab.
Já para o presidente do Departamento
Científico de Imunizações da Sociedade
Brasileira de Pediatria (SBP), Renato Kfouri, o
calendário da vacinação adulta é extremamente
importante para o controle dessa
transmissibilidade. “As crianças e os
adolescentes representam menos de 1,5% do
total de internações e 0,34% do total de óbitos.
Continuam sendo afetadas
desproporcionalmente em relação aos adultos.
Daí a importância de primeiro vacinarmos os
adultos para iniciarmos depois a vacinação dos
adolescentes, onde a doença também não é
negligenciável. Apesar de proporcionalmente o
número ser menor, o número de casos justifica a
vacinação com imunizantes seguros e
aprovados.”
Kfouri completou que o comportamento
da Covid-19 continua o mesmo nas crianças e
adolescentes. Segundo o médico, este ano,
registramos muito mais casos, hospitalizações e
óbitos do que em 2020, em todas as faixas
etárias.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/brasil-registra-alta-de-50-eminternacoes-por-covid-em-criancas-de-ate-9-anos/ Acesso em 08 de outubro
de 2021
Assinale a alternativa cuja palavra
apresente quatro fonemas:
Ano: 2021
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
Prefeitura de Mariópolis - PR
Prova:
UNICENTRO - 2021 - Prefeitura de Mariópolis - PR - Zelador(a) |
Q4365802
Português
Texto associado
Brasil registra alta de 50% em internações por
Covid em crianças de até 9 anos
Em seis meses, o Brasil registrou um
aumento de 50% em internações de crianças
menores de 9 anos com quadro de Covid-19. Os
dados do Ministério da Saúde mostram o total de
15.483 casos de janeiro a julho de 2021. De abril
a dezembro de 2020, foram registrados 10.352
atendimentos no Sistema Único de Saúde
(SUS).
Para especialistas, crianças continuam
sendo menos afetadas com a doença, mas a
situação acende um alerta para o reforço dos
cuidados nessa faixa etária, diante das
flexibilizações, cada vez mais aceleradas.
O pediatra infectologista Márcio Nehab,
médico do Instituto Fernandes de Figueira (IFF),
da Fiocruz, explica que um dos principais
fatores, provavelmente, é que as crianças
voltaram às atividades normais. “As crianças
voltaram a ir para as escolas. E aí, obviamente,
com maior quantidade de crianças circulando,
frequentando clubes, parques, praças e jardins,
a infecção viral, que sempre ocorreu entre eles,
voltou a acontecer. Então essa é uma
possibilidade.”, conta Nehab.
Já para o presidente do Departamento
Científico de Imunizações da Sociedade
Brasileira de Pediatria (SBP), Renato Kfouri, o
calendário da vacinação adulta é extremamente
importante para o controle dessa
transmissibilidade. “As crianças e os
adolescentes representam menos de 1,5% do
total de internações e 0,34% do total de óbitos.
Continuam sendo afetadas
desproporcionalmente em relação aos adultos.
Daí a importância de primeiro vacinarmos os
adultos para iniciarmos depois a vacinação dos
adolescentes, onde a doença também não é
negligenciável. Apesar de proporcionalmente o
número ser menor, o número de casos justifica a
vacinação com imunizantes seguros e
aprovados.”
Kfouri completou que o comportamento
da Covid-19 continua o mesmo nas crianças e
adolescentes. Segundo o médico, este ano,
registramos muito mais casos, hospitalizações e
óbitos do que em 2020, em todas as faixas
etárias.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/brasil-registra-alta-de-50-eminternacoes-por-covid-em-criancas-de-ate-9-anos/ Acesso em 08 de outubro
de 2021
Assinale a alternativa que não apresente
palavra proparoxítona:
Ano: 2021
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
Prefeitura de Mariópolis - PR
Prova:
UNICENTRO - 2021 - Prefeitura de Mariópolis - PR - Zelador(a) |
Q4365801
Português
Texto associado
Brasil registra alta de 50% em internações por
Covid em crianças de até 9 anos
Em seis meses, o Brasil registrou um
aumento de 50% em internações de crianças
menores de 9 anos com quadro de Covid-19. Os
dados do Ministério da Saúde mostram o total de
15.483 casos de janeiro a julho de 2021. De abril
a dezembro de 2020, foram registrados 10.352
atendimentos no Sistema Único de Saúde
(SUS).
