Questões de Libras - Legislação e Surdez para Concurso - Página 44

Q729549

Ano: 2016 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q729549 Libras

O decreto 5626/05, em seu capítulo V, artigo 17, refere-se à formação do profissional tradutor intérprete de LIBRAS. De acordo com este artigo, como deve ser a formação do profissional?

A

Curso de educação profissional, ou curso de extensão universitária, ou curso de formação continuada, promovido por instituições credenciadas por secretarias de educação.

B

Curso de nivelamento ou curso de formação técnica.

C

Curso de graduação, ou curso complementar de ensino médio, ou curso de nível médio técnico.

D

Curso de ensino médio profissionalizante, ou curso de instituição de surdo profissional.

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Q729548

Ano: 2016 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q729548 Libras

Surdos e ouvintes lutaram pela legalização da Língua de Sinais no Brasil. No ano de 2002, a comunidade surda pôde comemorar a conquista da acessibilidade na comunicação com a aprovação de qual Lei?

A

Lei 12.319.

B

Lei 10.436.

C

Lei 8.069.

D

Lei 13.146.

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Q729544

Ano: 2016 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q729544 Libras

O decreto 5.626, de 2005, que regulamentou a Lei da língua de sinais, dispõe sobre o uso de LIBRAS para a pessoa surda e sobre seus direitos. O Capítulo IV do Decreto determina algumas ações na educação com o objetivo de melhorar a qualidade no atendimento às pessoas surdas. Assinale a alternativa que se refere a esse capítulo.

A

A Língua de Sinais deve ser apresentada em todos os materiais didáticos sem o uso de segunda Língua.

B

O tradutor intérprete terá competência para realizar interpretação das duas línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação de LIBRAS e da Língua Portuguesa.

C

As instituições federais de ensino devem garantir o acesso à informação e à educação nos processos seletivos e atividades.

D

A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a facilidade de atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público.

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Q729533

Ano: 2016 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q729533 Libras

O artigo 20 do Decreto 5.626/2005 diz respeito ao exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de Libras Língua Portuguesa. O Prolibras é um exame que objetiva:

A

Formar instrutores e professores de língua de sinais e tradutores e intérpretes de língua de sinais.

B

Selecionar instrutores e professores de língua de sinais e tradutores e intérpretes de língua de sinais.

C

Capacitar instrutores e professores de língua de sinais e tradutores e intérpretes de língua de sinais.

D

Certificar instrutores e professores de língua de sinais e tradutores e intérpretes de língua de sinais.

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Q715469

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q715469 Libras

Desde os anos 1990, políticas de inclusão têm sido implementadas. Para os surdos, isto tem representado ações de implementações de recursos humanos e tecnológicos – relacionados principalmente a tradução e interpretação para Libras – em espaços educacionais para garantir o acesso às informações que circulam nestes ambientes. Segundo pesquisadores da área, a inclusão de surdos na escola regular e nas universidades demanda cuidados e não devem ser feitas sem considerar as reais necessidades desse público. Isso por que

A

a presença da Libras por si só – através de serviços de interpretação e tradução – nos espaços acadêmicos e educacionais não resolve os principais problemas de diferenças linguísticas.

B

os tradutores e intérpretes de Libras não têm legitimidade para atuar nos espaços acadêmicos e de educação básica.

C

os surdos não devem frequentar espaços educacionais com pessoas ouvintes.

D

os alunos surdos necessitam de um tempo maior – em relação aos ouvintes – para aprender determinados conceitos apresentados na universidade ou na educação básica.

E

a língua brasileira de sinais não é suficiente para explicar os conceitos apresentados nos diversos ambientes educacionais.

