Questões de Português - Análise sintática para Concurso - Página 193

Q1719303

Ano: 2020 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Timon - MA Prova: NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1719303 Português

Texto IX

“Quem desejar compreender como se relacionam as orações será mais prudente se fizer o percurso da subordinação para a coordenação. Por que nessa ordem e não ao inverso, como é o usual? Porque a subordinação é, dos dois procedimentos, o mais coerente, constituindo-se também em etapa necessária para a compreensão do outro.”

(CARONE, Flávia de Barros. Subordinação e coordenação: contrastes e confrontos. 1ª ed, São Paulo: Ática, 1988, p. 45)

No excerto: “(I) Fabiano meteu a faca na bainha, (II) guardou-a no cinturão, (III) acocorou-se, (IV) pegou no pulso do menino, (V) que se encolhia, os joelhos encostados ao estômago, frio como um defunto.” 5 ° parágrafo), a numeração indica o início de orações que exemplificam os processos sintáticos referidos na metalinguagem acima. Conforme a sugestão do texto metalinguístico, o professor na aula de língua portuguesa, deverá começar os estudos pelo tipo de oração numerada com o

A

I

B

II

C

III

D

IV

E

V

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1719013

Ano: 2020 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cabedelo - PB Prova: EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - Português |

Q1719013 Português

Texto associado

ENTREVISTA COM ENI ORLANDI

M. S. – Você tem apresentado uma distinção entre a formação e a capacitação no que tange à formação de professores. Nesse sentido, de que forma os pressupostos teóricos da Análise de Discurso podem contribuir para a proposição de uma política de formação para os profissionais de Letras, tanto em nível de graduação, passando pelas chamadas formações continuadas, ofertadas pelas Secretarias de Educação de estados e municípios, quanto no âmbito da pós-graduação?

E. O. – A distinção que faço entre formação e capacitação não significa como está significada a palavra formação em “formação continuada”. Ao contrário, é uma noção que procurei formular para abrigar a possibilidade de se pensar em uma prática pedagógica de construção real de conhecimento, e não presa ao imaginário escolar já significado antes mesmo que se estabeleçam relações concretas com os alunos. A distinção básica é a que estabeleço entre a relação do ensino com a informação – capacitação – e com o conhecimento, com o saber – formação. Na capacitação, consumo e cidadania se conjugam.

Na conjuntura histórica atual, a alfabetização e o desenvolvimento se declinam, então, em “educação e mercado”, em que o mercado exige a qualificação do trabalho, a qualificação do trabalhador: um país educado. Isto significa um país rico em que os cidadãos “educados” são capacitados para o trabalho e circulam como consumidores de um mercado de trabalho qualificado; neste caso, o da capacitação, o denominador comum é o trabalho, e não o conhecimento. Basta a informação, o treinamento. O mercado funciona como uma premissa indefinida para se falar em “sustentabilidade”

Esta palavrinha traz em seu efeito de memória a de desenvolvimento, que é o que precisamos, segundo o discurso dominante em uma sociedade capitalista, sobretudo em países ditos pobres. A capacitação é a palavra presente constantemente na mídia, na fala de empresários, governantes e... na escola. De nosso ponto de vista, este funcionamento discursivo silencia a força da reivindicação social presente, no entanto, na palavra formação. Pensando politicamente, podemos dizer que a formação, e não a capacitação, pode produzir um aluno “não alienado”. Retomo, aqui, o conceito de K. Marx (1844), segundo o qual a alienação desenvolve-se quando o indivíduo não consegue discernir e reconhecer o conteúdo e o efeito de sua ação interventiva nas formas sociais.

A análise de discurso pode prover elementos para que a formação, e não a capacitação, seja incentivada como forma de relação com o conhecimento. Já porque suas reflexões juntam sujeito, língua, educação e formação social. Em minhas reflexões, uno a isto uma teorização do sujeito em que se tem os seus modos de individuação, produzidos pela articulação simbólico-política do Estado, através de instituições e discursos. Aí incluo, nesta presente reflexão, a escola e os discursos do conhecimento.

