Questões de Concurso
Sobre análise sintática em português
Foram encontradas 9.603 questões
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Barra Velha - SC
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicólogo do NASF |
Q1633088
Português
Texto associado
A vida é difícil para todos nós. Saber disso nos
ajuda porque nos poupa da auto piedade. Ter pena de si
mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. A
auto piedade, para ser justificada, nos toma um tempo
enorme na construção de argumentos e motivos para nos
entristecermos com uma coisa absolutamente natural:
nossas dificuldades.
Não vale a pena perder tempo se queixando dos
obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e
para crescer. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar
os que estão perto de você e precisam de uma mão
amiga, de um sorriso de encorajamento, de um abraço de
conforto. Use sempre suas melhores qualidades para
resolver problemas, que são: capacidade de amar, de
tolerar e de rir.
Muitas pessoas vivem a se queixar de suas
condições desfavoráveis, culpando as circunstâncias por
suas dificuldades ou fracassos. As pessoas que se dão
bem no mundo são aquelas que saem em busca de
condições favoráveis e se não as encontram se esforçam
por criá-las. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo
de sorte vai perder sempre. A questão não é receber boas
cartas, mas usar bem as que lhe foram dadas.
(Dr. Luiz Albert Py, in O dia 30/04/2000)
Assinale a alternativa CORRETA para a classificação da seguinte oração:
"Precisando de ajuda, ligue-me".
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Barra Velha - SC
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Psicólogo do NASF |
Q1633087
Português
Texto associado
A vida é difícil para todos nós. Saber disso nos
ajuda porque nos poupa da auto piedade. Ter pena de si
mesmo é uma viagem que não leva a lugar nenhum. A
auto piedade, para ser justificada, nos toma um tempo
enorme na construção de argumentos e motivos para nos
entristecermos com uma coisa absolutamente natural:
nossas dificuldades.
Não vale a pena perder tempo se queixando dos
obstáculos que têm de ser superados para sobreviver e
para crescer. É melhor ter pena dos outros e tentar ajudar
os que estão perto de você e precisam de uma mão
amiga, de um sorriso de encorajamento, de um abraço de
conforto. Use sempre suas melhores qualidades para
resolver problemas, que são: capacidade de amar, de
tolerar e de rir.
Muitas pessoas vivem a se queixar de suas
condições desfavoráveis, culpando as circunstâncias por
suas dificuldades ou fracassos. As pessoas que se dão
bem no mundo são aquelas que saem em busca de
condições favoráveis e se não as encontram se esforçam
por criá-las. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo
de sorte vai perder sempre. A questão não é receber boas
cartas, mas usar bem as que lhe foram dadas.
(Dr. Luiz Albert Py, in O dia 30/04/2000)
Assinale a alternativa CORRETA referente a análise sintática: tipos de sujeito, e períodos simples e composto.
I- Choveu muito a tarde.
II-Eu tenho três pássaros.
III-O amor é lindo.
IV-Cheguei, jantei e fui dormir.
Ano: 2019
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Terapeuta Ocupacional |
Q1631770
Português
Texto associado
O "cidadão de bem", os Direitos Humanos e a opinião pública
É comum que a opinião pública adote, conforme o quadro social, determinados posicionamentos que predominam
nos populares. Trata-se de uma uniformização de discursos, um consenso entre a maioria dos cidadãos sobre certo
assunto. É evidente que o discurso não é sempre correto. O número de pessoas que fala a mesma coisa não é capaz de
alterar o mundo dos fatos. Em outras palavras, quantidade não é qualidade.
No entanto, desde os primórdios, a intelectualidade gosta de nadar contra a maré. Dizer o contrário do que a maioria
da população diz e acredita já deu causa a diversas descobertas, hoje consensos: antes de Galileu Galilei, a opinião
pública acreditava que a Terra era plana; antes de Copérnico, era a Terra o centro do Universo. Isso não significa,
todavia, que adotar posições antagônicas à opinião pública o tornará um descobridor, um visionário. Há muitas coisas
em que a opinião pública está correta. [...]
Cada dia mais há publicações irônicas acerca do chamado "cidadão de bem", questionando a diferenciação desse com
relação ao marginal. Há muito tempo o conceito de criminoso nato foi abandonado. Não há traços físicos de pessoas
tendentes ao cometimento de delitos. Ademais, qualquer indivíduo está sujeito ao cometimento de práticas
delituosas, uma vez que os dispositivos penais nem sempre refletem o sentimento coletivo ou mesmo individual do
que é, de fato, uma grave transgressão.
Não se pode desconsiderar, todavia, que a prática criminosa reiterada deriva de desvios de conduta decorrentes de
uma formação moral frágil, ou da simples ausência dela. Em uma sociedade, há quem não tenha coragem de subtrair
um alfinete, enquanto outros estão dispostos a matar se for preciso ("1" essa não tão latente quanto possa
parecer).
João trabalha há 30 anos em uma empresa de vigilância. Exerce uma carga horária de 8 horas, de segunda a sextafeira, com uma remuneração um pouco superior a 1 salário mínimo e meio. Já foi assaltado 12 vezes e teve um filho
morto em um assalto a mão armada. Pedro, por sua vez, não exerce função remunerada regular. Tem extensa ficha
criminal, sobrevive com pequenos bicos e roubos a mão armada. Um deles sai à noite do trabalho temendo os altos
índices de violência na cidade em que mora; o outro, é grande colaborador para os índices apontados. É fácil
perceber que a arma nas mãos de um deles seria um exclusivo meio de defesa, para o outro, um objeto para práticas
delituosas.
