Questões de Concurso Sobre linguística
Foram encontradas 1.354 questões
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114903
Linguística
Analiza la afirmación y responde.
‘'En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber «cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma»; es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados.’'
(CERVANTES, Instituto. Competencia comunicativa. Madrid: Edelsa, 2006.)
Todas las afirmaciones a respeto de la competencia comunicativa están correctas, menos
‘'En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber «cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma»; es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados.’'
(CERVANTES, Instituto. Competencia comunicativa. Madrid: Edelsa, 2006.)
Todas las afirmaciones a respeto de la competencia comunicativa están correctas, menos
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114902
Linguística
Lee el fragmento y responde a lo que se pide.
“La competencia gramatical es la capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles (vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica). Se define como el conocimiento implícito que un hablante posee sobre su propia lengua, el cual le permite no sólo codificar mensajes que respeten las reglas de la gramática, sino también comprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad.”
(CERVANTES, Instituto. Competencia gramatical. Madrid: Edelsa, 2006.)
Sobre la competencia gramatical se concluye correctamente que también es llamada de competencia
“La competencia gramatical es la capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles (vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica). Se define como el conocimiento implícito que un hablante posee sobre su propia lengua, el cual le permite no sólo codificar mensajes que respeten las reglas de la gramática, sino también comprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad.”
(CERVANTES, Instituto. Competencia gramatical. Madrid: Edelsa, 2006.)
Sobre la competencia gramatical se concluye correctamente que también es llamada de competencia
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114890
Linguística
Relaciona la segunda columna según la primera.
IDEAS EXPRESAS
1 - Interpretación prospectiva 2 - Presuposición existencial 3 - Compatibilidad o concordancia de rasgos deícticos.
EJEMPLOS
( ) En la actual coyuntura la empresa ha decidido vender. ( ) El museo ha sido muy visitado. ( ) Siempre que han podido nos han fastidiado. ( ) Luis ha estado en Lima.
Está correcto solamente lo que se afirma en
IDEAS EXPRESAS
1 - Interpretación prospectiva 2 - Presuposición existencial 3 - Compatibilidad o concordancia de rasgos deícticos.
EJEMPLOS
( ) En la actual coyuntura la empresa ha decidido vender. ( ) El museo ha sido muy visitado. ( ) Siempre que han podido nos han fastidiado. ( ) Luis ha estado en Lima.
Está correcto solamente lo que se afirma en
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114885
Linguística
Analiza la relación entre las aserciones para responder correctamente a la cuestión.
I - La idea de que el bilingüismo puede afectar de algún modo la personalidad y las emociones de un individuo parece inconcebible
PORQUE
II - lo que pensamos de nosotros mismos y de nuestro entorno, y cómo sentimos, está fuertemente influenciado por el lenguaje.
Sobre las aserciones es correcto afirmar que
I - La idea de que el bilingüismo puede afectar de algún modo la personalidad y las emociones de un individuo parece inconcebible
PORQUE
II - lo que pensamos de nosotros mismos y de nuestro entorno, y cómo sentimos, está fuertemente influenciado por el lenguaje.
Sobre las aserciones es correcto afirmar que
Q4114688
Linguística
Analise as asserções a seguir sobre as expressões faciais nas línguas de sinais e a relação proposta entre
elas.
I - Para os usuários de línguas de sinais, as expressões faciais têm duas funções distintas, sendo expressar emoções (assim como nas línguas faladas) e marcar estruturas gramaticais específicas (como orações relativas), servindo para distinguir funções linguísticas, uma característica única das línguas de modalidade visual-espacial,
PORQUE
II - a existência de duas classes diferentes de funções de expressão facial levanta questionamentos acerca do controle neural da linguagem e de funções neolinguísticas, em que a observação de padrões neurais de expressões faciais para diferentes funções, linguística e afetiva, fornece uma perspectiva de determinantes para a especialização dos hemisférios cerebrais.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I - Para os usuários de línguas de sinais, as expressões faciais têm duas funções distintas, sendo expressar emoções (assim como nas línguas faladas) e marcar estruturas gramaticais específicas (como orações relativas), servindo para distinguir funções linguísticas, uma característica única das línguas de modalidade visual-espacial,
PORQUE
II - a existência de duas classes diferentes de funções de expressão facial levanta questionamentos acerca do controle neural da linguagem e de funções neolinguísticas, em que a observação de padrões neurais de expressões faciais para diferentes funções, linguística e afetiva, fornece uma perspectiva de determinantes para a especialização dos hemisférios cerebrais.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Q4114686
Linguística
Avalie as afirmações sobre os conceitos de língua e
de linguagem.
