Questões de Concurso
Sobre coesão e coerência em português
Foram encontradas 13.802 questões
Ano: 2026
Banca:
UFR
Órgão:
UFR
Provas:
UFR - 2026 - UFR - Assistente Social
|
UFR - 2026 - UFR - Fonoaudiólogo |
UFR - 2026 - UFR - Médico/Área: Medicina do Trabalho |
UFR - 2026 - UFR - Nutricionista |
UFR - 2026 - UFR - Tecnólogo/Área: Intérprete de Libras |
Q3945736
Português
Para a questão, leia o texto a seguir.
Campanha brasileira visa conscientizar sobre início de doenças raras
Muitas manifestações de doenças raras ocorrem na infância, porém em outros casos elas podem ser tardias e surgir na fase adulta
Para ser considerada rara, a condição deve afetar um número restrito de pessoas em comparação com a população geral. Além de crônico, progressivo e degenerativo, o quadro normalmente tem origem genética. De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 300 milhões no mundo vivem com alguma doença rara.
Devido à alta porcentagem de diagnósticos em crianças, muitos nem imaginam, mas as condições também podem ter início apenas na fase adulta. Sem investigação ou detecção errônea, o tratamento pode ser prejudicado.
(...)
(Fonte: https://www.metropoles.com/saude/campanha-brasileira-doencas-raras).
O tema apresentado na notícia tem sua coesão garantida por mecanismos de referenciação textual, tais como a anáfora (que recupera o referente) e a catáfora (que aponta para o referente). Qual das alternativas a seguir descreve corretamente o uso desses mecanismos no texto?
Campanha brasileira visa conscientizar sobre início de doenças raras
Muitas manifestações de doenças raras ocorrem na infância, porém em outros casos elas podem ser tardias e surgir na fase adulta
Para ser considerada rara, a condição deve afetar um número restrito de pessoas em comparação com a população geral. Além de crônico, progressivo e degenerativo, o quadro normalmente tem origem genética. De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 300 milhões no mundo vivem com alguma doença rara.
Devido à alta porcentagem de diagnósticos em crianças, muitos nem imaginam, mas as condições também podem ter início apenas na fase adulta. Sem investigação ou detecção errônea, o tratamento pode ser prejudicado.
(...)
(Fonte: https://www.metropoles.com/saude/campanha-brasileira-doencas-raras).
O tema apresentado na notícia tem sua coesão garantida por mecanismos de referenciação textual, tais como a anáfora (que recupera o referente) e a catáfora (que aponta para o referente). Qual das alternativas a seguir descreve corretamente o uso desses mecanismos no texto?
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRF-DF
Provas:
Quadrix - 2026 - CRF-DF - Administrador
|
Quadrix - 2026 - CRF-DF - Analista I - Advogado |
Quadrix - 2026 - CRF-DF - Farmacêutico Fiscal I |
Q3937390
Português
Texto associado
A atuação do Conselho Regional de Farmácia
do Distrito Federal envolve não apenas a fiscalização do
exercício profissional, mas também a produção contínua
de atos administrativos, pareceres técnicos, comunicações
oficiais e documentos normativos destinados a
profissionais, instituições e à sociedade em geral. Nesse
contexto, a linguagem escrita assume papel central, pois é
por meio dela que se materializam decisões, orientações e
informações de interesse público.
A clareza textual, a correção gramatical e a
precisão vocabular são requisitos indispensáveis para a
segurança jurídica e para a transparência administrativa.
Textos mal redigidos, ambíguos ou em desacordo com a
norma‑padrão podem gerar interpretações equivocadas,
comprometer a eficácia dos atos administrativos e fragilizar
a credibilidade institucional do Conselho. Assim, o domínio
da língua portuguesa não se restringe a uma exigência
formal, mas configura instrumento essencial de trabalho do
servidor público.
Além disso, a comunicação institucional deve
observar princípios como impessoalidade, objetividade e
padronização, especialmente em ambientes digitais, nos
quais a informação circula com rapidez e amplo alcance.