O disposto a cometer crimes, provavelmente, não se importará de transgredir outra lei penal: adquirirá ilegalmente
uma arma também. Mas quem gostaria de tê-la como meio de defesa respeita as normas impostas pelo Estado e fica à
mercê da criminalidade e da ineficaz segurança pública. Entre João e Pedro não é difícil visualizar qual é
considerado "cidadão de bem" e qual não é.
Se a opinião pública encabeça, atualmente, um movimento cada vez mais punitivista, é porque se cansou de ficar à
deriva, entre um Estado que não o protege (e não o deixa se defender) e uma criminalidade que cresce de forma
exponencial. Ainda assim, toda vez que João liga a televisão, ouve ONGs de Direitos Humanos afirmando que os
presídios estão superlotados; que é preciso desencarcerar; que os apenados sofrem com a opressão do Estado; que
prisão não resolve, porque não cumpre sua finalidade ressocializadora.
É evidente que o indivíduo vê-se exausto de "ver prosperar a desonra, de ver crescer a injustiça" e demoniza os
Direitos Humanos. Não que os Direitos Humanos em si sejam algo negativo, mas as instituições que os representam
atualmente têm deturpado as suas finalidades. Há que se reconhecer o benefício histórico do movimento, sobretudo
quando, em tempos sombrios, o Estado se excedia em face do indivíduo. Mas é preciso ponderação.
Os indivíduos devem deixar de transgredir por princípios morais, mas também por temer as consequências de seus
atos. Se a educação não resolveu, o desvio precisa ser coibido. É preciso prevenção, mas também repressão. Por isso,
a teoria não pode, jamais, desconsiderar a prática. Atacar a opinião pública sem analisar a sua perspectiva é injusto
com quem é compelido a seguir os padrões morais e legais impostos pela vida em sociedade. E talvez o "cidadão de
bem" não esteja tão errado assim...
Hyago de Souza Otto. Disponível em: https://hyagootto.jusbrasil.com.br/artigos/421032742/o-cidadao-de-bem-os-direitoshumanos-e-a-opiniao-publica?ref=topic_feed. Acesso em: 29/01/2019. Adaptado.
Acerca dos processos de coordenação e subordinação, analise as proposições a seguir.
1. No trecho: “É evidente que o discurso não é sempre correto.”, uma oração subordinada desempenha a função de sujeito da expressão “é evidente”, introdutora do enunciado. 2. No trecho: “antes de Galileu Galilei, a opinião pública acreditava que a Terra era plana;”, o complemento da forma verbal destacada está organizado na forma de uma oração subordinada. 3. A oração coordenada colocada no final do trecho: “Há que se reconhecer o benefício histórico do movimento, sobretudo quando, em tempos sombrios, o Estado se excedia em face do indivíduo. Mas é preciso ponderação.” realça a oposição que o autor pretende estabelecer entre as ideias apresentadas. 4. No trecho: “Se a educação não resolveu, o desvio precisa ser coibido.”, o autor emprega a coordenação para interligar as duas orações que compõem o enunciado.
Estão CORRETAS:
1. No trecho: “É evidente que o discurso não é sempre correto.”, uma oração subordinada desempenha a função de sujeito da expressão “é evidente”, introdutora do enunciado. 2. No trecho: “antes de Galileu Galilei, a opinião pública acreditava que a Terra era plana;”, o complemento da forma verbal destacada está organizado na forma de uma oração subordinada. 3. A oração coordenada colocada no final do trecho: “Há que se reconhecer o benefício histórico do movimento, sobretudo quando, em tempos sombrios, o Estado se excedia em face do indivíduo. Mas é preciso ponderação.” realça a oposição que o autor pretende estabelecer entre as ideias apresentadas. 4. No trecho: “Se a educação não resolveu, o desvio precisa ser coibido.”, o autor emprega a coordenação para interligar as duas orações que compõem o enunciado.
Estão CORRETAS:
Ano: 2019
Banca:
IMA
Órgão:
Prefeitura de Pastos Bons - MA
Provas:
IMA - 2019 - Prefeitura de Pastos Bons - MA - Psicólogo
|
IMA - 2019 - Prefeitura de Pastos Bons - MA - Terapeuta Ocupacional |
IMA - 2019 - Prefeitura de Pastos Bons - MA - Médico |
IMA - 2019 - Prefeitura de Pastos Bons - MA - Médico Plantonista |
Q1628010
Português
Texto associado
Não é próprio falar sobre os alunos...
1 Gosto de ouvir conversas. Mania de psicanalista. É que nas conversas moram mundos diferentes do meu. Thomas Mann,
no seu livro José do Egito, conta de um diálogo entre José e o mercador que o comprara para vendê-lo como escravo, no
Egito: “Estamos a um metro de distância um do outro. E, no entanto, ao seu redor gira um universo do qual o centro és tu e
não eu. E ao meu redor gira um universo do qual o centro sou eu, e não tu.”
