Questões de Concurso
Comentadas sobre fonologia em português
Foram encontradas 3.990 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Operador de Equipamento Pesado (CNH categoria C) |
Q3380134
Português
Texto associado
À prova de formigas
Árvores, cogumelos, aves e formigas se relacionam de
uma maneira que você nem imagina!
Algumas árvores conhecidas como acácias sabem se
defender muito bem. Além de contarem com espinhos
poderosos, elas ainda se associam a formigas guardiãs.
A coisa funciona da seguinte forma: as acácias fornecem
néctar e abrigo para as formigas, que as defendem da
invasão de plantas parasitas e do ataque de animais
herbívoros.
Vigias atentas e eficientes, as formigam mordem e picam
qualquer animal que toca em sua anfitriã vegetal. Quer
dizer... quase todo animal. É que algumas aves
conseguem fazer seus ninhos nos galhos das acácias,
onde acabam se beneficiando do serviço de segurança
24 horas das formigas e, curiosamente, não são
atacadas por elas.
Como essas aves se mantêm livres dos ataques das
formigas era um mistério, mas foi solucionado
recentemente. Cientistas perceberam que diferentes
espécies de aves usam um material muito específico,
semelhante a cordões finos e resistentes, para tecer
seus ninhos nas acácias. Esses cordões são na verdade
rizomorfos, isto é, conjuntos de células de cogumelos,
chamadas hifas. Neste caso, são de cogumelos bem
fininhos e discretos conhecidos como crina-de-cavalo.
Os pesquisadores testaram a reação das formigas ao
terem contato com o cogumelo usado nos ninhos e
perceberam que ele tem mesmo um efeito repelente. Ao
encostarem nos cordões do fungo, as formigas ficam
desnorteadas, giram sem parar e podem até morder
umas às outras, dando sinais de estarem intoxicadas.
Os cogumelos-crina-de-cavalo são usados nos ninhos de
mais de 170 espécies de aves. Isso porque, além de
afastar formigas, esses fungos também parecem manter
os filhotes livres de parasitas, são à prova d'água e mais
resistentes do que materiais de origem vegetal.
Mas não pense que só as aves levam vantagem nisso!
Transportando os cogumelos de um local a outro para
construir seus ninhos, elas ajudam a dispersar esses fungos, levando-os até novas áreas onde eles jamais
poderiam chegar sem essa preciosa carona.
(https://chc.org.br/artigo/a-prova-de-formigas/)
"Transportando os cogumelos de um local a outro para
construir seus ninhos, elas ajudam a dispersar esses
fungos, levando-os até novas áreas onde eles jamais
poderiam chegar sem essa preciosa carona."
O vocábulo 'construir' deve ser separado da seguinte forma: cons-tru-ir. A seguir, os vocábulos também foram separados corretamente, EXCETO em:
O vocábulo 'construir' deve ser separado da seguinte forma: cons-tru-ir. A seguir, os vocábulos também foram separados corretamente, EXCETO em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Segundo Professor de Turma |
Q3379162
Português
Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, a
alfabetização por meio do método fonético exige
compreensão das relações entre fonemas e grafemas,
com foco na discriminação auditiva e na decodificação. O
método parte da unidade sonora mais simples (fonema)
para chegar à composição das palavras, exigindo
sistematização e progressão didática. Assim, analise as
afirmativas a seguir:
I.A abordagem fonética favorece o reconhecimento das correspondências entre sons e letras, aspecto essencial para o desenvolvimento da leitura.
II.O método fonético se estrutura prioritariamente a partir de contextos textuais amplos e da memorizacão visual das palavras, priorizando a compreensão sem a decodificação.
III.A sequência didática do método fonético costuma iniciar pelo ensino dos fonemas isolados, passando à formação de sílabas e palavras.
Está correto o que se afirma em:
I.A abordagem fonética favorece o reconhecimento das correspondências entre sons e letras, aspecto essencial para o desenvolvimento da leitura.
II.O método fonético se estrutura prioritariamente a partir de contextos textuais amplos e da memorizacão visual das palavras, priorizando a compreensão sem a decodificação.