Dessa forma, espera‑se que o servidor do CRF‑DF seja
capaz de interpretar textos oficiais, redigir documentos
administrativos adequados ao contexto e reconhecer os
efeitos de sentido produzidos por escolhas linguísticas,
sintáticas e semânticas.
BRASIL. Manual de Redação da Presidência da República.
Brasília, 2018 (com adaptações).
Acerca da norma‑padrão da língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O texto apresenta inadequação linguística para o contexto da comunicação institucional.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRF-DF
Provas:
Quadrix - 2026 - CRF-DF - Administrador
|
Quadrix - 2026 - CRF-DF - Analista I - Advogado |
Quadrix - 2026 - CRF-DF - Farmacêutico Fiscal I |
Q3937383
Português
Texto associado
A atuação do Conselho Regional de Farmácia
do Distrito Federal envolve não apenas a fiscalização do
exercício profissional, mas também a produção contínua
de atos administrativos, pareceres técnicos, comunicações
oficiais e documentos normativos destinados a
profissionais, instituições e à sociedade em geral. Nesse
contexto, a linguagem escrita assume papel central, pois é
por meio dela que se materializam decisões, orientações e
informações de interesse público.
A clareza textual, a correção gramatical e a
precisão vocabular são requisitos indispensáveis para a
segurança jurídica e para a transparência administrativa.
Textos mal redigidos, ambíguos ou em desacordo com a
norma‑padrão podem gerar interpretações equivocadas,
comprometer a eficácia dos atos administrativos e fragilizar
a credibilidade institucional do Conselho. Assim, o domínio
da língua portuguesa não se restringe a uma exigência
formal, mas configura instrumento essencial de trabalho do
servidor público.
Além disso, a comunicação institucional deve
observar princípios como impessoalidade, objetividade e
padronização, especialmente em ambientes digitais, nos
quais a informação circula com rapidez e amplo alcance.
Dessa forma, espera‑se que o servidor do CRF‑DF seja
capaz de interpretar textos oficiais, redigir documentos
administrativos adequados ao contexto e reconhecer os
efeitos de sentido produzidos por escolhas linguísticas,
sintáticas e semânticas.
BRASIL. Manual de Redação da Presidência da República.
Brasília, 2018 (com adaptações).
Acerca dos mecanismos de coesão e dos aspectos sintáticos, julgue o item a seguir.
O pronome “dela”, em “é por meio dela que se materializam decisões”, retoma o termo “linguagem escrita”.
Q3937266
Português
Texto associado
No âmbito dos conselhos profissionais, a
linguagem utilizada nos atos administrativos ultrapassa
a mera função informativa, assumindo papel estratégico
na consolidação da legitimidade institucional. A escolha
lexical, a organização sintática e o encadeamento lógico das
ideias revelam não apenas domínio da norma‑padrão, mas
também compromisso com a clareza, a impessoalidade e a
precisão exigidas na administração pública.
Nesse contexto, desvios gramaticais, ambiguidades
sintáticas ou inadequações semânticas não se restringem
ao plano formal do texto: afetam diretamente sua
interpretação, comprometem a segurança jurídica dos
atos e fragilizam a comunicação entre a instituição e a
sociedade. Assim, a competência leitora e escritora do
servidor público envolve reconhecer sutilezas linguísticas,
interpretar implícitos discursivos e avaliar criticamente os
efeitos de sentido produzidos pelo texto.
Dessa forma, o domínio avançado da língua
portuguesa configura‑se como instrumento indispensável
à eficiência administrativa, à transparência e ao
fortalecimento da credibilidade dos conselhos profissionais.
BRASIL. Manual de Redação da Presidência da República.
Brasília: Presidência da República, 2018 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo à coesão, à coerência, à referenciação e à progressão temática existentes no texto.
A progressão temática, presente no texto, ocorre por encadeamento lógico‑argumentativo.
Q3937265
Português
Texto associado
No âmbito dos conselhos profissionais, a
linguagem utilizada nos atos administrativos ultrapassa
a mera função informativa, assumindo papel estratégico
na consolidação da legitimidade institucional. A escolha
lexical, a organização sintática e o encadeamento lógico das
ideias revelam não apenas domínio da norma‑padrão, mas
também compromisso com a clareza, a impessoalidade e a
precisão exigidas na administração pública.