2 Fascinam-me esses universos que me tangenciam e que, no entanto, estão distantes de mim. Gosto de ouvir conversas
para viajar por outros mundos. Por vários anos eu viajei diariamente de trem, de Campinas para Rio Claro, onde eu era
professor na antiga Faculdade de Filosofia. No mesmo vagão viajavam também muitos professores a caminho das escolas
onde trabalhavam. Iam juntos, alegres e falantes... Por anos escutei o que falavam. Falavam sempre sobre as escolas. Era ao
redor delas que giravam os seus universos. Falavam sobre diretores, colegas, salários, reuniões, relatórios, férias, programas,
provas. Mas nunca, nunca mesmo, eu os ouvi falar sobre os seus alunos. Parece que no universo em que viviam não havia
alunos, embora houvesse escolas. Se não falavam sobre alunos é porque os alunos não tinham importância.
3 Participei da banca que examinou uma tese de doutorado cujo tema eram os livros em que, nas escolas, são registradas as
reuniões de diretores e professores. A candidata se dera ao trabalho de examinar tais reuniões para saber sobre o que falavam
diretores e professores. As coisas registradas eram as coisas importantes que mereciam ser guardadas para a posteridade. Nos
livros estavam registradas discussões sobre leis, portarias, relatórios, assuntos administrativos e burocráticos, eventos, festas.
Mas não havia registros de coisas relativas aos alunos. Os alunos, aqueles para os quais as escolas foram criadas, para os
quais diretores e professoras existem, ausentes. Não, não era bem assim: os alunos estavam presentes quando se constituíam
em perturbações da ordem administrativa. Os alunos, meninos e meninas, alegres, brincalhões, curiosos, querendo aprender,
alunos como companheiros dessa brincadeira que se chama ensinar e aprender –– sobre tais alunos o silêncio era total.
4 Essa ausência do aluno –– não do aluno a quem o discurso administrativo das escolas se refere como “o perfil dos nossos
alunos”, nem esse nem aquele, todos, aluno abstrato –– não esse mas aquele aluno de rosto inconfundível e nome único: esse
aluno de carne e osso que é a razão de ser das escolas. Ah, é importante nunca se esquecer disso: alunos não são unidades
bio-psicológicas móveis sobre os quais devem-se gravar os mesmos saberes, não importando que sejam meninos nas praias
do Nordeste, nas montanhas de Minas, às margens do Amazonas, ou nas favelas do Rio. Os alunos são crianças de carne e
osso que sofrem, riem, gostam de brincar, têm o direito de ter alegrias no presente, e não vão à escola para serem
transformados em unidades produtivas no futuro. E é essa ausência desse aluno de carne e osso que está progressivamente
marcando os universos que giram em torno da escola. Os professores não falam sobre os alunos.
5 Na verdade, não é próprio que os professores falem com entusiasmo e alegria sobre os alunos. Os alunos não são tema de
suas conversas. Acontece nas escolas primárias (ainda escrevo do jeito antigo porque não acredito que a mudança de nomes
mude a realidade...). Mas não só nelas. Lembro-me de uma brincadeira séria que corria entre os professores de uma de nossas
universidades mais respeitadas. Diziam os professores que, para que a dita universidade fosse perfeita, só faltava uma coisa:
acabar com os alunos... Brincadeira? Psicanalista não acredita na inocência das brincadeiras.
6 Com isso concordam os critérios de avaliação dos docentes, impostos pelos órgãos governamentais: o que se computa,
para fins de avaliação de um docente, não são as suas atividades docentes, relação com os alunos, mas a publicação de artigos
em revistas indexadas internacionais. O que esses critérios estão dizendo aos professores é o seguinte: “Vocês valem os
artigos que publicam: publish or perish”!
7 Num universo assim definido pelo discurso dos burocratas o aluno, esse aluno em particular, cujo pensamento é obrigação
do professor provocar e educar, se constitui num empecilho à atividade que realmente importa. Os raros professores que têm
prazer e se dedicam aos seus alunos estão perdendo o tempo precioso que poderiam dedicar aos seus artigos. “Aquele que é
um verdadeiro professor toma a sério somente as coisas que estão relacionadas com os seus estudantes – inclusive a si mesmo”
(Nietzsche). Eu sonho com o dia em que os professores, em suas conversas, falarão menos sobre os programas e as pesquisas
e terão mais prazer em falar sobre os seus alunos.
Extraído de:
http://www.aedmoodle.ufpa.br/pluginfile.php?file=%2F212282%2Fmod_resource%2Fcontent%2F1%2FDesejodeEnsinarB
log.pd
“Fascinam-me esses universos que me tangenciam e
que, no entanto, estão distantes de mim” (2º
parágrafo). O termo em destaque trata-se de um:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pitangueiras - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Psicólogo |
Q1626440
Português
Texto associado
O futuro da Web
Ao completar 30 anos, a tecnologia que transformou o
mundo moderno enfrenta desafios para continuar sendo
um território livre, democrático e plural.
A Web tornou-se balzaquiana. Em março deste ano, a
World Wide Web, ou simplesmente www, completou três
décadas de existência. Sua invenção mudou a cara da
internet, massificou seu uso e provocou profundas
transformações na maneira pela qual as pessoas se
relacionam e os negócios acontecem. A ideia brotou da
cabeça do físico britânico Tim Berners-Lee, quando tinha 33
anos e era pesquisador da Organização Europeia para a
Pesquisa Nuclear (Cern), na Suíça. Naquela época, a
internet, uma rede conectada de computadores localizados
em diferentes lugares, já operava havia duas décadas, mas
de forma bem diferente. Com recursos restritos, era usada
principalmente para troca de informações entre pesquisadores da área acadêmica. Não existiam sites, redes sociais nem
ferramentas de busca.