Consideramos que a educação, e, em particular, o ensino da língua, como parte do que tenho trabalhado como a individuação do sujeito, neste caso, sendo a instituição a escola, poderia, se bem praticado como processo formador do indivíduo na sua relação com o social e o trabalho, dar condições para que este sujeito “soubesse” que sabe a língua e soubesse “ler e escrever”, de forma a, em sua compreensão, ser capaz de dimensionar o efeito de sua intervenção nas formas sociais, com todas as consequências sociais e históricas que isto implica. Em uma palavra, se desalienasse. O que a capacitação não faz, pois o torna apenas um indivíduo bem treinado e, logo, mais produtivo. Isto não o qualifica em seu conhecimento, o que, com a formação, se dá e produz o efeito de tornar esse sujeito mais independente, deixando de ser só mais um instrumento na feitura de um “país rico”. Ele estaria formado para dar mais um passo na direção de não só formular como reformular e ressignificar sua relação com a língua institucionalizada, a da escola, mas também com a sociedade.

Ao invés de ser apenas um autômato de uma empresa (com a capacitação), poderia ser um sujeito em posição de transformar seu próprio conhecimento, compreender suas condições de existência na sociedade e resistir ao que o nega enquanto sujeito social e histórico. Tudo isto, se pensamos na formação - desde a educação básica, como o ensino superior – leva-nos a dizer que há modos de formar sujeitos preparados para descobertas e para inovações. Sujeitos bem formados que podem “pensar por si mesmos”, tocando o real da língua em seu funcionamento e o da história, no confronto com o imaginário que o determina.

ORLANDI, EniPulccinelli. Entrevista com EniOrlandi. [Entrevista

concedida a Maristela Cury Sarian] Pensares em Revista, São Gonçalo

– RJ, n. 17, p. 8-17, 2020. (Fragmento).

Analise o período seguinte atendendo aos aspectos semânticos e gramaticais. “Pensando politicamente, podemos dizer que a formação, e não a capacitação, pode produzir um aluno ‘não alienado’”.

A

Trata-se de um período composto por coordenação formado por orações coordenadas sindéticas em que a conjunção e expressa o sentido de exclusão.

B

O enunciado é constituído de períodos compostos por coordenação e por subordinação e o jogo de sentidos é estabelecido pelas formas verbais.

C

O excerto é formado por um período composto por subordinação em que o pronome relativo que pode ser substituído por qual sem alterações no sentido.

D

Tem-se um período composto por subordinação, cuja coesão é feita pelo recurso da substituição.

E

Tem-se um período composto por subordinação que apresenta uma oração reduzida de gerúndio, cuja circunstância expressa remete à ideia de condição.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1718278

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Xinguara - PA Provas: IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Professor de História | IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Professor de Educação Física |

Q1718278 Português

Texto associado

TEXTO

Bairro com mais idosos no Rio, Copacabana tem desobedientes da quarentena

Perto da avenida Nossa Senhora de Copacabana, a mais movimentada do bairro da zona sul do Rio, a professora Kátia Prentki, 53 anos, afirma que a pandemia causada pelo covid-19 não alterou muito sua rotina. Ela dá aulas particulares para pessoas de todas as idades, e diz que sua presença na rua tem um propósito: "Não estou apenas passeando". De fato, segundo as autoridades sanitárias, ela pode também estar transportando o vírus para o apartamento onde mora com o pai, de 93 anos, uma irmã e uma prima. Ou, quando faz o caminho inverso, levando para os alunos.

Disponível em https://noticias.uol.com.br/colunas/paulosampaio/2020/03/22/bairro-com-mais-idosos-no-rio-copacabana-temdesobedientes-da-quarentena.htm. Acesso em 24.mar.2020.

Sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na oração e a das orações no discurso, bem como a relação lógica das orações entre si. A partir dessa definição, marque o item em que o termo negritado apresenta sua função sintática correta entre parênteses.