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Q715468

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q715468 Libras

Desde 2002, algumas políticas linguísticas em prol das pessoas surdas têm sido adotadas: o reconhecimento oficial da língua de sinais, a garantia de classes ou escolas bilíngues, formação de professores bilíngues, a regulamentação da profissão de tradutores intérpretes da Libras, entre outras. O Decreto nº 5.626/2005 e a Lei nº 13.005/2014 falam da oferta de educação bilíngue. Em relação ao ensino da Língua Portuguesa, estes documentos apontam

A

que a língua portuguesa na sua modalidade escrita deve ser ensinada exclusivamente em turno distinto ao da escolarização (Decreto nº 5.626/2005) e que a língua modalidade oral deve ser ensinada em substituição à língua de sinais quando a família optar por essa proposta educacional (Lei nº 13.005/2014).

B

que a língua portuguesa, em suas modalidades oral e escrita, devem obrigatoriamente ser ensinada como segunda língua em escolas e classes de educação bilíngue, preferencialmente em turno distinto ao da escolarização (Decreto nº 5.626/ Lei nº 13.005/2014).

C

que a modalidade oral da língua portuguesa não deve ser ensinada para alunos surdos, quer em escolas regulares, quer inclusivas (Decreto nº 5.626/05) e que a modalidade escrita da língua portuguesa deve ser ensinada, preferencialmente em turno distinto da escolarização (Lei nº 13.005/2014).

D

que a Língua Portuguesa não tem obrigatoriedade de ser ensinada em nenhuma modalidade para alunos surdos (Decreto nº 5.626/2005) e que a oferta de ensino na modalidade escrita da língua portuguesa deve ser ofertada em caráter facultativo em classes ou escolas bilíngues (Lei nº 13.005/2014).

E

que a modalidade escrita da Língua Portuguesa deve ser ensinada como segunda língua (Lei nº 13.005/2014) e que a modalidade oral da Língua Portuguesa, na educação básica, deve ser ofertada aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, preferencialmente em turno distinto ao da escolarização (Decreto nº 5.626/2005).

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Q715467

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q715467 Libras

O Decreto nº 5.626/2005 estabelece que as instituições federais responsáveis pela Educação Básica devem garantir o acesso de pessoas surdas à educação organizando escolas e classes de educação bilíngues. Segundo este decreto, escolas e classes bilíngues podem ser definidas como

A

aquelas que a única língua de instrução é a língua brasileira de sinais.

B

aquelas que são frequentadas por alunos bilíngues, que falam Libras e sabem escrever fluentemente em Português.

C

aquelas em que a Libras e o Português escrito sejam línguas de instrução utilizadas em todo processo educativo.

D

aquelas com a presença de tradutores intérpretes de língua brasileira de sinais em todas as turmas.

E

aquelas com alunos surdos e ouvintes matriculados, independente da língua de instrução.

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Q715463

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q715463 Libras

Na atualidade, movimentos das comunidades de surdos têm lutado por melhorias na escolarização e nos processos de ensino. A aprovação e a promulgação do Plano Nacional de Educação, pela Lei 13.005, de 25 de junho de 2014, trouxe novas perspectivas para a Educação de Surdos. Historicamente, o que foi ali definido, constitui uma das maiores conquistas para as comunidades surdas no Brasil, nos últimos anos. Assinale a alternativa que corresponda a esta conquista.

A

Oferta de vagas para alunos surdos em escolas regulares, próximas às suas casas, com ou sem turmas de educação especial.

B

Oferta de educação bilíngue para surdos, em Libras e língua portuguesa, em escolas ou classes bilíngues ou escolas inclusivas.

C

Oferta de atendimento educacional especializado para surdos fora do horário escolar, tendo o aluno surdo direito a educação integral prioritariamente.

D

Oferta de orientação aos pais ouvintes de filhos surdos para que aprendam língua de sinais tão logo seja diagnosticada a surdez, para que a criança possa desenvolver a primeira língua em ambiente familiar.

E

Oferta de vagas gratuitas para alunos surdos em escolas privadas, estando alunos surdos isentos de pagar taxas ou mensalidades em qualquer escola do território nacional.

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Q715460

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q715460 Libras

O Decreto nº 5.626/2005 estabelece que alguns cursos de nível médio e superior devem inserir a disciplina de Libras como obrigatória. Para alguns cursos, a disciplina de Libras é optativa para o aluno, ou seja, ele pode ou não cursá-la. É exemplo de um curso em que o aluno NÃO é obrigado a cursar a disciplina de Libras:

A

curso de nível superior em Medicina.