“A www permitiu a fácil interconexão de dados
distribuídos ao redor do globo e transformou-se em um
componente fundamental da internet moderna”, afirma o
cientista da computação Fabio Kon, professor do Instituto
de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo
(IME-USP) e editor-chefe do Journal of Internet Services and
Applications. A ferramenta idealizada pelo cientista britânico, segundo Kon, foi decisiva para a popularização da
internet, que tem hoje 4,4 bilhões de usuários, quase 60%
da população global. “A rede trouxe muitas coisas boas e
praticamente não conseguimos mais viver sem as
comodidades que ela nos proporciona”, opina. “Mas, por
outro lado, ela amplifica alguns fenômenos negativos e
indesejados que já existiam na sociedade.”
A ideia que originou a Web, destaca o cientista da
computação Roberto Marcondes César Júnior, do grupo
Ciência de Dados do IME-USP, tem uma gênese
interessante que revela a importância da pesquisa básica
para consolidação de grandes projetos científicos. “Ao ler a
sugestão de Berners-Lee para criação de um sistema de
compartilhamento de dados de pesquisa, seu superior
imediato no Cern, Mike Sendal, destacou no documento
que a proposta era ‘vaga, mas estimulante’”, conta
Marcondes. “Para ele, a ideia ainda não estava muito clara,
e foi preciso mais alguns anos de pesquisa em laboratório
para que o www se concretizasse e se transformasse na
ferramenta que viria a revolucionar o mundo.”
Outro aspecto apontado pelo pesquisador é a
importância da Web para o avanço das pesquisas em
inteligência artificial (IA). “Alguns dos algoritmos de IA
existentes hoje têm raiz em estudos iniciados muitos anos
atrás. A criação da World Wide Web disponibilizou na rede
uma grande quantidade de informações, permitindo que os
algoritmos trabalhassem numa escala de dados muito
superior, processo essencial para o refinamento deles. Sem a
invenção de Berners-Lee, talvez estivéssemos bem atrasados
em relação à revolução de IA”, destaca Marcondes.
Nas comemorações dos 30 anos da Web, Berners-Lee
expressou preocupação com os rumos que a internet está
tomando e fez um apelo para o estabelecimento de uma
nova ética para lidar com os problemas surgidos a partir dela.
Em entrevista à rede britânica BBC, ele externou o temor de
que ela caminhe para um futuro disfuncional. De acordo com
o cientista, o escândalo envolvendo a consultoria Cambridge
Analytica, do Reino Unido, acusada de usar dados privados
de 87 milhões de usuários do Facebook para finalidades
políticas durante a campanha presidencial dos Estados
Unidos em 2016, revelou quão frágil é a privacidade dos
usuários na rede mundial de computadores.
(Yuri Vasconcelos. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/2019/06/07/o-futuro-da-web/. Fragmento.)
Considere o excerto “Ao completar 30 anos, a tecnologia
que transformou o mundo moderno enfrenta desafios
para continuar sendo um território livre, democrático e
plural” e indique a afirmativa correta acerca das relações
linguísticas estabelecidas.
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Lucena - PB
Provas:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Procurador
|
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Enfermeiro |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Psicólogo |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Médico - USF |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Dentista - ESF |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Farmacêutico |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Assistente Social |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor - Artes |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Médico Pediatra |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Fonoaudiólogo |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor - Português |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor - Geografia |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor - História |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor Ensino Infantil |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor Ciências |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor - Inglês |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor - Matemática |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor Anos Iniciais |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Lucena - PB - Professor - Educação Física |
Q1625532
Português
Texto associado
Bloqueio de comunicação:
A timidez é um problema que atinge um contingente
imenso da população mundial. Todos podem ficar
inibidos em alguma situação, mas há casos mais
graves, que levam a pessoa à frustração
Existem exemplos surpreendentes de tímidos
famosos. A cantora Cássia Eller, por exemplo, tinha uma
performance de palco intensa e ousada, chegando,
algumas vezes, à levantar a blusa e mostrar os seios ao
final das apresentações. No entanto, era tímida a ponto
de ter medo de entrevistas.
Segundo Sérgio Savian, que há 22 anos
trabalha com terapia corporal e já está no sexto livro
(Emoções, Editora Celebris) sobre questões ligadas a
relacionamentos amorosos, casos como o da cantora
são bastante comuns. "Enquanto a pessoa está no papel
profissional, vai bem", explica. "Mas fica tímida quando
enfrenta outras situações."
É fácil reconhecer um tímido ou uma tímida:
eles falam baixinho, não conseguem olhar nos olhos;
muitas vezes, têm uma postura encurvada, transpiram
em excesso, dão respostas monossilábicas e podem
ficar com as mãos geladas em algumas situações.