A

“Ela dá aulas particulares para pessoas de todas as idades...” (complemento nominal)

B

"Não estou apenas passeando". (predicativo do sujeito)

C

“...sua presença na rua tem um propósito...” (adjunto adnominal)

D

“...o apartamento onde mora com o pai...” (objeto indireto)

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1717305

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Xinguara - PA Provas: IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Assistente Social | IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Enfermeiro | IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Auditor Fiscal | IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Analista de Sistemas |

Q1717305 Português

Texto associado

TEXTO

Trecho do livro Modernidade Líquida

“Indivíduos frágeis”, destinados a conduzir suas vidas numa “realidade porosa”, sentem-se como que patinando sobre gelo fino; e “ao patinar sobre gelo fino”, observou Ralph Waldo Emerson em seu ensaio Prudence, “nossa segurança está em nossa velocidade”. Indivíduos, frágeis ou não, precisam de segurança, anseiam por segurança, buscam a segurança e assim tentam, ao máximo, fazer o que fazem com a máxima velocidade. Estando entre os corredores rápidos, diminuir a velocidade significa ser deixado para trás; ao patinar em gelo fino, diminuir a velocidade também significa a ameaça real de afogar-se. Portanto, a velocidade sobe para o topo da lista dos valores de sobrevivência.

A velocidade, no entanto, não é propícia ao pensamento, pelo menos ao pensamento de longo prazo. O pensamento demanda pausa e descanso, “tomar seu tempo”, recapitular os passos já dados, examinar mais de perto o ponto alcançado e a sabedoria (ou imprudência, se for o caso) de o ter alcançado.

Pensar tira nossa mente da tarefa em curso, que requer sempre a corrida e a manutenção da velocidade. E na falta do pensamento, o patinar sobre o gelo fino que é uma fatalidade para todos os indivíduos frágeis na realidade porosa pode ser equivocadamente tomado como seu destino.

Tomar a fatalidade por destino, como insistia Max Scheler em sua Ordo amoris, é um erro grave: “O destino do homem não é uma fatalidade… A suposição de que fatalidade e destino são a mesma coisa merece ser chamada de fatalismo”. O fatalismo é um erro do juízo, pois de fato a fatalidade “tem origem natural e basicamente compreensível”. Além disso, embora não seja uma questão de livre escolha, e particularmente de livre escolha individual, a fatalidade “tem origem na vida de um homem ou de um povo”. Para ver tudo isso, para notar a diferença e a distância entre fatalidade e destino, e escapar à armadilha do fatalismo, são necessários recursos difíceis de obter quando se patina sobre gelo fino: tempo para pensar, e distanciamento para uma visão de conjunto.

(…) Tomar distância, tomar tempo – a fim de separar o destino e a fatalidade, de emancipar o destino da fatalidade, de torná-lo livre para confrontar a fatalidade e desafiá-la: essa é a vocação da sociologia. E é o que os sociólogos podem fazer caso se esforcem consciente, deliberada e honestamente para refundir a vocação a que atendem – sua fatalidade – em seu destino.

Zygmunt Bauman

Disponível em https://colunastortas.com.br/zygmunt-bauman-frases/. Acesso

em 25/06/2020.

“Tomar a fatalidade por destino, como insistia Max Scheler em sua Ordo amoris, é um erro grave:...”. A oração destacada está exercendo função sintática de

A

predicativo do sujeito.

B

complemento nominal.

C

objeto direto.

D

sujeito.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1716818

Ano: 2020 Banca: ACCESS Órgão: Câmara de Mangaratiba - RJ Prova: ACCESS - 2020 - Câmara de Mangaratiba - RJ - Supervisor Legislativo |

Q1716818 Português

Texto associado

Memórias de um aprendiz de escritor

Em relação às palavras ou às expressões grifadas nas orações a seguir e sua função sintática, assinale F para falso e V para verdadeiro:

( ) “Verdade é uma palavra muito relativa” (L. 11-12) – Predicativo

( ) “Uma vez, o rádio deu uma notícia alarmante” (L. 18) – Objeto indireto

( ) “Daí a pouco o vizinho via o escritor” (L. 52-53) – Sujeito

( ) “Ele vira, realmente, o avião cair.” (L. 35) – Adjunto adnominal

( ) “quando apareceu ele, o Mentiroso.” (L. 21-22) – Aposto

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

F – V – V – F – F.

