Questões de Concurso
Sobre acentuação gráfica: proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas e hiatos em português
Foram encontradas 6.524 questões
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRP - MA - 22ª Região
Prova:
Quadrix - 2021 - CRP - MA - 22ª Região - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q1846976
Português
Texto associado
Considere as seguintes frases.
1 A mesa tem 50 centímetros de cumprimento.
2 Concerteza ela viajará no próximo ano.
3 Derrepente o céu ficou nublado.
4 A compania aérea cancelou o voo.
5 Fritura é gostoso, mais infelizmente não faz bem.
6 Por que você não vem com agente ao cinema?
7 Vieram menas pessoas do que o esperado.
8 O povo tem pressa.
9 Hoje eu começei um curso universitário.
10 Eles não veem a hora de se encontrar de novo.
A respeito da grafia dos termos utilizados nas frases apresentadas, julgue o item.
A frase 10 apresenta dois erros de grafia: um pelo uso de
“veem” — o correto seria vêm — e outro pelo uso de “de
novo” — o correto seria denovo.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRP - MA - 22ª Região
Prova:
Quadrix - 2021 - CRP - MA - 22ª Região - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q1846955
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet:<https://noticias.uol.com.br/> (com adaptações).
Com relação ao texto apresentado, julgue o item.
Na frase ‘Essa é apenas a minha segunda temporada de
pesca’ (linha 13), é obrigatório o uso do acento agudo no
vocábulo ‘é’.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRP - MA - 22ª Região
Prova:
Quadrix - 2021 - CRP - MA - 22ª Região - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q1846944
Português
Texto associado
Texto para o item.
O texto apresentado fez parte de uma campanha do governo do estado do Maranhão para o Dia Mundial de Prevenção ao Suicídio. A partir desse texto, julgue o item.
As palavras “críticas” e “médica” são acentuadas com base na mesma regra de acentuação gráfica.
As palavras “críticas” e “médica” são acentuadas com base na mesma regra de acentuação gráfica.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 3ª Região
Prova:
Quadrix - 2021 - CREFONO - 3ª Região - Assistente Administrativo Júnior |
Q1846543
Português
Texto associado
Texto para o item.
Analía Llorente. Por que a origem da linguagem ainda é uma incógnita para a ciência. Hay Festival Digital Colombia@BBC Mundo, 14/3/2021. Internet:
As palavras “possível”, “fósseis” e “língua” são
acentuadas graficamente de acordo com a regra de
acentuação gráfica que diz respeito às palavras
paroxítonas.
Ano: 2021
Banca:
IADES
Órgão:
CAU - MS
Provas:
IADES - 2021 - CAU - MS - Analista de Comunicação
|
IADES - 2021 - CAU - MS - Advogado |
IADES - 2021 - CAU - MS - Contador |
IADES - 2021 - CAU - MS - Arquiteto e Urbanista |
Q1845625
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Iphan restaura o Forte de Coimbra
Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br/noticias>.
Acesso em: 29 ago. 2021, com adaptações.
Conforme as regras de ortografia e de acentuação gráfica
vigentes, bem como as questões gramaticais do texto,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Provas:
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Laboratório - Informática
|
IF-TO - 2021 - IF-TO - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q1845507
Português
Texto associado
A partir da leitura do excerto abaixo, responda à questão.
Alguns autores consideram que a arte de escrever de
maneira original consiste, em última análise, na
capacidade de repetir uma ideia com uma
abordagem nova, levando o leitor a pensar e sentir
que aquele conteúdo é totalmente inédito. Em outras
palavras, é como se afirmássemos que ser original é
ter a habilidade de esconder as fontes. Todo o
edifício da literatura, incluindo os clássicos, é feito a
partir dessa técnica. A prática vem de longe,
portanto.
Em Passeios na ilha, Carlos Drummond de Andrade
admite que o desenvolvimento da originalidade tem
etapas bem definidas. Sem muita poesia e com uma
boa prosa, ele é claro ao desabafar: “Primeira fase: o
poeta imita modelos célebres. Última fase: o poeta
imita-se a si mesmo. Naquela, ainda não conquistou
a originalidade; nesta, já a perdeu. Não há mais triste
elogio que ‘Não é preciso assinatura, isto é de X!’
