Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 41

Q3153297

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Bilíngue (Libras) |

Q3153297 Libras

Uma escola inclusiva está revisando seu projeto pedagógico à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante uma formação docente, os professores discutem como os eixos estruturantes da BNCC orientam as práticas pedagógicas e como podem ser aplicados no ensino de Libras e na educação bilíngue para alunos surdos. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta:

I.A BNCC prevê que as práticas pedagógicas sejam orientadas por dez competências gerais, incluindo o estímulo à autonomia e ao pensamento crítico.
II.A BNCC define que as competências específicas de cada componente curricular são obrigatórias, cabendo às redes de ensino apenas replicá-las.
III.Entre os eixos da BNCC está a valorização das identidades culturais e linguísticas dos diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3153296

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Bilíngue (Libras) |

Q3153296 Libras

A trajetória histórica das pessoas surdas evidencia mudanças significativas na forma como são percebidas pela sociedade. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)No Egito Antigo, as pessoas surdas eram consideradas amaldiçoadas e frequentemente isoladas da sociedade.
(__)A filosofia oralista, predominante no século XIX, reconhecia o valor da língua de sinais para a integração social dos surdos.
(__)O Congresso de Milão, em 1880, trouxe resoluções que reforçaram o uso exclusivo da língua oral na educação de surdos.
(__)A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como meio de comunicação oficial pela Lei nº 10.436, de 2002.

A sequência está correta em:

A

F − F − V − V.

B

V − V − V − V.

C

F − F − V − F.

D

V − F − F − V.

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Q3139900

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Libras |

Q3139900 Libras

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

O bilinguismo vivido pelo sujeito surdo – Libras e LP – é impulsionado por fatores ___________, relativos ao contato imediato ou tardio do surdo com a língua de sinais, às possibilidades educacionais a ele disponibilizadas e à sua inserção social. Há de se considerar ainda que, quando o assunto se dirige especificamente às questões próprias da surdez, os níveis de domínio e conhecimento da Libras são ___________ entre surdos a depender de seu percurso formativo, em razão de que _______________ têm acesso à Libras, desenvolvendo uma comunicação gestual caseira que satisfaz suas necessidades em relações familiares.

A

diferentes | distintos | muitos surdos não

B

únicos | iguais | todos os surdos

C

diferentes | distintos | todos os surdos

D

únicos | iguais | muitos surdos não

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Q4151231

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Pedagogia |

Q4151231 Libras

Em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, existe um aluno surdo. Sua professora planejou uma aula prática chamada “Explorando a Natureza”, em que os alunos investigariam diferentes plantas e insetos. No dia da atividade, porém, o intérprete de Libras não compareceu à aula porque havia adoecido. Diante disso, a professora reuniu os alunos no jardim e explicou a atividade usando um quadro branco portátil e fazendo gestos e expressões faciais. Além disso, escreveu as instruções com apoio de um tablet que mostrava as informações na Língua Brasileira de Sinais (Libras). O aluno surdo ficou animado para usar a tecnologia e aprender mais sobre as plantas.
Nessa situação, considerando-se as adaptações feitas pela professora, a metodologia por ela empregada possibilitou ao aluno surdo a aprendizagem baseada em

A

resolução de problemas, por envolver múltiplos sentidos.

B

ensino cooperativo, por envolver a turma no apoio da atividade.

C

método expositivo, por envolver o uso de quadro branco portátil.

D

aspectos gestuais, visuais e interativos, por envolver diferentes sentidos.

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Q4148929

Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Ciências Sociais |

Q4148929 Libras

Em uma aula de Sociologia para uma turma da 1ª série do Ensino Médio, um professor abordou a temática da cultura, explorando os conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural. Na avaliação de aprendizagem que o docente aplicou, uma das estudantes da turma, que é surda, respondeu às questões da prova da seguinte maneira.

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RODRIGUES, D; BARROS, D. de. Sociologia para deficiente auditivos: construindo estratégias teórico-metodológicas para o ensino no Instituto Nacional de Educação de Surdos. In: MARTINS, R.; FRAGA, P. (org.). O ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino: experiências, reflexões e desafios. Rio de Janeiro: Gramma, 2018.

O professor não tinha domínio da Língua de Sinais (Libras), mas sabia que, no trabalho com estudantes surdos, a questão linguística requer bastante cuidado, visto que a transposição didática para a Libras não acontece de forma automática. Além disso, o docente sabia das obrigações que o Estatuto da Pessoa com Deficiência impõe às suas aulas, o qual dispõe o seguinte:

Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
IV - Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 10 maio 2024.