Os especialistas dizem que toda essa inibição é
resultado de uma autocrítica exagerada, aliada à
insegurança e a uma autoestima muito frágil, insuficiente
para contrabalançar a equação que nos leva a agir com
firmeza nas situações reais. O resultado: alto nível de
frustração pela falta de realizações plenas. "O tímido tem
muita dificuldade em lidar com críticas, então, cria
bloqueios de comunicação para não ser criticado."
Uma situação típica: o tímido vai ao cinema ou a
uma festa e tem a impressão de que todas as pessoas
presentes param para observá-lo. Essa supervalorização
de si mesmo, às vezes tem relação com um “alto grau
de narcisismo”, segundo a opinião de Savian.
Por causa de sua postura introvertida, o
indivíduo tímido também pode se passar por arrogante.
Acaba perdendo a naturalidade porque tem essa atitude
extremamente autocentrada. "São conscientes de cada
ato que praticam, todo gesto é ensaiado", diz Savian. "A
cura passa pela volta da espontaneidade."
E qual seria a causa para tamanho bloqueio de
comunicação? "Podem ser traumas de infância, críticas
negativas ou, ainda, uma situação de deboche que ficou gravada no inconsciente", afirma Savian. "Uma questão
do passado com a qual não se soube lidar pode acionar
a timidez no presente."
Há um exemplo claro de um de seus clientes.
Toda vez que ele tem uma reunião em grupo, tem medo
de falar bobagem. Com técnicas de regressão, lembrou
que, um dia, uma professora o colocou na "fileira dos
burros", embora ele tivesse absoluta consciência de que
aquele lugar não equivalia à sua inteligência. Ele pulou a
janela e foi para casa. Essa experiência traumática fazia
com que tivesse medo perante situações coletivas: ele
temia falar "asneira" e sofrer uma punição em seguida.
Por incrível que pareça em sua experiência
profissional Savian encontrou muito mais homens
tímidos do que mulheres. Mas a verdade é que todos
nós temos nossas inibições. "A pessoa, às vezes, se dá
bem profissionalmente, faz novas amizades, mas trava
quando o assunto é relacionamento amoroso." E há
aqueles que têm um temperamento introvertido por
natureza: gostam de ficar sozinhos e falam pouco, mas
estão felizes nessa situação. O problema ocorre quando
o indivíduo quer se comunicar e não consegue.
Mas que não se desesperem os tímidos, pois há
várias saídas para solucionar o problema. "O primeiro
passo é reconhecer a timidez", aponta Savian. Nas
sessões, ele pede para o paciente escrever suas dez
principais vergonhas e, ao lado de cada uma, localizar o
momento em que ela começou. A doutora Susan Leibig,
do Instituto de Engenharia Humana, acrescenta
pontuações de 1 a 10 para o nível de vergonha que se
sente diante de cada situação descrita. "Comece
enfrentando as de nível 1 ou 2 e, depois, vá para as
mais intensas." Depois do reconhecimento das
inseguranças, Savian coordena "vivências de
aconchego" para fortalecer a autoestima das pessoas. A
partir disso, é trabalhada a capacidade de se defender
do mundo, numa espécie de laboratório de situações.
Agora, para quem não pode fazer terapia
corporal ou psicoterapia convencional, Savian
recomenda cursos de arte, especialmente o de teatro,
aulas de dança e coral. Para aqueles que têm vergonha
de falar em público, o conselho é a repetição da
experiência. "O melhor é começar falando para uma
pessoa, depois, para duas, cinco", aconselha. "De
repente, ela estará gostando de discursar para uma
plateia de 20 ou 30 pessoas."
CASO, Fabiana. Bloqueio de comunicação. O
Estado de S. Paulo, São Paulo, 17/18 maio 2003,
Suplemento Feminino, p. F5.
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao
número de orações no período: "A pessoa, às vezes, se
dá bem profissionalmente, faz novas amizades, mas
trava quando o assunto é relacionamento amoroso.”:
Ano: 2019
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Coivaras - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Coivaras - PI - Psicólogo |
Q1625245
Português
A alternativa em que os termos transcrito têm a mesma
função sintática é
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanci do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Tupanci do Sul - RS - Psicólogo |
Q1625054
Português
Texto associado
Alimentos ultraprocessados fornecem 500 calorias extras
ao dia
Devido à rotina agitada, muitas pessoas preferem
optar pela conveniência de refeições mais fáceis e rápidas
de preparar, como comida congelada, nuggets e
refrigerantes. Esse tipo de alimentação é geralmente
baseado em alimentos ultraprocessados, que, além de
convenientes, _________ a ser mais baratos. No entanto,
esses produtos fornecem mais de 500 calorias extras por
dia, o que leva ao ganho de peso, apontou estudo inédito
publicado na revista Cell Metabolism.
A equipe revelou também que indivíduos cuja
dieta é baseada em alimentos dessa categoria _________
ganhar até dois quilos por mês. Um dos possíveis motivos
para esse resultado reside no fato de que alimentos
processados são macios e fáceis de mastigar, fazendo
com que as pessoas comam mais rápido. Essa rapidez
provoca um atraso na atuação do intestino - que tem
como missão “informar” ao cérebro que a quantidade de
alimento ingerida foi suficiente. Portanto, esse processo
ocorre mais tarde do que deveria e contribui para o
consumo de calorias extras.