III.A sequência didática do método fonético costuma iniciar pelo ensino dos fonemas isolados, passando à formação de sílabas e palavras.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Segundo Professor de Turma |
Q3379157
Português
A consciência fonológica pode ser favorecida por meio
de jogos e atividades que envolvam segmentação de palavras, identificação de sons e manipulação de
fonemas. Tais práticas exigem planejamento intencional
e progressivo, alinhado ao nível de desenvolvimento dos
alunos. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
(__)As atividades fonológicas devem ocorrer apenas após o domínio da leitura, para evitar confusão conceitual.
(__)A exploração de rimas e aliterações é uma das formas iniciais de desenvolver a consciência fonológica.
(__)A identificação de fonemas iniciais em palavras é uma habilidade relacionada à consciência fonêmica.
(__)O desenvolvimento da consciência fonológica contribui para a apropriação do sistema de escrita alfabética.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As atividades fonológicas devem ocorrer apenas após o domínio da leitura, para evitar confusão conceitual.
(__)A exploração de rimas e aliterações é uma das formas iniciais de desenvolver a consciência fonológica.
(__)A identificação de fonemas iniciais em palavras é uma habilidade relacionada à consciência fonêmica.
(__)O desenvolvimento da consciência fonológica contribui para a apropriação do sistema de escrita alfabética.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Língua Portuguesa |
Q3376541
Português
Texto associado
Texto 1
Ou grego?
Sérgio Rodrigues
RODRIGUES, Sérgio. Ou grego?: In:______. A vida futura. São Paulo: Companhia das Letras,
2022. p. 69. Fragmento.
Meu amigo Joca, de quem amargo doída saudade, um dia chamou-me grego. Eu acabara de abotoar o derradeiro paletó, e ele não gostou de ver um dos necrológios, aliás escrito por outro amigo, me dizer mulato. Mulato, não, reagiu de pronto: “Grego!”. (Linhas 1-3)
É correto afirmar que, nesse trecho,
É correto afirmar que, nesse trecho,
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Câmara de Trindade do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Câmara de Trindade do Sul - RS - Servente |
Q3373128
Português
Texto associado
Soluções locais para um cultivo sustentável
Embora a empresa Iyris esteja de olho no mercado global – tendo arrecadado US$ 16 milhões (aproximadamente R$ 91,1 milhões) em uma rodada de financiamento série A no início deste ano – a tecnologia SecondSky também está ajudando a redefinir o que é possível na agricultura dentro do próprio país.
Na Arábia Saudita, a Iniciativa Nacional de Produção de Alimentos, uma parceria entre Iyris e a desenvolvedora de turismo regenerativo Red Sea Global, criou uma fazenda de 0,75 hectare em um terreno improdutivo em Bada, no noroeste do país. A região é um deserto subtropical, onde as temperaturas no verão chegam a quase 40°C.
O projeto, anunciado em outubro, está integrando várias soluções agrícolas locais, incluindo o SecondSky, para cultivar tomates, pepinos, pimentões e ervas, que serão fornecidos aos resorts da Red Sea Global.
“Estamos comprovando esses resultados incrivelmente inovadores no ambiente mais hostil do mundo”, disse John Keppler.
A fazenda em Bada já despertou o interesse de uma cooperativa local, que está explorando a possibilidade de replicar o modelo, acrescentou ele.
Fonte: CNN. Adaptado.
Assinalar a alternativa que apresenta uma palavra dissílaba.
Q3371702
Português
Texto associado
Responda à questão com base no seguinte
texto:
Por que as palavras de origem árabe começam com
“al”?
Almanaque, alfândega, almofada, alface, algema, algodão,
alfaiate. Enorme foi a contribuição dos árabes para o
vocabulário português e espanhol durante sua
permanência de sete séculos na Península Ibérica. O
detalhe curioso é que esse “al” fixado no início das
palavras era, na verdade, o artigo definido da língua árabe.
“Alquimia”, por exemplo, quer dizer “a química”. Na língua
de origem, o “al” acompanha todo e qualquer substantivo,
não importa se masculino ou feminino, singular ou plural.
Além disso, vem sempre colado à palavra a que se refere.
Outro fato marcante é que esse artigo aparece também em
palavras da língua portuguesa que não começam com al.
Isso porque sua segunda letra, o “l”, pode ser alterada para
que seu som se harmonize com a consoante a seguir.
Tudo isso reforça, para quem ouve, a ideia de que o artigo
faz parte da palavra. E nós acabamos assimilando isso e
juntando com os nossos artigos. Por isso ninguém fala “o
godão” ou “a zeitona”. Da mesma forma, por isso o livro
sagrado do Islã pode ser chamado de “Alcorão” ou
“Corão”.
