Questões de Concurso
Comentadas sobre denotação e conotação em português
Foram encontradas 1.598 questões
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Paraíso do Tocantins - TO
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Paraíso do Tocantins - TO - Odontólogo |
Q2258636
Português
Texto associado
O PIB do Tocantins alcançou o valor de
R$ 43,6 bilhões de reais em 2020 e apresenta
crescimento acumulado de 118%
O resultado do PIB do Tocantins em 2020 alcançou o
valor de R$43,6 bilhões de reais, divulgou o IBGE, em
parceria com a Secretaria de Planejamento e Orçamento do Estado do Tocantins (Seplan). O Estado do
Tocantins apresenta crescimento acumulado de 118%
no PIB, levando em consideração a série histórica de
2002 a 2020, o que representa uma taxa de crescimento médio de 4,4% ao ano.
Na série histórica de 2002-2020, o PIB do Brasil apresentou, em volume, crescimento médio de 2,0% ao
ano (a.a.). Mato Grosso registrou o maior crescimento
entre as 27 Unidades da Federação, com variação
média de 4,7% a.a., seguido pelo Tocantins, com
variação de 4,4% a.a. Em relação ao crescimento acumulado no volume do PIB, o Rio de Janeiro apresentou o pior resultado entre os estados, já que cresceu,
desde 2002, apenas 21,6%; o 2° pior resultado é do Rio
Grande do Sul, com 24,3%; os demais Estados brasileiros registraram crescimento acima de 30%. Nesse
sentido registra-se que o Mato Grosso cresceu 130% e
o Tocantins cresceu 118%.
Para o desempenho do Mato Grosso e do Tocantins,
foi relevante o crescimento em volume da Agropecuária, e para o Estado do Tocantins também contribuíram as atividades de Eletricidade e gás, água, esgoto,
atividades de gestão de resíduos e descontaminação
e Comércio e reparação de veículos automotores e
motocicletas. […]
A Agropecuária de Tocantins cresceu 1,4% em 2020,
em relação ao ano anterior, desempenho que se vinculou sobretudo à atividade agrícola. O incremento
dessa atividade foi impulsionado especialmente pelo
cultivo da soja e de outros cereais, como milho e
algodão herbáceo, este último com menor representatividade na agricultura do Estado, mas com aumento
expressivo na produção. Também registraram crescimento positivo as atividades pecuárias. Em contrapartida, a silvicultura, que é uma atividade sazonal e
extrativista, apresentou um crescimento de 278,2%,
impulsionada pela extração em tora de eucalipto.
A Indústria do Estado de Tocantins registrou variação
em volume de -1,3%. Este desempenho ocorreu principalmente pela queda em volume de 6,0% na atividade de construção e de 6,5% nas indústrias de transformação. A variação negativa da construção deveu-se
à retração nos segmentos de serviços especializados
para construção civil, também fortemente impactados
pela pandemia da Covid-19. A queda em volume na
produção das indústrias de transformação ocorreu
principalmente nos setores de alimentos, de produtos
químicos orgânicos e inorgânicos. Registraram crescimento positivo as atividades de eletricidade e água
(6,3%) e a atividade extrativista mineral (1,1%).
FREGONESI, Patrícia. Disponível em: https://www.to.gov.br/seplan/
noticias/o-pib-do-tocantins-alcancou-o-valor-de-r-436-bilhoes-dereais-em-2020-e-apresenta-crescimento-acumulado-de-118/
69a1onjdrykz. Acesso em: 27 de jun 2023. Fragmento adaptado.
publicado: 17 de nov 2022.
Assinale a alternativa em que todos os termos
sublinhados apresentam sentido conotativo.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Agente de Trânsito
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico de Enfermagem |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Guarda Municipal |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico de Radiologia |
Q2258589
Português
Texto associado
O fim da civilização do automóvel?
Quem, em um futuro próximo, precisará ter carro
próprio? A pergunta parece soar um tanto sem sentido hoje,
mas o radar da mudança do setor automobilístico não para
de pulsar. O que ele está anunciando?
Foi-se o tempo em que fazer a autoescola e
conquistar a CNH era o sonho dos jovens recém-saídos da
adolescência. Hoje, essa geração parece dar muito mais
valor para smartphones, tablets e viagens ao exterior. A
posse de um carro está lá na quarta, quinta colocação no
ranking dos sonhos de consumo.
Aplicativos de carona compartilhada, Uber e meios de
transporte ecológicos e politicamente corretos, como a
bicicleta, são hoje produtos substitutos do velho e bom
automóvel, essa é a verdade. Os dados corroboram esses
fatos: de 2014 a 2018, a emissão de CNH caiu 32% em todo o
País, segundo dados do Departamento Nacional de Trânsito
(Denatran). Ainda, a idade média dos novos condutores
aumentou significativamente, chegando em 2014 a 27 anos.
Mais dados: a consultoria Box 1824 ouviu 3 mil jovens
entre 18 e 24 anos em 146 cidades brasileiras em junho de
2018. Resultado: apenas 3% deles apontou o carro como
prioridade de compra. Nos Estados Unidos, pesquisa da
Rockefeller Foundation com jovens na mesma faixa etária
relatou que 75% dos entrevistados gostariam de viver em
um lugar em que não precisassem ter carro.
Outra pesquisa, realizada em 2015 no Reino Unido
pela empresa Prophet, mostrou um dado arrebatador: 65%
das pessoas entre 18 e 34 anos preferem um smartphone de
última geração a um automóvel novo.
A importância do carro é cada vez menor para as
novas gerações, isso é fato, e tecnologias potenciais como a
do carro autônomo ajudam a reforçar essa nova visão.
Carros sem motorista, conectados ao celular, poderão, em
um amanhã muito próximo, apanhar os passageiros em
determinado local, deixando-os no destino e ficando livres
para os próximos usuários.
Para que ter carro em um mundo assim? Por que
pagar IPVA, seguro, combustível e estacionamento e ainda
correr o risco de ter o veículo multado, amassado ou
roubado? O modelo de negócio da indústria automobilística
mudou: de fabricantes de carros, as montadoras terão de se
transformar em provedoras de mobilidade, caso contrário,
correm sério risco de ficar pelo caminho. Google, Amazon e
Apple são gigantes que já estão de olho no promissor
mercado de carros autônomos, e estima-se que em 2030
eles representarão 15% da frota mundial.
