Questões de Literatura para Concurso - Página 11

Q3923869

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Câmara de Bayeux - PB Provas: IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Auxiliar Administrativo | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Auxiliar de Recursos Humanos | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Auxiliar de Patrimônio | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Bombeiro Civil | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Intérprete de Libras | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Recepcionista |

Q3923869 Literatura

A literatura frequentemente dialoga com o contexto histórico em que é produzida. Ao longo do século XX, autores brasileiros utilizaram a produção literária como instrumento de crítica social, abordando temas como desigualdade, urbanização e transformações políticas.
Nesse sentido, é correto afirmar que a relação entre literatura e história:

A

Permite que a obra literária reflita e questione a realidade social de seu tempo.

B

Ocorre apenas quando há descrição literal de fatos históricos específicos.

C

É inexistente, pois a literatura deve tratar apenas de temas imaginários.

D

Está restrita a textos didáticos e documentos oficiais.

E

Impede a manifestação de subjetividade artística.

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Q3923866

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Câmara de Bayeux - PB Provas: IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Auxiliar Administrativo | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Auxiliar de Recursos Humanos | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Auxiliar de Patrimônio | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Bombeiro Civil | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Intérprete de Libras | IGECAP - 2026 - Câmara de Bayeux - PB - Recepcionista |

Q3923866 Literatura

A Semana de Arte Moderna de 1922 representou um marco simbólico na redefinição da cultura brasileira, defendendo a ruptura com padrões acadêmicos europeus e propondo uma arte conectada à realidade social e cultural do país. O movimento modernista influenciou diferentes gerações literárias, consolidando uma estética mais crítica e experimental.
Nesse contexto histórico-cultural, é correto afirmar que o Modernismo brasileiro:

A

Propôs o retorno integral aos modelos clássicos greco-romanos como forma de valorização cultural.

B

Defendeu a padronização formal da linguagem literária, com rígidas normas métricas.

C

Limitou-se exclusivamente às artes plásticas, sem repercussão na literatura.

D

Rejeitou completamente qualquer referência à realidade social brasileira.

E

Incentivou a valorização da identidade nacional, incorporando elementos da cultura popular e regional.

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Q3918003

Ano: 2026 Banca: NC-UFPR Órgão: ITAIPU BINACIONAL Prova: NC-UFPR - 2026 - ITAIPU BINACIONAL - Engenheiro Químico ou Químico |

Q3918003 Literatura

Texto associado

Os desafios da inclusão em uma aula de literatura que desdobra as metáforas de Chico Buarque para alunos surdos

Como professora e interessada que sou por inclusão, desenvolvi uma metodologia voltada ao ensino de literatura para surdos no curso de graduação em Letras-Libras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a UFRJ. O método pode ser adaptado por qualquer disciplina, basta que se tome consciência de que, do ponto de vista da linguagem, na maioria das vezes, o aluno surdo é um estrangeiro na própria pátria.

É claro que, em todas as disciplinas, a figura do intérprete de Libras (Língua Brasileira de Sinais) é fundamental. No entanto, nem sempre essa presença é suficiente, sobretudo se o intérprete não tiver uma bagagem cultural vasta e um grande acervo vocabular. O trabalho com metáforas é muito mais complicado e, no caso da literatura, não há como fugir das metáforas, da palavra cujo sentido não está nos dicionários, mas é criado pelos diversos contextos e culturas. Como exemplo, trago a experiência de trabalho que desenvolvi com a letra da música “Eu te amo”, de Chico Buarque, cuja escolha se deu justamente pelo fato de apresentar muitas metáforas. Destaco um trecho:

“Se ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios

Rompi com o mundo, queimei meus navios

Me diz pra onde é que inda posso ir”

Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/armario-embutido-e-outros-vocabulos/.

De acordo com o texto, a escolha da canção de Chico Buarque em sala de aula justifica-se pela finalidade de:

A

analisar a biografia do compositor Chico Buarque.

B

valorizar a cultura popular brasileira.

C

exemplificar o ensino de figuras de linguagem.

D

apresentar linguagem simples e objetiva.

E

ensinar uma canção conhecida do público.

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Q3912261

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Teatro |

Q3912261 Literatura

Segundo a síntese de Anatol Rosenfeld (2010), quais são os quatro traços fundamentais associados ao gênero lírico?