(Adaptado de:
https://jornalnota.com.br/2024/10/08/por-que-aspalavras-de-origem-arabe-comecam-com-al/).
De acordo com as informações do texto, por que o
elemento “al” pode assumir formas diferentes antes de
certas consoantes?
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
SANESUL
Prova:
FAPEC - 2025 - SANESUL - Assistente Administrativo |
Q3369593
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Quem foi Frida Kahlo e __________ ela é tão
famosa?
A artista mexicana começou a pintar após um
acidente de ônibus e se tornou uma figura
emblemática em todo o mundo.
Magdalena del Carmen Frida Kahlo Calderón nasceu
na Cidade do México em 6 de julho de 1907 e se
destacou na história por suas obras de arte e sua
personalidade intransigente e cores vibrantes.
A vida da artista foi marcada pela dor física. Em
1913, ela contraiu poliomielite e, em 1925, sofre
um acidente grave de ônibus. Esse acidente foi
decisivo para sua carreira. Um bonde colidiu com
o ônibus em que ela estava e, como resultado
do impacto, ela teve a pelve perfurada e sofreu
várias fraturas: coluna vertebral, clavícula, várias
costelas e uma perna. Consequentemente ela
ficou incapacitada de fazer muitos movimentos e
teve que permanecer imóvel em sua cama para
se recuperar. Esse período de repouso a inspirou
a pintar: usando um espelho, ela começou a fazer
autorretratos.
De acordo com a Secretaria de Educação Pública do
México, Kahlo lutou, por meio de seu trabalho e vida
cotidiana, para resgatar as raízes da arte popular
mexicana. Ela faleceu em 13 de julho de 1954, aos
47 anos, e seu corpo foi velado no Palácio de Belas
Artes mexicano.
De acordo com um artigo da Secretaria de
Cultura do México, a artista “se tornou uma figura
midiática e um emblema reivindicado por diversos
movimentos sociais – como o da diversidade sexual,
o feminismo e o das pessoas com deficiência – não
apenas por seu trabalho artístico, mas também por
sua vida intensa, obra e defesa de seus ideais”.
(Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2023/05/quem-foi-frida-kahlo-e-por-que-ela-e-tao-famosa. Acesso em: 15 jan. 2025)
No texto, há um exemplo de encontro consonantal na palavra:
Ano: 2025
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Cromínia - GO
Prova:
Itame - 2025 - Prefeitura de Cromínia - GO - Motorista I |
Q3369556
Português
Assinale a alternativa que apresenta correta
separação silábica:
Ano: 2025
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Cromínia - GO
Prova:
Itame - 2025 - Prefeitura de Cromínia - GO - Motorista I |
Q3369550
Português
Texto associado
Não nascemos sabendo
Mario Sergio Cortella
Nós, humanos e humanas, somos portadores de um
“defeito” natural que acaba por se tornar nossa maior
vantagem: não nascemos sabendo!
Por isso, do nascimento ao final da existência
individual, aprendemos (e ensinamos) sem parar; o que
caracteriza um ser humano é a capacidade de inventar,
criar, inovar e isso é resultado do fato de não nascermos
já prontos e acabados. Aprender sempre é o que mais
impede que nos tornemos prisioneiros de situações que,
por serem inéditas, não saberíamos enfrentar.
Aqueles entre nós que imaginarem que nada mais
precisam aprender ou, pior ainda, não têm mais idade
para aprender, estão-se enclausurando dentro de um
limite que desumaniza e, ao mesmo tempo, torna frágil
a principal habilidade humana: a audácia de escapar
daquilo que parece não ter saída.
A educação é vigorosa quando dá sentido grupal às
ações individuais, isto é, quando se coloca a serviço das
finalidades e intenções de um grupo ou uma sociedade;
uma educação que sirva apenas ao âmbito individual
perde impulso na estruturação da vida coletiva, pois,
afinal de contas, ser humano é ser junto, e aquilo que
aprendemos e ensinamos tem de ter como meta
principal tornar a comunidade na qual vivemos mais
apta e fortalecida. [...]
Quem não estiver aberto a mudanças e comprometido
com questões de novos aprendizados estará fadado ao
insucesso profissional e pessoal. Vale sempre lembrar a
frase do fictício detetive chinês Charlie Chan: “Mente
humana é como paraquedas; funciona melhor aberta”
[...].