A Era 4.0 está quebrando paradigmas na poderosa
indústria automobilística e a transformará radicalmente nos
próximos anos, seja pelo uso de novas tecnologias, que
viabilizarão a utilização em larga escala de carros
autônomos, seja pela mudança de comportamento dos
consumidores, cada vez mais seduzidos pela conveniência de
aplicativos como Uber, menos presos à posse e mais afeitos
ao uso de carros compartilhados.
(Fonte: Empresas Proativas 4.0 — adaptado.)
Dependendo do uso que fazemos das palavras, elas são
tomadas no sentido denotativo, ou seja, literal, ou no
sentido conotativo, isto é, figurado. Sobre essa distinção,
analisar os itens abaixo, levando-se em conta seu
funcionamento no texto:
I. Em “[...] mas o radar da mudança do setor automobilístico não para de pulsar” (1º parágrafo), as palavras “radar” e “pulsar” são consideradas denotativamente, visto que expressam a captação de pulsações por antenas, fenômeno muito comum envolvendo automóveis.
II. No fragmento “Por que pagar IPVA, seguro, combustível e estacionamento e ainda correr o risco de ter o veículo multado, amassado ou roubado?” (7º parágrafo), os termos sublinhados são empregados pelo autor no sentido conotativo, uma vez que não expressam uma realidade, mas uma condição hipotética.
III. No excerto “[...] caso contrário, correm sério risco de ficar pelo caminho”, a expressão sublinhada é utilizada de maneira conotativa, indicando algo como “terem sua atuação comprometida”.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Em “[...] mas o radar da mudança do setor automobilístico não para de pulsar” (1º parágrafo), as palavras “radar” e “pulsar” são consideradas denotativamente, visto que expressam a captação de pulsações por antenas, fenômeno muito comum envolvendo automóveis.
II. No fragmento “Por que pagar IPVA, seguro, combustível e estacionamento e ainda correr o risco de ter o veículo multado, amassado ou roubado?” (7º parágrafo), os termos sublinhados são empregados pelo autor no sentido conotativo, uma vez que não expressam uma realidade, mas uma condição hipotética.
III. No excerto “[...] caso contrário, correm sério risco de ficar pelo caminho”, a expressão sublinhada é utilizada de maneira conotativa, indicando algo como “terem sua atuação comprometida”.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Campinas - SP - Agente Administrativo |
Q2258240
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Ter um celular é essencial para atividades da vida diária:
fazer ligações, checar mensagens, tirar fotos ou fazer compras não seria tão simples sem ele. Dá-los para crianças, no
entanto, ainda é um dilema. Não há consenso quanto ao uso
dos aparelhos na infância.
Diferentes escolas e redes de ensino têm regras para o
uso de celular. Na rede estadual de São Paulo, por exemplo,
o aparelho era proibido nas instituições de ensino até 2017,
quando uma nova lei o permitiu nas salas de aula para finalidades pedagógicas.
Países europeus como França, Holanda e Itália adotaram, nos anos recentes, medidas que proibiram o uso de celular em sala de aula. Segundo os governos, as regras têm o
objetivo de reduzir as distrações e melhorar a concentração e
a aprendizagem dos estudantes.
Na Holanda, os dispositivos só vão ser permitidos se forem especificamente necessários, como em aulas de habilidades digitais, por motivos médicos ou para pessoas com
deficiência.
Na cidade de Greystones, na Irlanda, tomou-se uma medida ainda mais radical. Um pacto firmado entre pais de oito
escolas do distrito proíbe o uso de smartphones por crianças e adolescentes até que eles cheguem ao ensino médio.
A proibição vale para todos os espaços, mesmo dentro de
casa, de modo a deixá-la mais coerente. “Se todo mundo faz
isso, você não se sente excluído”, disse a mãe Laura Bourne
a um jornal britânico.
O caso da Irlanda chamou a atenção para a colaboração
entre escolas e famílias. Para Jhonatan Almada, diretor do
Centro de Inovação para a Excelência das Políticas Públicas,
os pais devem participar das decisões sobre o uso de aparelhos em salas de aula. “A principal forma de abordar o tema
com eles é apresentar o conhecimento científico e mostrar
exemplos de países que adotaram tais regras, caso proponham modelos mais restritivos”, disse.
As escolas também devem considerar as famílias quanto
ao uso do celular se decidirem liberá-los. “O uso em sala de
aula reforça a necessidade de ter um dispositivo como celular
ou tablet, o que pode bater de frente com o combinado entre
os membros da família que prefere que suas crianças não
tenham esses dispositivos ou que os usem em momentos
específicos”, disse Bernardo Bueno, professor e pesquisador.
Além de participar das decisões das escolas, Aline Restano, psicóloga, disse que é importante que as famílias encarem o uso do celular de forma crítica também dentro de
casa. “Quando tiverem um bebê, os pais vão seguir usando
o celular durante as refeições? Vão continuar usando o celular à noite? Vão interromper a conversa para olhar o celular
constantemente?”, questiona.
(Mariana Vick. Como as escolas podem lidar com crianças no celular.
www.nexojornal.com.br.10.07.2023. Adaptado)
Assinale a alternativa em que se observa emprego de
linguagem em sentido figurado.
Ano: 2023
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2023 - UFES - Técnico em Assuntos Educacionais
|
UFES - 2023 - UFES - Médico/Área: Psiquiatra |
Q2254891
Português
Texto associado
Leia os textos II e III e responda a questão.
A metáfora, classicamente entendida como um instrumento retórico voltado
para adicionar à linguagem ordinária uma reinterpretação a partir de expressões literais, em
uma concepção mais moderna, passa a ser considerada também como uma maneira de
experienciar o mundo, evidenciando o papel da imaginação na formulação de conceitos
sobre o mundo, de modo a abolir a diferença entre linguagem literal e figurativa. Nessa
perspectiva, o Texto II
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
CORE-PB
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - CORE-PB - Assistente Administrativo |
Q2254844
Português
Texto associado
O grande mistério
Há dias já que buscavam uma explicação para os odores
esquisitos que vinham da sala de visitas. Primeiro houve um
erro de interpretação: o quase imperceptível cheiro foi tomado
como sendo de camarão. No dia em que as pessoas da casa
notaram que a sala fedia, havia um soufflé de camarão para o
jantar. Daí...