B

curso de nível Normal, de formação de professores.

C

curso de nível superior em Fonoaudiologia.

D

curso de nível superior em Pedagogia.

E

curso de Educação Especial.

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Q715459

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q715459 Libras

A Lei nº 12.319/2010 regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Libras e define quais são as atribuições deste profissional, inclusive quando atuam em ambientes educacionais. Segundo esta lei, é atribuição do profissional intérprete:

I - Interpretar as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas na instituição;

II- Ter estratégias de ensino dos conteúdos apresentados quando atua em sala de aula;

III - Ensinar Libras aos professores e funcionários da instituição onde trabalha;

IV - Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes por meio da Libras e da Língua Oral, e vice-versa;

V - Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino.

A

Todas as alternativas estão corretas.

B

Apenas as alternativas I, IV e V estão corretas.

C

Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

D

Apenas as alternativas I, III, IV e V estão corretas.

E

Apenas as alternativas II e III estão corretas.

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Q715454

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-PA - Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais |

Q715454 Libras

O Governo Federal publicou o livro “O Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa”, com o objetivo de orientar os profissionais da área sobre a atuação dos profissionais de tradução em diferentes espaços, segundo este trabalho, a maior demanda de profissionais Tradutores intérpretes de Língua de Sinais está

A

nos Hospitais, a fim de atuarem nas emergências e ambulatórios.

B

na justiça, a fim de que participem do acesso dos surdos à justiça.

C

nos Museus, a fim de promover o acesso à cultura e atuarem como mediadores.

D

nas emissoras de Televisão, para que os surdos tenham acesso às notícias.

E

na educação, a fim de atuarem nas salas de aula e em processos pedagógicos.

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Q671841

Ano: 2016 Banca: IBFC Órgão: Câmara de Araraquara - SP Prova: IBFC - 2016 - Câmara Municipal de Araraquara - SP - Assistente de Tradução e Interpretação |

Q671841 Libras

Sobre a ótica da inclusão as atribuições do profissional intérprete de Libras e do professor regente são descritas no documento “ Atendimento Educacional Especializado”_Pessoa com surdez_ MEC 2007. Assinale a alternativa correta que determina as atribuições do interprete de Libras em sua atuação em sala de aula:

A

traduzir somente os conteúdos ensinados pelo professor regente.

B

liderar o processo de aprendizagem e não intervir na escrita

C

auxiliar na comunicação entre aluno e professores esporadicamente.

D

mediar a comunicação e não facilitar a aprendizagem

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Q671840

Ano: 2016 Banca: IBFC Órgão: Câmara de Araraquara - SP Prova: IBFC - 2016 - Câmara Municipal de Araraquara - SP - Assistente de Tradução e Interpretação |

Q671840 Libras

Assinale a alternativa que apresenta a lei que regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Interprete da Língua Brasileira de Sinais- Libras.

A

Lei 12.319, de 1^o de setembro de 2010.

B

Lei 10.436, de 24 de abril de 2002.

C

Lei 13.146, de 06 de julho de 2015.

D

Lei 11.105, de 05 de janeiro de 1995.

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Q2770180

Ano: 2015 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q2770180 Libras

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva determina que

A

a escola regular que receber alunos surdos deve promover uma educação bilíngue, tornando dispensável a presença do tradutor e intérprete de Libras–Língua Portuguesa, visando permitir ao surdo o contato direto e constante com o ouvinte falante.

B

o processo avaliativo do surdo deve priorizar os aspectos quantitativos que indiquem as intervenções pedagógicas do professor. No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que alguns alunos podem demandar ampliação do tempo.

C

o atendimento educacional especializado do aluno surdo é realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Libras e da Língua Portuguesa, sendo esta última na modalidade escrita como segunda língua.

D

o atendimento educacional especializado deve ser ofertado de forma que possa substituir a escolarização em salas de aula comum. Assim, alivia o aluno surdo de uma quantidade de horas-aula maior do que os alunos ouvintes.