Fonte: http://www.abrhba.com.br/artigos/naonascemossabendo.htm.
Assinale a alternativa em que há um encontro
consonantal:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II – Português |
Q3369488
Português
Observe as palavras abaixo e, considerando os conceitos de fonema e letra na fonologia da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta sobre a relação entre eles:
I - "táxi"
II - "hoje"
III - "guerra"
IV - "fixo"
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente Operacional
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Calceteiro |
Q3369246
Português
Texto associado
A raposa e a cegonha
Um dia a raposa convidou a cegonha para
jantar. Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa
num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua
sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha,
com seu bico comprido, mal pôde tomar uma gota. O
resultado foi que a cegonha voltou para casa morrendo
de fome. A raposa fingiu que estava preocupada,
perguntou se a sopa não estava do gosto da cegonha,
mas a cegonha não disse nada. Quando foi embora,
agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia
questão de retribuir o jantar no dia seguinte.
Assim que chegou, a raposa como ganhar
dinheiro extra se sentou lambendo os beiços de fome,
curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantar
veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito,
onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A
raposa, amoladíssima, só teve uma saída: lamber as
gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da
jarra. Ela aprendeu muito bem a lição. Enquanto ia
andando para casa, faminta, pensava: “Não posso
reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui
grosseira com ela primeiro.”
MORAL DA HISTÓRIA: trate os outros tal como deseja
ser tratado.
(https://www.revistaprosaversoearte.com/a-raposa-e-acegonha-uma-extraordinaria-fabula-de-esopo/)
Assinale a alternativa que apresenta a separação silábica correta da palavra em destaque:
“Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar.”
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente Operacional
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Calceteiro |
Q3369244
Português
Texto associado
A raposa e a cegonha
Um dia a raposa convidou a cegonha para
jantar. Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa
num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua
sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha,
com seu bico comprido, mal pôde tomar uma gota. O
resultado foi que a cegonha voltou para casa morrendo
de fome. A raposa fingiu que estava preocupada,
perguntou se a sopa não estava do gosto da cegonha,
mas a cegonha não disse nada. Quando foi embora,
agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia
questão de retribuir o jantar no dia seguinte.
Assim que chegou, a raposa como ganhar
dinheiro extra se sentou lambendo os beiços de fome,
curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantar
veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito,
onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A
raposa, amoladíssima, só teve uma saída: lamber as
gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da
jarra. Ela aprendeu muito bem a lição. Enquanto ia
andando para casa, faminta, pensava: “Não posso
reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui
grosseira com ela primeiro.”
MORAL DA HISTÓRIA: trate os outros tal como deseja
ser tratado.
(https://www.revistaprosaversoearte.com/a-raposa-e-acegonha-uma-extraordinaria-fabula-de-esopo/)
Analise:
“Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa num prato raso.”
Na palavra destacada, há a presença de um:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente Operacional
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Calceteiro |
Q3369241
Português
Texto associado
A raposa e a cegonha
Um dia a raposa convidou a cegonha para
jantar. Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa
num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua
sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha,
com seu bico comprido, mal pôde tomar uma gota. O
resultado foi que a cegonha voltou para casa morrendo
de fome. A raposa fingiu que estava preocupada,
perguntou se a sopa não estava do gosto da cegonha,
mas a cegonha não disse nada. Quando foi embora,
agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia
questão de retribuir o jantar no dia seguinte.
Assim que chegou, a raposa como ganhar
dinheiro extra se sentou lambendo os beiços de fome,
curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantar
veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito,
onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A
raposa, amoladíssima, só teve uma saída: lamber as
gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da
jarra. Ela aprendeu muito bem a lição. Enquanto ia
andando para casa, faminta, pensava: “Não posso
reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui
grosseira com ela primeiro.”
MORAL DA HISTÓRIA: trate os outros tal como deseja
ser tratado.
(https://www.revistaprosaversoearte.com/a-raposa-e-acegonha-uma-extraordinaria-fabula-de-esopo/)
Analise a citação:
“Ela aprendeu muito bem a lição.”
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Auxiliar de Atendimento Educacional Especializado |
Q3369071
Português
Texto associado
O texto a seguir deve ser utilizado para responder a questão.