Mas comeu-se o camarão, que inclusive foi elogiado pelas
visitas, jogaram as sobras na lata do lixo e — coisa estranha —
no dia seguinte a sala cheirava pior.
Talvez alguém não gostasse de camarão e, por cerimônia, embora isso não se use, jogasse a sua porção debaixo da
mesa. Ventilada a hipótese, os empregados espiaram e encontraram apenas um pedaço de pão e uma boneca de perna
quebrada, que Giselinha esquecera ali. E como ambos os
achados eram inodoros, o mistério persistiu.
Os patrões chamaram a arrumadeira às falas. Que era
um absurdo, que não podia continuar, que isso, que aquilo.
Tachada de desleixada, a arrumadeira caprichou na limpeza.
Varreu tudo, espanou, esfregou e... nada. Vinte e quatro horas
depois, a coisa continuava. Se modificação houver, fora para
um cheiro mais ativo.
À noite, quando o dono da casa chegou, passou uma espinafração geral e, vítima da leitura dos jornais, que folheara na
lotação, chegou até a citar a Constituição na defesa de seus
interesses.
— Se eu pago empregadas para lavar, passar, limpar,
cozinhar, arrumar e ama-secar, tenho o direito de exigir alguma
coisa. Não pretendo que a sala de visitas seja um jasmineiro,
mas feder também não. Ou sai o cheiro ou saem os empregados.
Reunida na cozinha, a criadagem confabulava. Os debates eram apaixonados, mas num ponto todos concordavam:
ninguém tinha culpa. A sala estava um brinco; dava até gosto
ver. Mas ver, somente, porque o cheiro era de morte.
Então alguém propôs encerar. Quem sabe uma passada
de cera no assoalho não iria melhorar a situação?
— Isso mesmo — aprovou a maioria, satisfeita por ter
encontrado uma fórmula capaz de combater o mal que ameaçava seu salário.
Pela manhã, ainda ninguém se levantara, e já a copeira
e o chofer enceravam sofregamente, a quatro mãos. Quando
os patrões desceram para o café, o assoalho brilhava. O cheiro
da cera predominava, mas o misterioso odor, que há dias
intrigava a todos, persistia, a uma respirada mais forte.
Apenas uma questão de tempo. Com o passar das horas,
o cheiro da cera — como era normal — diminuía, enquanto
o outro, o misterioso — estranhamente, aumentava. Pouco
a pouco reinaria novamente, para desespero geral de empregados e empregadores.
A patroa, enfim, contrariando os seus hábitos, tomou
uma atitude: desceu do alto do seu grã-finismo com as armas
de que dispunha, e com tal espírito de sacrifício que resolveu
gastar os seus perfumes. Quando ela anunciou que derramaria perfume francês no tapete, a arrumadeira comentou com a
copeira:
— Madame apelou para a ignorância.
E salpicada que foi, a sala recendeu. A sorte estava lançada. Madame esbanjou suas essências com uma altivez digna
de uma rainha a caminho do cadafalso. Seria o prestígio e a
experiência de Carven, Patou, Fath, Schiaparelli, Balenciaga,
Piguet e outros menores, contra a ignóbil catinga.
Na hora do jantar a alegria era geral. Não restavam dúvidas de que o cheiro enjoativo daquele coquetel de perfumes era impróprio para uma sala de visitas, mas ninguém
poderia deixar de concordar que aquele era preferível ao
outro, finalmente vencido.
Mas eis que o patrão, a horas mortas, acordou com sede.
Levantou-se cauteloso, para não acordar ninguém, e desceu as
escadas, rumo à geladeira. Ia ainda a meio caminho quando
sentiu que o exército de perfumistas franceses fora derrotado.
O barulho que fez daria para acordar um quarteirão, quanto
mais os da casa, os pobres moradores daquela casa, despertados violentamente, e que precisavam perguntar nada para perceberem o que se passava. Bastou respirar.
Hoje pela manhã, finalmente, após buscas desesperadas,
uma das empregadas localizou o cheiro. Estava dentro de uma
jarra, uma bela jarra, orgulho da família, pois tratava-se de peça
raríssima, da dinastia Ming.
Apertada pelo interrogatório paterno Giselinha confessou-
-se culpada e, na inocência dos seus três anos, prometeu não
fazer mais.
Não fazer mais na jarra, é lógico.
(PONTE PRETA, Stanislaw. O grande mistério. In: Rosamundo e os
outros. Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1963. P. 76.)
Assinale a afirmativa que contém um exemplo de linguagem conotativa.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
CORE-PB
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - CORE-PB - Fiscal |
Q2254178
Português
Texto associado
Eu sei, mas não devia
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, àmedida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café́correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a abrir o jornal e a ler sobre a guerra. E, aceitando a guerra, aceita os mortos e que haja números para os mortos. E, aceitando os números, aceita não acreditar nas negociações de paz. E, não acreditando nas negociações de paz, aceita ler todo dia da guerra, dos números, da longa duração.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a ganhar menos do que precisa. E a fazer fila para pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagar mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água potável. À contaminação da água do mar. À lenta morte dos rios. Se acostuma a não ouvir passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se de faca e baioneta, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.
(COLASANTI, Marina. Eu sei, mas não devia. Crônica nº 157, Jornal do
Brasil. Revista de Domingo. Em: 24/09/1972.)
A autora utiliza-se de uma linguagem figurada na construção das ideias do texto; assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Provas:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Técnico em Contabilidade
|
IF-MG - 2023 - IF-MG - Técnico em Enfermagem |
IF-MG - 2023 - IF-MG - Técnico de Tecnologia da Informação |
IF-MG - 2023 - IF-MG - Técnico de Laboratório - Área Eletroeletrônica |
Q2253716
Português
Analise os quadrinhos a seguir e assinale a alternativa que contenha a opção incorreta.
INFANTE, Guilherme. O capirotinho: 5 anos. [s.l.],Editora: [s.n.], 2020, P.111.
Analise os quadrinhos a seguir e assinale a alternativa que contenha a opção incorreta.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Técnico em Informática |
Q2253422
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Para conseguir lidar com o luto pela perda precoce da
mãe, aos 10 anos, o japonês Takeo Sawada (1917-2004)
começou a pintar. Ganhou um kit de desenho do pai, na
cidade de Yuki, a 100 quilômetros de Tóquio. Participou
de duas exposições e, aos 12 anos, conquistou o Prêmio
Imperial do governador da província de Ibaraki. Contudo,
com a promessa de uma vida melhor, decidiu emigrar para
o Brasil, então com 16 anos de idade, e seguir os passos
dos familiares que se estabeleceram em Rancharia, no
oeste paulista.