Esplêndido seria que só se descobrisse que é X pela
assinatura”.
(MARCHIONI, RUBENS. Escrita criativa: da ideia ao
texto. São Paulo: Contexto, 2018.)
As palavras “análise”, “inédito”, “clássicos”,
“célebres” “edifício” e “há” retiradas do texto acima
recebem acento gráfico. Analise os itens abaixo e
indique a alternativa correta.
I. Todas as palavras entre aspas acima recebem acento gráfico por razão idêntica. II. As palavras “análise”, “inédito”, “clássicos” e “célebres” recebem acento gráfico por serem proparoxítonas. III. A palavra “edifício” recebe acento gráfico por ser paroxítona terminada em ditongo. IV. A palavra “há” recebe acento gráfico por ser uma monossilábica tônica terminada em “a”.
I. Todas as palavras entre aspas acima recebem acento gráfico por razão idêntica. II. As palavras “análise”, “inédito”, “clássicos” e “célebres” recebem acento gráfico por serem proparoxítonas. III. A palavra “edifício” recebe acento gráfico por ser paroxítona terminada em ditongo. IV. A palavra “há” recebe acento gráfico por ser uma monossilábica tônica terminada em “a”.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor - Português - Edital 01 |
Q1844667
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
LEITURA EM FAMÍLIA
(1º§) São muitos os benefícios que o contato com livros, ainda na primeira infância, é capaz de proporcionar. Várias funções psicológicas podem ser desenvolvidas, entre elas, a memória e a capacidade de estruturar as informações. A leitura em voz alta para uma criança de até 3 anos ajuda a despertar sua sensibilidade para diferentes formas da fala e ainda tem o efeito positivo sobre a chamada atenção seletiva - a capacidade de se desligar de outras fontes de estímulo, mantendo-se concentrada numa só atividade por períodos mais longos. Ler histórias também ajuda no desenvolvimento da noção de tempo. O bom e velho "era uma vez" carrega em si a ideia de algo que acontecia e já não acontece, apresentando à criança a existência do antes, do agora e do depois. "Com a prática da leitura, os bebês desenvolvem estruturas para ordenar o mundo com base no critério de temporalidade", diz Fraulein (moça, professora) Vidigal de Paula.
(2º§) Na capital mineira, um projeto que estimula o envolvimento dos pais no incentivo à leitura tenta potencializar todas as vantagens que a proximidade com livros pode oferecer aos pequenos. E, assim como a Leitura no Berçário, também vem colhendo bons resultados. Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos, que foi implementado em nove creches e atende 950 crianças. Ele é mantido pelo Instituto C&A, que, por meio de seu programa Prazer em Ler, apoia iniciativas para a formação de leitores, com suporte do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Nas creches de Belo Horizonte, são realizadas mediações de leitura com as professoras e também com funcionários das lojas C&A, que participam como voluntários. A cada 15 dias, os próprios pais são convidados a ler histórias para toda a turma. Isso estimula os pequenos a levar livros para casa e continuar por lá a "brincadeira" de leitura com o resto da família.
(3º§) "Crianças, familiares e educadores participam ativamente do espaço das bibliotecas, coisa que não acontecia antes de implementarmos o projeto", diz Leandro Gomes, coordenador pedagógico da Creche Elizabeth Santos e integrante do conselho gestor do projeto. Outras atividades de incentivo à leitura são especialmente aguardadas pelos pequenos. Uma delas: eles podem escolher, entre vários livros colocados sobre a mesa, quais são os que querem ler enquanto tomam lanche.
(4º§) O Espaço de Ler, "Direito de Todos", é apenas um dos projetos que apostam na participação intensiva de pais e familiares para garantir o envolvimento das crianças com a leitura. Em Curitiba, outra iniciativa segue a mesma linha. Ela acontece na CEMEI Santa Izabel e tem por trás o "Instituto Avisalá", de São Paulo, cujas principais ações se concentram na formação continuada de profissionais que trabalham com Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.