O achado surpreendeu a equipe. Inicialmente, os
pesquisadores esperavam que o motivo do ganho de peso
estivesse associado à presença de uma grande
quantidade de ingredientes como alto teor de sódio,
açúcar e gordura, que deixam a comida mais gostosa e,
portanto, promovem maior ingestão alimentar.
Os resultados são preocupantes, já que
pesquisas anteriores haviam associado a ingestão de
alimentos ultraprocessados a maior risco de obesidade,
câncer, doenças autoimunes e até mesmo morte
prematura. Por causa disso, especialistas recomendam a
redução desses alimentos na dieta.
https://veja.abril.com.br... - adaptado.
Assinalar a alternativa CORRETA em relação à oração
sublinhada em “Habituou-se a viver isolado, contudo
sentia falta de amigos”:
Ano: 2019
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara - CE
Prova:
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara - CE - Psicólogo |
Q1624732
Português
É paciente da ação nominal o termo
Ano: 2019
Banca:
Fundação CEFETBAHIA
Órgão:
MRN - BA
Prova:
Fundação CEFETBAHIA - 2019 - MRN - BA - Psicólogo |
Q1624132
Português
I. As senhoras devem ser atendidas assim que preparamos os consultórios.
II. Os pacientes estarão bem, exceto se não seguirem as indicações médicas.
III. Ainda que não mantenha a orientação nutricional, continue utilizando os medicamentos.
A alternativa que contém as relações semânticas estabelecidas pelos termos em destaque na sequência correta, de cima para baixo, é
A alternativa que contém as relações semânticas estabelecidas pelos termos em destaque na sequência correta, de cima para baixo, é
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Timbó - SC - Técnico em Enfermagem (Edital nº 008) |
Q1623736
Português
Texto associado
Sendo a flora existente rica em espécimes, o Dr. Fritz Muller, filósofo e naturalista, natural da Alemanha, que veio
juntar-se ao Dr. Blumenau, já estando fundada e em franco progresso, fez amplos estudos sobre a flora existente
em toda a região da colônia, inclusive sobre a planta denominada “timbó”.
Disponível em: https://www.timbo.sc.gov.br/a-cidade/curiosidades/ Acesso em: 26/maio/2019
O sujeito da oração “fez amplos estudos sobre a flora existente em toda a região da colônia” é:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Timbó - SC - Técnico em Enfermagem (Edital nº 008) |
Q1623731
Português
Texto associado
O Departamento de Turismo da Fundação Cultural de Timbó divulgou na tarde de hoje (13) os vencedores do Concurso Fotográfico “7 Maravilhas de Timbó”. Ao todo, foram 92 fotografias inscritas, de 19 fotógrafos amadores e
profissionais. O Concurso foi dividido em sete categorias, representando as Maravilhas de Timbó, e seis fotografias
foram premiadas.
As fotografias inscritas foram avaliadas pelo júri técnico formado pelos fotógrafos Paolo Salvador, Cinthia T. M. Godri
e Tainá Claudino, que julgaram os critérios qualidade, limpeza, cor, brilho, criatividade, enquadramento, contraste e
luz. As fotos ganhadoras irão ilustrar os selos comemorativos ao sesquicentenário de Timbó, e os vencedores de
cada categoria serão premiados com R$ 1.000,00 em dinheiro e certificado.[...]
Disponível em: https://www.timbo.sc.gov.br/turismo/2019/divulgados-os-vencedores-do-concurso-fotografico7-maravilhas-de-timbo/ Acesso em:
13/maio/2019.
Na oração “foram 92 fotografias inscritas”, os termos destacados exercem a função de:
Ano: 2019
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre do Piauí - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Monte Alegre do Piauí - PI - Psicólogo |
Q1623702
Português
A oração “que desengonçado, / Nervoso, ri” (v.2/3)
Ano: 2019
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre do Piauí - PI
Provas:
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Monte Alegre do Piauí - PI - Advogado
|
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Monte Alegre do Piauí - PI - Engenheiro Civil |
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Monte Alegre do Piauí - PI - Enfermeiro |
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Monte Alegre do Piauí - PI - Psicólogo |
Q1623692
Português
Sobre as funções sintático-semânticas dos termos, há
relação de causa e consequência entre as orações na
alternativa
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Orobó - PE
Provas:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Assistente Social
|
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Nutricionista |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Contador |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Médico - PSF |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Fisioterapeuta |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Educador Físico |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Enfermeiro |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Fonoaudiólogo |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Matemática |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Procurador Jurídico |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Psicólogo |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Geografia |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Odontólogo - PSF |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Educação Infantil |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Ciências Biológicas |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Educação Física |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Ensino Fundamental |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Inglês |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de História |
Q1622922
Português
Texto associado
TEXTO II
Por não estarem distraídos
Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos!
Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbito exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos.
(LISPECTOR, Clarice. Para não esquecer. São Paulo:
Siciliano, 1992.)
Das orações destacadas nas passagens abaixo
retiradas do texto, a única com função adjetiva
encontra-se na alternativa:
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Orobó - PE
Provas:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Assistente Social
|
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Nutricionista |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Contador |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Médico - PSF |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Fisioterapeuta |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Educador Físico |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Enfermeiro |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Fonoaudiólogo |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Matemática |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Procurador Jurídico |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Psicólogo |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Geografia |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Odontólogo - PSF |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Educação Infantil |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Ciências Biológicas |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Educação Física |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Ensino Fundamental |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Inglês |
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de História |
Q1622920
Português
Texto associado
TEXTO II
Por não estarem distraídos
Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos!
Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbito exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos.
(LISPECTOR, Clarice. Para não esquecer. São Paulo:
Siciliano, 1992.)
As relações semânticas podem ser estabelecidas
entre orações, períodos e parágrafos em um texto.
Nesse sentido, o texto clariceano é estrategicamente
estruturado em apenas dois parágrafos, que
estabelecem entre si uma determinada relação
semântica fundamental, a qual está corretamente
apontada no item:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Barra Velha - SC
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Técnico em Enfermagem |
Q1622834
Português
Assinale a alternativa CORRETA a respeito dos
processos de coordenação e subordinação.
I- Marina trabalha e cuida dos filhos.
II- Eu queria ir ao cinema, mas tenho que estudar.
III-Todos estavam com sede.
I- Marina trabalha e cuida dos filhos.
II- Eu queria ir ao cinema, mas tenho que estudar.
III-Todos estavam com sede.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Provas:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Física
|
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Ciências |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - Dinamizador de Educação Física |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Geografia |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Portuguesa |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – História |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III - Dinamizador de Artes |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Matemática |
Q1622579
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.
ESTÁ GRIPADO
Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na
garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o
mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras
as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia
escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de
aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com
febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria
incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena
chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de
uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia
sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um
século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que
registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes;
conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto
tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe
conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e
todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois
de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a
nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá
embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a
bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse
porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem
peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de
apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não
passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a
gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula,
uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional
de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira
de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria,
abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no
coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo
tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus
gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que
encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a
batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado,
todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro:
Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.)
“E é realmente uma pena chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele
próprio convalesce de uma rebordosa” (1º §).
Das afirmações feitas, abaixo sobre a análise das relações sintáticas e semânticas entre os constituintes do período acima, está INCORRETA a seguinte:
Das afirmações feitas, abaixo sobre a análise das relações sintáticas e semânticas entre os constituintes do período acima, está INCORRETA a seguinte:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Provas:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Física
|
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Ciências |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - Dinamizador de Educação Física |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Geografia |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Portuguesa |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – História |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Língua Inglesa |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III - Dinamizador de Artes |
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Matemática |
Q1622571
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.
ESTÁ GRIPADO
Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na
garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o
mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar. São inúmeras
as injeções cem por cento, você acaba deixando que o rapaz da farmácia
escolha em seu lugar a ampola mágica. Dói um pouco? Não é nada, tem de
aplicar mais duas, no fim de três dias você está é em posição horizontal, com
febrão, carece chamar o doutor. O seu caro doutor, que você não queria
incomodar, reservando-o para as trágicas ocasiões. E é realmente uma pena
chamá-lo, coitado: o bairro inteiro caiu doente, ele próprio convalesce de
uma rebordosa; e quem tratará do nosso velho clínico particular, essa joia
sem preço, que com paciência nos escuta, ausculta e perscruta há bem um
século, e sabe a nosso respeito muito mais do que nós mesmos, ele que
registrou na ficha: "Em outubro de 48 você teve uma micose danada...”?
Vem o doutor, com ele a vil prostração da gripe se recolhe por instantes;
conversa descansado, à cabeceira, lembra o pai que você perdeu há tanto
tempo; ninguém mais tem esse carinho ponderado com você, e dá-lhe
conselhos de vera ciência da vida:
— Olhe, procure se poupar. Faça como eu, que arranjei sítio em Petrópolis e
todo fim-de-semana ia para lá com livros de Medicina e de Literatura. Depois
de algum tempo, passei a levar só de Literatura. Afinal, nem isso. Estendiame na rede e ficava espiando o passarinho bicar uma fruta, a folha a cair, a
nuvem se desfazendo.
(O que ele não conta é que acabou deixando mesmo de ir ao sítio, e cá
embaixo assume a doença de todos, que não lhe dispensam a sabedoria e a
bondade).
Sai o doutor, volta o onímodo mal-estar, você fica meditando no vírus, esse
porcariinha tão mais sutil que o micróbio; o ambíguo vírus, nem carne nem
peixe, que chega a cristalizar no organismo, como os inquilinos de
apartamentos vendidos; o que se sabe de positivo a seu respeito é que não
passa de um refinado calhorda.
Entregue ao antibiótico de largo espectro, você deixa a gripe correr. Mas a
gripe não corre. Escorre, em fenômenos rinofaríngeos, como lá diz a bula,
uma das bulas, em seu estilo de discurso de recepção na Academia Nacional
de Medicina. Os calafrios até que dão prazer, passeando no corpo à maneira
de rajadas de brisa elétrica em excursão sideral, mas o resto é miséria,
abatimento, dores errantes, zoeira, pesos e pensamentos confusos, no
coração da noite que não passa nunca. E nem sequer você tem o consolo
tétrico de uma doença grave. Os familiares não levam muito a sério seus
gemidos e queixas. Você adquiriu um ar de grande bebê manhoso, que
encomprida o dodói para nunca mais voltar à escola. E quando, após a
batalha anti-histamínica, você sai à rua, ainda fantomático e desconjuntado,
todos os amigos se gabam de terem tido uma febre muito maior do que a sua
— ah, sem comparação.