A

Objetividade, extensão, narratividade e originalidade temática.

B

Didatismo, monumentalidade, coro e unidade de tempo.

C

Dialogismo, ação autônoma, conflito e desfecho catártico.

D

Ironia, ambigüidade, fragmentação e intertextualidade.

E

Subjetividade, intensidade, brevidade e repetição.

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Q3897755

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |

Q3897755 Literatura

Os gêneros literários constituem uma classificação teórica destinada a agrupar os textos literários de acordo com suas características específicas e semelhanças com outros textos da mesma espécie, facilitando assim seu estudo e compreensão.

Considerando os tipos de gêneros, complete as lacunas adequadamente.

O gênero____ é um tipo de texto que apresenta as ações de personagens dentro de um determinado tempo e espaço. Normalmente escrito em prosa, nele são relatados fatos e acontecimentos.
O gênero____ é um dos principais gêneros literários, manifestando-se sobretudo por meio da poesia. Caracteriza-se pela expressão de sentimentos, emoções e subjetividades, abordando frequentemente temas como o amor, a natureza e reflexões pessoais.
O gênero____ é dividido em atos e cenas, há presença das rubricas, descrições do espaço e/ou da situação antes de cada ato.

A sequência que preenche correta e respectivamente as lacunas acima é:

A

lírico, narrativo e dramático.

B

narrativo, dramático e lírico.

C

dramático, narrativo e lírico.

D

narrativo, lírico e dramático.

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Q3897753

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |

Q3897753 Literatura

As Escolas Literárias correspondem às divisões da literatura segundo as características próprias de cada uma delas, sendo essa classificação influenciada, entre outros fatores, principalmente pelos contextos históricos em que surgiram.

Com base nas características das escolas literárias, relacione corretamente as colunas abaixo, de acordo com a escola e seus contextos históricos.

1.Parnasianismo
2.Realismo
3.Modernismo
4.Naturalismo

(__)Ao contrário do Romantismo, que fazia uso exagerado da subjetividade, esta escola caracteriza-se pela linguagem direta e objetiva. Seus temas centrais incluem críticas à sociedade da época, especialmente à burguesia, e a representação de cenários urbanos.
(__)Trata-se de uma das escolas da literatura brasileira, iniciada em 1882, caracterizada pelo preciosismo, ou seja, pelo "culto à forma". As poesias desse período são descritivas e detalhadas, evidenciando uma valorização da estrutura estética.
(__)Surgiu no Brasil no final do século XIX e tinha como principal preocupação expressar a realidade e os problemas sociais da época. Suas características incluem linguagem coloquial e determinismo, ou seja, a ideia de que o homem é produto do meio em que vive. Publicada em 1881, a obra "O Cortiço", de Aloísio de Azevedo, é considerada um clássico e a obra-chave dessa escola.
(__)Constitui um dos momentos mais importantes da história da literatura brasileira, caracterizando-se pelo rompimento com as escolas tradicionais e pela busca de liberdade estética. Esse movimento teve grande impulso a partir da Semana de Arte Moderna, em 1922, um evento dedicado à apresentação artístico-cultural.

A sequência numérica que relaciona adequadamente as colunas é:

A

1, 2, 4, 3.

B

3, 2, 4, 1.

C

1, 4, 3, 2.

D

2, 1, 4, 3.

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Q3884155

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Português |

Q3884155 Literatura

Sobre a primeira fase do Modernismo brasileiro (fase heroica), conforme a perspectiva de Alfredo Bossi, assinale a alternativa correta:

A

Caracterizou-se por um retorno aos moldes clássicos e parnasianos, buscando uma linguagem erudita para expressar a identidade nacional.

B

Consolidou-se como um movimento puramente estético, sem preocupações com a realidade social ou com as contradições da urbanização.

C

Teve como marca principal o espírito de ruptura e destruição, focado na negação do passado acadêmico e na pesquisa de uma linguagem brasileira autêntica.

D

Defendeu a manutenção dos modelos europeus de vanguarda sem qualquer adaptação crítica aos temas e problemas locais do Brasil.

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Q3880261

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Provas: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Professor de Português | CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado) | CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Professor Classe A | CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Professor de Geografia | CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Professor de Matemática |

Q3880261 Literatura

Texto associado

Leia o Texto II e responda à questão.