B

V – F – V – F – V.

C

V – F – F – V – F.

D

F – F – V – V – F.

E

V – V – F – F – V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

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Q1716816

Ano: 2020 Banca: ACCESS Órgão: Câmara de Mangaratiba - RJ Prova: ACCESS - 2020 - Câmara de Mangaratiba - RJ - Supervisor Legislativo |

Q1716816 Português

Texto associado

Memórias de um aprendiz de escritor

“E ele acreditava no que dizia, porque era um ficcionista.” (L. 37-38)

A oração destacada nessa frase traz uma ideia de

A

adição.

B

condição.

C

oposição.

D

explicação.

E

intensidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Parabéns! Você acertou!

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Q1716811

Ano: 2020 Banca: ACCESS Órgão: Câmara de Mangaratiba - RJ Prova: ACCESS - 2020 - Câmara de Mangaratiba - RJ - Supervisor Legislativo |

Q1716811 Português

Texto associado

Memórias de um aprendiz de escritor

Em se tratando de paralelismo, correspondência de funções gramaticais e semânticas existentes nas orações, assinale a opção que contém um exemplo de paralelismo sintático.

A

“Não só as histórias dos personagens que me encantaram, o Saci-Pererê, o Negrinho do Pastoreio, a Cuca, Hércules, Mickey Mouse, Tarzan e os piratas. Mas também as minhas próprias histórias de minhas personagens, estas criaturas reais ou imaginárias com quem convivi desde a infância.”

B

“Todo mundo sabia que ele era mentiroso. Todo mundo, menos ele. Uma vez, o rádio deu uma notícia alarmante: um avião em dificuldades sobrevoava Porto Alegre.”

C

“E começou a descrever o avião incendiado, o piloto gritando por socorro... Uma cena impressionante. Aí veio um colega correndo, com a notícia: o avião acabara de aterrissar, são e salvo. Todo mundo começou a rir. Todo mundo, menos o Mentiroso:”

D

“Agora, quando lembro este fato, concluo que não estava mentindo. Ele vira, realmente, o avião cair. Com os olhos da imaginação, decerto; mas para ele o avião tinha caído, e tinha incendiado, e tudo o mais.”

E

“E ele acreditava no que dizia, porque era um ficcionista. Tudo que precisava, naquele momento, era um lápis e papel. Se tivesse escrito o que dizia, seria um escritor, como não escrevera, tratava-se de um mentiroso.”

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Parabéns! Você acertou!

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Q1716370

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Xinguara - PA Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Agente Comunitário de Saúde |

Q1716370 Português

Imagem associada para resolução da questão

A fala “Combateremos a sombra. Com crase e sem crase”, indica, nesse contexto, que

A

na ausência da crase, o verbo é transitivo indireto

B

na ocorrência da crase, à sombra é um objeto indireto

C

na ausência da crase, “a sombra” exerce função de objeto direto.

D

na omissão da crase, a sombra é um adjunto adverbial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Parabéns! Você acertou!

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Q1713536

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Imbé - RS - Telefonista |

Q1713536 Português

Texto associado

(Disponível em: https://claudia.abril.com.br/estilo-de-vida/obsessao-feliz-tornando-ansiosas-depressivas/ – texto adaptado especialmente para esta prova.)

Assinale a alternativa que indica o número correto de orações que compõem o período a seguir, “Depois, reviu sua relação com o trabalho, que havia deixado em segundo plano por causa do casamento, e começou em um novo emprego”, retirado do texto.

A

1.

B

2.

C

3.

D

4.

E

5.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

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Q1713492

Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Provas: CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Técnico em Enfermagem | CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Agente Administrativo |

Q1713492 Português

Texto associado

TEXTO II

QUINO, J. L. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003

No 2º quadrinho, há um problema gramatical. Esse problema é de ordem:

A

sintática, quanto à pontuação.

