Questões de Libras - Cultura e Comunidade Surdas para Concurso - Página 2

Q3744159

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Libras - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |

Q3744159 Libras

A Libras, enquanto língua natural da comunidade surda brasileira, apresenta variações linguísticas que se manifestam em diferentes contextos sociais, regionais e geracionais. Essas variações são fenômenos legítimos e esperados em línguas vivas, e seu reconhecimento é fundamental para práticas pedagógicas inclusivas. Considerando os estudos sociolinguísticos aplicados à Libras, assinale a alternativa que melhor representa uma compreensão adequada sobre a variação linguística dessa língua:

A

A existência de variações linguísticas na Libras indica que ela ainda está em processo de consolidação e não pode ser considerada uma língua natural.

B

A variação linguística da Libras é um fenômeno natural que reflete a diversidade cultural e regional da comunidade surda, devendo ser reconhecida e valorizada no contexto educacional.

C

A variação linguística da Libras compromete sua padronização e dificulta sua aceitação como língua oficial, devendo ser evitada em contextos educacionais.

D

A Libras apresenta variações apenas lexicais, não havendo diferenças gramaticais ou sintáticas entre os sinais utilizados em diferentes regiões do país.

E

O uso de sinais regionais em sala de aula deve ser substituído por sinais padronizados, a fim de garantir uniformidade na comunicação entre surdos e ouvintes.

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Q3716061

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Médio) |

Q3716061 Libras

De acordo com Strobel (2002), “a língua de sinais é uma das principais marcas da identidade de um povo surdo, pois:

A

é uma das peculiaridades da cultura surda, uma forma de comunicação que capta as experiências visuais dos sujeitos surdos.

B

é uma das formas de comunicação utilizadas pela comunidade surda, que convivem com ouvintes.

C

é a única forma de comunicação produzida pelo povo surdo.

D

é o modo como os surdos mais velhos se comunicam com outros surdos.

E

é a única forma de os surdos adquirirem o conhecimento.

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Q3709222

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área II - Libras |

Q3709222 Libras

0 movimento surdo no Brasil consolidou-se principalmente a partir da década de ________, com a criação de associações e federações que reivindicavam o reconhecimento da ________ como língua legítima.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

1950 - língua oral

B

1960 - comunicação total

C

1980 - Libras

D

1990 - comunicação total

E

2000 - Libras

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Q3685065

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras (Língua Brasileira de Sinais) (Itinerante) |

Q3685065 Libras

O conceito de Cultura Surda enfatiza que a experiência da pessoa surda é moldada por uma percepção de mundo baseada na visão, influenciando sua forma de interação e organização social. Em um contexto de educação inclusiva, a aplicação dessa cultura na organização de uma sala de aula de ensino fundamental para crianças surdas ou com deficiência auditiva deve considerar adaptações que priorizem a acessibilidade visual.

Assinale a alternativa que representa corretamente uma prática pedagógica alinhada aos princípios da Cultura Surda para a organização do espaço físico da sala de aula.

A

Utilização de sinalizações visuais, como luzes coloridas e intermitentes ou banners coloridos, para indicar horários e regras, minimizando a necessidade de contato visual constante.

B

Organização do espaço com as mesas e cadeiras em círculo ou semicírculo, permitindo que todos os alunos e o professor mantenham contato visual constante entre si durante as interações, facilitando a comunicação em Libras.

C

Disposição das carteiras em fileiras, com o professor à frente e os alunos voltados para o quadro, garantindo que o foco da atenção esteja na fonte de informação principal e na comunicação expositiva.

D

Adoção de um ambiente de sala de aula com paredes e materiais didáticos de cores claras e opacas, com o objetivo de reduzir a sobrecarga visual e a distração, e direcionar o olhar dos alunos apenas para o professor, o intérprete ou o material didático.

E

Posicionar o professor e o intérprete em uma plataforma elevada na frente da sala de aula para garantir que todos os alunos possam visualizar a comunicação.