Para especialistas, crianças continuam
sendo menos afetadas com a doença, mas a
situação acende um alerta para o reforço dos
cuidados nessa faixa etária, diante das
flexibilizações, cada vez mais aceleradas.
O pediatra infectologista Márcio Nehab,
médico do Instituto Fernandes de Figueira (IFF),
da Fiocruz, explica que um dos principais
fatores, provavelmente, é que as crianças
voltaram às atividades normais. “As crianças
voltaram a ir para as escolas. E aí, obviamente,
com maior quantidade de crianças circulando,
frequentando clubes, parques, praças e jardins,
a infecção viral, que sempre ocorreu entre eles,
voltou a acontecer. Então essa é uma
possibilidade.”, conta Nehab.
Já para o presidente do Departamento
Científico de Imunizações da Sociedade
Brasileira de Pediatria (SBP), Renato Kfouri, o
calendário da vacinação adulta é extremamente
importante para o controle dessa
transmissibilidade. “As crianças e os
adolescentes representam menos de 1,5% do
total de internações e 0,34% do total de óbitos.
Continuam sendo afetadas
desproporcionalmente em relação aos adultos.
Daí a importância de primeiro vacinarmos os
adultos para iniciarmos depois a vacinação dos
adolescentes, onde a doença também não é
negligenciável. Apesar de proporcionalmente o
número ser menor, o número de casos justifica a
vacinação com imunizantes seguros e
aprovados.”
Kfouri completou que o comportamento
da Covid-19 continua o mesmo nas crianças e
adolescentes. Segundo o médico, este ano,
registramos muito mais casos, hospitalizações e
óbitos do que em 2020, em todas as faixas
etárias.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/brasil-registra-alta-de-50-eminternacoes-por-covid-em-criancas-de-ate-9-anos/ Acesso em 08 de outubro
de 2021
Assinale a alternativa que apresente uma
palavra com mais de três sílabas:
Ano: 2021
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
Prefeitura de Mariópolis - PR
Provas:
UNICENTRO - 2021 - Prefeitura de Mariópolis - PR - Agente Comunitário de Saúde
|
UNICENTRO - 2021 - Prefeitura de Mariópolis - PR - Agente de Combate às Endemias |
UNICENTRO - 2021 - Prefeitura de Mariópolis - PR - Auxiliar em Odontologia |
UNICENTRO - 2021 - Prefeitura de Mariópolis - PR - Técnico em Enfermagem |
Q4365685
Português
Texto associado
Paul McCartney diz que foi John Lennon quem
causou rompimento dos Beatles
Quando a maior banda da história
musical britânica, “The Beatles“, se separou em
1970, os fãs apontaram o dedo para o vocalista
e baixista Paul McCartney. Agora, mais de meio
século depois, McCartney revelou que foi, de
fato, John Lennon quem instigou a separação da
banda.
Em uma entrevista à BBC Radio 4 ainda
a ser divulgada, McCartney contou ao jornalista
John Wilson: “John entrou na sala um dia e
disse: „Estou saindo dos Beatles‟. E ele disse: „É
muito emocionante. É um pouco como um
divórcio‟. E então ficamos para colher os
pedaços”, afirmou McCartney em uma prévia
que foi ao ar no programa “Today Monday”.
Enquanto Wilson destacou que
McCartney foi quem processou seus
companheiros de banda para acabar com a
parceria comercial, ele também disse que a
condição de culpado pela separação da banda
teria “frustrado McCartney por meio século”.
McCartney disse que a decisão de Lennon de
deixar a banda foi impulsionada por sua busca
pela justiça social, incluindo movimentos como o
“bagism”, em que Lennon e sua esposa, Yoko
Ono, usavam sacolas de pano para incitar as
pessoas a não julgar os outros baseado em sua
aparência. Lennon e Ono também fizeram a
campanha “bed-ins” pela paz em Amsterdã e
Montreal em 1969, quando ambos se deitaram
em quartos de hotel por uma semana em
protesto contra conflitos, particularmente a
Guerra do Vietnã.