Considerando essas informações, o uso de tecnologias assistivas e as respostas da aluna surda à avaliação, assinale a opção que apresenta uma estratégia didática que o docente pode adotar para ensinar a temática à aluna surda de forma adequada.

A

Utilizar filmes legendados, para que a estudante tenha condições de acompanhar a leitura e exibição junto com a turma.

B

Usar jogo eletrônico estruturado, para relacionar imagens de culturas variadas por meio dos símbolos matemáticos da igualdade e da diferença.

C

Empregar software que auxilie na interpretação e na tradução de termos e conceitos em sinais e uso de datilologia nos casos em que não houver sinais.

D

Transformar integralmente capítulo do livro didático em imagens com o auxílio de inteligência artificial para facilitar a apreensão do conteúdo.

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Q4142536

Q4142536 Libras

A Lei n. 14.191/2021, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, caracteriza-se como um avanço nas políticas educacionais que tratam da educação de pessoas surdas. Em seu artigo 60-A, lê-se o seguinte:

Art. 60-A. Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos.

Disponível em: http://planalto.gov.br. Acesso em: 4 jul. 2024.

Considerando a complexidade do processo educacional em relação à Educação Especial e Inclusiva, assinale a opção que apresenta uma das conquistas trazidas pela Lei em questão.

A

Garantia da inclusão das pessoas surdas no mercado de trabalho.

B

Acesso das pessoas surdas, de forma universal, à tecnologia assistiva.

C

Reconhecimento da identidade cultural e linguística das pessoas surdas.

D

Fim da discriminação e exclusão das pessoas surdas no ambiente escolar.

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Q3993041

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993041 Libras

O Dia Nacional do Surdo (26 de setembro) é uma data significativa para a comunidade surda no Brasil. Qual é a importância desta comemoração para a valorização e visibilidade da cultura surda?

A

É uma celebração interna da comunidade surda sem relevância externa.

B

Não tem relação com a promoção de políticas inclusivas.

C

Destaca as conquistas e desafios enfrentados pelos surdos ao longo da história.

D

É uma data que promove apenas atividades recreativas.

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Q3993039

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993039 Libras

De que forma a Libras atua como instrumento de inclusão social e educacional para pessoas surdas, e quais são os benefícios de seu uso nas escolas regulares?

A

Facilita apenas a comunicação entre surdos.

B

É utilizada somente em ambientes especializados.

C

Promove a integração social e o aprendizado, reduzindo barreiras de comunicação.

D

Aumenta a segregação dos alunos surdos nas escolas.

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Q3993038

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993038 Libras

A linguagem informal na Libras é predominante em que tipos de interações, e como ela influencia a dinâmica da comunicação dentro da comunidade surda?

A

Em discursos oficiais e palestras, onde a precisão é essencial.

B

Em interações sociais e familiares, promovendo proximidade e espontaneidade.

C

Em publicações científicas e técnicas, promovendo o rigor e a clareza.

D

Exclusivamente em ambientes educacionais, onde é necessária para a compreensão de conteúdos complexos.

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Q3993036

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993036 Libras

A Lei 10.436 (Brasil, 2002) foi um marco significativo para a comunidade surda no Brasil. De que forma ela impactou a acessibilidade e o reconhecimento dos direitos das pessoas surdas?

A

Reconhecendo a Libras como meio legal de comunicação.

B

Estabelecendo o ensino obrigatório de Libras apenas em escolas especiais.

C

Restringindo o uso de Libras a ambientes domésticos.

D

Proibindo a tradução de materiais para a língua de sinais.

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Q3993035

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993035 Libras

A Libras, assim como qualquer língua, possui um grande leque de variações linguísticas. Tal fenômeno pode acontecer entre homens e mulheres, entre regiões geográficas distintas, entre pessoas mais velhas e mais novas, etc. Como a variação linguística na Libras reflete a diversidade cultural e regional do Brasil, e quais são as suas implicações para o ensino e aprendizagem da língua de sinais?

A

Impede a comunicação eficaz entre falantes de diferentes regiões.

B

Uniformiza a língua em todo o país.

C

É irrelevante para o contexto educacional.

D

Requer adaptação de materiais e metodologias de ensino para atender a diversidade.

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Q3993033

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993033 Libras

Apesar dos esforços e avanços conquistados pela comunidade surda ao longo dos anos, o sistema educacional ainda é falho no que se refere à inclusão desses indivíduos. Quais são os principais desafios enfrentados pelas escolas ao implementar a abordagem bilíngue na educação de surdos?

A

Falta de materiais didáticos bilíngues.

B

Dificuldade em contratar professores qualificados em Libras.