B

morfológica, quanto à flexão verbal.

C

sintática, quanto à regência.

D

coesiva.

E

morfológica, quanto à flexão nominal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q1713489

Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Provas: CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Técnico em Enfermagem | CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Agente Administrativo |

Q1713489 Português

Texto associado

TEXTO I

EU VEJO UMA GRAVURA

Eu vejo uma gravura

grande e rasa.

No primeiro plano

Uma casa.

À direita da casa

outra casa.

À esquerda da casa

outra casa.

Lá no fundo da casa outra casa.

Em frente da casa

uma vala:

onde escorre a lama

doutra casa.

E no chão da casa

outra vala:

onde escorre o esgoto

doutra casa.

Esta casa que eu vejo

não se casa

com o que chamamos

uma casa.

Pois as paredes são

Esburacadas

onde passam aranhas

e baratas.

E os telhados são

folhas de zinco.

E podem cair

a qualquer vento.

E matar a mulher

que mora dentro.

E matar a criança

que está dentro

da mulher que mora

nessa casa.

Ou da mulher que mora

noutra casa.

É preciso pintar

outra gravura

com casas de argamassa

na paisagem.

Crianças cantando

a segurança

da vida construída

à sua imagem.

JOANA EM FLOR, Reynaldo Jardim.

Em relação à organização sintática do poema, na 2ª estrofe, os períodos apresentam-se como:

A

compostos por coordenação, principalmente.

B

simples, em sua maioria.

C

compostos por subordinação, principalmente.

D

compostos por coordenação e subordinação, igualmente.

E

compostos por coordenação, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

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Q1713466

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicólogo |

Q1713466 Português

Analise as afirmativas a seguir:

I. Os pronomes podem apresentar-se como adjuntos do núcleo - capazes de funcionar como núcleo de sintagma nominal, à maneira dos substantivos - ou como absolutos, à maneira dos adjetivos, dos artigos e dos numerais.

II. Verbos são palavras invariáveis que servem para conectar orações ou dois termos de mesma função sintática, estabelecendo, entre eles, uma relação de dependência. Assim, verbo é uma classe de palavras variável com que se designam ou se nomeiam os seres em geral ou são as palavras variáveis com que se designam os seres.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1712930

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Imbé - RS - Tesoureiro |

Q1712930 Português

Texto associado

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questão.

(Disponível em: Correio do Povo, 6 de junho de 2017. Cidades - texto adaptado especialmente para esta prova.)

Os termos sublinhados na frase “que todos tenham acesso a um ambiente ecologicamente equilibrado” (l. 18 e 19) devem, no contexto, ser classificadas, correta e respectivamente, como:

A

sujeito e complemento nominal.

B

objeto direto e complemento nominal.

C

sujeito e adjunto adnominal.

D

objeto direto e objeto indireto.

E

predicado e agente da passiva.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1712888

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Provas: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Imbé - RS - Assistente de Execução Fiscal | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Imbé - RS - Técnico em Informática |

Q1712888 Português

Texto associado

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.

(Disponível em https://www.contioutra.com/a-dor-de-se-sentir-invisivel/ – Texto adaptado especialmente para esta prova.)

Da oração “A invisibilidade consta como elemento de desejo na lista de superpoderes”, o elemento sublinhado, do ponto de vista sintático, constitui um:

A

Complemento nominal.

B

Predicativo do sujeito.

C

Predicativo do objeto.

D

Adjunto adnominal.

E

Adjunto adverbial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1712833

Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Provas: CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Assistente Social | CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Contador | CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Procurador Jurídico |

Q1712833 Português

Texto associado

Coração numeroso

Foi no Rio.

Eu passava na Avenida quase meia-noite.

Bicos de seio batiam nos bicos de luz estrelas

inumeráveis.

Havia uma promessa do mar

e bondes tilintavam,

abafando o calor

que soprava no vento

e o vento vinha de Minas.