Nesse contexto, desvios gramaticais, ambiguidades
sintáticas ou inadequações semânticas não se restringem
ao plano formal do texto: afetam diretamente sua
interpretação, comprometem a segurança jurídica dos
atos e fragilizam a comunicação entre a instituição e a
sociedade. Assim, a competência leitora e escritora do
servidor público envolve reconhecer sutilezas linguísticas,
interpretar implícitos discursivos e avaliar criticamente os
efeitos de sentido produzidos pelo texto.
Dessa forma, o domínio avançado da língua
portuguesa configura‑se como instrumento indispensável
à eficiência administrativa, à transparência e ao
fortalecimento da credibilidade dos conselhos profissionais.
BRASIL. Manual de Redação da Presidência da República.
Brasília: Presidência da República, 2018 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo à coesão, à coerência, à referenciação e à progressão temática existentes no texto.
No trecho “Assim, a competência leitora e escritora do servidor público envolve reconhecer sutilezas linguísticas”, a substituição de “Assim” por “Portanto” comprometeria a coerência argumentativa.
Q3937264
Português
Texto associado
No âmbito dos conselhos profissionais, a
linguagem utilizada nos atos administrativos ultrapassa
a mera função informativa, assumindo papel estratégico
na consolidação da legitimidade institucional. A escolha
lexical, a organização sintática e o encadeamento lógico das
ideias revelam não apenas domínio da norma‑padrão, mas
também compromisso com a clareza, a impessoalidade e a
precisão exigidas na administração pública.
Nesse contexto, desvios gramaticais, ambiguidades
sintáticas ou inadequações semânticas não se restringem
ao plano formal do texto: afetam diretamente sua
interpretação, comprometem a segurança jurídica dos
atos e fragilizam a comunicação entre a instituição e a
sociedade. Assim, a competência leitora e escritora do
servidor público envolve reconhecer sutilezas linguísticas,
interpretar implícitos discursivos e avaliar criticamente os
efeitos de sentido produzidos pelo texto.
Dessa forma, o domínio avançado da língua
portuguesa configura‑se como instrumento indispensável
à eficiência administrativa, à transparência e ao
fortalecimento da credibilidade dos conselhos profissionais.
BRASIL. Manual de Redação da Presidência da República.
Brasília: Presidência da República, 2018 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo à coesão, à coerência, à referenciação e à progressão temática existentes no texto.
O termo “Nesse contexto” estabelece relação anafórica com ideias do parágrafo anterior.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937024
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
A progressão temática do texto é incoerente, pois alterna argumentos históricos, educacionais e sociais sem estabelecer conexões lógicas entre os parágrafos, o que compromete a unidade temática e o encadeamento das ideias.
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BI |
Q3936770
Português
É a manifestação linguística da coerência. Provém da
forma como as relações lógico-semânticas do texto são
expressas na superfície textual. Assim, a coesão de um
texto é verificada mediante a análise de seus mecanismos
lexicais e gramaticais de construção.
No contexto dos diferentes mecanismos de coesão, entre outros, analise o texto a seguir:
São os que não podem ser interpretados por si próprios, mas têm que ser relacionados a outros elementos no discurso para serem compreendidos. Há dois tipos: a situacional (exofórica ) feita a algum elemento da situação e a textual (endofórica).
O texto faz referência ao mecanismo de coesão:
No contexto dos diferentes mecanismos de coesão, entre outros, analise o texto a seguir:
São os que não podem ser interpretados por si próprios, mas têm que ser relacionados a outros elementos no discurso para serem compreendidos. Há dois tipos: a situacional (exofórica ) feita a algum elemento da situação e a textual (endofórica).