I - A língua é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a linguagem e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua.
II - A língua é um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias estabelecidas e adotadas por um grupo social para o exercício da faculdade da linguagem.
III - A língua é heterogênea e multifacetada; ela tem aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos, e pertence tanto ao domínio individual quanto ao domínio social.
IV - A linguagem é diferente, ela é uma parte bem definida e essencial da faculdade da língua, sendo um produto de uma comunidade e se desenvolve no âmbito de um grupo social.
V - A língua é uma unidade por si só; é a norma para todas as demais manifestações da linguagem, sendo um princípio de classificação; é possível estabelecer uma certa ordem na faculdade da linguagem.
Está correto apenas o que se afirma em
I - A língua é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a linguagem e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua.
II - A língua é um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias estabelecidas e adotadas por um grupo social para o exercício da faculdade da linguagem.
III - A língua é heterogênea e multifacetada; ela tem aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos, e pertence tanto ao domínio individual quanto ao domínio social.
IV - A linguagem é diferente, ela é uma parte bem definida e essencial da faculdade da língua, sendo um produto de uma comunidade e se desenvolve no âmbito de um grupo social.
V - A língua é uma unidade por si só; é a norma para todas as demais manifestações da linguagem, sendo um princípio de classificação; é possível estabelecer uma certa ordem na faculdade da linguagem.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física |
Q4110475
Linguística
Analise as proposições abaixo, considerando as
concepções de língua, linguagem e fala.
1- As concepções de língua e de linguagem perpassam a história da humanidade. De modo geral, a maioria dos autores apresentam três concepções: linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma ou processo de interação.
2- A linguística estrutural, sob a visão de Saussure, distingue a concepção de linguagem, língua e fala, da seguinte forma: a linguagem é de natureza heterogênea, portanto, é multiforme e heteróclita, ao mesmo tempo física, fisiológica e psíquica, a língua é um produto social da linguagem, constitui algo adquirido e convencional, compõe-se de um sistema de signos aceitos por uma comunidade linguística. Esse sistema é homogêneo, estável, social, a fala é um ato individual de vontade e inteligência do indivíduo que usa a língua, é acessória e mais ou menos acidental.
3- Da visão estruturalista decorre a concepção de língua como código.
4- Diferentemente dos teóricos estruturalistas, Bakhtin escolhe como objeto de estudo a linguagem em uma perspectiva sóciointeracionista. 5- Em relação à concepção de língua, Bakhtin afirma que ela é uma abstração quando concebida isolada da situação social que a determina.
São verdadeiras:
1- As concepções de língua e de linguagem perpassam a história da humanidade. De modo geral, a maioria dos autores apresentam três concepções: linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma ou processo de interação.
2- A linguística estrutural, sob a visão de Saussure, distingue a concepção de linguagem, língua e fala, da seguinte forma: a linguagem é de natureza heterogênea, portanto, é multiforme e heteróclita, ao mesmo tempo física, fisiológica e psíquica, a língua é um produto social da linguagem, constitui algo adquirido e convencional, compõe-se de um sistema de signos aceitos por uma comunidade linguística. Esse sistema é homogêneo, estável, social, a fala é um ato individual de vontade e inteligência do indivíduo que usa a língua, é acessória e mais ou menos acidental.
3- Da visão estruturalista decorre a concepção de língua como código.
4- Diferentemente dos teóricos estruturalistas, Bakhtin escolhe como objeto de estudo a linguagem em uma perspectiva sóciointeracionista. 5- Em relação à concepção de língua, Bakhtin afirma que ela é uma abstração quando concebida isolada da situação social que a determina.
São verdadeiras:
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física |
Q4110474
Linguística
SOUSA, Maurício de. Disponível em: <https://miro.medium.com. Acesso em 23 de jan.2022.
A partir da leitura do texto em quadrinhos e considerando os conceitos de gramáticas, analise as proposições a seguir:
I – Considerando a ideia defendida pela gramática normativa é possível afirmar que Chico Bento fez uso da variante padrão em sua fala.