O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. Pois, senhor, não consegui
recompor o que foi nem o que fui. Em tudo, se o rosto é igual, a fisionomia é diferente. Se só me faltassem os outros, vá; um
homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde; mas falto eu mesmo, e esta lacuna é tudo. O que aqui está é, mal
comparando, semelhante à pintura que se põe na barba e nos cabelos, e que apenas conserva o hábito externo, como se diz
nas autópsias; o interno não aguenta tinta. Uma certidão que me desse vinte anos de idade poderia enganar os estranhos,
como todos os documentos falsos, mas não a mim. Os amigos que me restam são de data recente; todos os antigos foram
estudar a geologia dos campos-santos. Quanto às amigas, algumas datam de quinze anos, outras de menos, e quase todas
crêem na mocidade. Duas ou três fariam crer nela aos outros, mas a língua que falam obriga muita vez a consultar os dicionários, e tal frequência é cansativa.
Entretanto, vida diferente não quer dizer vida pior; é outra coisa. A certos respeitos, aquela vida antiga aparece-me
despida de muitos encantos que lhe achei; mas é também exato que perdeu muito espinho que a fez molesta, e, de memória,
conservo alguma recordação doce e feiticeira. Em verdade, pouco apareço e menos falo. Distrações raras. O mais do tempo é
gasto em hortar, jardinar e ler; como bem e não durmo mal.
(Machado de Assis. Dom Casmurro, 1899.)
Assinale a alternativa em que há um dígrafo consonantal, presente também em uma palavra do trecho “...e que apenas
conserva o hábito externo...” Assinale a alternativa com dígrafo da mesma natureza.
Ano: 2025
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Nova Veneza - GO
Provas:
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Auxiliar de Alimentação
|
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Motorista I |
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Motorista III |
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Operador de Máquinas |
Q3366906
Português
Observe as palavras abaixo:
Chuva - Loucura - Coração - Primavera
Qual delas possui um dígrafo?
Ano: 2025
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Nova Veneza - GO
Provas:
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Auxiliar de Serviços Gerais
|
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Cozinheiro |
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Gari |
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Guarda Noturno |
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Merendeiro(a) |
Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Vigia |
Q3366755
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão.
A lenda do Pirarucu, o peixe que um dia foi guerreiro Uiá
Diz a lenda que Pirarucu era um jovem e bravo guerreiro da tribo dos Uiá que, mesmo sendo filho do chefe Pindarô, um homem bom e generoso, Pirarucu nasceu e se criou com um coração muito perverso.
Segundo o que se conta, Pirarucu não tinha jeito: vivia criticando os deuses e, quando seu pai descuidava, executava seus próprios irmãos de aldeia por razão nenhuma.
Cansado dos desatinos de Pirarucu, Tupã um dia convocou os poderes de Polo, o relâmpago, e de Iururaruaçu, a deusa das correntes, para puni-lo. Foi então que Pirarucu foi a maior de todas as tempestades, quando pescava às margens do Rio Tocantins.
Pirarucu bem que tentou escapar, mas um relâmpago fulminante o atingido no peito, e seu corpo, ainda vivo, foi levado para as profundezas do rio, onde se transformou no peixe que conhecemos hoje.
Marque uma alternativa cuja divisão silábica da palavra “relâmpago” está correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Marechal Floriano - ES
Provas:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Auxiliar de Creche
|
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Auxiliar de Secretaria Escolar |
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Monitor de Transporte Escolar |
Q3366550
Português
Qual das palavras a seguir apresenta um dígrafo consonantal? Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Câmara de Trindade do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Câmara de Trindade do Sul - RS - Secretário Executivo |
Q3364401
Português
Texto associado
Foi por volta do ano de 355 que nasceu Hipátia, em
Alexandria, no Egito. Filha de Theon, que era matemático,
filósofo, astrônomo e um dos últimos diretores do Museu de
Alexandria, ela decidiu seguir os caminhos do pai em busca
do conhecimento. (1) Mas isso lhe custou a vida: foi
assassinada por defender o racionalismo científico grego (a
do raciocínio como lógica de pensamento). Hoje, Hipátia é
considerada a primeira mulher matemática da qual a
humanidade tem registros.