O texto faz referência ao mecanismo de coesão:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEMA-AM
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEMA-AM - Técnico de Nível Superior - Especialidade: Administrativo
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEMA-AM - Técnico de Nível Superior - Especialidade: Análise de Redes |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEMA-AM - Técnico de Nível Superior - Especialidade: Comunicação Social |
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEMA-AM - Técnico de Nível Superior - Especialidade: Contabilidade |
Q3933621
Português
Texto associado
Texto CB2A1-I
É claro que a gramática tem uma função sociocognitiva
relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite
uma melhor atuação comunicativa. O problema é fazer de uma
metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do
trabalho com a língua. Também não se deve reduzir a língua à
ortografia e às regras gramaticais. E nesse sentido, temos a ver
com uma correta identificação do que seja a gramática. O falante
deve saber flexionar os verbos e usar os tempos e os modos
verbais para obter os efeitos desejados; deve saber usar os artigos
e os pronomes para não confundir seu ouvinte; deve seguir a
concordância verbo-nominal naquilo que for necessário à boa
comunicação; e assim por diante. Mas ele não precisa justificar
com algum argumento por que faz isso ou aquilo nessas escolhas.
O falante de uma língua deve fazer-se entender e não explicar o
que está fazendo com a língua, ponto.
Luiz Antônio Marcuschi. Produção textual: análise de gêneros
e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 57.
No que diz respeito aos mecanismos de coesão empregados no
texto CB2A1-I, assinale a opção correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Jeriquara - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Língua Portuguesa - Ensino Fundamental II |
Q3925119
Português
A Teoria da Enunciação e a Análise do Discurso,
fundamentadas em Bakhtin e Ducrot, rompem
com a visão de unicidade do sujeito falante. A
propriedade constitutiva da linguagem que
reconhece a presença simultânea e o
entrecruzamento de diversas vozes, perspectivas
ou discursos no interior de um único enunciado,
revelando a natureza dialógica da construção do
sentido, é a:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Português – 25h |
Q3924671
Português
A coesão
referencial anafórica e a coesão sequencial são mecanismos
sintático-semânticos que operam em níveis distintos do texto: a
primeira garante a retomada de elementos já mencionados,
enquanto a segunda estabelece a progressão lógica e temporal
entre as partes do texto, sendo ambas indispensáveis para a
construção da coerência.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
IBGE
Prova:
FGV - 2026 - IBGE - Supervisor de Coleta e Qualidade (SCQ) |
Q3913803
Português
Texto associado
ATENÇÃO: o texto a seguir refere-se à questão.
Maria
Maria estava parada há mais de meia hora no ponto de ônibus. Estava cansada de esperar. Se a distância fosse menor, teria ido a pé. Era preciso mesmo ir se acostumando com a caminhada. Os ônibus estavam aumentando tanto! Além do cansaço, a sacola estava pesada. No dia anterior, no domingo, havia tido festa na casa da patroa. Ela levava para casa os restos. O osso do pernil e as frutas que tinham enfeitado a mesa. Ganhara as frutas e uma gorjeta. O osso a patroa ia jogar fora. Estava feliz, apesar do cansaço. A gorjeta chegara numa hora boa. Os dois filhos menores estavam muito gripados. Precisava comprar xarope e aquele remedinho de desentupir o nariz. Daria para comprar também uma lata de Toddy. As frutas estavam ótimas e havia melão. As crianças nunca tinham comido melão. Será que os meninos gostavam de melão?
A palma de uma de suas mãos doía. Tinha sofrido um corte, bem no meio, enquanto cortava o pernil para a patroa. Que coisa! Faca-laser corta até a vida!
Quando o ônibus apontou lá na esquina, Maria abaixou o corpo, pegando a sacola que estava no chão entre as suas pernas. O ônibus não estava cheio, havia lugares. Ela poderia descansar um pouco, cochilar até a hora da descida. Ao entrar, um homem levantou lá de trás, do último banco, fazendo um sinal para o trocador. Passou em silêncio, pagando a passagem dele e de Maria. Ela reconheceu o homem. Quanto tempo, que saudades! Como era difícil continuar a vida sem ele. Maria sentou-se na frente. O homem assentou-se ao lado dela. Ela se lembrou do passado. Do homem deitado com ela. Da vida dos dois no barraco. Dos primeiros enjoos. Da barriga enorme que todos diziam gêmeos, e da alegria dele. Que bom! Nasceu! Era um menino! E haveria de se tornar um homem. Maria viu, sem olhar, que era o pai do seu filho. Ele continuava o mesmo. Bonito, grande, o olhar assustado não se fixando em nada e em ninguém. Sentiu uma mágoa imensa. Por que não podia ser de outra forma? Por que não podiam ser felizes? E o menino, Maria? Como vai o menino? Cochichou o homem. Sabe que sinto falta de vocês? Tenho um buraco no peito, tamanha a saudade! Tou sozinho! Não arrumei, não quis mais ninguém. Você já teve outros... outros filhos? A mulher baixou os olhos como que pedindo perdão. É. Ela teve mais dois filhos, mas não tinha ninguém também! Homens também? Eles haveriam de ter outra vida. Com eles tudo haveria de ser diferente. Maria, não te esqueci! Tá tudo aqui no buraco do peito...