II- É possível afirmar que tanto Chico Bento quanto o Primo Zeca têm uma gramática internalizada.
III- No texto, é possível visualizar, pelo menos, dois tipos de variantes linguísticas.
São verdadeiras:
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4107179
Linguística
As inúmeras concepções de leitura podem ser
sintetizadas em duas caracterizações uma perspectiva
behaviorista – skinneriana e uma perspectiva cognitivo
-sociológica, considerando o enunciado, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4107177
Linguística
Analise as proposições abaixo:
I- O enunciado linguístico, de acordo com Bakthin, pode ser entendido por meio do elemento verbalmente exposto e elementos contextuais advindos das relações sociais e históricas dos sujeitos na comunicação.
II- A noção dialógica da linguagem inaugurada em Bakthin desdobra - se em dois aspectos, que são os conceitos da intertextualidade e o da interação verbal entre o enunciador e o enunciatário dos textos.
III- A intertextualidade pode se manifestar de formas diferenciadas e produzir efeitos de sentido também diversos. A escolha das formas de expressão da intertextualidade resulta do trabalho do autor, e revela o jogo entre seu estilo pessoal, suas escolhas, e o estilo do gênero.
É verdadeiro o que se afirma em:
I- O enunciado linguístico, de acordo com Bakthin, pode ser entendido por meio do elemento verbalmente exposto e elementos contextuais advindos das relações sociais e históricas dos sujeitos na comunicação.
II- A noção dialógica da linguagem inaugurada em Bakthin desdobra - se em dois aspectos, que são os conceitos da intertextualidade e o da interação verbal entre o enunciador e o enunciatário dos textos.
III- A intertextualidade pode se manifestar de formas diferenciadas e produzir efeitos de sentido também diversos. A escolha das formas de expressão da intertextualidade resulta do trabalho do autor, e revela o jogo entre seu estilo pessoal, suas escolhas, e o estilo do gênero.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Provas:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa
|
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Ciências |
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física |
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia |
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Matemática |
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - História |
Q4107170
Linguística
Analise a tirinha:
A polissemia é um recurso semântico bastante utilizado na linguagem. Na tirinha acima, a expressão destacada na placa produz uma confusão de significados. O recurso semântico presente na relação entre duas ou mais palavras que possuem a mesma pronúncia ou escrita, mas diferentes significados é chamado de:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Psicólogo |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Arquivista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Assistente Social |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Bibliotecário-Documentalista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Contador |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Médico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097350
Linguística
Texto associado
Leia os Textos III, IV e V para responder à questão.
Texto III
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/celula-tronco-1.jpg>.
Acesso em: 30 ago. 2022.
Texto IV
[…] Em termos práticos, podemos afirmar que células-tronco
são células que têm o potencial de recompor tecidos
danificados e, assim, auxiliar no tratamento de doenças
como câncer, mal de Parkinson, mal de Alzheimer e
doenças degenerativas e cardíacas. […] Basicamente,
existem dois tipos de células-tronco. Há aquelas que são
extraídas de tecidos maduros, como o cordão umbilical ou
a medula óssea, os quais são mais especializados e dão
origem a apenas alguns tipos de tecidos do corpo. As
pesquisas realizadas com o uso dessas células têm
demonstrado a sua eficácia no tratamento de diversas
doenças, a exemplo da leucemia, doenças cardíacas e
doenças hematológicas. As células-tronco embrionárias,
por sua vez, apresentam a capacidade de formar qualquer
tecido do corpo. Está sendo pesquisado, em todo o mundo,
o potencial dessas células para o tratamento de diversas
doenças graves como, câncer, diabetes, doenças genéticas,
lesões de medula espinhal, demências, doenças autoimunes, dentre outras. Com a aprovação da Lei de
Biossegurança, a realização de pesquisas com células-tronco embrionárias passa a ser permitida no Brasil, todavia,
a lei estabelece algumas restrições para pesquisas com células-tronco embrionárias, como: […] os embriões
precisam estar congelados há pelo menos três anos; só
podem ser usados por meio de consentimento dos
genitores; não será permitido o comércio de embriões, nem
sua produção e manipulação genética e, ainda, são
proibidas as clonagens terapêuticas, para aplicação em
pesquisas e a reprodutiva. As terapias com o uso de células0tronco ainda estão em fase de pesquisa, podendo ser
aplicadas somente de forma experimental por
pesquisadores cujo projeto de pesquisa tenha sido
aprovado previamente nos Comitês de Ética em Pesquisa
(CEPs).