“O ponto é que John realmente estava
vivendo uma nova vida com a Yoko. Ele queria
entrar em uma sacola e ficar deitado na cama
por uma semana, em Amsterdã, pela paz”, disse
McCartney. “Não se discutia contra isso”.
McCartney descreveu a separação como o
“período mais difícil” de sua vida e disse
imaginar que os Beatles continuariam por mais
tempo se Lennon não tivesse instigado a
separação. “Os Beatles estavam se separando e
esta era minha banda, este era meu trabalho,
esta era minha vida”, disse ele. “Eu queria que
continuasse, achava que estávamos fazendo
coisas muito boas – „Abbey Road‟, „Let It Be,‟
nada mal”.
McCartney lançará um livro de
comentários sobre suas composições no
próximo mês, que será editado pelo poeta
irlandês Paul Muldoon e incluirá canções escritas para os Beatles. Ele também disse a
Wilson que ele e Lennon tinham escrito uma
peça de quatro páginas no gênero “kitchen sink”
antes de começarem a banda.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/paul-mccartney-diz-quefoi-john-lennon-quem-causou-rompimento-dos-beatles/ Acesso em 08 de
outubro de 2021.
Assinale a alternativa cuja acentuação da
palavra seja justificada por se tratar de uma
paroxítona terminada em ditongo:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Auxiliar de Manutenção - Edital nº 5 |
Q4360266
Português
Texto associado
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
CONTINHO
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho,
do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada de
meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho,
imaginando bobagem, quando passou um gordo
vigário a cavalo:
_ Você aí, menino, para onde vai essa estrada?
_ Ela não vai não: nós é que vamos nela.
_ Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
_ Eu não me chamo não, os outros é que me
chamam de Zé.
(Paulo Mendes Campos. Crônica 1. São Paulo: Ática, 2002.p.76)
Marque a alternativa com informação INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Auxiliar de Manutenção - Edital nº 5 |
Q4360264
Português
Texto associado
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
CONTINHO
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho,
do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada de
meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho,
imaginando bobagem, quando passou um gordo
vigário a cavalo:
_ Você aí, menino, para onde vai essa estrada?
_ Ela não vai não: nós é que vamos nela.
_ Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
_ Eu não me chamo não, os outros é que me
chamam de Zé.
(Paulo Mendes Campos. Crônica 1. São Paulo: Ática, 2002.p.76)
Marque a alternativa com informação CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
Dédalus Concursos
Órgão:
Fundação Hospital Santa Lydia - SP
Prova:
Dédalus Concursos - 2021 - Fundação Hospital Santa Lydia - SP - Enfermeiro 30h |
Q4356222
Português
Texto associado
A questão diz respeito ao Texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
A palavra “matrimônio” (linha 16) é acentuada pela
seguinte regra:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Provas:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Agente de Inspeção Municipal I
|
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Assistente em Tecnologia da Informação I |
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Fiscal de Obras e Postura |
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Enfermagem |
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Farmácia |
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Higiene Bucal |
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Segurança do Trabalho |
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Fiscal de Meio Ambiente |
Q4356140
Português
Assinale a alternativa que apresenta uma explicação incorreta para o uso do acento nas palavras
em destaque.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II -Língua Portuguesa |
Q4355197
Português
Assinale a alternativa que apresenta a mesma
ordem para a utilização do acento gráfico:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II-N1 (Português) |
Q4355114
Português
Sobre os problemas ocasionados pela disortografia, julgue as afirmativas abaixo:
I. Um estudante que escreve "Meu pai saiu apé" apresenta um problema com a junção de letras.
II. Um estudante que escreve "Ela pegou a caixa que estava emcima do armário" apresenta um problema com o acréscimo de letras.
III. Um estudante que escreve "Minha avó dorme com dois trabiceiros" apresenta um problema com a substituição de letras.
Estão CORRETAS as seguintes proposições.
Conheça nossos planos