Sem conhecer a língua portuguesa e os costumes do
país, teve ajuda de um tio comerciante e trabalhou em plantações de café e algodão. Sua sensibilidade artística foi
aguçada pelos elementos da natureza, e uma árvore frondosa de flores vermelhas foi a que mais chamou sua atenção: o flamboyant. Sawada gostava de admirá-la, pintá-la e
fotografá-la pela cidade, num convite à contemplação.
Na década de 1970, fundou um curso de artes visuais
para crianças. Ao longo de três décadas, cerca de 4 mil
alunos — incluindo adultos — tiveram aulas com o sensei
[mestre ou professor], que se tornou referência em arte-educação. “Frequentei as aulas de Sawada em 1987, aos 25
anos. Lembro-me de sua voz tranquila, dos óculos pendurados por um cordão e de muitos pincéis e lápis no bolso da
camisa”, recorda-se a artista visual Carmo Malacrida, uma
das curadoras da exposição “À Sombra do Flamboyant:
Takeo Sawada”, em cartaz no Sesc Registro.
As aulas do artista incluíam desde passeios ao ar livre
a exercícios de técnicas de desenho e pintura no ateliê. Em
entrevista a um canal de televisão, o próprio artista definiu
sua atuação: “Ensinar criança não é para criar artista, é para
formar uma boa pessoa, uma pessoa de paz, de boa índole, que possa se dedicar ao Brasil, à sociedade”. Inspirada
pelo mestre, Carmo dá aulas de artes para crianças há 22
anos, e diz que aprendeu com ele a ver o mundo de forma
poética. “Ele nos preparava para a vida, queria que criássemos livremente. Dizia para não termos medo do vazio do
papel, que na folha grande há muito espaço para desenhar
e pintar”, conta.
(Luna D’Alama. Da cerejeira ao flamboyant. Revista E,
maio de 2023. Adaptado)
Assinale a alternativa que contém expressão empregada
em sentido figurado.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Campinas - SP - Agente de Ação Social |
Q2250716
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Como conciliar a rotina num século em
que o tempo se tornou privilégio?
Publicada em 1865, a obra Aventuras de Alice no País
das Maravilhas, uma das mais importantes da literatura mundial, foi fruto da imaginação e das indagações sobre a relatividade temporal do escritor e matemático Lewis Carroll (1832-
1898). O personagem Coelho Branco pode simbolizar, por
meio de sua obsessão pelo tempo, a angústia causada pela
brevidade da experiência humana.
Afinal, na época em que a história foi escrita, os dias passaram a ser contados pelos ponteiros do relógio, e não mais
pelo nascer e pôr do sol. Foi a partir da Revolução Industrial,
na segunda metade do século 18, que a vida foi compartimentada em horas, minutos e segundos, entre “tempo de trabalho”
e “tempo livre”. Assim como Alice, a humanidade caiu na toca
do Coelho Branco e começou a correr atrás do tempo.
Desde então, a sociedade sonha com a dilatação das
24 horas do dia para conciliar o rendimento no trabalho com
momentos de lazer com família e amigos, fazer atividade
física, ler um livro ou simplesmente ficar de pernas para o ar.
Num século em que gerenciar o tempo se tornou privilégio, a
consequência dessa aceleração vem provocando quadros
de ansiedade, depressão e outros sofrimentos psíquicos. De
acordo com o mais recente mapeamento global de transtornos
mentais, realizado pela Organização Mundial da Saúde (OMS),
o Brasil possui a população mais ansiosa do mundo.
“Precisamos ter em mente que questões de saúde mental estão estreitamente relacionadas aos modos de vida, ao
quadro cultural do país e como está organizada a vida social.
Então, eu colocaria a questão do tempo na perspectiva desse arranjo social, político e econômico neoliberal, que leva
a uma mobilização integral da nossa vida para o trabalho”,
aponta o professor do Departamento de Medicina Preventiva da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo
(USP) Ricardo Rodrigues Teixeira, que coordena a diretoria
de Saúde Mental e Bem-Estar Social da pró-reitoria de Inclusão e Pertencimento da instituição.
Autor do livro Sem tempo para nada, o cientista social Luís
Mauro Sá Martino endossa esse diagnóstico. “Como sociedade, podemos nos perguntar o quanto esse ritmo acelerado está
nos fazendo bem, sobretudo a longo prazo. Você pode tentar
levar uma vida adequada à sua saúde e bem-estar, porém
como fazer isso se tudo ao seu lado está em um ritmo rápido e
contínuo?”, dispara.
(LLEDÓ, Maria Júlia. Como conciliar a rotina num século em que o tempo se
tornou privilégio?. Revista E (Sesc Edições). 01.05.2023. Adaptado)
No contexto de leitura, está empregada em sentido figurado a palavra destacada em:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Campinas - SP - Enfermeiro |
Q2250668
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
A memória dos que envelhecem (e que transmitem aos
filhos, aos sobrinhos, aos netos, a lembrança dos pequenos
fatos que tecem a vida de cada indivíduo e do grupo com
que ele estabelece contatos, correlações, aproximações, antagonismos, afeições, repulsas e ódios) é o elemento básico
na construção da tradição familiar. Esse folclore jorra e vai
vivendo do contato do moço com o velho — porque só este
sabe que existiu em determinada ocasião o indivíduo cujo
conhecimento pessoal não valia nada, mas cuja evocação é
uma esmagadora oportunidade poética. Só o velho sabe daquele vizinho de sua avó, há muita coisa mineral dos cemitérios, sem lembrança nos outros e sem rastro na terra — mas
que ele pode suscitar de repente (como o mágico que abre a
caixa dos mistérios) na cor dos bigodes, no corte do paletó,
na morrinha do fumo, no ranger das botinas de elástico, no
andar, no pigarro, no jeito — para o menino que está escutando e vai prolongar por mais cinquenta, mais sessenta anos a
lembrança que lhe chega, não como coisa morta, mas viva
qual flor olorosa e colorida, límpida e nítida e flagrante como
um fato presente.