Disponível em: <https://bvsms.saude.gov.br/celulas-tronco/>. Acesso em: 27
ago. 2022.
Texto V
Disponível em: <https://moisescartuns.files.worpress.com/2022/02/>. Acesso em:
30 ago. 2022.
Há uma semelhança em relação à definição do conceito de
‘tempo’ de Einstein (Texto V) e do estranhamento da frase “eu
sou você amanhã” (Texto III), em que se utiliza um verbo de
estado no presente e um advérbio de tempo futuro.
Levando-se isso em consideração, nas expressões
linguísticas dos cartuns, os marcadores de tempo “agora” e
“amanhã”
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Inglês PEB II 6º ao 9º ano |
Q4087898
Linguística
Read these two texts to answer.
Text A
Video transcript from a video-taped demonstration in using a lathe to drill a hole in a metal workpiece
Now I have to change to the final size drill I require, which is three-quarters of an inch diameter, and this is called a morse-taper sleeve.
A slower speed for a larger drill.
Nice even feed should give a reasonable finish to the hole.
Applying coolant periodically. This is mainly for lubrication rather than cooling.
Almost to depth now.
Right. Withdrawing the drill.
That's fine.
Text B
A set of instructions taken from a workshop manual for drilling a hole in a mental workpiece on a lathe
1. Select required drill.
2. Mount drill in tailstock. Use taper sleeves as necessary.
3. Set speed and start machine spindle.
4. Position tailstock to workpiece.
5. Apply firm even pressure to tailstock handwheel to feed drill into workpiece.
6. Apply coolant frequently.
7. Drill hole to depth.
8. Withdraw drill.
9. Stop machine.
Consider the assertions below to choose an option.
I. In text A there is less consistency, because it is a free- -flowing piece of oral discourse.
II. In text A there is an interpersonal dimension.
III. The grammar of text B is inconsistent because articles are omitted.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Inglês PEB II 6º ao 9º ano |
Q4087893
Linguística
Analyse the syllabuses that follow to answer.
Syllabus A
1. Simple Present Active.
2. Simple Present Passive.
3. Simple Present Active and Passive.
4. ING forms.
5. Present Perfect; Present Continuous.
6. Infinitives.
7. Anomalous Finites.
8. Past Perfect; Conditionals.
Syllabus B
1. Asking about travel.
2. Making travel arrangements.
3. Ordering a meal.
4. Asking the way.
5. Hiring a car.
6. Booking at a hotel.
7. Buying museum tickets.
8. Finding lost baggage.
Consider the assertions below to choose an option.
I. Syllabus A is based on language use.
II. Syllabus A is functional because simpler structures precede more complex ones.
III. Syllabus B is largely organized on pragmatic grounds and might lack systematic conceptual framework.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Português PEB II 6º ao 9º ano Substituto |
Q4087133
Linguística
Relacione adequadamente o conceito de gramática às exposições relacionadas a tais conceitos.
1. Gramática normativa.
2. Gramática descritiva.
3. Gramática reflexiva.
4. Gramática de uso.
( ) Esse conceito de gramática se refere mais ao processo do que aos resultados, uma vez que se trata de uma gramática em explicitação.
( ) Trata-se de uma gramática que resulta do trabalho de observação do que se diz ou do que se escreve na realidade, realizado por um linguista.
( ) É considerada como a competência linguística internalizada do falante, podendo ser considerada, portanto, implícita, já que o falante não tem consciência dela.
( ) De modo geral, baseia-se mais nos fatos da língua escrita, sendo pouco relevante a variedade oral da norma culta, que, consciente ou inconscientemente, é vista como idêntica à língua escrita.
A sequência está correta em
1. Gramática normativa.
2. Gramática descritiva.
3. Gramática reflexiva.
4. Gramática de uso.
( ) Esse conceito de gramática se refere mais ao processo do que aos resultados, uma vez que se trata de uma gramática em explicitação.
( ) Trata-se de uma gramática que resulta do trabalho de observação do que se diz ou do que se escreve na realidade, realizado por um linguista.
( ) É considerada como a competência linguística internalizada do falante, podendo ser considerada, portanto, implícita, já que o falante não tem consciência dela.