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Q3675630

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675630 Libras

Em performance literária em Libras apresentada em evento público (por exemplo, circuito cultural ou slam), a obra mobiliza símbolos regionais, narra experiências de exclusão e resistência, e circula fora de espaços estritamente escolares. Considerando o cenário apresentado, uma consequência sociocultural dessa circulação é

A

reduzir a Libras a instrumento didático escolar, restringindo sua função à sala de aula bilíngue e esvaziando seu impacto identitário e cultural em espaços sociais mais amplos e abertos ao público.

B

atribuir o estatuto literário exclusivamente quando há narração oral em português, condicionando a validade da obra sinalizada à presença da língua majoritária do país, reforçando a união com ouvintes.

C

padronizar as performances de Libras, limitando a criatividade estética e buscando aceitação social por meio de normas culturais externas à comunidade surda.

D

homogeneizar identidades surdas, uniformizando práticas culturais e neutralizando diferenças locais e regionais, reduzindo a diversidade cultural da comunidade surda e promovendo união intercultural.

E

afirmar memória e território, disputar visibilidade e direitos linguísticos no espaço público e fortalecer pertencimento coletivo pela criação em Libras, integrando arte e política cultural da comunidade surda.

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Q3675629

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675629 Libras

Considere a descrição de uma obra audiovisual em Libras, intitulada “Resistência Nordestina”, criada e interpretada pela Professora Doutora Klicia Campos (pessoa surda): a cena usa elementos de Cordel (moldura que remete à xilogravura/palha, figurino regional como chapéu de couro e mapa do Nordeste) e explora classificadores, incorporação de papéis, uso do espaço e marcas não manuais para construir ritmo e coesão visual. A obra é composta de duas partes: (i) uma criação original em Libras e (ii) uma adaptação em Libras de um poema de autor ouvinte. Após a criação original, produziu-se uma versão com narração em português e legendas voltada à acessibilidade. Considerando essas informações, a caracterização adequada quanto à natureza autoral e ao estatuto literário da obra é:

A

tradução literal de Cordel em português, pois a obra apresenta a equivalência entre versos escritos e sinais como critério principal de validação, o que reduz sua dimensão literária em Libras e caracteriza a obra como Literatura Ouvinte.

B

literatura em português, pois se considera que a presença de fonte ouvinte na parte adaptada faz com que a obra se configure como literatura em português, atribuindo à Libras papel de apoio secundário, desprovido de função literária e de criação estética sinalizada.

C

material pedagógico bilíngue, pois sua legitimidade literária está vinculada à narração em português, de modo que a Libras está presente como recurso didático complementar, e descarta-se o reconhecimento da obra como uma produção autoral de pessoa surda.

D

literatura oral em português, pois as legendas e a locução determinam a natureza da obra, atribuindo à oralidade em português a função de elemento central para o reconhecimento literário, o que coloca a Libras em posição acessória e destaca a oralidade em português como imprescindível para haver literatura.

E

Literatura Surda, pois a obra integra criação original em Libras por pessoa surda e adaptação intersemiótica de poema em português, dispondo da narração e da legendagem como recursos de acessibilidade que preservam a natureza sinalizada das partes.

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Q3675623

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675623 Libras

A Libras é uma língua reconhecida legalmente no Brasil como forma de comunicação e expressão da comunidade surda e está difundida nas redes de ensino, serviços públicos e centros urbanos. Entretanto, estudos recentes descrevem línguas de sinais distintas da Libras presentes no Brasil, como a Cena (Várzea Queimada - PI), e a Língua de Sinais Ka’apor (MA), usada por um povo originário. Dessa forma, pode-se afirmar sobre a distribuição sociogeográfica das línguas de sinais no Brasil que

A

a Libras é a única língua de sinais presente no território, uma vez que as demais são entendidas como variações regionais da Língua Brasileira de Sinais.

B

existem outras línguas de sinais em comunidades específicas, enquanto a Libras é a de maior difusão nacional e predominante nos centros urbanos e instituições.

C

as línguas de sinais indígenas e comunitárias substituem a Libras como padrão linguístico nas capitais brasileiras.

D

a Libras é uma modalidade visual do português brasileiro usada em todo o território e as variações são percebidas pelas letras do alfabeto manual.

E

as línguas de sinais são universais e há poucas diferenças entre países e regiões, haja vista a padronização no uso dos sinais para facilitar a acessibilidade.