(ANDRADE, C. Drummond de. Cadeira de Balanço. 11 ed. Rio de Janeiro:
Livraria José Olympio Editora, 1978, p. 30-31.)
“Salta o primeiro espirro, mais outro, outro mais, com a picada leve na
garganta, e você corre à farmácia para tomar a injeção antigripal que o
mantenha de pé, pois você, como São Paulo, não pode parar.” (1º §) Analisando-se com atenção a estrutura sintática e semântica do período
transcrito acima, podem-se depreender, na ordem em que ocorrem, os
seguintes sentidos:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Dois Córregos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Dois Córregos - SP - Fiscal de Tributos |
Q1622355
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O que é ser jovem até o fim
O que significa envelhecer? Ouso me perguntar o significado deste verbo que a modernidade ocidental baniria da
língua se pudesse. No primeiro sentido do dicionário, envelhecer é se tornar velho. A frase me remete a um amigo de
infância, Francisco, precocemente envelhecido. Continuo, no
entanto, sem resposta.
Volto ao dicionário. No segundo sentido, envelhecer é tomar aspecto de velho. Olho a foto de Jacques Lacan, psicanalista francês com o qual trabalhei, e vejo seus cabelos brancos. Só que ele não é velho pelas suas cãs*. A intensidade do olhar evidencia a juventude do homem, que era jovem aos setenta e quatro anos, quando o conheci.
Nos outros sentidos que o dicionário dá, eu também não encontro resposta. No caso dos humanos, não se pode dizer que envelhecer é perder o viço. O homem não é um fruto. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso. O homem não é um objeto.
A busca de um esclarecimento, através da língua, se mostra infrutífera. Olho de novo para a foto e me digo que o envelhecimento físico não é suficiente para caracterizar o velho. Me pergunto então por que Lacan não o era com mais de setenta anos, enquanto Francisco envelheceu aos sessenta.
Comparando-se a Picasso, Lacan dizia que não procurava as suas ideias, simplesmente achava. Um belo dia, declarou no seminário: “Eu agora procuro e não acho”. Com esta frase, anunciou que a sua vida começava a acabar.
A juventude de Lacan, como a de Picasso, estava ligada à capacidade de se renovar através do trabalho. Duas vezes por mês, se apresentava em público, diante de mil pessoas, com ideias novas, e, para isso, muito se esforçava.
Lacan foi um exemplo de vida por nunca ter parado de começar. Embora fosse um intelectual, Francisco, ao contrário, considerou, a partir dos sessenta, que já não podia começar nada de novo e não parou de se repetir. Não quis abrir mão de nenhum hábito da juventude. Lamentava o tempo que passa, porém não aceitava este fato e não se detinha nas mudanças do corpo para encontrar soluções de vida.
Só sabia dizer: “Na minha idade é assim”. Foi vítima de uma fantasia arcaica sobre a idade e viveu à contramão do tempo, fazendo de conta que o tempo não passa. Morreu precocemente por não ter sido capaz de entender que, depois de ser natural, a juventude é uma conquista.
Volto ao dicionário. No segundo sentido, envelhecer é tomar aspecto de velho. Olho a foto de Jacques Lacan, psicanalista francês com o qual trabalhei, e vejo seus cabelos brancos. Só que ele não é velho pelas suas cãs*. A intensidade do olhar evidencia a juventude do homem, que era jovem aos setenta e quatro anos, quando o conheci.
Nos outros sentidos que o dicionário dá, eu também não encontro resposta. No caso dos humanos, não se pode dizer que envelhecer é perder o viço. O homem não é um fruto. Tampouco se pode dizer que é estar em desuso. O homem não é um objeto.
A busca de um esclarecimento, através da língua, se mostra infrutífera. Olho de novo para a foto e me digo que o envelhecimento físico não é suficiente para caracterizar o velho. Me pergunto então por que Lacan não o era com mais de setenta anos, enquanto Francisco envelheceu aos sessenta.
Comparando-se a Picasso, Lacan dizia que não procurava as suas ideias, simplesmente achava. Um belo dia, declarou no seminário: “Eu agora procuro e não acho”. Com esta frase, anunciou que a sua vida começava a acabar.
A juventude de Lacan, como a de Picasso, estava ligada à capacidade de se renovar através do trabalho. Duas vezes por mês, se apresentava em público, diante de mil pessoas, com ideias novas, e, para isso, muito se esforçava.
Lacan foi um exemplo de vida por nunca ter parado de começar. Embora fosse um intelectual, Francisco, ao contrário, considerou, a partir dos sessenta, que já não podia começar nada de novo e não parou de se repetir. Não quis abrir mão de nenhum hábito da juventude. Lamentava o tempo que passa, porém não aceitava este fato e não se detinha nas mudanças do corpo para encontrar soluções de vida.
Só sabia dizer: “Na minha idade é assim”. Foi vítima de uma fantasia arcaica sobre a idade e viveu à contramão do tempo, fazendo de conta que o tempo não passa. Morreu precocemente por não ter sido capaz de entender que, depois de ser natural, a juventude é uma conquista.
(Betty Milan. Veja, 15.06.2011. Adaptado)
*cãs: cabelos brancos
A alternativa que associa as duas últimas frases do
terceiro parágrafo estabelecendo relação de causa é:
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