Texto II

Águas de março

A canção “Águas de março” do compositor carioca Tom Jobim apresenta, em sua composição:

A

uma série de imagens compostas por objetos e ações comuns que parecem retratar o cotidiano do compositor

B

uma sequência de elementos que descrevem cenas e paisagens exclusivas do sertão nordestino.

C

uma narrativa com partes bem definidas, com introdução, desenvolvimento e fim.

D

uma série de imagens caóticas, sem qualquer conexão com a realidade.

E

uma sequência de elementos aleatórios, inspirados em ambiente tipicamente urbano.

Q3877820

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877820 Literatura

A atuação de escritores indígenas no Brasil contemporâneo tem se caracterizado por integrar estrategicamente autoria, identidade e ação política.
Reconhecendo o valor dessa articulação, é correto afirmar que a figura do intelectual indígena

A

pondera a produção literária em relação a qualquer forma de militância, em favor da autonomia estética da obra.

B

ocupa um lugar de equilíbrio entre a tradição oral e a escrita, com vistas a conservar uma alegoria folclórica relacionada às diversas etnias.

C

relaciona com rigor sua produção literária às mediações canônicas do discurso científico e acadêmico não indígena.

D

utiliza a literatura como voz-práxis, conjugando história e coletividade na luta por direitos.

E

direciona sua atuação política e seus consequentes esforços às instâncias comunitárias locais.

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Q3877818

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877818 Literatura

O trabalho de Kopenawa e Albert (2010), por eles qualificado como um pacto etnográfico, tem alcançado grande repercussão no cenário literário do Brasil e do exterior nos últimos tempos.
Em linhas gerais, é correto afirmar que a obra pode ser caracterizada como

A

um relato etnográfico produzido a partir de parâmetros científicos tradicionais da antropologia ocidental.

B

um testemunho que articula cosmologia indígena, autobiografia e militância política em defesa dos povos indígenas.

C

uma narrativa literária cuja metáfora fundante sublima práticas políticas e reivindicações coletivas.

D

um registro memorial de ode à tradição oral, com circulação contingencial nas esferas editoriais e acadêmicas.

E

uma obra centrada no eu-lírico, cuja alegoria prioriza a experiência subjetiva com vistas a engrandecer o arquétipo do sujeito indígena.

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Q3877810

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica |

Q3877810 Literatura

No contexto da produção cultural indígena contemporânea no Brasil, a literatura tem assumido um papel que ultrapassa a dimensão estritamente estética.
Nesse sentido, é correto afirmar que a literatura indígena contemporânea

A

tem como prioridade a preservação folclórica de tradições orais ameaçadas.

B

reproduz modelos narrativos do cânone literário ocidental como estratégia de afirmação.

C

atua como agência de autoafirmação étnica e de expressão política dos povos indígenas.

D

alegoriza as formas tradicionais de organização política indígena a fim de transformá-las.

E

prioriza leitores escolarizados, na busca por firmarse no cenário intelectual brasileiro.

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Q3877491

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa |

Q3877491 Literatura

Texto associado

Ninguém sabe crasear, mas ler todo mundo lê

Otto Lara Resende

Depois que a redação voltou ao vestibular, o que mais se ouve nesta época do ano é uma jeremiada sobre o desprezo a que está hoje relegado o livro. Ninguém sabe escrever porque ninguém lê.

Escrever é uma técnica e, como tal, pode ser ensinada e, claro, pode ser aprendida por quem quiser. Também é uma arte, mas isto é outra história. Há vários métodos de ensinar a técnica de escrever. O mais comum, ou o mais aceito, é o que elimina qualquer noção de gramática. Não há razão para impor regra, nem lei. Tudo se pode ignorar. Ninguém precisa saber análise léxica ou sintática.

Como os mestres que sustentam este ponto de vista sustentam também que pouquíssimo ou quase nada se lê, sobretudo nas novas gerações, presumo que a técnica de escrever seja ensinada por um processo mediúnico. Com a moda universal do esoterismo, quem sabe já se chegou ao aprendizado da leitura sem livro. Ou sem texto de qualquer espécie.