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Q3675617

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675617 Libras

Texto associado

Considere o texto a seguir “

Os surdos brasileiros são membros da cultura surda brasileira da mesma forma que os surdos americanos são membros da cultura surda norte-americana. Esses grupos usam línguas de sinais diferentes, compartilham experiências diferentes e possuem diferentes experiências de vida”

(Karnopp, 2006. p. 99). Fonte: KARNOPP, L. B. Literatura Surda. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP: Universidade Estadual de Campinas, 2006. Disponível em: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-101624. Acesso em: 20 set. 2025.

A Libras exerce um papel importante na identidade coletiva e, como consequência,

A

confirma que existe uma única cultura surda universal, representada pela Libras, em todos os países.

B

ratifica que diferenças culturais entre países são irrelevantes para a comunidade surda, pois a língua internacional de sinais é homogênea e está padronizada.

C

substitui particularidades locais por uma identidade surda homogênea internacional, sem pressupor identidades surdas localizadas.

D

promove pertencimento e coesão em âmbito nacional, sem pressupor universalidade intercultural, reforçando identidades surdas localizadas (como a brasileira).

E

dispensa a necessidade de práticas e valores culturais compartilhados para a constituição de pertencimento.

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Q3675616

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675616 Libras

Em encontros da comunidade surda (associações, festivais) e em slams surdos (batalhas de poesia em Libras), circulam performances sinalizadas, poemas, narrativas e outras práticas coletivas. No contexto descrito, uma consequência para a identidade coletiva consiste

A

no fortalecimento do pertencimento e coesão por meio da partilha de língua, repertórios e performances em Libras, ampliando a visibilidade pública e a memória cultural.

B

na homogeneização de identidades surdas no mundo, pois práticas literárias em sinais seriam universais independentemente de contextos locais.

C

no posicionamento da Libras como instrumento escolar, desvinculando-a da produção estética e da circulação fora dos espaços educativos.

D

na transformação das associações e dos encontros presenciais em vivências dispensáveis, já que recursos tecnológicos e avatares substituem a experiência comunitária.

E

na dependência de narração oral em português, para que performances em Libras tenham efeito de pertencimento.

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Q3675614

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675614 Libras

A cultura surda é fundamentada em artefatos culturais, sendo a língua de sinais um dos principais elementos entre esses artefatos, reconhecida como uma marca identitária da comunidade surda. No entanto, outros elementos também compõem essa cultura. Com base nessa perspectiva, assinale a opção que apresenta corretamente artefatos culturais da comunidade surda.

A

Experiência visual, aquisição da linguagem, familiar, literatura surda, vida social, vida esportiva, artes visuais, política e materiais.

B

Experiência visual, linguístico, familiar, literatura surda, vida social, vida esportiva, artes visuais, política e materiais.

C

Experiência sensorial, linguístico, familiar, literatura surda, vida social, vida esportiva, artes visuais, política e materiais.

D

Percepção visual, língua de sinais, familiar, literatura surda, vida social, vida esportiva, artes visuais, política e materiais.

E

Percepção visual, gestuno, familiar, literatura surda, vida esportiva, artes cênicas, política e materiais.

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Q3675612

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675612 Libras

A cultura surda é construída a partir da experiência visual e do uso da Libras como língua natural, envolvendo valores, comportamentos, manifestações artísticas e espaços de interação social que afirmam e fortalecem a identidade coletiva da comunidade surda. Considerando os objetos simbólicos e as práticas culturais que a constituem, é correto afirmar que

A

a cultura surda é construída a partir da experiência sensorial, sendo o uso da linguagem de sinais e de aparelhos auditivos elementos culturais que compõem a identificação visual das pessoas surdas.

B

a Libras, o teatro surdo, os festivais visuais, a literatura sinalizada e o uso de tecnologias acessíveis em língua de sinais são expressões legítimas da Cultura Surda que promovem a identidade e a valorização da experiência surda.

C

o implante coclear, a Língua Brasileira de Sinais e os aparelhos auditivos são os recursos de maior representatividade da cultura surda e fazem parte dos artefatos culturais da comunidade surda pela relevância para a inclusão social das pessoas com surdez.