E com o evocado vem o mistério das associações trazendo a rua, as casas antigas, outros jardins, outros homens,
fatos pretéritos, toda a camada da vida de que o vizinho era
parte inseparável e que também renasce quando ele revive
— porque um e outro são condições recíprocas. Costumes
de avô, responsos de avó, receitas de comida, crenças, canções, superstições familiares duram e são passadas adiante
nas palestras de depois do jantar; nas das tardes de calor,
nas varandas que escurecem; nas dos dias de batizado, de
casamento, de velório.
(Pedro Nava. Baú de Ossos. São Paulo: Cia das Letras, 2012)
Há palavra ou expressão empregada em sentido figurado
no trecho:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português |
Q2244412
Português
Texto associado
Inteligência Artificial proporciona segurança na
aplicação de provas online
Nos últimos anos, diversas atividades passaram a ser
realizadas remotamente. No meio educacional, não foi
diferente. De aulas à aplicação de provas, o ambiente
virtual na aprendizagem se tornou uma realidade. Com
isso, a adoção de novas tecnologias como a inteligência
artificial já é uma realidade na educação. Segundo a
Organização das Nações Unidas (ONU), o uso deste tipo
de solução será um aliado fundamental para enfrentar os
desafios e o cumprimento das metas do setor da Agenda
2030. Isso porque não só promove inovadoras práticas
de ensino e metodologias de aprendizagem mais
eficazes, como também garante a segurança, evitando
qualquer tipo de fraude durante o processo de aplicação
de exames à distância.
No Brasil, por exemplo, a Iaris, startup especializada em
aplicações deste tipo de tecnologia, disponibiliza a
solução EasyProctor para o mercado, uma ferramenta
que combina dados analisados via inteligência artificial
com análise humana para o monitoramento de provas
online com segurança. A tecnologia já acompanhou de
perto dezenas de milhões de horas/aula e exames, o que
gerou mais de três milhões de alertas de possibilidade de
fraudes.
Para garantir a segurança na aplicação remota de
provas, a solução emite alertas de verificação biométrica,
troca de uma ou mais faces, desvio e giro de cabeça,
ruídos e até mesmo transcrição de áudio, além de
possuir recursos de integração com sistemas de geração
de exames, como Moodle e Canvas, através de APIs
simples de serem implementadas. A plataforma ainda
realiza o bloqueio automático de funções do sistema
operacional de computadores como Alternar usuários,
menu Iniciar, barra de ferramentas, comando Ctrl, Alt e
Del, entre outros. A troca por outros navegadores e
sistemas de pesquisa, compartilhamento de telas e
recursos de recortar, colar e copiar também serão
bloqueados.
Além disso, após a finalização do exame, são gerados
dados e relatórios, com interface gráfica para
visualização dos alertas emitidos durante a aplicação de
cada exame. Também é possível o acesso a áudio e
vídeo captados durante a prova.
"As soluções educacionais buscam entregar conteúdo
que pode ser acessado em qualquer lugar que o aluno
ou o candidato esteja, seguindo o mundo dinâmico em
que vivemos. O EasyProctor possibilita que um exame
possa ser aplicado com a segurança adequada para
cada tipo de aplicação, certificando que o aluno realizou
o aproveitamento daquele conteúdo que lhe foi entregue.
De forma fácil, segura e flexível, a solução se adequa ao
cenário econômico da educação, com baixo custo de
investimento para assegurar a execução de provas e
exames", diz Fábio Falcão, CEO da Iaris.
https://exame.com/bussola/i-a-pode-proporcionar-seguranca-na
-aplicacao-de-provas-online/. Adaptado.
.
Textos podem apresentar, em sua maioria, um tipo
específico de frases que lhe conferem um aspecto de
sentido próprio ou variado.
No texto base, predomina o sentido:
No texto base, predomina o sentido:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Banco do Brasil
Provas:
FGV - 2023 - Banco do Brasil - Analista - Perfil Interno
|
FGV - 2023 - Banco do Brasil - Analista Tecnológico |
Q2232529
Português
Analise a frase a seguir.
"Quando uma porta se fecha, outra se abre. Mas muitas vezes nós ficamos olhando tanto tempo, tristes, para a porta fechada que nem notamos que se abriu outra para nós."
Graham Bell. Com essa frase em linguagem figurada, o autor pretende
"Quando uma porta se fecha, outra se abre. Mas muitas vezes nós ficamos olhando tanto tempo, tristes, para a porta fechada que nem notamos que se abriu outra para nós."
Graham Bell. Com essa frase em linguagem figurada, o autor pretende
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Arquiteto |
Q2231498
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Por que Nova York está ‘esvaziando’?
Uma casa com quintal e espaço para montar um escritório já era um sonho de Giovanna Almeida antes de o mundo
ouvir falar de um tal de coronavírus pela primeira vez. Ela
morava no Brooklyn quando teve de se isolar em casa durante o pico da pandemia.
Na época em que ainda frequentava o escritório, ela gastava uma hora no trajeto entre a casa e o trabalho. Hoje, ela
e o marido moram em Nova Jersey, estado vizinho a Nova
York, onde o bebê de 11 meses logo vai poder correr à vontade no gramado, nos fundos da casa que eles compraram
recentemente. Giovanna é um exemplo de uma tendência
que transformou Nova York num dos estados que mais perderam moradores nos últimos dois anos.
O professor da Universidade Columbia, Stijn Van
Nieuwerburgh, acha que as autoridades precisam tomar
providências urgentes para evitar que a cidade entre em um
ciclo vicioso com menos arrecadação, população cada vez
menor, empresas se mudando e os serviços cada vez mais
precários.
Basta dar uma caminhada pela rua 57, entre a Quinta e
a Sexta avenidas, para entender o que está acontecendo.
Com o aumento do trabalho remoto, essa área, que tinha um
dos metros quadrados comerciais mais caros da cidade, tem
agora várias lojas fechadas e prédios de escritório completamente vazios, com anúncios de “aluga-se”.
Uma das propostas da prefeitura da cidade é converter
esses escritórios em residências. O professor Nieuwerburgh
afirma que a ideia é boa e barata. Basta mudar a lei do
zoneamento. “Você pode manter a loja no primeiro andar e
converter todos os escritórios nos outros andares porque vai
gerar demanda para o comércio.”