EVARISTO, Conceição. Olhos D’água (adaptado). Rio de Janeiro: Pallas/Fundação Biblioteca Nacional, 2016.
Leia o fragmento a seguir.
“As crianças nunca tinham comido melão. Será que os meninos gostavam de melão?”
Assinale a opção que indica a relação estabelecida pelos elementos em destaque.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCU - Auditor Federal de Controle Externo - Área de Controle Externo/ Orientação: Auditoria de Tecnologia da Informação |
Q3906455
Português
Texto associado
Suposta esta primeira verdade, certa e infalível; a segunda
cousa que suponho com a mesma certeza é que a restituição do
alheio sob pena da salvação não só obriga aos súditos e
particulares, senão também aos cetros e às coroas. Cuidam, ou
devem cuidar alguns príncipes que, assim como são superiores a
todos, assim são senhores de tudo, e é engano. A lei da restituição
é lei natural e lei divina. Enquanto lei natural, obriga aos reis,
porque a natureza fez iguais a todos; e enquanto lei divina,
também os obriga, porque Deus, que os fez maiores que os
outros, é maior que eles. Esta verdade só tem contra si a prática e
o uso. Mas por parte deste mesmo uso argumenta assim São
Tomás, o qual é hoje o meu doutor, e nestas matérias o de maior
autoridade: a rapina, ou roubo, é tomar o alheio violentamente
contra vontade de seu dono: “os príncipes tomam muitas cousas a
seus vassalos violentamente, e contra sua vontade; logo, parece
que o roubo é lícito em alguns casos, porque se dissermos que os
príncipes pecam nisto, todos eles, ou quase todos se
condenariam”. Oh que terrível e temerosa consequência e quão
digna de que a considerem profundamente os príncipes, e os que
têm parte em suas resoluções e conselhos! Responde ao seu
argumento o mesmo Doutor angélico (...). Respondo (diz
S. Tomás) que, se os príncipes tiram dos súbditos o que segundo
justiça lhes é devido para conservação do bem comum, ainda que
o executem com violência, não é rapina ou roubo. Porém, se os
príncipes tomarem por violência o que se lhes não deve, é rapina
e latrocínio. Donde se segue que estão obrigados à restituição
como os ladrões, e que pecam tanto mais gravemente que os
mesmos ladrões, quanto mais perigoso e mais comum o dano
com que ofendem a justiça pública, de que eles estão postos por
defensores.
Padre António Vieira. Sermão do bom ladrão. Pregado na Igreja da Misericórdia de
Lisboa, no ano de 1655. Internet: <dominiopublico.com.br> (com adaptações).
Julgue o item a seguir, referente a ideias e aspectos gramaticais do texto precedente.