D

o uso da Libras fortalece a identidade cultural dos surdos, assim como as práticas auditivas, a exemplo do uso de aparelhos, que ampliam o acesso à comunicação com ouvintes sem comprometer as tradições visuais da comunidade surda.

E

o reconhecimento da Libras como língua oficial é suficiente para garantir a preservação da Cultura Surda, sendo as manifestações artísticas em sinais uma extensão complementar dessa cultura, o que torna o investimento em apresentações artísticas e visuais desnecessário.

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Q3296817

Ano: 2025 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Prova: UNESPAR - 2025 - UNESPAR - Agente Universitário - Intérprete de Libras |

Q3296817 Libras

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é utilizada pela comunidade surda do Brasil. A Libras é uma língua visual-espacial, com uma estrutura gramatical própria. é CORRETO afirmar:

A

A Libras é universal e pessoas surdas de todos os países podem compreendê-la.

B

Não é possível aprender Libras na vida adulta.

C

O aprendizado de Libras por crianças surdas oferece condições adequadas para o desenvolvimento cognitivo e afetivo, além de favorecer as relações interpessoais entre pessoa surdas.

D

A Libras não é uma disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, nem nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas.

E

Todas as pessoas surdas brasileiras sabem a Libras.

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Q3296816

Ano: 2025 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Prova: UNESPAR - 2025 - UNESPAR - Agente Universitário - Intérprete de Libras |

Q3296816 Libras

Em dezembro de 2024, aconteceu, no Rio de Janeiro, o 29º Seminário Nacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos -COINES 2024. O encontro teve como tema "Educação de Surdos e Direitos Humanos". Uma das palestrantes, a Professora e Poeta do Centro de Integração de Artes e Cultura Surda (Ciacs), Daniela Cruz, foi quem conduziu o Festival de Arte e Cultura Surda, que encerrou o COINES 2024, com a participação de artistas surdos. Ela afirmou: "Não me lembro de um evento de educação de surdos com uma temática tão ampla e politizada ( como foi este). ¹De acordo com este fato, é CORRETO afirmar:
¹ Disponível em https://www.gov.br/ines/pt-br/central-de-conteudos/noticias/coines-2024-reunepesquisadores-e-estudantes-nasede-do-instituto-para-debater-direitos-humanos. Acesso em 08/01/2025.

A

Eventos, seminários e congressos não necessitam da participação de tradutores, intérpretes e guiasintérpretes de Libras.

B

Artistas surdos, manifestam por meio de diferentes linguagens artísticas, suas produções culturais. Tradutores, intérpretes e guias-intérpretes atuam em produções artístico-culturais, promovendo a acessibilidade comunicacional.

C

Grupos artísticos não precisam se preocupar com acessibilidade em suas apresentações.

D

Interpretar e traduzir música em Libras não faz parte das atribuições de um tradutor, intérprete e guiasintérpretes de línguas de sinais.

E

Conteúdos artístico-culturais não necessitam fazer parte da formação de pessoas surdas.

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Q3290301

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290301 Libras

A consolidação da Libras como língua plena e independente envolve aspectos culturais e identitários da comunidade surda. Nesse contexto, como se define a relação entre Libras e língua portuguesa em ambientes bilíngues?

A

A Libras é vista como variação informal da língua portuguesa, refletindo apenas gestos de apoio.

B

A Libras é a primeira língua da comunidade surda, enquanto o português é aprendido como segunda língua, principalmente na modalidade escrita.

C

O português é considerado o idioma principal de instrução, e a Libras se limita a expressões faciais básicas.

D

Não há distinção pedagógica entre Libras e português, pois ambas as línguas utilizam a mesma gramática.

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Q3230552

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |

Q3230552 Libras

Para Strobel (2008), a cultura é um conjunto de valores, práticas, símbolos e crenças compartilhados por um grupo, que moldam suas identidades e suas formas de interação com o mundo. A esse respeito, compreende-se como elementos que compõem a cultura surda:

A

as práticas, valores e símbolos compartilhados por um grupo, que moldam suas identidades, incluindo manifestações específicas de cada comunidade.

B

os hábitos compostos exclusivamente por expressões artísticas de um grupo social, como música e pintura.

C

o costume estático de normas e tradições que se mantêm inalteradas ao longo das gerações.