No Brasil, como sabemos há séculos, nossos compatriotas analfabetos se contam por milhões. Até porque é muito difícil diagnosticar com precisão o grau de analfabetismo de um cidadão. Há titulares de diplomas e canudos que não vão muito longe em matéria de alfabeto. Um simples ditado, daqueles que há anos se davam na escola primária, pode derrubar milhares de bacharéis de grau superior. Isto para não falar da crase.

A crase é hoje um obstáculo tão difícil, ou mais, do que o “cujo”. Há 30 anos ou mais, o Ferreira Gullar formulou as novas tábuas da lei nessa matéria. O primeiro mandamento trazia o princípio da libertação. A crase não foi feita para humilhar ninguém. Era um tempo em que a crase ainda humilhava. Hoje chegamos a um tal nível de saúde mental que ninguém se abala com a crase.

Mas afinal de contas, eu ia falar da leitura. E do livro, cujo dia passou quase despercebido. Pois há um Dia do Livro. Mera coincidência, é o dia de São Judas Tadeu, o santo dos impossíveis e dos desesperados. São Judas Tadeu, de quem sou devoto, atraiu à sua igreja milhares de fiéis no Rio e pelo Brasil afora.

Podia ser também o patrono do livro, já que o livro, pelo que ouço, só existe e resiste por força de um milagre. Cheguei até aqui e não disse o que queria. Digo agora assim de estalo o que é a minha tese. Seguinte: nada neste mundo é mais promovido do que o livro. Dessacralizado pela sociedade de consumo, o livro não perdeu status. Continua a seu modo sagrado. Quem ousaria, por exemplo, declarar de público que não lê? Conheço dois casos. O Graciliano, que nos últimos anos de sua vida não lia nada. É o que ele dizia. E o garoto que outro dia disse na televisão que detesta ler. Cara de pau? Não. Um bravo!

Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/6549/ninguemsabe-crasear-mas-ler-todo-mundo-le Acesso em: 24 nov. 2025. Adaptado.

O texto de Otto Lara Resende é uma crônica. No componente Língua Portuguesa da BNCC, prevê-se a ampliação do “contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e a várias disciplinas, partindo-se de práticas de linguagem já vivenciadas pelos jovens para a ampliação dessas práticas, em direção a novas experiências.” (BRASIL, 2018, p. 136)

Dentre as classificações previstas na BNCC, é correto afirmar que a crônica de Lara Resende é

A

legal-normativa.

B

literária-opinativa.

C

jornalística-informativa

D

reivindicatória-propositiva.

E

publicitária-propagandista.

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Q3876757

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |

Q3876757 Literatura

Assinale a alternativa que expressa corretamente a função da arte e da literatura no processo educativo.

A

A arte e a literatura permitem o contato com diversificados valores, comportamentos, crenças, desejos e conflitos, o que contribui para reconhecer e compreender modos distintos de ser e estar no mundo e, pelo reconhecimento do que é diverso, compreender a si mesmo e desenvolver uma atitude de respeito e valorização do que é diferente.

B

A arte e a literatura têm como principal objetivo ensinar normas de convivência e regras gramaticais.

C

A leitura literária serve apenas como entretenimento, sem relação com a formação pessoal do leitor.

D

A interpretação de textos artísticos deve limitar-se à identificação de seus elementos estruturais.

E

O estudo das obras literárias deve concentrar-se exclusivamente na biografia dos autores.

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Q3872723

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço – Anos Finais – Língua Portuguesa |

Q3872723 Literatura

Sobre a Literatura Contemporânea brasileira, é possível afirmar que:

A

o período contemporâneo é marcado exclusivamente pela poesia, sem destaques para a prosa.

B

não há uma mistura de tendências estéticas (ecletismo), rejeitando a experimentação formal.

C

as pautas sociais e identitárias ganham espaço, com autoras como Djamila Ribeiro e Conceição Evaristo.

D

há o rompimento entre a arte erudita e a arte popular.

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Q3872722

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço – Anos Finais – Língua Portuguesa |

Q3872722 Literatura

Leia as afirmações a seguir, sobre o Arcadismo brasileiro:

I. É característica do Arcadismo brasileiro a exaltação da natureza.

II. Os autores dessa classe literária buscavam inspiração na vida simples e bucólica.

III. Uma das características do Arcadismo brasileiro é a crítica social e política.

É (são) incorreta(s) a(s) afirmação(ões):

A

I e II

B

Apenas I.