Meus paralíticos sonhos desgosto de viver

(a vida para mim é desejo de morrer)

faziam de mim homem-realejo imperturbavelmente

na Galeria Cruzeiro quente quente

e como não conhecia, ninguém a não ser o doce vento

mineiro,

nenhuma vontade de beber, eu disse: Acabemos com

ISSO.

Mas tremia na cidade uma fascinação casas

compridas

autos estendidos correndo caminho do mar

voluptuosidade errante do calor

mil presentes da vida aos homens indiferentes,

que meu coração bateu forte, meus olhos inúteis

choraram.

O mar batia em meu peito, já não batia no cais.

A rua acabou, quede como árvores? a cidade sou eu

a cidade sou eu

sou eu a cidade

meu amor.

Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma

Poesia .

O conectivo que introduz o verso “que meu coração bateu forte, meus olhos inúteis choraram.” assume, sem contexto, um valor semântico de:

A

explicação

B

concessão

C

causa

D

consequência

E

condição

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Q1711762

Ano: 2020 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Vargem Bonita - MG Provas: Unoesc - 2020 - Prefeitura de Vargem Bonita - MG - Técnico em Enfermagem | Unoesc - 2020 - Prefeitura de Vargem Bonita - MG - Auxiliar Administrativo | Unoesc - 2020 - Prefeitura de Vargem Bonita - MG - Escriturário | Unoesc - 2020 - Prefeitura de Vargem Bonita - MG - Auxiliar de Enfermagem |

Q1711762 Português

Indique por quantas orações, respectivamente, são formados os períodos dados a seguir.
I. “Estou inquieta, ando de um cômodo para o outro, respiro pela fresta da janela [...]” II. “Se você olhasse para o céu, veria seu brilho por um instante.” III. “Palavras são, na minha não tão humilde opinião, nossa inesgotável fonte de magia [...]” IV. “Os beijos por escrito não chegam ao seu destino, os fantasmas os bebem pelo caminho.”

A

3 orações, 2 orações, 1 oração, 2 orações.

B

3 orações, 1 oração, 1 oração, 2 orações.

C

1 oração, 2 orações, 2 orações, 3 orações.

D

2 orações, 1 oração, 2 orações, 1 oração.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q1711297

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q1711297 Português

Analise as afirmativas a seguir:
I. Predicado é aquilo que se declara a respeito do sujeito. Nele, é obrigatória a presença de um verbo ou uma locução verbal. Quando se identifica o sujeito de uma oração, identifica-se também o predicado. Em termos, tudo o que difere do sujeito (e do vocativo, quando ocorrer) numa oração é o seu predicado. II. As frases que possuem verbo são geralmente estruturadas a partir de três elementos essenciais: sujeito, parônimo e objetivo. Isso significa que tais frases devam ser formadas, no mínimo, por três vocábulos.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

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Q1711296

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q1711296 Português

Analise as afirmativas a seguir:
I. No trecho “Uma das vertentes da análise do Discurso é o discurso estético...”, a concordância verbal foi realizada devidamente, assim como no exemplo: “Para realizar tal tarefa, a autora analisa os esmaltes para as unhas. É quatro os principais objetivos de seu texto...”. II. No período “Conhecemos mais pessoas quando estamos viajando”, existem seis palavras. Cada uma delas exerce uma determinada função nas orações. Em análise sintática, cada palavra da oração é chamada de termo da oração. Termo é a palavra considerada de acordo com a função sintática que exerce na oração.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1711283

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Língua Portuguesa |

Q1711283 Português

Analise as afirmativas a seguir:
I. Quanto à função sintática, o substantivo exerce por excelência a função de sujeito (ou seu núcleo) da oração e, no domínio da constituição do predicado, as funções de objeto direto, complemento relativo, objeto indireto, predicativo, adjunto adnominal e adjunto adverbial. II. Não se deve confundir sujeito simples com a noção de singular. Diz-se que o sujeito é simples quando o verbo da oração se refere a apenas um elemento, seja ele um substantivo (singular ou plural), um pronome, um numeral ou uma oração subjetiva.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre análise sintática em português

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