Ela frequentou a Academia de Alexandria e,
influenciada pelo pai, estudou astronomia, religião, poesia,
artes (2) e ciências exatas. Mais tarde, foi aluna de uma
escola neoplatônica em Atenas, na Grécia, na qual as
doutrinas seguiam aspectos espirituais e cosmológicos do
pensamento de Platão, um dos responsáveis pelo
desenvolvimento da filosofia ocidental. Atuando na
matemática, Hipátia desenvolveu estudos sobre a aritmética
de Diofanto de Alexandria, considerado o pai da álgebra.
Segundo estudiosos, Hipátia pretendia unificar as ideias de
Diofanto com o neoplatonismo.
Hipátia ainda desenvolveu trabalhos de ciências
exatas e medicina. Quando retornou ao Egito, tornou-se
professora de matemática e filosofia. Com seu pai, Theon,
lançou comentários sobre os Elementos de Euclides – que
são 13 livros sobre geometria, álgebra e aritmética, escritos
pelo matemático grego Euclides. Por defender o
racionalismo científico, a matemática foi acusada de
blasfêmia e sentimentos anticristãos. Ela, (3) no entanto,
nunca declarou ser contra o cristianismo. Na verdade,
Hipátia dava aulas para pessoas de diversas crenças
religiosas.
Uma emboscada tirou a sua vida. Há diferentes
versões que contam seu assassinato; a mais aceita é a do
historiador inglês Edward Gibbon na obra O Declínio e a
Queda do Império Romano (1776-1778). Ele narra que, em
uma manhã da Quaresma em 415, Hipátia foi atacada na
rua. Ela estava voltando para casa em uma carruagem e
pessoas lhe arrancaram as roupas e a apedrejaram. Depois,
o resto de seu corpo foi queimado.
Fonte: Revista Galileu. Adaptado.
Considerar o número de fonemas das palavras abaixo e analisar os itens.
I. Chaveiro: 7 fonemas.
II. Carro: 3 fonemas.
III. Humor: 4 fonemas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Chaveiro: 7 fonemas.
II. Carro: 3 fonemas.
III. Humor: 4 fonemas.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Pedreiro |
Q3361380
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os bichos pedem passagem
Todos nós precisamos nos movimentar todos os dias.
Para ir à escola, à padaria, visitar a família, os amigos...
E esse deslocamento não é algo específico dos
humanos não! Outros animais também levam a vida indo
e vindo. Alguns andam, saltam ou se arrastam pelo
chão, enquanto outros, os chamados arborícolas, vivem
praticamente no ponto mais alto da floresta e se
deslocam pelas copas das árvores, seja para buscar
abrigo, alimento ou companhia para namorar. Entre
estes animais estão os macacos, as preguiças, os
ouriços, as serpentes e as pererecas.
Agora, vamos pensar um pouco. Nós, humanos, para
organizar o nosso deslocamento, precisamos de ruas,
avenidas e estradas. Só que, quando construímos essas
vias para carros, ônibus e outros meios de transporte,
dividimos o ambiente em pedaços. E, para conseguirmos
ir de uma parte a outra, precisamos de alguns elementos
de conexão, como passarelas e faixas de pedestres.
Mas... e os bichos, como ficam?
Quando estradas e avenidas cortam florestas, a fauna
também fica isolada, sem ter como ir de uma parte para
a outra. No caso específico dos animais arborícolas, que
se deslocam de galho em galho, o que será que pode
ser feito para que sigam trilhando seu caminho?
Passarela dos bichos
Engenheiros e pesquisadores resolveram se unir para
enfrentar esse desafio. O propósito era criar estratégias
que resultassem na travessia segura para os animais,
mantendo a conexão das árvores da floresta entre os
dois lados de uma estrada. Inspirados em passarelas
para pedestres cruzarem grandes avenidas e rodovias,
veio a ideia de construir algo similar para outros animais.
É claro que para atrair os bichos a utilizarem suas
próprias passarelas foi preciso tentar imitar o local onde
vivem, como os galhos das árvores. Daí surgiram
estruturas atraentes, usando diferentes materiais, como
cabos de aço, corda, troncos de madeira e metais, para
construir desde pequenas pontes até grandes viadutos
com vegetação para os bichos se deslocarem em
segurança por cima das estradas.