Pela construção dos sentidos do trecho “Respondo (diz S. Tomás) que, se os príncipes tiram dos súbditos o que segundo justiça lhes é devido para conservação do bem comum, ainda que o executem com violência, não é rapina ou roubo” (antepenúltimo período), é correto concluir que o termo “lhes” remete a “príncipes”.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCU - Auditor Federal de Controle Externo - Área de Controle Externo/ Orientação: Auditoria de Tecnologia da Informação |
Q3906450
Português
Texto associado
Suposta esta primeira verdade, certa e infalível; a segunda
cousa que suponho com a mesma certeza é que a restituição do
alheio sob pena da salvação não só obriga aos súditos e
particulares, senão também aos cetros e às coroas. Cuidam, ou
devem cuidar alguns príncipes que, assim como são superiores a
todos, assim são senhores de tudo, e é engano. A lei da restituição
é lei natural e lei divina. Enquanto lei natural, obriga aos reis,
porque a natureza fez iguais a todos; e enquanto lei divina,
também os obriga, porque Deus, que os fez maiores que os
outros, é maior que eles. Esta verdade só tem contra si a prática e
o uso. Mas por parte deste mesmo uso argumenta assim São
Tomás, o qual é hoje o meu doutor, e nestas matérias o de maior
autoridade: a rapina, ou roubo, é tomar o alheio violentamente
contra vontade de seu dono: “os príncipes tomam muitas cousas a
seus vassalos violentamente, e contra sua vontade; logo, parece
que o roubo é lícito em alguns casos, porque se dissermos que os
príncipes pecam nisto, todos eles, ou quase todos se
condenariam”. Oh que terrível e temerosa consequência e quão
digna de que a considerem profundamente os príncipes, e os que
têm parte em suas resoluções e conselhos! Responde ao seu
argumento o mesmo Doutor angélico (...). Respondo (diz
S. Tomás) que, se os príncipes tiram dos súbditos o que segundo
justiça lhes é devido para conservação do bem comum, ainda que
o executem com violência, não é rapina ou roubo. Porém, se os
príncipes tomarem por violência o que se lhes não deve, é rapina
e latrocínio. Donde se segue que estão obrigados à restituição
como os ladrões, e que pecam tanto mais gravemente que os
mesmos ladrões, quanto mais perigoso e mais comum o dano
com que ofendem a justiça pública, de que eles estão postos por
defensores.
Padre António Vieira. Sermão do bom ladrão. Pregado na Igreja da Misericórdia de
Lisboa, no ano de 1655. Internet: <dominiopublico.com.br> (com adaptações).
Julgue o item a seguir, referente a ideias e aspectos gramaticais do texto precedente.
No quarto período, a supressão das vírgulas que isolam a oração “que os fez maiores que os outros” prejudicaria a coerência das ideias que sustentam o texto, baseadas na fé católica.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCU - Auditor Federal de Controle Externo - Área de Controle Externo/ Orientação: Auditoria de Tecnologia da Informação |
Q3906445
Português
Texto associado
De acordo com o humanismo, as experiências ocorrem
dentro de nós e devemos encontrar em nosso interior o sentido de
tudo o que acontece, impregnando desse modo o universo de
significado. Os dataístas acreditam que experiências não têm
valor se não forem compartilhadas e que não precisamos — na
verdade não podemos — encontrar significado em nosso interior.
Só precisamos gravar e conectar nossa experiência ao grande
fluxo de dados, e os algoritmos vão descobrir seu significado e
nos dizer o que fazer.
À pergunta “o que faz os humanos serem superiores aos
outros animais?” o dataísmo apresenta uma resposta inédita e
simples. Em si mesmas, as experiências humanas não são
superiores às dos lobos ou elefantes. Cada bit de dados é tão bom
num caso como no outro. Contudo, um humano pode escrever
um poema sobre sua experiência e postá-lo online, enriquecendo
com isso o sistema global de processamento de dados. Isso
confere valor aos seus bits. Um lobo não é capaz de fazer isso.
Daí que todas as experiências do lobo — por mais profundas e
complexas que possam ser — resultam inúteis. Não é de admirar
que nos ocupemos tanto em converter nossas experiências em
dados. Não é uma questão de tendência ou moda. É uma questão
de sobrevivência. Temos de provar a nós mesmos e ao sistema
que ainda temos valor. E o valor reside não em ter tido
experiências, e sim em fazer delas um fluxo livre de dados.
Yuval Noah Harari. Homo Deus: uma breve história do amanhã. Paulo Geiger (Trad.).
1.ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 389 (com adaptações)
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o seguinte item.