“Nenhuma cidade pode viver só dos profissionais de
finanças, tecnologia e de advogados”, afirma. Para voltar a
ser uma cidade vibrante, será necessário manter, também,
artistas, funcionários de hotéis e de restaurantes e quem trabalha no entretenimento.
O risco é ver Nova York repetir o que já enfrentou nos
anos 1970 e o que Detroit ainda não conseguiu superar. Por
isso, Nieuwerburgh aconselha: quanto mais rápido a cidade
votar a mudança do zoneamento e converter prédios comerciais em residências, mais depressa a arrecadação vai voltar
a crescer, garantindo a manutenção dos serviços de transporte, educação e segurança.
(Heloisa Villela. BBC News Brasil. 28 dezembro 2022)
No texto, está empregada em sentido figurado a palavra
destacada em:
Ano: 2023
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
UFPR
Provas:
NC-UFPR - 2023 - UFPR - Assistente em Administração
|
NC-UFPR - 2023 - UFPR - Técnico em Tecnologia da Informação |
NC-UFPR - 2023 - UFPR - Técnico em Laboratório – Análises Clínicas |
NC-UFPR - 2023 - UFPR - Técnico em Laboratório – Biologia |
NC-UFPR - 2023 - UFPR - Técnico em Laboratório – Industrial |
NC-UFPR - 2023 - UFPR - Técnico em Laboratório – Química |
NC-UFPR - 2023 - UFPR - Técnico em Enfermagem |
Q2229618
Português
Texto associado
O texto a seguir é referência para a questão.
Portugueses e brasileiros
Sírio Possenti
Estamos acostumados a pensar que as diferenças entre o português do Brasil (PB) e o de Portugal (o europeu, PE) são lexicais e
relativas ao gerúndio. Onde dizemos “fila” eles dizem “bicha”, onde dizemos “camiseta” eles dizem “camisola” (Cristiano Ronaldo
joga com a 7) e muitos outros casos.
O dicionário contrastivo Luso-Brasileiro de Mauro Villar que dorme na minha biblioteca tem 320 páginas. É verdade, no entanto, que
às vezes falta-lhe critério, como vejo abrindo-o ao acaso e encontrando “ginecómano”, significando “ginecômano” – ou seja, trata-se
apenas de uma diferença de pronúncia. O volume poderia ser menor, provavelmente.
Aprendemos também que, onde empregamos gerúndios, eles empregam infinitivos (“jogando” x “a jogar”). E veio daí também uma
ojeriza total aos gerúndios todos, em época recente, ______ pensaram alguns que, se os portugueses não os empregam, devemos
fazer o mesmo – e com todos!
Mas isso é quase folclore. Estudos mais sofisticados de história e da variação nas duas ‘variedades’ de português mostram que os
fenômenos não são tão simples. Há quem defenda que o PB é uma continuação do PE, já que todas as variantes que se encontram
aqui se encontram também lá. Mas nem todos pensam assim, e postulam que há uma ruptura entre as duas variedades (línguas?),
decorrente do contato aqui havido com línguas africanas. Tudo depende um pouco dos dados postos em relevo.
Quem anda uns dias pela terrinha sabe que há muitas diferenças de pronúncia pouco tematizadas (______ os lugares comuns se repetem),
algumas das quais não serviriam como fundamento para quem desejasse que o português de Portugal fosse nosso modelo (...).
Disponível em: https://cienciahoje.org.br/coluna/portugueses-e-brasileiros/. Adaptado.
Assinale a alternativa que apresenta um excerto do texto cujo emprego tem sentido figurado.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEFIN de Fortaleza - CE
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área de Conhecimento: Direito
|
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área de Conhecimento: Ciência da Computação, Informática/Processamento de Dados |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área de Conhecimento: Ciências Econômicas/Finanças |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área de Conhecimento: Contabilidade |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área de Conhecimento: Engenharia Civil |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área de Conhecimento: Geografia |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEFIN de Fortaleza - CE - Analista Fazendário Municipal - Área de Conhecimento: Psicologia |
Q2228063
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
O Estado moderno exerce um papel importante na
moldagem da distribuição de renda e do bem-estar entre seus
cidadãos, moderando as desigualdades geradas pela economia de
mercado. Ele busca esses objetivos por intermédio de várias
políticas públicas, como o estabelecimento do arcabouço legal do
ambiente de negócios, a regulação da concorrência econômica, a
provisão de bens e serviços públicos, a promoção de
transferências monetárias às famílias de baixa renda e a
arrecadação dos tributos necessários a seu financiamento.
Entre as principais funções do Estado, sob a ótica das
finanças públicas, está a função redistributiva. Essa função está
basicamente associada a ajustamentos no perfil da distribuição de
renda, uma vez que as alocações de mercado podem levar a uma
situação de desigualdade não apoiada pelos anseios gerais da
população. Nesse caso, o equilíbrio de mercado pode passar a gerar
conflitos e a interferir no funcionamento da própria sociedade.
Um importante instrumento à disposição do Estado para
exercer sua função distributiva é, naturalmente, o sistema
tributário. Por meio dele, o governo pode ajustar a renda dos
cidadãos, taxando mais algumas rendas e menos outras, de forma
a atingir uma distribuição final mais equitativa. Um sistema
tributário progressivo é aquele no qual os impostos aumentam
mais que proporcionalmente com o aumento da renda dos
contribuintes. O sistema regressivo ocorre quando o pagamento
dos impostos aumenta menos que proporcionalmente com a
renda dos contribuintes e proporcional (ou neutro) quando os
impostos aumentam proporcionalmente com a renda.
O sistema de impostos progressivo tende a reduzir a
desigualdade de renda entre os cidadãos. No contexto do sistema
tributário de qualquer país, o tributo que melhor possibilita a
aplicação do princípio da progressividade é o imposto de renda
da pessoa física (IRPF). O IRPF brasileiro apresenta elevada
progressividade em termos de desvio da proporcionalidade e
moderada capacidade redistributiva, em função da baixa
representatividade da arrecadação frente à renda bruta total do
país. A progressividade do tributo brasileiro advém
essencialmente da estrutura de alíquotas, sendo que a estrutura
das deduções do rendimento bruto é proporcional e, portanto,
neutra em termos de progressividade.
Internet: <https://www.scielo.br/>(com adaptações).