(5º§) A pedagoga Andreia Bonatto, que planejou a atividade, explica: "Toda sexta-feira, as crianças voltam para casa com uma sacolinha de pano. Dentro dela vai um livro, que elas mesmas escolheram, e um caderno, com um bilhete solicitando aos pais que façam a leitura com o filho. Na segunda-feira, os pequenos trazem consigo o livro lido e o caderninho, com anotações feitas pela família sobre a experiência do fim de semana. Então, a professora lê em voz alta o que foi escrito".
(6º§) O resultado é que, muitas vezes, além de querer recontar a história para os colegas, as crianças também anseiam por compartilhar suas próprias impressões sobre a leitura - exatamente como feito por escrito, no caderno. "A atividade os fez tornarem-se ávidos contadores de histórias. Toda segunda-feira é uma farra, porque cada um quer contar primeiro aquilo que leu no fim de semana", diz Andreia.
* Fraulein quer dizer: "moço"; "moça"; "professora" para os alemães.
(Julia Priolli é Colaboradora da Revista Escola)
Fonte:
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/
alfabetizacao-inicial/fraldas-livros-423723.
shtml?page=1 - (Adaptado)
Sobre o trecho: "Na capital mineira, um projeto que
estimula o envolvimento dos pais no incentivo à
leitura tenta potencializar todas as vantagens que a
proximidade com livros pode oferecer aos
pequenos. E, assim como a Leitura no Berçário,
também vem colhendo bons resultados." Marque a
análise INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
CRF-PR
Prova:
FUNDATEC - 2021 - CRF-PR - Assistente Administrativo Operacional |
Q1843265
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao
longo do texto estão citados na questão.
(Fonte: https://pfarma.com.br/coronavirus/5913-farmaceuticos-covid19.html – Texto adaptado
especialmente para esta prova.)
Assinale a alternativa em que todas as palavras recebem acento gráfico pelo mesmo
motivo que CORONAVÍRUS, FARMACÊUTICOS, SAÚDE e ÁREA, nessa respectiva ordem.
Ano: 2021
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Cargos de Nível Médio |
Q1841997
Português
Texto associado
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir, para responder à questão.
TEXTO
Itapecerica alcança pontuação expressiva
no ICMS patrimônio cultural
Pontos são convertidos em recursos financeiros para os
municípios
Na última sexta-feira, 18 de junho, foi divulgada tabela
com a pontuação provisória do “ICMS Patrimônio
Cultural” dos municípios mineiros, relacionada às
atividades patrimoniais desenvolvidas em 2020.
Itapecerica conseguiu pontuação provisória de 17,67
pontos, segunda maior alcançada pelo Município. Quanto
maior a pontuação, maior a conversão em recursos
financeiros, que serão aplicados na conservação de
bens tombados e inventariados e na cultura da cidade,
ou seja, serão revertidos em benefícios para o patrimônio
cultural itapecericano.
A pontuação, segunda melhor da região, é resultado
de muito trabalho, realizado mesmo com as restrições
impostas pela pandemia de Covid-19, e mantém
Itapecerica em um lugar de destaque no que diz respeito
à preservação do patrimônio cultural.
O “ICMS Patrimônio Cultural” é um programa de incentivo
à preservação do patrimônio cultural de Minas Gerais,
por meio do repasse de recursos para os municípios
que preservam o seu patrimônio e as suas referências
culturais através de políticas públicas relevantes.
Disponível em: https://cutt.ly/AmwjP2C.
Acesso em: 25 jun. 2021 (adaptado).
Matéria publicada em 22 jun. 2021.
Assinale a alternativa em que a classificação da palavra
destacada não está corretamente apontada entre
colchetes.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRESS - SE
Provas:
Quadrix - 2021 - CRESS - SE - Assistente Social - Agente Fiscal
|
Quadrix - 2021 - CRESS - SE - Diretor Técnico |
Quadrix - 2021 - CRESS - SE - Coordenador Geral |
Q1840222
Português
Considerando a tipologia do texto, as ideias nele expressas e seus aspectos linguísticos, julgue o item.