Podemos chamar essas ideias de soluções baseadas na
natureza, porque elas realmente tentam imitar os
processos naturais e a forma como a natureza estava
naquele lugar. Mas há um nome específico para essas
estruturas que permitem aos animais essa travessia
segura: passagens aéreas (ou superiores) de fauna −
pelo fato de cruzarem por cima da estrada.
Mas também existem passagens de fauna para animais
que não têm a habilidade de escalar e se pendurar nos
galhos, como cachorros-do-mato, capivaras, antas e
tatus. Nesse caso, chamamos de passagens de fauna
subterrâneas (ou inferiores), porque estão localizadas
embaixo da estrada.
(https://chc.org.br/artigo/os-bichos-pedem-passagem/)
"E, para conseguirmos ir de uma parte a outra,
precisamos de alguns elementos de conexão, como
passarelas e faixas de pedestres."
A palavra 'passarelas' foi grafada corretamente com o dígrafo 'ss'. Analise os vocábulos a seguir e identifique aquele em que o dígrafo foi empregado de forma INCORRETA.
A palavra 'passarelas' foi grafada corretamente com o dígrafo 'ss'. Analise os vocábulos a seguir e identifique aquele em que o dígrafo foi empregado de forma INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Pedreiro |
Q3361376
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os bichos pedem passagem
Todos nós precisamos nos movimentar todos os dias.
Para ir à escola, à padaria, visitar a família, os amigos...
E esse deslocamento não é algo específico dos
humanos não! Outros animais também levam a vida indo
e vindo. Alguns andam, saltam ou se arrastam pelo
chão, enquanto outros, os chamados arborícolas, vivem
praticamente no ponto mais alto da floresta e se
deslocam pelas copas das árvores, seja para buscar
abrigo, alimento ou companhia para namorar. Entre
estes animais estão os macacos, as preguiças, os
ouriços, as serpentes e as pererecas.
Agora, vamos pensar um pouco. Nós, humanos, para
organizar o nosso deslocamento, precisamos de ruas,
avenidas e estradas. Só que, quando construímos essas
vias para carros, ônibus e outros meios de transporte,
dividimos o ambiente em pedaços. E, para conseguirmos
ir de uma parte a outra, precisamos de alguns elementos
de conexão, como passarelas e faixas de pedestres.
Mas... e os bichos, como ficam?
Quando estradas e avenidas cortam florestas, a fauna
também fica isolada, sem ter como ir de uma parte para
a outra. No caso específico dos animais arborícolas, que
se deslocam de galho em galho, o que será que pode
ser feito para que sigam trilhando seu caminho?
Passarela dos bichos
Engenheiros e pesquisadores resolveram se unir para
enfrentar esse desafio. O propósito era criar estratégias
que resultassem na travessia segura para os animais,
mantendo a conexão das árvores da floresta entre os
dois lados de uma estrada. Inspirados em passarelas
para pedestres cruzarem grandes avenidas e rodovias,
veio a ideia de construir algo similar para outros animais.
É claro que para atrair os bichos a utilizarem suas
próprias passarelas foi preciso tentar imitar o local onde
vivem, como os galhos das árvores. Daí surgiram
estruturas atraentes, usando diferentes materiais, como
cabos de aço, corda, troncos de madeira e metais, para
construir desde pequenas pontes até grandes viadutos
com vegetação para os bichos se deslocarem em
segurança por cima das estradas.
Podemos chamar essas ideias de soluções baseadas na
natureza, porque elas realmente tentam imitar os
processos naturais e a forma como a natureza estava
naquele lugar. Mas há um nome específico para essas
estruturas que permitem aos animais essa travessia
segura: passagens aéreas (ou superiores) de fauna −
pelo fato de cruzarem por cima da estrada.
Mas também existem passagens de fauna para animais
que não têm a habilidade de escalar e se pendurar nos
galhos, como cachorros-do-mato, capivaras, antas e
tatus. Nesse caso, chamamos de passagens de fauna
subterrâneas (ou inferiores), porque estão localizadas
embaixo da estrada.
(https://chc.org.br/artigo/os-bichos-pedem-passagem/)
"Podemos chamar essas ideias de soluções baseadas
na natureza, porque elas realmente tentam imitar os
processos naturais e a forma como a natureza estava
naquele lugar."
Em relação à divisão silábica das palavras retiradas do trecho, identifique a afirmativa INCORRETA.
Em relação à divisão silábica das palavras retiradas do trecho, identifique a afirmativa INCORRETA.
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