D

as condutas de aprendizado formal em instituições de ensino, não incluindo práticas sociais ou simbólicas.

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Q3230551

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |

Q3230551 Libras

Segundo Strobel (2008), a cultura surda é composta por diversos artefatos culturais que desempenham papéis fundamentais na construção da identidade e na interação social dos surdos. Acerca dos artefatos culturais, familiares e esportivos, é correto afirmar:

A

Familiar: Refere-se à transmissão de valores culturais surdos no ambiente familiar, incluindo o uso da língua de sinais para facilitar a comunicação e fortalecer os laços familiares.
Esportivo: Refere-se à participação de surdos em eventos esportivos específicos, como as Deaflympics, que celebram a identidade cultural e promovem a inclusão por meio do esporte.

B

Familiar: Refere-se à adaptação da dinâmica familiar às práticas culturais ouvintes, com foco na inclusão oral dos surdos.
Esportivo: Relaciona-se à integração dos surdos em eventos esportivos de ouvintes, sem uma identidade esportiva própria.

C

Familiar: Trata, exclusivamente, de práticas educativas baseadas na oralidade e na integração dos surdos em escolas ouvintes.
Esportivo: Envolve a prática de esportes recreativos sem relação direta com a cultura surda.

D

Familiar: Representa a adoção de tecnologias auditivas no ambiente familiar para facilitar a inclusão dos surdos na cultura ouvinte.
Esportivo: Refere-se apenas à prática esportiva de surdos em contextos escolares.

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Q3230550

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |

Q3230550 Libras

Strobel (2009) afirma que o grupo de sujeitos surdos compartilha costumes, história e tradições em comum pertencentes às mesmas peculiaridades, ou seja, constroem sua concepção de mundo por meio da visão, constituindo, portanto,

A

o Povo surdo.

B

a Comunidade bilíngue.

C

o Povo bilíngue.

D

a Comunidade de minoria.

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Q3230549

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |

Q3230549 Libras

Strobel (2009) disserta sobre uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos, com finalidades sócio-culturais, assistenciais e educacionais cujo objetivo é a defesa e a luta pelos direitos da Comunidade Surda Brasileira. Tal descrição refere-se a

A

Federação Nacional de Educação de Surdos (FENEIS).

B

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).

C

Liderança Religiosa.

D

Federação Estadual Esportiva de Surdos.

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Q3230547

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |

Q3230547 Libras

De acordo com Padden e Humphries (2000), a comunidade surda é composta por pessoas que vivem em um local específico, compartilham objetivos comuns e, juntos, estão empenhados em alcançá-los. Nesse contexto, a característica principal da comunidade surda descrita pelos autores, considerando sua composição e os objetivos compartilhados,

A

está baseada em interações colaborativas entre surdos e outros grupos, priorizando ações coletivas em prol dos direitos das pessoas surdas.

B

é formada exclusivamente por pessoas surdas, restringindo a participação de não surdos.

C

enfatiza apenas as relações sociais entre pessoas surdas, desconsiderando outros grupos.

D

tem como objetivo principal incluir pessoas surdas em comunidades de não surdos, sem autonomia cultural.

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Q3230542

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor Intérprete de Libras |

Q3230542 Libras

No contexto da Educação Bilíngue de Surdos, não há ensino e nem interações escolares sem que a Língua de Sinais ocupe o centro de valor, pois o surdo é visual. Assim, faz-se imperativo a determinação das nuances do ser surdo em tensão com os imaginários que a escola produz sobre esses estudantes. Nesse contexto, a visualidade

A

evidencia que o centro da experiência visual da pessoa surda, pensada no contexto da Educação Bilíngue de Surdos, é a Língua Brasileira de Sinais (Libras).

B

revela que a criança surda pode compensar a falta de audição com o desenvolvimento das habilidades visuais e espaciais.

C

está relacionada à propriedade que objetos e estratégias didáticas visuais apresentam no processo de ampliação do conhecimento da língua portuguesa.

D

exprime a obrigatoriedade de considerá-la como apoio para o desenvolvimento do bimodalismo (Libras e Português).

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Questões de Concurso Comentadas sobre cultura e comunidade surdas em libras

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