As palavras “vítima” (linha 3), “período” (linha 7) e
“âmbito” (linha 27) são acentuadas graficamente por
serem proparoxítonas.
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Gaspar - SC
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
Prefeitura de Gaspar - SC - 2021 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor - Anos Iniciais e Educação Infantil |
Q1840194
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia a tirinha abaixo:
Com relação à acentuação de vocábulos da tirinha, leia
as assertivas:
I. O vocábulo crescer é oxítono. II. O vocábulo alimento é paroxítono. III. O vocábulo árvore é proparoxítono.
Pode-se afirmar que:
I. O vocábulo crescer é oxítono. II. O vocábulo alimento é paroxítono. III. O vocábulo árvore é proparoxítono.
Pode-se afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRESS - SE
Prova:
Quadrix - 2021 - CRESS - SE - Assistente Administrativo |
Q1840071
Português
Julgue o item em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos.
Os vocábulos “Saúde” e “angústia” são acentuados
graficamente de acordo com a mesma regra de
acentuação gráfica.
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Gaspar - SC
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
Prefeitura de Gaspar - SC - 2021 - Prefeitura de Gaspar - SC - Fonoaudiólogo |
Q1839952
Português
Assinale a alternativa que apresenta a justificativa
INCORRETA com relação às regras de acentuação.
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Gaspar - SC
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
Prefeitura de Gaspar - SC - 2021 - Prefeitura de Gaspar - SC - Fonoaudiólogo |
Q1839951
Português
Observe a tirinha abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Câmara de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2021 - Câmara de Timbó - SC - Técnico em Informática |
Q1839801
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
ESTRATÉGIA
Dizem que, certa vez, estava um cego sentado no passeio, com um boné em seus pés e um pedaço de madeira que, escrito com giz branco, dizia: "POR FAVOR! AJUDEM-ME, SOU CEGO".
Um criador de publicidade que passava por ele, parou e observou umas poucas moedas no boné. Sem lhe pedir permissão, pegou o cartaz, deu volta, pegou um giz e escreveu outro anúncio. Voltou a colocar o pedaço de madeira sobre os pés do cego e se foi.
Pela tarde, o publicitário voltou a passar em frente ao cego que pedia esmolas, e seu boné estava cheio de notas e moedas. O cego reconheceu seus passos e lhe perguntou se tinha sido ele que escreveu seu cartaz e sobretudo, o que ele tinha escrito. O publicitário lhe respondeu:
- Nada que não esteja certo com seu anúncio, mas com outras palavras. Sorriu e seguiu seu caminho.
O novo cartaz dizia: "HOJE É PRIMAVERA, E NÃO POSSO VÊ-LA!"
Mudemos de estratégia, quando as coisas não nos saem bem, e veremos que o resultado poderá ser diferente.
Fonte: https://www.contandohistorias.com.br/html/contan
dohistorias.html - Modificado
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que
apresenta uma palavra que é acentuada pelo mesmo
motivo que a palavra destacada no fragmento "- Nada
que não esteja certo com seu ANÚNCIO , mas com
outras palavras."
Q1839497
Português
Instrução: A questão refere-se a diferentes aspectos da norma culta da língua portuguesa.
Considere as palavras abaixo.
1. egoista
2. feiura
3. perdoo
4. saida
De acordo com o sistema ortográfico vigente, quais dessas palavras devem receber acento
gráfico?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
COMUR de Novo Hamburgo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2021 - COMUR de Novo Hamburgo - RS - Agente de Atendimento e Vendas
|
FUNDATEC - 2021 - COMUR de Novo Hamburgo - RS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q1837673
Português
A palavra “incômodo”, presente no texto, é classificada como proparoxítona e, por
isso, é acentuada. Assinale a alternativa que apresenta palavra acentuada pela mesma regra.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
COMUR de Novo Hamburgo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2021 - COMUR de Novo Hamburgo - RS - Agente de Atendimento e Vendas
|
FUNDATEC - 2021 - COMUR de Novo Hamburgo - RS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q1837353
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados na questão.
Como manter a postura da coluna durante o trabalho?