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Q2770175

Ano: 2015 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q2770175 Libras

A Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000, foi um dos primeiros dispositivos legais de acessibilidade no Brasil. De acordo com essa lei, o poder público deve

A

garantir eliminação de barreira arquitetônica que impeça o desenvolvimento do surdo, visando atender às necessidades do acesso à comunicação e informação da pessoa com deficiência auditiva severa.

B

promover a formação de profissionais de escrita de sinais, visando à eliminação de barreiras de comunicação do deficiente auditivo, que apresente dificuldade de comunicação em ambientes educacionais.

C

garantir a acessibilidade, a segurança e a autonomia das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, por meio de programas de financiamento estudantil.

D

obrigar os serviços de radiodifusão sonora e de sons e imagens a adotar plano de medidas técnicas que visem ao uso da Libras ou outra subtitulação, para garantir o direito de acesso à informação às pessoas portadoras de deficiência auditiva.

Q2770167

Ano: 2015 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q2770167 Libras

No tocante à formação do profissional tradutor e intérprete de Libras, a Lei n. 12.319/2010 prescreve:

A

a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras–Língua Portuguesa pode ser realizada em nível fundamental, médio e superior.

B

a formação do profissional tradutor e intérprete de Libras–Língua Portuguesa pode ser realizada em cursos livres de curta duração, desde que seja concluído em, no mínimo, seis meses.

C

a formação continuada do tradutor e intérprete de Libras– Língua Portuguesa como obrigatória e exigida para o exercício profissional.

D

a formação de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade civil, desde que o certificado seja convalidado.

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Q2124061

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue |

Q2124061 Libras

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva prevê o Atendimento Educacional Especializado para os alunos com surdez (AEEPS), sobre esse serviço é correto afirmar que:

A

o AEEPS envolve três momentos didáticos: o Atendimento Educacional Especializado em Libras, o Atendimento Educacional Especializado para o ensino da língua portuguesa e o Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras.

B

no AEEPS a Libras é utilizada no cotidiano do trabalho escolar em substituição ao português escrito.

C

o AEEPS é, por excelência, o espaço onde serão estabelecidas as interações sociais dos alunos com surdez e alunos ouvintes.

D

o professor da sala de aula comum desenvolverá seu trabalho em parceria com o professor do AEEPS, por essa razão deverá ter o domínio da língua de sinais.

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Q2124057

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue |

Q2124057 Libras

Todas as assertivas abaixo podem ser atribuídas ao decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005, com exceção de qual?

A

A partir desse decreto, o governo passa a investir mais na formação de professores surdos, professores ouvintes em LIBRAS, intérpretes.

B

A LIBRAS tornou-se disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores.

C

A formação em LIBRAS é compreendida como condição indispensável para o professor e demais profissionais que queiram atuar na educação de surdos.

D

Regulamenta o direito universitário do surdo ao intérprete de LIBRAS.

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Q1389896

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |

Q1389896 Libras

O Decreto n° 5.626, de 2005, prevê a inserção da língua de sinais como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e como disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior e na educação profissional. Marque a alternativa que NÃO corresponde ao decreto citado.

A

Formação de profissionais surdos e ouvintes para o ensino da língua de sinais.

B

Capacitação dos professores da rede pública.

C

Formação e avaliação dos intérpretes e tradutores de libras.

D

Salas de recursos com professores especializados.

E

professor regente surdo nas turmas de alunos surdos.

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Q1255396

Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 - UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1255396 Libras

De acordo com o Art. 2º da Lei 12.319/10, o profissional tradutor e intérprete de LIBRAS deve ter competência para realizar interpretação das duas línguas:

A

de maneira consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS.

B

de maneira espontânea e proficiência em tradução e interpretação da Língua Portuguesa.

C

de maneira simultânea e consecutiva e proficiência em interpretação da LIBRAS.

D

de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS e da Língua Portuguesa.

E

de maneira espontânea e consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS ou da Língua Portuguesa.

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