Estariam mantidas as relações sintático-semânticas estabelecidas no último período do texto, bem como a coerência de suas ideias, caso se deslocasse, no trecho “E o valor reside não em ter tido experiências”, o vocábulo “não" para imediatamente depois da preposição “em”.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCU - Auditor Federal de Controle Externo - Área de Controle Externo/ Orientação: Auditoria de Tecnologia da Informação |
Q3906438
Português
Texto associado
De acordo com o humanismo, as experiências ocorrem
dentro de nós e devemos encontrar em nosso interior o sentido de
tudo o que acontece, impregnando desse modo o universo de
significado. Os dataístas acreditam que experiências não têm
valor se não forem compartilhadas e que não precisamos — na
verdade não podemos — encontrar significado em nosso interior.
Só precisamos gravar e conectar nossa experiência ao grande
fluxo de dados, e os algoritmos vão descobrir seu significado e
nos dizer o que fazer.
À pergunta “o que faz os humanos serem superiores aos
outros animais?” o dataísmo apresenta uma resposta inédita e
simples. Em si mesmas, as experiências humanas não são
superiores às dos lobos ou elefantes. Cada bit de dados é tão bom
num caso como no outro. Contudo, um humano pode escrever
um poema sobre sua experiência e postá-lo online, enriquecendo
com isso o sistema global de processamento de dados. Isso
confere valor aos seus bits. Um lobo não é capaz de fazer isso.
Daí que todas as experiências do lobo — por mais profundas e
complexas que possam ser — resultam inúteis. Não é de admirar
que nos ocupemos tanto em converter nossas experiências em
dados. Não é uma questão de tendência ou moda. É uma questão
de sobrevivência. Temos de provar a nós mesmos e ao sistema
que ainda temos valor. E o valor reside não em ter tido
experiências, e sim em fazer delas um fluxo livre de dados.
Yuval Noah Harari. Homo Deus: uma breve história do amanhã. Paulo Geiger (Trad.).
1.ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 389 (com adaptações)
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o seguinte item.
Das relações coesivas do quarto período do segundo parágrafo conclui-se que a forma pronominal “lo”, em “postá-lo”, retoma não um vocábulo específico, mas a ideia expressa na primeira oração do período, motivo por que “lo” se classifica, na oração em que ocorre, como um pronome demonstrativo.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Provas:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Orientador Social 30h
|
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Técnico de Enfermagem – 40h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Visitador Social – 40h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Auxiliar Saúde Bucal – 40h |
Q3901919
Português
Texto associado
TEXTO I
MÚLTIPLOS CAMINHOS PARA A PERMANÊNCIA NA ESCOLA
educação brasileira enfrenta o desafio persistente da evasão escolar, especialmente no ensino médio. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) revelam que o abandono escolar não se deve a um fator isolado, mas a uma complexa rede de causas socioeconômicas e pedagógicas. A necessidade de jovens ingressarem prematuramente no mercado de trabalho, muitas vezes informal, para complementar a renda familiar é uma das principais razões, indicando uma falha na proteção social do estudante., a percepção de um currículo descolado da realidade e das aspirações dos jovens contribui para a desmotivação. Nesse contexto, políticas públicas que visem à retenção do aluno ganham contornos de urgência. A expansão de escolas de tempo integral, a oferta de ensino técnico integrado ao médio e a implementação de programas de bolsas de auxílio-permanência são estratégias que buscam mitigar o problema., o sucesso dessas iniciativas depende de uma abordagem integrada, que envolva não apenas a gestão escolar, mas também a assistência social e a saúde. A criação de um ambiente escolar acolhedor e a valorização dos professores são igualmente cruciais. Portanto, combater a evasão é investir diretamente no capital humano do país, um desafio premente para a construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida. (Texto elaborado com base em informações públicas sobre educação brasileira) base no texto acima, julgue o item a seguir.
Com base no texto I, julgue o item a seguir.
A expressão “Nesse contexto” (segundo parágrafo) tem a função coesiva de retomar a problemática da evasão e da desmotivação, anteriormente citada, para introduzir as soluções ou estratégias que buscam enfrentá-la.