Considerando os sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
Considerada a perspectiva argumentativa do autor, é correto
afirmar que o termo “equilíbrio” (terceiro período do segundo
parágrafo) é empregado no texto com conotação negativa.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Assistente em Administração |
Q2226009
Português
Na estruturação da redação empresarial, para que
seja considerado o sentido real das palavras, qual
tipo de linguagem deve ser utilizado?
Q2224496
Português
Texto associado
Texto 1 – Estudo revela novo alvo para busca de terapias contra
doença de Parkinson [fragmento]
Experimentos com camundongos feitos na USP mostraram que a
micróglia, um tipo de célula imunológica presente no sistema
nervoso central, ajuda a limitar a perda de neurônios
Agência Fapesp
Estudo conduzido no Instituto de Ciências Biomédicas da
Universidade de São Paulo (ICB-USP) revelou um possível
mecanismo protetor contra a doença de Parkinson.
Em camundongos, foi observado que a micróglia, um tipo de
célula imunológica do sistema nervoso que compõe a chamada
glia – conjunto diversificado de células que dá suporte ao
funcionamento dos neurônios – pode limitar a perda de
capacidade motora e a morte neuronal.
Todos os testes foram conduzidos em animais que receberam
6-hidroxidopamina, uma toxina indutora de sintomas
semelhantes aos da doença de Parkinson, aplicada diretamente
no cérebro. Antes, metade dos animais teve as micróglias
praticamente eliminadas por uma substância, chamada PLX5622.
O grupo que manteve essas células registrou perdas menos
significativas de neurônios e de movimento quando comparado
aos demais roedores.
"Esses resultados sugerem um possível alvo para o tratamento da
doença no futuro, quando descobrirmos mecanismos capazes de
ativar a micróglia de maneira benéfica", disse a doutoranda
Carolina Parga à assessoria de imprensa do ICB-USP. Ela é
primeira autora de um artigo publicado no Journal of
Neuroimmunology.
[...]
A descoberta contradiz o que os próprios pesquisadores do ICB e
outros estudiosos da área haviam visto anteriormente sobre
essas células. Até então acreditava-se o contrário, pois, quando
elas eram bloqueadas por fármacos, os sintomas do
Parkinson eram mitigados.
"A hipótese mais provável para explicar essa diferença nos
resultados é a atuação dos dois fenótipos da micróglia, algo já
identificado anteriormente na literatura científica. Uma
característica, a positiva, que protege contra a perda neuronal,
talvez se manifeste no início da doença, e a outra característica, a
negativa, que impulsiona essa perda neuronal, vai predominando
à medida que a doença vai evoluindo; o mesmo pode ocorrer em
outras doenças neurodegenerativas, como o Alzheimer e algumas
formas de epilepsia", detalha Luiz Roberto Giorgetti de Britto,
coordenador do estudo pelo Laboratório de Neurobiologia
Celular do ICB. [...]
"Isso reforça a importância de desenvolvermos formas de
diagnósticos mais assertivas para as doenças neurodegenerativas,
para assim chegarmos a soluções terapêuticas. Pois trata-se de
doenças que podem estar ativas durante décadas antes do
diagnóstico, que em geral se dá só após a manifestação de
sintomas, mas sendo mitigadas pela micróglia e outros
mecanismos", complementa.
MUDANÇAS GENÉTICAS
No estudo também foram identificados dois genes que podem
estar relacionados à doença de Parkinson. Esses genes
apresentavam menor expressão apenas nos grupos em que as
micróglias foram eliminadas. "São dois genes relacionados à transmissão por dopamina
[substância que influencia nossas emoções, aprendizado e
locomoção, além de outras funções] entre alguns grupos de
neurônios do sistema nervoso, o que sugere que a micróglia pode
ser responsável pela modulação da expressão de genes que
atuam nesses processos. Isso ajuda a explicar como a sua
ausência resulta na perda de neurônios, o que causa a diminuição
de dopamina, o fator responsável pelas alterações motoras",
aponta Parga.
Esse conhecimento é promissor principalmente para a pequena
parcela de casos de Parkinson e Alzheimer que tem causas
genéticas, um total de 5% a 7% dos diagnósticos. "Conhecendo
melhor o comportamento desses genes talvez possamos, no
futuro, antecipar o diagnóstico da doença, além de propor
terapias que consistem na manipulação deles", afirma Britto.
O Laboratório de Neurobiologia Celular agora se aprofunda nos
resultados obtidos e nas hipóteses levantadas e também estuda
as possíveis implicações da micróglia em modelos animais da
doença de Alzheimer.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2023/06/
estudo-revela-novo-alvo-para-a-busca-de-terapias-contra-adoenca-de-parkinson.shtml
Tanto o discurso científico quanto o discurso jornalístico são
tipicamente associados ao emprego de uma linguagem
predominantemente conotativa. Apesar disso, é possível
identificar, no texto 1, várias palavras que foram usadas em
sentido figurado.
A única alternativa em que a palavra sublinhada NÃO foi empregada em sentido figurado é:
A única alternativa em que a palavra sublinhada NÃO foi empregada em sentido figurado é:
Ano: 2023
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2023 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Técnico em Informática |
Q2217428
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
A última conferida
Paulo Pestana
Crônica
“Para o cemitério, só vou se for levado – e na
horizontal”, me diz um amigo, pragmático, depois de ter
sido constrangido por outro camarada com o pior tipo de
pergunta que se pode fazer, aquela que traz, antes da
interrogação, uma afirmação. É de perder o rebolado.
“Não te vi no cemitério, a que horas você esteve lá?”.
Ele não se deu o trabalho de usar a frase anterior
porque sentiu que seria pior, teria que se estender. Teria
que dizer que não é superstição, mas porque não vê
sentido nessas cerimônias de despedida; mas era muita
explicação, exigiria alguma filosofia e muita paciência e ele
preferiu se escorar em mim para mudar o rumo da prosa.
Falamos de futebol.
A tradição manda que a gente vá dar uma
conferida final naquele parente, amigo ou camarada que
se foi, mas eu também evito. Gosto de lembrar das
pessoas vivas e não me sinto à vontade naquele quase
convescote em que as pessoas falam de amenidades em
torno de um corpo inerte, cercado por flores à espera de
ser carregado para a cova.
Lembro sempre a história de Ulysses Guimarães, o
Senhor Diretas, que nunca ia a enterros e acabou não indo
nem ao próprio, já que o corpo dele nunca foi encontrado
e, há 30 anos, continua mergulhado no Oceano Atlântico.