( ) De modo geral, baseia-se mais nos fatos da língua escrita, sendo pouco relevante a variedade oral da norma culta, que, consciente ou inconscientemente, é vista como idêntica à língua escrita.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Brazabrantes - GO
Prova:
Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Professor de Libras |
Q4087005
Linguística
As línguas de sinais são transmitidas de geração a
geração e podem ser analisadas linguisticamente nos
níveis
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês |
Q4084588
Linguística
Language teachers need to take into account communicative and interactional competences in designing
language syllabi and teaching materials.
Avalie as afirmações sobre as perspectivas psicológicas e sociopsicológicas da aquisição de uma segunda língua.
I - Sources of language must be available and accessible.
II - The cognitive mechanisms that mediate between and interact with input data are important features.
III - Internal and external factors such as age, anxiety, motivation, social context, or educational context should be discarded.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as afirmações sobre as perspectivas psicológicas e sociopsicológicas da aquisição de uma segunda língua.
I - Sources of language must be available and accessible.
II - The cognitive mechanisms that mediate between and interact with input data are important features.
III - Internal and external factors such as age, anxiety, motivation, social context, or educational context should be discarded.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês |
Q4084583
Linguística
Apesar de as habilidades receptivas receberem seu
insumo (input) através de modalidades diferentes,
os atos de escutar e de ler compartilham semelhanças significativas no processo de decodificação para
que o insumo recebido se transforme em mensagem
compreendida.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Nas habilidades comunicativas, professoras e professores precisam entender como a comunicação se processa; o ato comunicativo acontece
PORQUE
II - temos uma necessidade, uma carência, uma lacuna informacional que nos dá uma razão, um propósito para nos comunicarmos com alguém, seja por meio de texto falado ou de texto escrito.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Nas habilidades comunicativas, professoras e professores precisam entender como a comunicação se processa; o ato comunicativo acontece
PORQUE
II - temos uma necessidade, uma carência, uma lacuna informacional que nos dá uma razão, um propósito para nos comunicarmos com alguém, seja por meio de texto falado ou de texto escrito.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês |
Q4084575
Linguística
Language as system enables the language user to
combine phonemes to form words, words to form
phrases, phrases to form sentences, and sentences
to form spoken or written texts – each unit following
its own rules as well as the rules for combination.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Different words are put together to form a sentence, within the confines of a rule-governed grammatical system; the sentence “The baby is sleeping peacefully” is grammatical
BECAUSE
II - of the way the words have been strung together; a change in the sequence such as “Sleeping is the peacefully baby” will make the sentence ungrammatical.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Different words are put together to form a sentence, within the confines of a rule-governed grammatical system; the sentence “The baby is sleeping peacefully” is grammatical
BECAUSE
II - of the way the words have been strung together; a change in the sequence such as “Sleeping is the peacefully baby” will make the sentence ungrammatical.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Letras - Língua Portuguesa e LE - Inglês |
Q4084573
Linguística
Considering the various theories of language learning, discussed by Alice Omaggio Hadley (2001), associate the concept to its respective definition.
CONCEPTS
1 - Monitor 2 - Cognitive 3 - Behaviorist 4 - Connectionism 5 - Universal Grammar
DEFINITIONS
( ) Human learning and animal learning are similar; in fact, all learning is associative in nature.
( ) Language is a species-specific, genetically determined capacity. Language learning is governed by biological mechanisms.
( ) Learning consist of adjusting the strengths of connections so that a given “teaching input” eventually results in a desired “output”.
( ) Learning can function only as an “editor” of what is produced, since acquisition is the sole initiator of all second-language utterances.
( ) Learning results from internal mental activity. Language learning is a type of general human learning and involves the acquisition of a complex cognitive skill.
A sequência correta dessa associação é
CONCEPTS
1 - Monitor 2 - Cognitive 3 - Behaviorist 4 - Connectionism 5 - Universal Grammar
DEFINITIONS
( ) Human learning and animal learning are similar; in fact, all learning is associative in nature.
( ) Language is a species-specific, genetically determined capacity. Language learning is governed by biological mechanisms.
( ) Learning consist of adjusting the strengths of connections so that a given “teaching input” eventually results in a desired “output”.
( ) Learning can function only as an “editor” of what is produced, since acquisition is the sole initiator of all second-language utterances.
( ) Learning results from internal mental activity. Language learning is a type of general human learning and involves the acquisition of a complex cognitive skill.
A sequência correta dessa associação é
Conheça nossos planos