Por Thaís Lopes Aidar e Julia Natulini
(Disponível em: Fonte: https://www.altoastral.com.br/saude/como-manter-postura-da-coluna-durante-o-trabalho/?utm_source=Metr%C3%B3poles – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta palavra classificada como oxítona.
Q1837157
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
(ORWELL, George. 1984 – trad. Alexandre Hubner e Heloisa Jahn. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.)
Considere as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) À guisa (1º parágrafo) poderia ser substituído por À espera, sem prejuízo ao sentido original da frase. ( ) Em relação ao uso de figuras de linguagem, são exemplos de antítese os slogans GUERRA É PAZ e LIBERDADE É ESCRAVIDÃO. ( ) Os travessões (último parágrafo) podem ser substituídos por dois pontos, sem que seja afetado o sentido do texto. ( ) A partícula -la (linha 12) retoma o vocábulo voz (linha 12). ( ) As palavras sensação, escravidão e exceção são acentuadas graficamente segundo a mesma regra: são oxítonas terminadas em ditongo nasal.
A sequência correta, de preenchimento das lacunas, é:
( ) À guisa (1º parágrafo) poderia ser substituído por À espera, sem prejuízo ao sentido original da frase. ( ) Em relação ao uso de figuras de linguagem, são exemplos de antítese os slogans GUERRA É PAZ e LIBERDADE É ESCRAVIDÃO. ( ) Os travessões (último parágrafo) podem ser substituídos por dois pontos, sem que seja afetado o sentido do texto. ( ) A partícula -la (linha 12) retoma o vocábulo voz (linha 12). ( ) As palavras sensação, escravidão e exceção são acentuadas graficamente segundo a mesma regra: são oxítonas terminadas em ditongo nasal.
A sequência correta, de preenchimento das lacunas, é:
Q1837155
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Sonho de um dia normal
Sabem qual é o meu sonho? Ter um dia normal.
Um dia simples, um dia rotineiro, um dia sem
sobressaltos. Um dia com começo, meio e fim. Um dia
feito de manhã, tarde e noite. Oito horas de trabalho,
oito horas de família, oito horas de descanso. Um dia
honesto, um dia comum, um dia preto na folhinha. Nem
muito alegre, nem muito triste. Um dia pão com
manteiga, um dia arroz com feijão, um dia como todo
santo dia. Um dia do dia a dia. Esse é o meu sonho.
Trivial? Pode ser. Mas também cada vez mais
raro. Assim, a cada dia que passa, esquecemos como é
que se passa um dia assim. Nos últimos anos, a
normalidade se tornou uma exceção. Mais do que um
tesouro: um milagre. E é por esse excepcional e preciso
milagre que eu rezo todos os dias. [...]
(BRIGUET, Paulo. Nossa Senhora dos Ateus: 100 crônicas de Paulo Briguet. 1ª ed.
Campinas, SP: Editora Sétimo Selo, 2021.)
Considere as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Os vocábulos normal, simples e rotineiro (1º parágrafo) exercem a função de modificar o mesmo substantivo na mesma oração. ( ) As expressões pão com manteiga e arroz com feijão estão relacionadas à ideia de algo normal, comum, cotidiano. ( ) São identificados diferentes exemplos de encontros consonantais nas palavras sonho, preto e tornou. ( ) As palavras manhã, também e excepcional possuem o mesmo acento tônico. ( ) As palavras sobressaltos, horas e honesto são exemplos da falta de correspondência entre número de fonemas e de letras.
A sequência correta, de preenchimento das lacunas, é:
( ) Os vocábulos normal, simples e rotineiro (1º parágrafo) exercem a função de modificar o mesmo substantivo na mesma oração. ( ) As expressões pão com manteiga e arroz com feijão estão relacionadas à ideia de algo normal, comum, cotidiano. ( ) São identificados diferentes exemplos de encontros consonantais nas palavras sonho, preto e tornou. ( ) As palavras manhã, também e excepcional possuem o mesmo acento tônico. ( ) As palavras sobressaltos, horas e honesto são exemplos da falta de correspondência entre número de fonemas e de letras.
A sequência correta, de preenchimento das lacunas, é:
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