A expressão “Nesse contexto” (segundo parágrafo) tem a função coesiva de retomar a problemática da evasão e da desmotivação, anteriormente citada, para introduzir as soluções ou estratégias que buscam enfrentá-la.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Provas:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Assistente Social – 30h ( Assistência Social)
|
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Farmacêutico – 20h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Engenheiro Fiscal - 20 h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Nutricionista - 20h ( Saúde) |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicólogo - 20h ( Educação) |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicólogo - 20h (Saúde) |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Fisioterapeuta - 20h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Dentista ESB – 40h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Endodontista - 20h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Cirurgião Bucomaxilofacial 20h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Cirurgião Dentista – 20h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Enfermeiro – 40h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Nutricionista - 20h ( Educação) |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Psicopedagogo - 20h (Saúde) |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Medico Clinico Geral – 20h |
Q3900684
Português
Texto associado
TEXTO I HÍDRICOS E O CAMINHO PARA A
UNIVERSALIZAÇÃO DO SANEAMENTO Brasil, apesar de
deter uma das maiores reservas de água doce do planeta,
enfrenta o paradoxo da escassez em diversas regiões, uma
consequência da distribuição desigual e do uso intensivo em
atividades como a agricultura e a indústria. Essa complexidade
hídrica é agravada por um déficit histórico no setor de
saneamento básico, que impacta diretamente a saúde pública e
a qualidade ambiental. Dados públicos, compilados por
entidades a partir do Sistema Nacional de Informações sobre
Saneamento (SNIS), revelam que dezenas de milhões de
brasileiros ainda não têm acesso à coleta de esgoto, e uma
parcela significativa do esgoto coletado não é tratada, sendo
lançada diretamente em rios e mananciais. desse cenário, o
Marco Legal do Saneamento Básico, instituído pela Lei nº
14.026/2020, estabeleceu metas ambiciosas: a universalização
dos serviços de água potável e de esgotamento sanitário até
2033. A legislação busca fomentar a concorrência e atrair
investimentos privados para um setor que demanda aportes
financeiros vultosos. Contudo, a efetivação dessas metas
transcende a mera alocação de capital; ela exige um forte
arcabouço regulatório, fiscalizado por agências como a ANA, e
políticas públicas que promovam a gestão integrada dos
recursos hídricos, além de uma necessária conscientização da
sociedade sobre o valor da água e a importância do seu uso
racional. O sucesso dessa jornada definirá não apenas a saúde
da população, mas também a sustentabilidade do
desenvolvimento nacional. (Texto elaborado com base em
informações públicas sobre recursos hídricos e saneamento)
base no texto acima, julgue o item a seguir.
Com base no texto I, julgue o item a seguir.
A expressão “Diante desse cenário” (segundo parágrafo) atua como um elemento de coesão que introduz as medidas legislativas propostas em resposta ao problema do déficit de saneamento descrito no parágrafo anterior.
A expressão “Diante desse cenário” (segundo parágrafo) atua como um elemento de coesão que introduz as medidas legislativas propostas em resposta ao problema do déficit de saneamento descrito no parágrafo anterior.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
UFC
Provas:
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Análises Clínicas
|
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Fertilidade de Solos |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Física |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Gestão da Produção |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Biotecnologia |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Química |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Resíduos Sólidos |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Biotério |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Mineração |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Eletrotécnica |
FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Prótese Dentária |
Q3896931
Português
Texto associado
TEXTO: Os animais que realizam trabalhos que nem humanos ou robôs conseguem
Adaptado de: WATT, S.; KNIGHT, E. Os animais que realizam trabalhos que nem humanos ou robôs conseguem. BBC. Série
Discovery. 2/2/2026. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwy1zd8weg5o. Acesso em 3 fev. 2026.
Assinale a alternativa que reescreve, de forma coesa e coerente, conforme a norma padrão escrita e
sem alteração de sentido, o trecho "[...] apesar desse histórico impressionante, uma equipe de ratos
não inspira imediatamente confiança nas comunidades com as quais trabalha, mesmo que usem
coletes com identificação" (linhas 19-20).
Q3884978
Português
Nos seguintes fragmentos textuais, adaptados de notícias de
jornais, há uma série de expressões nominais que se mostram
discursivamente inadequadas, por falhas de coesão.
Assinale a única opção totalmente adequada.
Assinale a única opção totalmente adequada.
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