C

Resistência cultural à adoção de práticas inclusivas.

D

Todas as alternativas anteriores.

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Q3993029

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993029 Libras

O Decreto 5.626 (Brasil, 2005) trouxe avanços importantes para a inclusão de alunos surdos. Um dos principais objetivos desse decreto em relação à formação de profissionais da educação é?

A

Eliminar a necessidade de formação em Libras para professores.

B

Garantir a formação de professores e tradutores-intérpretes de Libras.

C

Limitar o ensino de Libras às escolas bilíngues.

D

Criar apenas cursos de curta duração em Libras.

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Q3993028

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993028 Libras

Como a compreensão da cultura surda e da história dos movimentos sociais impacta a identidade dos indivíduos surdos e sua participação na sociedade?

A

Promove a assimilação dos surdos na cultura ouvinte.

B

Desencoraja o uso da língua de sinais.

C

Limita as oportunidades educacionais dos surdos.

D

Fortalece a identidade e o orgulho surdo, incentivando a participação ativa na sociedade.

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Q3993025

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993025 Libras

Ao longo da história, o povo surdo passou por diversas etapas em seu processo de escolarização. Tais fases compreenderam também diferentes metodologias que nem sempre foram adequadas ao ensino de pessoas surdas. Atualmente, a abordagem bilíngue é a mais aceita e difundida no mundo pelos surdos (Quadros, 1999; Lacerda; Lodi, 2012). Como a abordagem bilíngue na educação de surdos, que utiliza a Libras e o português, contribui para a formação da identidade surda e para o desenvolvimento acadêmico dos alunos?

A

Promovendo apenas a língua escrita, isto é, a Língua Portuguesa.

B

Integrando a cultura surda ao currículo escolar.

C

Substituindo o uso de Libras pelo ensino intensivo de português.

D

Eliminando qualquer forma de comunicação visual.

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Q3993024

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Intérprete de Libras |

Q3993024 Libras

Dentre as opções abaixo, qual é o principal marco legal nacional que regulamenta a educação inclusiva no Brasil, destacando os direitos das pessoas com deficiência ao acesso igualitário à educação?

A

Lei 10.436/2002.

B

Decreto 5.626/2005.

C

Constituição Federal de 1988.

D

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Q3984409

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |

Q3984409 Libras

Em uma sala de aula inclusiva, um aluno com deficiência auditiva ou surdez está desenvolvendo a leitura e escrita por meio do uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Nesse contexto, qual poderia ser identificado como o papel do professor em uma sala de aula inclusiva de ensino comum?

A

Ensinar apenas o conteúdo previsto para os alunos sem deficiência e o tradutor intérprete de língua de sinais seria o responsável pelo processo de ensino do aluno com surdez.

B

Utilizar a Libras sempre que possível como ferramenta para facilitar a alfabetização e o letramento desse aluno com o auxílio do tradutor intérprete de libras.

C

Dispensar o aluno das atividades de leitura e escrita, considerando que sua língua materna é a Língua Brasileira de Sinais e não a língua portuguesa.

D

Manter o ensino tradicional, sem considerar as necessidades específicas do aluno.

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Q3983267

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q3983267 Libras

O Decreto nº 5.626/2005 estabelece que a Libras deve ser incluída como disciplina curricular em cursos de graduação. Quais cursos o Decreto indica nominalmente como ponto de partida para a inclusão da disciplina Libras?

A

Relações públicas, Comunicação social, Fonoaudiologia e Odontologia.

B

Fonoaudiologia, Rádio e TV, Enfermagem e Medicina.

C

Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras.

D

Todas as licenciaturas e engenharias.

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Q3983266

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q3983266 Libras

O art. 13 do Decreto nº 5.626/2005 aponta um tema específico a ser trabalhado como disciplina curricular nos cursos de formação de professores. A qual tema o Decreto se refere?

A

A presença dos intérpretes.

B

A história da educação de surdos.

C

O ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa.

D

A criação do curso de graduação em Letras: Libras.

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Q3983265

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q3983265 Libras

Os incisos III e IV do art. 28 da Lei nº 13.146/2015 salientam que é de incumbência do poder público “assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar” (Brasil, 2015, p. 6):

A

A formação do profissional tradutor/intérprete e a oferta de educação bilíngue para surdos.

B

Projeto pedagógico que institucionalize o AEE e a oferta de educação bilíngue para surdos.

C

As funções desempenhadas pelo professor de libras e pelo professor do AEE.

D

As metodologias utilizadas para a educação de surdos e o ensino da Língua Portuguesa como L2.

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Questões de Concurso Sobre educação dos surdos em libras

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