C

Todas.

D

Apenas III.

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Q3872323

Q3872323 Literatura

Texto associado

Leia atentamente o trecho do poema Ternura, de Vinicius de Moraes, escritor brasileiro, para responder à questão.

Ternura

Eu te peço perdão por te amar de repente

Embora o meu amor seja uma velha canção nos teus ouvidos

Das horas que passei à sombra dos teus gestos

Bebendo em tua boca o perfume dos sorrisos

Das noites que vivi acalentado

Pela graça indizível dos teus passos eternamente fugindo

Trago a doçura dos que aceitam melancolicamente.

E posso te dizer que o grande afeto que te deixo

Não traz o exaspero das lágrimas nem a fascinação das promessas

Nem as misteriosas palavras dos véus da alma...

É um sossego, uma unção, um transbordamento de carícias

E só te pede que te repouses quieta, muito quieta

E deixes que as mãos cálidas da noite encontrem sem fatalidade o olhar extático da aurora.

Leia atentamente as afirmações a seguir:

I- No verso “Eu te peço perdão por te amar de repente”, o eu lírico demonstra seu arrependimento pelo amor sentido.

II- É possível afirmar que o eu lírico critica a mulher amada pelo sentimento não correspondido.

III- É possível afirmar que o eu lírico está inconformado em razão da não reciprocidade do amor.

É (São) incorreta(s) a(s) afirmação(ões):

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Todas.

D

II e III.

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Q3872241

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Provas: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Arquiteto | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Assistente Social | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Biomédico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Contador Público | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Profissional de Educação Física | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Enfermeiro (24 Horas) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Farmacêutico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Fisioterapeuta | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Fonoaudiólogo (Especialista em Motricidade Orofacial) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Fonoaudiólogo (Especialista em TEA) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Cardiologista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Ortopedista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Otorrinolaringologista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Veterinário | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Musicoterapeuta | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Nutricionista (Adulto) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Procurador Jurídico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicólogo (Adulto) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicólogo Escolar | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicopedagogo | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Terapeuta Ocupacional Motor | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Terapeuta Ocupacional Infantil (Especialista em Aba) |

Q3872241 Literatura

O poeta Carlos Drummond de Andrade é reconhecido por:

A

escrever somente poemas épicos de cunho político.

B

recusar temas relacionados ao cotidiano.

C

desenvolver uma poesia intimista, crítica e marcada pelo humor.

D

produzir exclusivamente literatura infantil.

E

publicar apenas obras póstumas.

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Q3872213

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa 36h |

Q3872213 Literatura

Leia atentamente as afirmações a seguir, sobre o Romantismo no Brasil:

I – O Romantismo no Brasil apresentou três diferentes fases. A primeira geração romântica foi caracterizada pelo nacionalismo e pela exaltação da natureza e do indígena.
II – A segunda geração romântica no Brasil foi caracterizada pela fuga da realidade, idealização da infância e pulsão pela morte. Os principais autores dessa geração foram Alvares de Azevedo e Gonçalves Dias.
III – Apesar de ser o representante do Realismo, Machado de Assis iniciou sua carreira dentro da estética romântica, com a obra “Ressurreição”, de 1872.

É (São) correta(s) a(s) afirmação(ões):

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Todas.

D

I e III.

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Q3872212

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa 36h |

Q3872212 Literatura

O Modernismo brasileiro foi iniciado oficialmente na Semana de Arte Moderna de 1922. Sobre esse movimento, é possível afirmar que:

A

os modernistas buscavam imitar os modelos clássicos europeus, reforçando o academicismo.

B

não houve impacto na poesia, apenas na prosa e no teatro.

C

os modernistas rejeitavam qualquer influência estrangeira, defendendo apenas o regionalismo.

D

os modernistas adotaram a simplificação do discurso, aproximando-se da linguagem popular e da valorização da expressão artística nacional.

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Q3871109

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de Arte |

Q3871109 Literatura

Não corresponde a um escritor que fez dramaturgia de renome mundial:

A

Émile Zola.

B

Joan Miró.

C

Ésquilo.

D

Oscar Wilde.

E

Peter Weiss.

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Questões de Concurso Sobre literatura

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