Questões de Concurso Comentadas sobre libras

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Q4226712 Libras

A elaboração do Plano de AEE inicia-se com o estudo das habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos com surdez [...]. O AEE envolve três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras, de Libras e de Língua Portuguesa.



Assinale a alternativa que contém a informação correta quanto ao AEE em Libras.

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Q4226711 Libras
De acordo com o Decreto no 5.626, de 5 de dezembro de 2005, (in Alvez et. al. – 2010), as pessoas com surdez têm direito a uma educação que garanta a sua formação, em que
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Q4226710 Libras

 Na perspectiva inclusiva da educação de pessoas com surdez, o bilinguismo que se propõe é aquele que destaca a liberdade de o aluno se expressar em uma ou em outra língua e de participar de um ambiente escolar que desafie seu pensamento e exercite sua capacidade perceptivo-cognitiva, suas habilidades para atuar e interagir em um mundo social que é de todos, considerando o contraditório, o ambíguo, as diferenças entre as pessoas.



De acordo com Alvez et. al. (2010), continuar o embate epistemológico entre o uso exclusivo da Libras ou o uso exclusivo da Língua Portuguesa

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Q4226707 Libras
Há três correntes clássicas que versam sobre o tipo de comunicação da pessoa surda. O _____________, que apregoa que o surdo deve utilizar a língua _____________. Já o ________________, utiliza a língua ____________ do seu país como segunda língua. A Comunicação Total tem como característica a utilização do Português ________________.
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Q4223410 Libras
Sobre linguagem e educação bilíngue de surdos, analise as afirmativas.

I – O reconhecimento legal da Libras preserva a obrigatoriedade da modalidade escrita da língua portuguesa.
II – A atuação fonoaudiológica na educação pode abranger acessibilidade comunicativa e linguagem oral, escrita e visuoespacial, em parceria com os agentes escolares.
III – A modalidade pode ser oferecida em escolas bilíngues, classes bilíngues, escolas comuns ou polos de educação bilíngue de surdos.
IV – A presença de tradutor e intérprete de Libras caracteriza a modalidade bilíngue, ainda que o ensino permaneça organizado em português oral.

Estão corretas as afirmativas:
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Q4219390 Libras
Uma estudante com deficiência auditiva, que utiliza a Língua Brasileira de Sinais, foi matriculada em uma escola regular. A escola disponibilizou intérprete, mas os professores utilizam principalmente explicações orais e poucos recursos visuais. A estudante apresenta pouca interação e dificuldades nas avaliações, embora sua família relate autonomia em Libras. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta. 
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Q4217805 Libras
Estudos e publicações têm apresentado inúmeros benefícios e aplicações do ensino, do uso e da difusão da escrita de sinais. Sobre os benefícios da escrita de sinais, podemos citar:
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Q4217804 Libras
O sistema de escrita de sinais Sign Writing (SW), foi desenvolvido na década de 1970, a partir do sistema de notação de dança denominado Dancewriting. A criadora dos sistemas citados acima é: 
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Q4217803 Libras
O linguista norte-americano William Stokoe, estudioso da American Sign Language (ASL), na década de 60, publica seu estudo que comprovava o status linguístico das línguas de sinais. No estudo Stokoe descreveu três parâmetros de formação dos sinais, são eles
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Q4217802 Libras
O perfil de formação dos docentes para o ensino de Libras nas séries finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e na Educação Superior é descrito no Artigo 4º, do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. De acordo com a referida legislação, a formação deve ser
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Q4217801 Libras
As línguas de sinais são línguas de modalidade viso-espacial, no entanto, diferente do que se pensa, estas línguas não são ágrafas, possuindo diferentes sistemas de escrita. São sistemas de escrita da Libras, EXCETO:
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Q4217800 Libras
A história dos surdos e da educação de surdos, desde a Antiguidade, foi e ainda é tema de estudos e pesquisas. Assinale a opção que cita nomes de referências na área da educação de surdos
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Q4217799 Libras
Considerando a diferença e a diversidade presentes na comunidade surda, bem como os contextos e as experiências de vida das pessoas surdas, temos o surgimento de múltiplas identidades surdas. De acordo com Perlin (2013), as identidades podem ser classificadas como:
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Q4217798 Libras
As expressões faciais nas inúmeras línguas existentes possuem função(ões). De acordo com Quadros; Pizzio; Resende (2009), nas línguas de sinais, as expressões faciais possuem duas funções distintas, são elas:
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Q4217797 Libras
O processo de aquisição de linguagem é vivenciado tanto por crianças surdas como por crianças ouvintes. De acordo com Quadros e Cruz (2011), crianças surdas filhas de pais surdos adquirem as regras gramaticais de sua língua de forma similar às crianças ouvintes. São estágios de aquisição de língua de sinais por crianças surdas:
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Q4217795 Libras
“espaço em frente ao corpo do sinalizante, geralmente se estendendo horizontalmente da esquerda para a direita, com os braços em ângulo de 45º em relação ao corpo; verticalmente da altura da cintura até a altura da cabeça e avançando até onde os cotovelos podem se estender confortavelmente, pelo 70º”. O conceito apresentado por Sutton-Spence (2021) trata-se:
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Q4217794 Libras
“Os sujeitos surdos reconhecem modelos e valores históricos através de várias gerações de surdos, com artistas plásticos ou outros artistas. Nas comunidades surdas existem piadas e anedotas, conhecimento de fábulas ou contos de fadas através da família, até adaptações de vários gêneros, como romance, lendas e outras manifestações culturais, que constituem um conjunto de valores e ricas heranças culturais e linguísticas” (MOURÃO, 2011, p. 73). No excerto acima, o autor ressalta a importância: 
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Q4217793 Libras
Nas línguas de sinais os verbos simples não apresentam marcas de concordância (número e pessoa) e, majoritariamente, são ancorados no corpo do sinalizador. São exemplos de verbos simples:
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Q4217792 Libras
No ano de 1880, a cidade de Milão sediou o evento internacional de educadores de surdos, conhecido como Congresso de Milão, no qual foram discutidos e votados os rumos da educação de surdos, a qual deveria passar a ser desenvolvida a partir do método ___________. Assinale a opção que completa CORRETAMENTE afirmação.
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Q4217791 Libras
“[...] área do conhecimento que procura acompanhar os avanços tecnológicos e sociais, e entre eles está atenta às tendências da chamada Sociedade da Visualidade. Hoje, os recursos visuais são amplos desde a mídia mais acessível como a televisão (presente praticamente em todos os lares) até as inúmeras possibilidades de imagem, e composição de espaços virtuais propiciadas pelo mundo computadorizado. [...] para favorecer a aprendizagem do aluno surdo, não basta apenas apresentar os conteúdos em LIBRAS, é preciso explicar os conteúdos de sala de aula utilizando toda a potencialidade visual que essa língua tem.” (LACERDA; SANTOS; CAETANO, 2014, p. 186). O trecho acima trata do(a): 
Alternativas
Respostas
21: E
22: C
23: A
24: B
25: C
26: A
27: C
28: D
29: C
30: E
31: D
32: A
33: B
34: C
35: B
36: B
37: C
38: D
39: B
40: E