Um outro amigo é tão supersticioso que sequer
fala a palavra cemitério. Como se fosse adiantar alguma
coisa, prefere usar campo santo, necrópole ou, mais
frequentemente, até porque é descendente de libaneses,
almocábar, que obviamente é uma palavra de origem
árabe. Não sei se a semântica resolve alguma coisa, mas
para ele ameniza. E ficamos assim.
Saber que não se vai mais encontrar um amigo ou
mesmo um conhecido já é dor suficiente. Não é preciso
dividi-la com parentes e outros presentes. Há quem alegue
que só uma cerimônia fúnebre é capaz de encerrar uma
história de convivência e que seria a última oportunidade
de dar um adeus a um querido. Só que o querido não está
mais ali, só há um corpo.
O homem enterra seus semelhantes desde 60 mil
anos antes de Cristo, pelo menos. Inicialmente era um
modo de esconder os corpos de animais predadores. Mais
tarde, egípcios mantinham conservados os corpos da gente
importante e os romanos começaram a cremar, mas só
gente de bem; os bandidos eram enterrados mesmo.
Até recentemente – 1964 – a Igreja Católica
proibia a cremação de fiéis, mas os vikings faziam
cerimônias em que misturavam fogo e água para
carbonizar guerreiros e nobres num barco, a caminho de
Valhala.
Os velórios só foram instituídos na idade média
para resolver o problema de enterrar gente viva – como as
pessoas bebiam vinho e outros espíritos em taças de
estanho, muitas vezes chegavam a um estado de
narcolepsia que era confundido com morte. E decidiu-se
esperar um pouco mais antes de botar terra em cima.
Hoje, os velórios são solenidades para os vivos;
um outro amigo, mais vivido, tem uma explicação mais
direta sobre o fato de evitar cemitérios: “Quem não é visto
não é lembrado”.
PESTANA, Paulo. A última conferida. Correio Braziliense, 31 de maio de
2023. Disponível em:
https://blogs.correiobraziliense.com.br/paulopestana/a-ultimaconferida/. Acesso em: 17 jun. 2023.
A expressão “É de perder o rebolado.”, que foi utilizada no
parágrafo introdutório da crônica, veicula, nesse
parágrafo, um sentido:
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215208
Português
Texto associado
Texto 8A3
O AMOR BATE NA AORTA
Cantiga do amor sem eira
nem beira,
vira o mundo de cabeça
para baixo,
suspende a saia das mulheres,
tira os óculos dos homens,
o amor, seja como for,
é o amor.
Meu bem, não chores,
hoje tem filme de Carlito!
O amor bate na porta,
o amor bate na aorta,
fui abrir e me constipei.
Cardíaco e melancólico,
o amor ronca na horta
entre pés de laranjeira
entre uvas meio verdes
e desejos já maduros.
Entre uvas meio verdes,
meu amor, não te atormentes.
Certos ácidos adoçam
a boca murcha dos velhos
e quando os dentes não mordem
e quando os braços não prendem
o amor faz uma cócega
o amor desenha uma curva
propõe uma geometria.
Amor é bicho instruído.
Olha: o amor pulou o muro
o amor subiu na árvore
em tempo de se estrepar.
Pronto, o amor se estrepou.
Daqui estou vendo o sangue
que escorre do corpo andrógino.
Essa ferida, meu bem,
às vezes não sara nunca
às vezes sara amanhã.
Daqui estou vendo o amor
irritado, desapontado,
mas também vejo outras coisas:
vejo corpos, vejo almas
vejo beijos que se beijam
ouço mãos que se conversam
e que viajam sem mapa.
Vejo muitas outras coisas
que não ouso compreender…
Carlos Drummond de Andrade, Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2006,
p. 46-48 (com adaptações).
Considerando as ideias e os sentidos do texto 8A3, julgue o item a seguir.
Na terceira estrofe, a forma verbal “me constipei”, no
contexto em que aparece, está empregada em sentido
denotativo.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215195
Português
Texto associado
Texto 8A2-I
Os mediadores de leitura são aquelas pessoas que
estendem pontes entre os livros e os leitores, ou seja, que criam
as condições para fazer com que seja possível que um livro e um
leitor se encontrem. A experiência de encontrar os livros certos
nos momentos certos da vida, esses livros que nos fascinam e que
nos vão transformando em leitores paulatinamente, não tem uma
rota única nem uma metodologia específica; por isso, os
mediadores de leitura não são fáceis de definir. No entanto, basta
lembrar como descobrimos, nos primeiros anos da vida, esses
livros que deixaram rastros em nossa infância e, talvez,
aparecerão nítidas algumas figuras que foram nossos mediadores
de leitura: esses adultos íntimos que deram vida às páginas de um
livro, essas vozes que liam para nós, essas mãos e esses rostos
que nos apresentavam os mundos possíveis e as emoções dos
livros.
Os mediadores de leitura, consequentemente, não estão
somente na escola, mas no lar, nas bibliotecas e nos espaços não
convencionais, como os parques, os hospitais e as ludotecas,
entre outros lugares. Durante a primeira infância, quando a
criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o
adulto é quem vai dando sentido a essas páginas que, para o bebê,
não seriam nada, sem sua presença e sua voz. Então, os primeiros
mediadores de leitura são os pais, as mães, os avós e os
educadores da primeira infância e, aos poucos, à medida que as
crianças se aproximam da língua escrita, vão se somando outros
professores, a exemplo dos bibliotecários, dos livreiros e dos
diversos adultos que acompanham a leitura das crianças.
Não é fácil reduzir o trabalho do mediador de leitura a um
manual de funções. Seu ofício essencial é ler de muitas formas
possíveis: em primeiro lugar, para si mesmo, porque um
mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa
tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los
com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria rituais,
momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre
livros e leitores. Às vezes, pode fazer a hora do conto e ler em
voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes,
propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos
grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda
algum livro; em outras, permanece em silêncio ou se oculta para
deixar que livro e leitor conversem.
Por isso, além de livros, um mediador de leitura lê seus
leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são
esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com
seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido
que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Internet:<https://www.ceale.fae.ufmg.br/> (com adaptações).
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto 8A2-I, julgue o item que se segue.
A palavra “rastros” (último período do primeiro parágrafo) é
tomada em seu sentido denotativo.
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